Структура программно-методического комплекса «Чукотский букварь»

Задумывая идею программно-методического комплекса «Чукотский букварь», мы преследовали несколько целей:

• — во-первых, предоставить учащимся, изучающим, букварь чукотского языка эффективное и легкодоступное средство обучения, которое включало бы в себя теоретический материал и выполняло бы обучающую функцию;
• — во-вторых, в чем-то оживить, процесс внедрения средств новых информационных технологий в область преподавания чукотского языка;
• — в-третьих, хотелось предоставить полноценное программное обеспечение, которое сможет применяться при обучении чукотского языка и которым смогут пользоваться учащиеся.

Данный программно-методический комплекс разрабатывается для учащихся чукотских школ и для тех, кто хочет самостоятельно изучить чукотский язык. Сейчас очень мало литературы по чукотскому языку. Чтобы теоретический материал нашего программно-методического комплекса соответствовал программе обучения чукотскому языку в чукотских школах, мы выбрали материал из следующего учебного пособия: Букварь для 1 класса чукотских школ, авторами которого являются И. С. Вдовина, Т. М. Караваева, Е. В. Лутфуллина, Е. С. Уваургина.

Традиционное построение программно-методического комплекса: предъявление учебного материала. Программно-методический комплекс обеспечивает эффективное обучение школьников в режиме самообучения.

Разрабатываемый нами программно-методический комплекс состоит из 57 форм:

• 1. 1 страница АБВГДЕ:
• 1.1. А
• 1.1.1. Аа
• 1.2. Б
• 1.2.1. Бб
• 1.3. В
• 1.3.1. Вв
• 1.4. Г
• 1.4.1. Гг
• 1.5. Д
• 1.5.1. Дд
• 1.6. Е
• 1.6.1. Ее
• 2. 2 страница ЁЖЗИЙК
• 2.1. Ё
• 2.1.1. Ёё
• 1.2. Ж
• 2.2.1. Жж
• 2.3. З
• 2.3.1. Зз
• 2.4. И
• 2.4.1. Ии
• 2.5. Й
• 2.5.1. Йй
• 2.6. К
• 2.6.1. Кк
• 3. 3 страница К, Л, М, НН, О
• 3.1. К,
• 3.1.1. К, к,
• 3.2. Л,
• 3.2.1. Л, л,
• 3.3. М,
• 3.3.1. М, м,
• 3.4. Н
• 3.4.1. Нн
• 3.5. Н,
• 3.5.1. Н, н,
• 3.6. О
• 3.6.1. Оо
• 4. 4 страница ПРСТУФ
• 4.1. П
• 4.1.1. Пп
• 4.2. Р
• 4.2.1. Рр
• 4.3. С
• 4.3.1. Сс
• 4.4. Т
• 4.4.1. Тт
• 4.5. У
• 4.5.1. Уу
• 4.6. Ф
• 4.6.1. Фф
• 5. 5 страница ХЦЧШЩЬ
• 5.1. Х
• 5.1.1. Хх
• 4.2. Ц
• 5.2.1. Цц
• 5.3. Ч
• 5.3.1. Чч
• 5.4. Ш
• 5.4.1. Шш
• 5.5. Щ
• 5.5.1. Щщ
• 5.6. Ь
• 5.6.1. Ьь
• 6. 6 страница ЫЪЭЮЯ и кнопка с рисунком кита (см. Рис. 10)
• 5.1. Ы
• 5.1.1. Ыы
• 4.2. Ъ
• 5.2.1. Ъъ
• 6.3. Э
• 5.3.1. Ээ
• 6.4. Ю
• 5.4.1. Юю
• 6.5. Я
• 5.5.1. Яя
• 6.6. Рассказы, т. е. кнопка с рисунком кита (см. Рис. 10)
• 5.6.1. Кал, евэттак-выргын
• 5.6.2. Инъэ
• 5.6.3. Выквык, ай
• 5.6.4. Рэк, овран
• 5.6.5. К, эпыл
• 5.6.6. Кэйн, ын
• 5.6.7. Мэмыл
• 5.6.8. Ынантан, ычьын
• 5.6.9. Ы, ттьыёлкен космонавт
• 5.6.10. Телефон
• 5.6.11. Чакэттыт
• 5.6.12. Налгынойн, ын
• 5.6.13. Ныгытэкин пипик, ылгын
• 5.6.14. Вээмк, эй
• 5.6.15. К, эюукэй

Рис. 1.1 страница

Рис. 2.2 страница аналогична первому и все последующие

Рис. 3.3 страница

Рис. 4.4 страница

Рис. 5.5 страница

Рис. 6.6 страница

Передвигаемся по этим страницам с помощью этих кнопок (см. Рис. 7), которые находятся с левой и с правой стороны на странице.

Рис. 7.

Далее, при нажатии букв (см. Рис. 8), которые находятся на страницах, появляются следующие страницы (см. Рис. 9)., итак аналогично и в других буквах.

Рис. 8.

Рис. 9.

Далее, при нажатии кнопки (см. Рис. 10), появляются раз за разом следующие 15 страниц см. (Рис. 11 — 24), в котором находятся рассказы (Кал, евэттак-выргын), передвигаемся по страницам, также нажав кнопки (см. Рис. 7).

Рис. 10.

Рис. 11.

Рис. 12.

Рис. 13.

Рис. 14.

Рис. 15.

Рис. 16.

Рис. 17.

Рис. 18.

Рис. 19.

Рис. 20.

Рис. 21.

Рис. 21.

Рис. 22.

Рис. 23.

Рис. 24.

Таким образом, наш программно-методический комплекс соответствует программе обучения чукотскому языку для чукотских школ и тех, кто самостоятельно изучает чукотский язык[15].