Практическая часть. 
Электронный учебник

Разработка бизнес-модели создания электронного учебного курса

Создание электронного учебника подразумевает исполнение следующих процессов:

• — поиск информации по предмету;
• — установка программного обеспечения;
• — непосредственное создание учебника в программе CourseLab.

Создание учебника в программе CourseLab включает:

• — настройку программы;
• — выбор оформления;
• — вставку материала;
• — конечную настройку программы курса.

Проведем функциональный анализ, применяя автоматизированное программное обеспечение BPwin. В нём необходимо графически указать все процессы, входящие элементы, выходящие, управляющие, а также механизмы. Сначала рассматривается процесс в общем (контекстная диаграмма), затем проводится его разбиение на подпроцессы (декомпозиция) до необходимой конкретизации.

Контекстная диаграмма (рис. 1):

ВХОД: Задание.

ВЫХОД: Электронный учебник, руководство пользователя.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, руководитель, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Справочная документация, требования к содержанию.

Рисунок 1. — Контекстная диаграмма Контекстная диаграмма декомпозируется на пять подпроцессов: Поиск информации, Сортировка информации, Генерация учебника, написание руководства пользователя, Контроль проекта. Рассмотрим их более подробно (рис.2).

Подпроцесс: Поиск информации.

ВХОД: Задание.

ВЫХОД: Массив информации.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Требования исправления, требования к содержанию.

В свою очередь данный подпроцесс декомпозируется на четыре операции, следующие далее (рис. 3).

Рисунок 2. — Диаграмма декомпозиции процесса создания электронного учебника.

Рисунок 3. — Диаграмма декомпозиции операции поиска информации Операция: Анализ задания.

ВХОД: Задание.

ВЫХОД: Специфика информации.

МЕХАНИЗМЫ: Студент.

УПРАВЛЕНИЕ: Требования исправления, требования к содержанию.

Операция: Планирование поиска.

ВХОД: Специфика информации.

ВЫХОД: План поиска.

МЕХАНИЗМЫ: Студент.

УПРАВЛЕНИЕ: Требования исправления, требования к содержанию.

Операция: Выбор источников поиска.

ВХОД: План поиска.

ВЫХОД: Источник информации.

МЕХАНИЗМЫ: Студент.

УПРАВЛЕНИЕ: Требования исправления, требования к содержанию.

Операция: Извлечение информации.

ВХОД: Источник информации.

ВЫХОД: Массив информации.

МЕХАНИЗМЫ: Студент.

УПРАВЛЕНИЕ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

Подпроцесс: Сортировка информации (рис. 4).

ВХОД: Массив информации.

ВЫХОД: Текстовый вариант учебника.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Требования к содержанию.

Рисунок 4. — Диаграмма декомпозиции процесса сортировки информации Сортировка информации состоит из трёх операций.

Операция: Фиксирование информации.

ВХОД: Массив информации.

ВЫХОД: Черновой вариант учебника.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Требования к содержанию.

Операция: Анализ черновика.

ВХОД: Черновой вариант учебника.

ВЫХОД: Руководство к действию.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Требования к содержанию.

Операция: Структуризация текста.

ВХОД: Руководство к действию.

ВЫХОД: Текстовый вариант учебника.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Требования к содержанию.

Подпроцесс: Генерация учебника (рис.5).

ВХОД: Текстовый вариант учебника.

ВЫХОД: Электронный вариант учебника.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Справочная документация, требования к содержанию, требования к исправлению.

Рисунок 5. — Диаграмма декомпозиции процесса генерации учебника Также как и предыдущие подпроцессы данный декомпозируется и включает четыре операции.

Операция: Инициализация учебного курса.

ВХОД: Текстовый вариант учебника.

ВЫХОД: Учебный модуль.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Справочная документация, требования содержания.

Операция: Описание информационных фрагментов курса.

ВХОД: Учебный модуль.

ВЫХОД: Заполнение учебного модуля.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Справочная документация, требования содержания, требования исправления.

Операция: Описание текстовых фрагментов.

ВХОД: Заполнение учебного модуля.

ВЫХОД: Заполнение учебного модуля.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Справочная документация, требования содержания, требования исправления.

Операция: Работа с ссылками.

ВХОД: Заполнение учебного модуля.

ВЫХОД: Заполнение учебного модуля.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Окончание работы с приложениями.

ВХОД: Заполнение учебного модуля ВЫХОД: Заполнение учебного модуля.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение.

УПРАВЛЕНИЕ: Прохождение теста.

ВХОД: Заполнение учебного модуля ВЫХОД: Заполнение учебного модуля.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение, руководитель.

УПРАВЛЕНИЕ: Проверка.

ВХОД: Электронный курс ВЫХОД: Электронный вариант учебника.

МЕХАНИЗМЫ: Студент, компьютерное оборудование, программное обеспечение, руководитель.

Модели BPwin дают основу для осмысления бизнес-процессов и оценки влияния тех или иных событий, а также описывают взаимодействие процессов и потоков информации в организации. Неэффективная, высокозатратная или избыточная деятельность может быть легко выявлена и, следовательно, усовершенствована, изменена или устранена в соответствии с общими целями организации. С помощью BPwin пользователь может сразу сделать свою работу продуктивной. Действия и другие объекты могут быть созданы буквально несколькими щелчками мыши, а затем легко отбуксированы в нужное место. Интерфейс BPwin, выполненный в стиле «проводника» облегчает навигацию и редактирование сложных процессов с иерархической структурой. Развитые возможности изменения масштаба представления позволяют быстро найти и сосредоточиться на необходимой для работы части модели процесса.