Эксплуатационная часть. 
Разработка автоматизированной системы управления "Электронный учебник"

Работа с учебником

Удобный и понятный интерфейс.

Создание привычки к определенному программному продукту Наличие справочного аппарата (Помощь). Ограниченные возможности (или их отсутствие) для представления компонентов ЭУ в Интернете.

Ограничения в представлении методических материалов и комментариев Единый стандарт представления компонентов ЭУ по разным учебным курсам. Ограничения в представлении иллюстраций и мультимедиа. Возможность использовать схемы, таблицы, рисунки, мультимедийные компоненты Жесткая привязка к конкретным отраслям знаний.

Наличие встроенных контролирующих и тренажерных систем. Ограничения возможностей для создания вариативной части ЭУ. Жесткое структурирование компонентов и материалов. Ограничение свободы преподавателя в структурировании учебных материалов и их компонентов.

Технический план.

Также в состав ЭУ включены мультимедийные материалы: аудио и видео файлы. С целью определения соответствия цветовой гаммы ЭУ индивидуальным особенностям и предпочтениям учащегося, в его служебный аппарат может быть включена специальная компьютерная программа с психолого-физиологической диагностикой.

Материалы, входящие в ЭУ, могут быть доступны любому обучаемому при наличии компьютера. Доступность учебных материалов обеспечивается изложением и наглядностью, а также возможностями включения в ЭУ различных справочных материалов. Технически доступность обеспечивается системой гиперссылок, а также дизайном (цвет, шрифт и т. д.).

Электронные формы позволяют легко и удобно систематизировать весь материал учебника и расположить его в удобной для изучения последовательности. Система гиперссылок позволяет организовать нужную последовательность изучения материала. Также возможно включение в каждую тему вопросов для самопроверки так, чтобы переход к следующей теме был бы возможен только после правильных ответов по изученной теме.

После изучения теоретического материала учебник содержит практические вопросы и задания по применению знаний в конкретных ситуациях.

В ЭУ включены ссылки на ресурсы Интернета по проблематике, освещаемой в учебнике, а также включить в него электронные тексты научных статей.

Так как ЭУ предназначен в первую очередь для самостоятельной работы, то обучаемый должен подходить к нему сознательно. Активности усвоения знаний должны способствовать задания для применения теоретических знаний и тестовые задания для самопроверки, а также интерактивность.

Ученика в состав ЭУ включаются материалы, предполагающие самоопределение учащегося по отношению к изучаемым темам и основным понятиям, задания на постановку индивидуальных целей разных уровней. Возможно также соотнесение целей с индивидуальной образовательной траекторией. Электронный учебник интегрируется с персональной компьютерной базой данных, в которую заносятся цели ученика, данные о характере его занятий с учебником и т. п.

Выбор образовательных компонентов из предлагаемого в ЭУ набора, а также создание собственных элементов своей образовательной траектории. Конструирование индивидуальной образовательной траектории программными средствами. Одновременная презентация обучаемыми разных работ по одному и тому же вопросу.

Направленность на приращение к известным знаниям новых, на сотворение обучаемыми образовательного продукта. Включение в ЭУ творческих заданий, интерактивные программы.

Создание или использование образовательных ситуаций: представление примеров, явлений, фактов из жизни или окружающего мира и их анализ обучаемым на основе полученных знаний. Компьютерное моделирование ситуаций или включение в ЭУ ситуативных заданий.

Осознание способов деятельности, обнаружение её смысловых особенностей, выявление образовательных приращений.

Анкетирование, графическое изображение происходящих изменений, промежуточные оценки при выполнении тестовых заданий.

Универсальность Разнообразие включаемых в ЭУ дидактических материалов.

Электронный вид позволяет разместить на одном диске информацию, сопоставимую со средними библиотеками (десятки тысяч томов).

Интерактивность Возможность активного взаимодействия пользователя с обучающей системой. Организуется обратная связь для выдачи пользователю сообщений об успешности его познавательной деятельности и объяснения при необходимости правильного хода решения.

Программные средства, обеспечивающие взаимодействие обучающегося с электронной образовательной системой.

Возможность оперативной доработки, исправления и редактирования материалов, включаемых в ЭУ. Включение ссылок на Интернет обеспечивает постоянный доступ к самой свежей информации по различным проблемам.

Можно классифицировать цветовые ассоциации следующим образом: весовые (легкие, тяжелые, воздушные, невесомые…); температурные (горячие, теплые, холодные, пламенеющие, леденящие…); осязательные (мягкие, жесткие, колючие, нежные…); пространственные (выступающие, отступающие, близкие, далекие…); акустические (тихие, громкие, звонкие, музыкальные, свистящие, лающие…); вкусовые (сладкие, вкусные, горькие, сухие, слащавые…); возрастные (детские, молодежные, стариковские…);сезонные (весенние, летние, зимние, осенние…):культурные (напоминающие колорит всевозможных явлений культуры — от живописи знаменитых художников до изделий кулинарного искусства). Под клиентской частью в нашем учебнике выступает возможным изучать курс лекций, лабораторных работ. То есть им доступна информация та информация которая находиться на главной странице, они не могу изменить удалить или заменить данную информацию из клиентской части.

Административная часть. В административной части курсового проекта содержится деление на 2 блока: Оглавление, лекции. Аналогично мы можем добавлять, удалять, и редактировать лекции. Мы считаем что администраторской часть очень важна в электроном учебники, так как редактирование с помощью администраторской части гораздо удобней чем с помощью баз данных.