Список литературы. 
Применение нетрадиционных педагогических технологий в процессе обучения

1. Арапов, А. И. Дифференциация обучения в истории отечественной педагогики. Новосибирск: НГПУ, 2003. — 243 с.

2. Бабкина Н. В. Нетрадиционный курс «Развивающие игры с элементами логики» для первых классов начальной школы // Психологическое обозрение. 1996. № 2(3).

3. Бахир В. К. Развивающее обучение // Начальная школа. 1997. № 5.

4. Березина Н. В. Роль соревнований на уроках английского языка в подготовительных группах детского сада и в начальной школе // Начальная школа. 1997. № 1.

5. Вавилов Ю. П. О педагогических способностях учителя младших классов // Диагностика познавательных способностей. Ярославль: ЯГПИ, 1986. С.18−25.

6. Волкова С. И. Математика и конструирование ІІІ класс (школа 1−3) и IV класс (школа 1−4) // Начальная школа. 1997. № 1.

7. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. институтов по специальности № 2121.

8. Государственный общеобразовательный стандарт образования РК http://www.ayalyalakansko.kz/ru/legal/goso.shtml.

9. Выготский, Л. С. Педагогическая психология, т.5 М.: Просвещение, 1982. — С.- 135.

10. Губанова О. В. Левкина И.С. Использование игровых приемов на уроках // Начальная школа. 1997. № 6.

11. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970. 272 с.

12. Дубровина И. В. Психология. — М.: Академия., 2004. — 464с.

13. Ермолаева, М. В. Психология развития. М.: Просвещение, 2003. — 246 с.

14. Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности. 2-е издание испр. и перераб. СПб.: Питер, 2003.-512с.

15. Истомина Н. Б. «Нетрадиционные уроки в начальной школе» http://rudocs.exdat.com/docs2/index-574 143.html.

16. ИвановаТ.Л. Нестандартные формы уроков в начальной школе// http://www.profistart.ru/ps/blog/31 931.html.

17. Истомина Н. Б. Развивающее обучение // Начальная школа. 1996. № 12.

18. Индивидуальные варианты развития младших школьников / Под ред. Л. В. Занкова, М. В. Зверевой.- М.: Педагогика, 1973.

19. Занков Л. В. Очерки психологии умственно отсталого ребенка.- М.: Учпедгиз, 1935.

20. Занков Л. В. Память школьника, ее психология и педагогика: Пособие для учителей.- М.: Учпедгиз, 1944.

21. Занков Л. В. Память.- М.: Учпедгиз, 1949.

22. Занков Л. В. О начальном обучении.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

23. Занков Л. В. Новое в обучении арифметике в I классе.- М.: Просвещение, 1964.

24. Занков Л. В. Учебник математики для I класса.- М.: Просвещение, 1965.

25. Занков Л. В. Дидактика и жизнь.- М.: Педагогика, 1968.

26. 12. Истомина Н. Б. Развивающее обучение // Начальная школа.1996. № 12.

27. 39. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М.: Прогресс, 1990. 283 с.

28. Киселева Е. Ф. Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС http://festival.1september.ru/articles/600 632/.

29. Климов Е. А.

Введение

в психологию труда. М.: МГУ, 1988. 157 с.

30. Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя. Л.: ЛГУ, 1967. 183 с.

31. Котина В. Р. Возможность реализации компетентностно-ориентированного обучения в начальных классах //http://festival.1september.ru/articles/551 444/.

32. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики. — 4-е изд. [Текст] / М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. 405 с.

33. Лецких Л. А. Развивающий канон в системе Эльконина-Давыдова-Репкина // Начальная школа. 1997. № 3.

34. Липкина А. И. Психология ребенка и формирование нравственных компонентов его мировоззрения 80'1 с. 11.

35. Липкина А. И. Самооценка школьника и его память 81'3 с. 79.

36. Максимова В. Н. Проблемный подход к обучению в школе. Методическое пособие по спецкурсу Л.1973.

37. Модылевская Г. И. Нестандартные формы уроков внеклассного чтения //Начальная школа. 1997. № 5.

38. Мухина В. С. Детская психология. — СПб.: Просвещение., 1992. — 303с.

39. Наймушина Л. И. Кроссворды на уроках русского языка // Начальная школа. 1997. № 5.

40. Новлянская З. Н., Г. Н. Кудина. Основные принципы и методы экспериментального курса «Литература как предмет эстетического цикла» (для средней школы)// Психологическая наука и образование. 1997. № 1.

41. Новая система начального обучения (I класс) / Под ред. Л. В. Занкова.- М.: Просвещение, 1965.

42. Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. М.: Просвещение, 1989. 302 с.

43. Перевозный, А. В. Педагогические основы дифференциации современного образования. Мн.: Академия последипломного образования, 1998. С. 109.

44. Покровская, С. Е. Дифференциация обучение учащихся в средних общеобразовательных школах — Мн.: Беларуская навука, 2002. С. 219.

45. Проблемы перехода на многоуровневую систему педагогического образования: Материалы Всероссийского совещания. Калуга: КГПИ, 1992. 81 с.

46. Подъяков Н. Н. мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977.

47. Прутченков А. С. Тренинг коммуникативных умений: Методические разработки занятий. М.: Новая школа, 1993. 49 с.

48. Развитие школьников в процессе обучения (III-IV классы) / Под ред. Л. В. Занкова.- М.: Просвещение, 1967.

49. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе.- М.: АРКТИ, 2006. 320с.

50. Сухомлинский В. Л. Рождение гражданина. — М., 1971, с. 191. Разноуровневое обучение в начальной школе: проблемы и перспективы.

51. Тищенко О. В. Разноуровневое обучение в начальной школе: проблемы и перспективы Начальная школа.1996. № 5.

52. Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога. М.: Просвещение, 987. 224 с.

53. Чиркова, Т. Учет индивидуально — психологических особенностей детей. М.:Просвещение, 1986. — С.38−42.

54. Шевченко Г. Н., Зайцев В. В. Предметное обучение в начальных классах //Начальная школа. 1998. № 4.

55. Усвоение знаний и развитие младших школьников / Под ред. Л. В. Занкова.- М.: Просвещение, 1965.

56. Яковенко Н. П. Использование средств наглядности и занимательного материала на уроках русского языка // Начальная школа.1997. № 3.

57. Яковлева В. И. Пути совершенствования уроков чтения // Начальная школа.1996. №.

58. Якиманская, И. С. Технология личностно-ориентированного образования / М., 2000.

59. Якиманская, И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. — М.: Сентябрь, 2002.

60. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. — М., 2001.