Список использованных источников

1. Байярд Р. Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток.- М., 1991. — 230 с.

2. Маклаков А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. — СПб: Питер; 2000. — 582 с.

3. Загашев И. О., Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В. Учим детей мыслить критически. СПб: Альянс-Дельта совм. с изд-вом «Речь», 2003. — 192 с.

4. Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума.- М., 1990. — 402 с.

5. Туник Е. Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. СПб.: Речь, 2003. — 103 с.

6. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. В. Давыдова — М., 1979.

7. Гальперин П. Я.

Введение

в психологию — М., 2000. — 244 с.

8. Общая психодиагностика / под ред. А. А. Бодалева и В. В. Столина. — М.: Изд. МГУ. 1987. — 304 с.

9. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., доп. — М.: ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», 2003. — 944 стр.

10. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. — М.: Мысль, 1965. — 246 с.

11. Хуторской, А. В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения / А. В. Хуторской. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 638 с.

12. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А. Д. Наследов. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2004. — 392с.

13. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. — М., 1994. — 187 с.

14. Маркова Т. А. Воспитание дошкольника в семье / под ред. Т. А. Маркова, М., 1979. — 318 с.

15. Мир детства: Младший школьник / под ред. А. Г. Хрипковой; отв. ред. В. В. Давыдов. — 2-е изд., доп. — М.: Педагогика, 1988. — 272 с.

16. Снайдер Д. Курс выживания для подростков.- Екатеринбург, 1992. — 465 с.

17. Цукерман Г. Саморазвитие: задача для подростков и их учителей. // Знание — сила — 1995 — № 5.

18. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. — М.: Наука, 1984.— 446 с.

19. Холодная М. А. Психология интеллекта. Питер, 2002. — 465 с.

20. Теплова Л. И. Тест умственного развития младших подростков. Руководство по работе с тестом. М, Обнинск, 2000. — 345 с.

21. Анастази А, Урбина С. Психологическое тестирование. Питер, 2001. — 157 с.

22. Ячевский А. На пути к зрелости.- М., 1992. — 345 с.

23. Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. — М., 1994. — 478 с.

24. Выготский Л. С. Мышление и речь. 5 изд. Лабиринт, М, 1999. — 345 с.

25. Мир детства: Младший школьник / под ред. А. Г. Хрипковой; отв. ред. В. В. Давыдов. — 2-е изд., доп. — М.: Педагогика, 1988. — 272 с.

26. Лосева В. К. Рисуем семью. Психологическая помощь и консультирование / В. К. Лосева. — М.: РАО, 1995. — 37 с.

27. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий / Г. К. Селевко. — М.: НИИ школьных технологий, 2006. — 245 с.

28. Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий. Материалы специалиста образовательного учреждения / А. К. Колеченко. — М.: КАРО, 2006. — 368 с.

29. Муссен П. и др. Развитие личности ребенка.- М., 1987. — 345 с.

30. Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Дети без семьи.- М., 1990. — 365 с.

31. Раттер М. Помощь трудным детям.- М., 1987. — 256 с.

32. Куликов Л. В. Психологическое исследование / Л. В. Куликов. — СПб: Наука, 1994. — 455 с.

33. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. — М.: Наука, 1984.— 446 с.

34. Матейчек З. Родители и дети.- М., 1992. — 455 с.

35. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. — М., 1983. — 378 с.

36. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: учеб. пособие. — 2-е изд. — М.: УРАО, 1996. — 678 с.

37. Островская Л. Ф. Характер формируется с детства // Дошкольное воспитание, 1988, N5, 76 с.

38. Выготский Л. С. Мышление и речь: собрание сочинений. В 6 т. Т.2. — М., 1982. — 540 с.

39. Лосева В. К. Рисуем семью. Психологическая помощь и консультирование / В. К. Лосева. — М.: РАО, 1995. — 37 с.

40. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков.- М., 1988. — 311 с.

41. Психологическая коррекция умственного развития учащихся /Под ред. К. М. Гуревича, И. В. Дубровиной. — М, 1990. — 218 с.

42. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — 2-е изд. — М.: Политиздат, 1977. — 325 с.

43. Леонтьев А. Н. К теории развития личности / А. Н. Леонтьев. — М., 1982. — 402 с.

44. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. — Л., 1988. — 245 с.

45. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М., 1998. — 436 с.

46. Крайг. Психология развития. — Питер, 2000. — 165 с.

47. Айзенк Г. Ю. Понятие и определение интеллекта. Вопросы психологии, № 1, 1985. — 468 с.

48. Кон И. С. Психология ранней юности.- М., 1989. — 304 с.

49. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М., 1999. — 156 с.

50. Немов Общая психология. В 3 т. — Т.3. — М., 1991. — 314 с.

51. Кле М. Психология подростка (психосексуальное развитие).- М., 1991. — 254 с.

52. Эльконин Б. Д. Избранные психологические труды. М, 1989. — 178 с.

53. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- М., 1983. — 356 с.

54. Подласый И. П. Педагогика. — М., 1996. — 354 с.

55. Леонтьев А. Н. К теории развития личности / А. Н. Леонтьев. — М., 1982. — 402 с.

56. Арсланьян В. П. Диагностика соотношения вербального и невербального компонентов в умственном развитии младших школьников. _ Автореф. дисс. канд. психол. наук. — М, 1996. — 265 с.

57. Маркова Т. А. Воспитание дошкольника в семье / под ред. Т. А. Маркова, М., 1979. — 318 с.

58. Психологические средства выявления особенностей личного развития подростков и юношества. — М., 1990. — 245 с.

59. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2 т. — Т.1. — М., 1989. — 246 с.

60. Крутетский В. А. Лукин Н.С. Психология подростка. — М., 1965. — 297 с.

61. Маслов А. С. Психологические процессы — М., 1994. — 378 с.

62. Тихомиров О. К. Психология мышления. — М., 1984. — 289 с.

63. Немов Р. С. Психологи: учеб. для студ. высш. пед. учеб. Заведений: в 3 кн. /Р.С. Немов. — 5-е изд. — М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005. — Кн. 1. Общие основы психологии. — 687 с.

64. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. — СПб: Речь, 2000. — 507 с.

65. Хрестоматия по возрастной психологии — М., 1998. — 498 с.

66. Новейший психологический словарь /В.Б. Шапарь, В. Е. Россоха, О. В. Шапарь; под общ. Ред. В. Б. Шапаря. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 808 с.

67. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология / учеб. пособие. — М., Российское педагогическое агентство, 1996. — 374 с.

68. Батурин Н. А., Курганский Н. А. Подростковый интеллектуальный тест (ПИТ СПЧ). Руководство. СПб. — Челябинск, 2004. — 245 с.

69. Наследов А. Д. Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. Питер, 2005. — 468 с.

70. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. Питер, 1999. — 301 с.

71. Практическимй интеллект. Под общ. Ред. Р. Стернберга. Питер, 2002. — 199 с.

72. Лихачёв Б. Педагогика. Курс лекций. — М., 1998. — 225 с.

73. Туник Е. Е. Диагностика креативности. Тест Торренса. Методическое руководство. СПб.: Иматон, 1998. — 114 с.

74. Веккер Л. М. Психические процессы. Т.3. Л, ЛГУ, 1981. — 487 с.

75. Познавательное прогнозирование и способности в обучении. — М., 1990. — 445 с.

76. Величковский. Б. М. Современная когнитивная психология. М., МГУ, 1982. — 233 с.

77. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. Питер, 2007. — 566 с.

78. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. Смысл, 2004. — 542 с.

79. Пиаже Ж. Психология интеллекта. Избранные труды. М, Просвещение, 1967. — 345 с.

80. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М,. Педагогика, 1990. — 245 с.

81. Брунер Дж. Психология познания. М, Прогресс, 1977. — 245 с.

82. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. Спб, 1997. — 275 с.

83. Акимова M.К., Борисова ЕМ., Гуревич КМ. и др. Руководство к применению группового интеллектуального теста (ГИТ) для младших подростков. Обнинск, 1993. — 467 с.

84. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М., 1972. — 347 с.

85. Матюшкин А. М. Психология мышления. — М.: 1965. — 312 с.

86. Акимова М. К., Козлова В. Т. Диагностика умственного развития детей. Питер, 2006. — 434 с.

87. Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. СПб.: СПбУПМ, 1997. 2-е издание: СПб.: Дидактика Плюс, 2002. — 224 с.

88. Карпов Ю. В., Талызина Н. Ф. Критерии интеллектуального развития детей. Вопросы психологии, № 2, 1985. — 47 с.

89. Витцлак Г. Принципы разработки и применения психодиагностических методов в школьной практике — Психодиагностика: теория и практика. Пер. с нем. М, 1986. — 365 с.

90. Гуревич К. М, Акимова М. К, Борисова Е. М, Козлова В. Т, Логинова Г. П, Раевский А. М. Школьный тест умственного развития (ШТУР-2): Методические рекомендации по работе с тестом (для школьных психологов). — М., 1995. — 421 с.

91. Крамаренко В. Ю., Никитин В., Андреев Г. Г. Воронеж, Воронежский ГУ, 1990. — 398 с.