Создание электронного учебного пособия для проведения практических занятий по инженерной графике
Сегодня ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что электронные учебные пособия позволяют обогатить школьный курс обучения, дополняя его разнообразными возможностями компьютерных технологий, и делают его, таким образом, более интересным и привлекательным для учащихся. Исключительно высокая степень наглядности представленного материала, взаимосвязь различных компонентов курсов, комплексность… Читать ещё >
Создание электронного учебного пособия для проведения практических занятий по инженерной графике (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Содержание
- 1. ОБЩАЯ ЧАСТ
- 1. 1. Техническое задание
- 1. 2. Описание используемых в учебном процессе технологий
- 1. 2. 1. Wi-Fi технология
- 1. 2. 2. Описание коммутационного оборудования
- 1. 2. 3. Серверное оборудование
- 1. 2. 4. Конфигурация ПК
- 1. 2. 5. Защита оборудования по питанию
- 1. 3. Программное обеспечение
- 1. 3. 1. Сетевая операционная система
- 1. 3. 2. Дополнительное программное обеспечение
- 2. 1. Технология создания
- 2. 1. 1. Инструменты для создания
- 2. 1. 2. Этапы обработки информации
- 2. 1. 3. Использование Web технологии
- 2. 2. Администрирование
- 2. 3. Защита информации
- 3. 1. Эффективность информационных систем
- 4. 1. Требования к персональным электронно-вычислительным машинам
- 4. 2. Требования к помещениям для работы с ПЭВМ
- 4. 3. Электробезопасность
- 4. 4. Пожарная безопасность
В настоящее время, в условиях активного проникновения инфокоммуникационных технологий в систему образования и накопления образовательных ресурсов в сети Интернет, актуальной становится задача переосмысления теории организации учебного процесса и процесса управления образованием, процесса передачи систематизированных знаний, навыков и умений от одного поколения к другому, и создания новых методов и технологий обучения.
Сегодня ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что электронные учебные пособия позволяют обогатить школьный курс обучения, дополняя его разнообразными возможностями компьютерных технологий, и делают его, таким образом, более интересным и привлекательным для учащихся.
Исключительно высокая степень наглядности представленного материала, взаимосвязь различных компонентов курсов, комплексность и интерактивность делают программы незаменимыми помощниками, как для ученика, так и для учителя.
Благодаря комплексу разнообразных мультимедийных возможностей (видеосюжеты, анимация, звук, качественные иллюстрации, сотни интерактивных заданий и т. д.) процесс обучения становится более эффективным и интересным.
Цели создания электронного пособия:
повышение эффективности и качества обучения;
сокращение затрат на обучение;
приобщение к индивидуальной форме обучение с помощью ITтехнологий;
обеспечение творческого и активного овладения учащимися знаниями, умениями и навыками в данной области;
развитие навыков по использованию компьютерных систем;
психологическая адаптация учащихся к инфокоммуникационной среде.
Очевидно, электронные учебные пособия и любые другие образовательные технологии не являются альтернативой учителю, хотя и предполагают альтернативные формы подачи материала, выполнения упражнений и контроля знаний.
Это, конечно же, расширение возможностей выбора для учителя при организации учебного процесса и способов подачи материала, не исключая использования технологий совместно с традиционными учебниками, а также в условиях обеспечения живого общения с учителем и между учениками.
Однако, вместе с тем, это не просто автоматизация деятельности учителя и освобождение его от механического, рутинного труда, а поиск и реализация тех форм и методов применения компьютеров, когда компьютерная система становится партнером учителя в достижении учебных целей.
За последние годы создано большое количество мультимедийных пособий, активно применяемых в учебном процессе, обеспечивающих активное взаимодействие с учащимися в процессе обучения, помогающих организовывать этот процесс, руководить и управлять им, программировать его.
Активизация обучения связана с диалоговым характером работы компьютера. В пользу использования электронных мультимедийных учебников говорят следующие их преимущества перед традиционными методами:
возможность компактного хранения большого объема информации;
система быстро настраивается на конкретного ученика;
легко актуализируется (дополняется и расширяется);
широкие возможности поиска;
возможность выполнения интерактивных упражнений и тестов;
наглядность: широкие возможности построения визуальных моделей, представления графической и аудио информации;
хорошая структурированность (гипертекстовая организация информации).
Вместе с тем, применение компьютеров в учебном процессе имеет также и свои отрицательные стороны, скажем, долгая работа с компьютером небезопасна для здоровья; электронные пособия не могут являться основной формой обучения и эффективность может быть достигнута лишь в комплексном применении с другими видами обучения и в той части, которая регламентируется самим учителем.
На данный момент весьма актуальна проблема создания качественных электронных образовательных продуктов, но не менее важна задача методической поддержки учителя и внедрения учителем этих продуктов в учебный процесс.