Введение. 
Практика преподавания урока физкультуры

Сельская малокомплектная школа является весьма специфическим явлением на образовательной карте России. Поиск путей улучшения её деятельности идёт давно, но школа, будь то она полнокровно сельская, городская или школа-гигант, решает одни и те же учебное — воспитательные задачи, разве что учителя вынуждены порой объединять классы. Поэтому попытки существенно улучшить качество образования в малочисленной школе не привели пока к эффективному результату. Поскольку малокомплектные школы в основном расположены в деревнях, то их основной проблемой является отсутствие учебных пособий и в особенности разнообразных средств обучения, наглядности. Применение разнообразных способов и методов ведения уроков в малокомплектной школе очень важно. Урок является основной формой организации учебного процесса в современной школе. Он представляет собой более или менее законченный отрезок. [4, c. 21]. физический культура урок воспитание Так как в школе может быть различный возраст учеников, их малое количество задача учителя состоит в том, чтобы найти подход ко всем детям на уроке, даже если у них различный возраст. Из-за плохой материальной базы учителю приходится применять различные методы ведения уроков, чтобы выдать весь материал, предусмотренный государственным стандартом.

По данной теме печатается большое количество разнообразных путей выхода из данной ситуации. Предлагаются самые разнообразные пути выхода. В данной курсовой рассмотрены организационно-методические особенности уроков физкультуры в малокомплектной школе, которые в последствии могут стать одним из путей решения этой проблемы.

Итак, актуальность темы исследования заключается в поиске путей улучшения деятельности в малокомплектных сельских школах, но школа, будь то она полнокровно сельская, городская или школа-гигант, решает одни и те же учебное — воспитательные задачи, разве что учителя вынуждены порой объединять классы. И поэтому попытки существенно улучшить качество образования в малочисленной школе не привели пока к эффективному результату.

Цель работы следующая: определить эффективные методы проведения занятий физической культуры в сельской малокомплектной школе во всех её проявлениях.

Объект исследования: подготовка учащихся сельской малокомплектной школы на уровне городских школ.

Предмет исследования: содержание и формы подготовки будущих учителей физической культуры для работы в сельских малокомплектных школах.

Задачи:

• 1. Разработать и проверить эффективные методы проведения урока физической культуры учащихся сельских школ.
• 2. Выполнить сравнительный анализ урока физической культуры в основной общеобразовательной школе и малокомплектной школе.
• 3. Выявить изменения, происходящие на уроке физической культуры, способствующие эффективной физкультурной деятельности учащихся с учетом методических особенностей.
• 4. рассмотреть современные вопросы организации физической культуры учащихся сельских малокомплектных школ.
• 5. Выявить особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в сельской школе.

В условиях малой школы педагогу, учителю предоставляется прекрасная возможность вникнуть до мельчайших деталей в жизнь каждого ученика, рассчитать обучение на каждого школьника, включить всех детей в многообразную деятельность по интересам, увлечь их любимым делом. В процессе такой деятельности и тесного общения учащихся с товарищами, у них развиваются такие качества как дружелюбие, взаимопомощь, отзывчивость. Малочисленность класса создаёт условия для привития на уроках физической культуры каждому учащемуся любви к конкретному виду спорта. Зачастую, кстати, в малокомплектных школах многие ученики становятся «спортсменами-универсалами», защищая честь школы на соревнованиях муниципального, регионального и даже всероссийского уровней. Малая наполняемость предоставляет учителю такую возможность, и, естественно, он должен использовать её полностью.