Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Сопоставление понятий «научная информация» и «научные знания»

Реферат: Сопоставление понятий «научная информация» и «научные знания»
РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Введение. Заключение. Глава 1. Сопоставление понятий «научная информация» и «научные знания"1. 1. Информация и знания. Глава 2. Научные знания как высшая форма информации2. 1. Представление знаний в классификации наук. Список использованных источников и литературы. Научные знания или научная информация? Сравнительный анализ различий информации и знаний. Приложение 2. Табл. 2. Сопоставление… Читать ещё >

Сопоставление понятий «научная информация» и «научные знания» (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Сопоставление понятий «научная информация» и «научные знания»
    • 1. 1. Информация и знания
    • 1. 2. Сравнительный анализ различий информации и знаний
  • Глава 2. Научные знания как высшая форма информации
    • 2. 1. Представление знаний в классификации наук
    • 2. 2. Научные знания или научная информация?
  • Заключение
  • Список использованных источников и литературы

Приложение 1. Табл. 1. Сопоставление понятий «научная информация» и «научное знание» 17

Приложение 2. Табл. 2. Сопоставление и назначения видов знаний и области наук 18

Усложнение индустриального производства, социальной, экономической и политической жизни, изменение динамики процессов во всех сферах деятельности человека привели, с одной стороны, к росту потребностей в знаниях, а с другой к созданию новых средств и способов удовлетворения этих потребностей.

Бурное развитие компьютерной техники и информационных технологий послужило толчком к развитию информационного общества, построенного на использовании различной информации.

В информационном обществе производятся и потребляются информация и знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. От человека требуется способность к творчеству, возрастает спрос на знания.

В информационном обществе большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы научных знаний.

Одним из важнейших теоретических аспектов основ организации информационных систем является определение сходства и различий между информацией и знаниями. Можно выделить три положения. Во-первых, знание, в отличие от информации, предполагает наличие мнения и убеждения. Знание функция определенной позиции, точки зрения или намерения. Во-вторых, знание, в отличие от информации, подразумевает действие. Это всегда знание «ради какой-то цели». В-третьих, и знание и информация подразумевают значение и имеют зависящий от ситуации и относительный смысл.

Принято выделять два подхода к определению знания. Западное, в этом случае делается акцент на слове «истинное», и восточное (японское), в этом случае делается акцент на «доказанном убеждении». Термины информация и знание часто используют как синонимы, но между ними существуют важные различия. На основе информации вырабатываются новые подходы к толкованию событий и объектов, выявляется ранее невидимый смысл, проявляются скрытые связи. Таким образом, информация, необходимая среда, материал для привлечения или создания знания. Она влияет на знание, добавляя что-либо к нему или видоизменяя его. Достаточно широко распространено мнение, что знание это производная от информации.

В рамках построения информационных систем информация это поток сообщений, и хотя знание создается из этого потока, оно находится в зависимости от мнений и убеждений владельца информации.

Мы часто используем термин знание совершенно не задумываясь о его значении. Большинству людей кажется, что и так всё понятно, однако данная дефиниция неоднозначно воспринимается представителями различных наук и отраслей знания, не говоря уже об обыденном её восприятии.

Общеизвестны тенденции многих государств к строительству в своих странах информационных обществ, т. е. социумов, основанных на свободном использовании имеющихся в мире разнообразных источников информации с целью творческой её переработки и превращения в знания.

Показать весь текст

Список литературы

  1. О средствах массовой информации: закон Рос. Федерации: принят 27 дек. 1991 г. — М.: Республика, 1992. — 46 с.
  2. Об информации, информатизации и защите информации: закон Рос. Федерации: принят 20 февр. 1995 г. // Собр. законодательства Рос. Федерации. 1995. № 8.
  3. Ю. Н. Об универсальном знании и новой образовательной среде / Ю. Н. Афанасьев, А. С. Строгалов, С. Г. Шеховцов. М.: РГГУ, 2000. — 32 с.
  4. М.Д. Интегративные науки и системные исследования. / М. Д. Ахуидов, В. И. Борисов, В. С. Тюхтин // Синтез современного научного знания. М.: Наука, 1973. — с. 224
  5. . В. Синтез знания и формализация. / Б. В. Бирюков // Синтез современного научного знания. М.: Наука, 1973. — с. 224−249.
  6. К. Общая теория систем — скелет науки. / К. Боулдинг // Исследования по общей теории систем. — М.: Прогресс, 1969. — с. 106−124.
  7. В. И. Размышления натуралиста : в 2 т. Т.1: Пространство и время в неживой и живой природе. / сост. М. С. Бастракова, В. С. Неаполитанская, Н. В. Филиппова. М.: Наука, 1975. 175 с.
  8. И. Г. Научное исследование. / И. Г. Герасимов. М.: Политиздат, 1972. 279 с.
  9. Л. Г. Наука и искусство. / Л. Г. Джахая. Тбилиси: Хеловнеба, 1977. 139 с.
  10. Ю. М. Развитие научных знаний как процесс «кристаллизации» информации. / Ю. М. Дымков // Уральский геологический журнал. Екатеринбург, 1999. № 4 (10). С.127 143.
  11. А.Ф. Структура научного мышления. / А. Ф. Зотов. М.: Политиздат, 1973. — 182 с.
  12. . М. Диалектический путь теоретического синтеза современного естественнонаучного знания. / Б. М. Кедров // Синтез современного научного знания. М.: Наука, 1973. С. 959.
  13. М. Н. Международные и общероссийские классификаторы информации как стандартный язык описания данных : учеб. Пособие / М. Н. Костомаров. — М.: РГГУ, 2000. — 125 с.
  14. А. А. Информатика : в 7 т. [Электронный ресурс] Том 1.: Основы информатики / А. А. Красилов. Электрон. дан.: М., 19 972 003. Режим доступа: http://www.intellsyst.ru/publications/_text/TOM1.shtml, свободный.
  15. Г. Ю. Как опубликовать информацию в Интернете / Максимович Г. Ю., Берестова В. И. // Секретарское дело. 2001. № 3. — С. 48−54.
  16. З. М. Диалектика как система: монография / З. М. Оруджев. М.: Политиздат, 1973. 352 с.
  17. С. П. Информационная война / С. П. Расторгуев. 2-е изд., стер. — М., 1999. — 415 с.
  18. Е.А. Квантификация знания как проблема логики и методологии науки. / Е. А. Рихтер // Некоторые вопросы методологии научного исследования. — Вып. 2. Л.: ЛГУ, 1968. — с 79−85.
  19. В. Н. Основания общей теории систем. Логико-методологический анализ. / В. Н. Садовский; отв. ред. А. И. Уемов. М.: Наука, 1974. 277 с.
  20. А. М. Наглядный образ в структуре познания. / А. М. Славин. М.: Политиздат, 1971. 271 с.
  21. А. Д. Природа информации: философский очерк. / А. Д. Урсул. М.: Политиздат, 1968. 288 с.
  22. III. Справочные и информационные издания.
  23. Библиотечная энциклопедия [Электронный ресурс] / Рос. гос. б-ка. М., 2004. Режим доступа: http://www.rsl.ru, свободный.
  24. Информационные и телекоммуникационные центры: справочник / под общ. ред.: Ю. М. Арского, В. П. Нечипоренко. 5-е изд., испр. и доп. — М.: ВИНИТИ, 2002. — 354 с.
  25. С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: РАН; Рос. фонд культуры., 1994. — 928 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!