Теоретические и методические основы изучения «Поиска информации в Интернете»

Анализ программ и учебников

Стандарт основного общего образования по Информатике и ИКТ Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направленно на достижении следующих целей:

• · Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• · Овладение умениями, работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологиях (ИКТ), организовать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• · Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• · Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• · Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Примерная программа основного общего образования по Информатике и Информационным технологиям. Коммуникационные технологии (12 час) Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

Практические работы:

• 1. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.
• 2. Путешествие по Всемирной паутине.
• 3. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.
• 4. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.
• 5. Загрузка файла из файлового архива.
• 6. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.
• 7. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.
• 8. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Практикум: работа IX.

В УМК Семакин И. Г., Хеннер Е. К. данная тема представлена в Главе 5. Технологии использования и разработки информационных систем.

В параграфе 27. World Wide Web — Всемирная паутина рассматриваются структурные составляющие: Web-страница, Web-сервер, гиперссылка, протокол, Web-сайт, URL-адрес, Web-браузер.

В параграфе 28. Средства поиска данных в Интернете отражены поисковые службы Интернета, разновидности поисковых серверов: поисковые каталоги и поисковые указатели, приведены примеры. Закрепление темы с помощью компьютерного практикума «Интернет: работа с поисковыми системами».

В УМК Угринович Н. Д. тема раскрыта в Главе 12. Коммуникационные технологии. Здесь описаны такие темы как: всемирная паутина, технология WWW, браузеры — средство доступа к информационным ресурсам всемирной паутины, ввод URL в окне Адрес, поиск информации в Интернете, поисковые системы общего назначения, специализированные поисковые системы.

Методические рекомендации.

Развитие мышления длительный и целенаправленный процесс. Для того чтобы его развить учитель должен разработать целый комплекс методов приема направленный на формирование мышления.

• 1. Проанализировать Стандарт основного общего образования по Информатике и ИКТ
• 2. Подобрать материал, который позволит расширить кругозор детей, заинтересовать учащихся в получении новых знаний.
• 3. Проанализировать уровень развития мышления учащихся.
• 4. Разработать комплекс задач по теме «Поиск информации в Интернете».

Технология работы с поисковыми системами Цели курса — формирование информационной культуры (ИК) как совокупности знаний, навыков, умений, информационного мировоззрения и информационного поведения, необходимые для самообразования и для осуществления в дальнейшем профессиональной деятельности.

Информационное поведение — определенный образ действий для получения нужной информации в оптимально короткий срок.

Информационное мировоззрение — предполагает отношение к информации как общечеловеческой ценности.

Задачи изучения дисциплины:

• · Ознакомить со способами, методами, приемами поисковой работы в информационном пространстве Интернета;
• · Привить навыки и умения информационной деятельности, необходимые для самообразовательной деятельности и освоения профессиональной;

Образовательные результаты. В результате освоения курса учащиеся получат опыт работы с информацией на профессиональном уровне (в учебной деятельности и самообразовании):

• · Навыки поиска первичной и вторичной информации в информационной среде библиотеки в соответствии с алгоритмами и правилами поиска;
• · Навыки поиска полнотекстовой, справочной и библиографической информации в гипертекстовом пространстве Интернета;
• · Системные знания о способах работы с информацией на разных этапах информационного развития общества;

После изучения курса учащийся должен знать:

· Варианты поиска информации и нормы поведения в сети Интернета;

Учащийся должен понимать:

• · Значение информации для решения задач, возникающих в учебной деятельности;
• · Роль информации как общечеловеческой ценности;
• · Роль библиотек не только как хранилища информации, но и информационных центров;

Учащийся должен уметь:

• · Применять некоторые методы информационно-библиотечной деятельности, вести целенаправленный поиск нужной информации;
• · Правильно формулировать информационный запрос;