Ранний детский аутизм — это отклонение в психическом развитии ребенка, главным проявлением которого является нарушение общения ребенка с окружающим миром.
Российской статистики по РДА не существует. В других странах частота РДА оценивается от 5 до 15−20 на 10 тыс. детского населения.
В настоящее время методов лечения аутизма не существует, неизвестны причины его возникновения и механизмы развития, но существуют методики, разработанные и направленные на лечение или коррекцию аутизма.
Все соглашаются с тем, что РДА — тяжелая и серьезная проблема. Актуальность проблемы обусловлена не только высокой частотой данной патологии развития, но и большим процентом инвалидов детства.
За рубежом коррекцией аутизма занимаются уже давно и достигли больших успехов в лечении, обучении и социальной адаптации таких детей. В нашей стране разработки по методике лечения этого заболевания находятся на самой начальной стадии развития. Как следствие, людям, страдающим аутизмом, оказывается недостаточный объем помощи.
В нашей стране уже несколько лет работают ассоциации родителей аутичных детей в Москве и Санкт-Петербурге. Более 10 лет назад д-р психол. наук К. С. Лебединской в Институте дефектологии в Москве было создано научно-практическое направление по организации помощи аутичным детям, которое в настоящее время успешно развивается канд. психол. наук. О. С. Никольской и ее сотрудниками. В Санкт-Петербурге в Институте психотерапии и консультирования «Гармония» под руководством д-ра мед. наук В. Е. Когана организованы специальные группы по работе с аутичными детьми и семьями. В них работают психиатры, психологи, психотерапевты, арт-терапевты, музыкотерапевты, логопеды, дефектологи. [16].
Назрела необходимость включения в государственную программу разработки специальных мер по организации комплексной помощи аутичным детям и подготовки педагогов, психологов, реабилитологов для работы с ними.
Однако настоящие социально-экономические условия в России вряд ли будут содействовать быстрому решению этой проблемы. Поэтому, исходя из реалий сегодняшнего дня, следует объединить имеющийся в стране и за рубежом опыт в работе с аутичными детьми и их семьями.
