Пионерия в 1960-1980 годы

Роль пионера в городской культуре

Центральный совет вынес решение о проведение рабочей пионерской «двухлетки» — «Пионеры — Родине!». Создание данного проекта было приурочено к празднованию 40-летия пионерии [47]. В течении двухлетки пионерским организациями было собрано больше 1 миллиона тонн металлолома и макулатуры, посажено несколько сотен километров зелени. Повсюду стали формироваться так называемые «области пионерского действия», которые представляли собой новую деятельность пионерского движения на конкретном участке, области, регионе. Пионерские отряды в своих районах организовывали различную социально-полезную и развлекательную деятельность. Во времена летних каникул все желающие пионеры объединялись в консолидированные отряды и дружины, кружки по интересам. Целью, которых являлось оказание помощи рабочему населению: органам внутренних дел, пожарникам, работа в колхозах и так далее. В многочисленных школах создавались различные музеи и залы, посвященные Владимиру Ильичу Ленину, комнаты военной славы, а так же монументы в честь молодых героев СССР.

Одной из форм общественной работой пионеров в 1960;1970 годах, являлся сбор макулатуры [12]. Как правило, на одну пионерскую дружину в год приходилось около 1 тонны бумаги, которую в дальнейшем просто сжигали за ненадобностью. Если на дружину в год приходилось 1 тонна бумаги, то каждый пионер должен был сдать более 15 килограмм макулатуры.

Руководство страны поручило сбор бумажного сырья, непосредственно пионерам и ученикам средних классов общеобразовательных учреждений. Выбор властей в сторону членов детской коммунистической организации был неслучайным, так как вся общественно-полезная деятельность пионеров была безвозмездной.

В свободное от учебы время все дети ходили по домам и просили у жителей всю ненужную макулатуру в доме, а это: старые газеты, журналы, картонные коробки.

Вопросы, о нормах сдачи макулатуры и о временных рамках, были выставлены на всеобщее обозрение. Для того, чтобы все участники были более активными при сборе данного второстепенного сырья, проводились состязания для отрядов, дружин и школ. Каждый участок соревновался в том, кто больше принесет бумаги. Так же главной задачей правительства было заинтересовать в данной деятельности и взрослых. В точках сбора макулатуры, человек, который сдавал свыше 20 килограмм бумажных изделий, получал право на покупку книг, которые в то время находились в дефиците.

В 1970 году отмечен недостаток макулатуры. Это заставило стимулировать сборы и переработку сырья. Главной результативной силой этого движения были пионеры. С 1974 года, включительно, все детские организации активизировались в течение года не больше двух раз: весной и осенью. Дворы жилых комплексов и средних учебных заведений превращались в огромные «мусорки», которые состояли из книг, всевозможных печатных изданий, ненужных тетрадей, коробок и так далее.

Усиленно велась государством пропаганда того, что собирая 15 килограмм бесхозной макулатуры, человек может спасти дерево от вырубания. По рекомендациям местных властей, директора школ проводили собрания с учениками, на которых уверяли пионеров в необходимости данной операции, старались заинтересовать и поторопить всех детей, так как в разнарядках, которые получали директора, были указаны конкретные объемы сдачи бумаги и сроки.

Для того, чтобы собрать необходимое количество бумажного сырья, педагогические коллективы школ устраивали состязания между учебными группами, отрядами и дружинами — кто больше насобирает макулатуры. Победивших в данных соревнованиях, награждали не только грамотами или дипломами, но и устраивали для них выездные экскурсии. Так же для стимулирования создавались специальные стенды, на которых был изображен «рейтинг» сборов бумаги у всех классов.

Еще одними активными помощниками для пионеров, во время сборов, являлись пенсионеры, которые отдавали все старые печатные издания, взамен на регулярную помощь по хозяйству. Соревновательный характер между классами приводил к тому, что многие пионеры в качестве неиспользуемой макулатуры приносили художественную литературу из семейных библиотек.

Государство достаточно быстро почувствовало результат от всех предпринятых решений. В начале 1980 года стране стало возвращаться более 30% от всех бумажных изделий [20]. Более 80% сырья вернулись общественности в переработанном виде. К сожалению, не в виде публицистической и научной литературы, а в форме упаковочного материала.

За предоставленное сырье правительство платило деньги, но не отдельному пионеру, а всей школе. Вырученные средства, а это 15 копеек за килограмм бумаги, директора тратила на закупку хозяйственной и канцелярской мелочи для школы.

Очень часто с проблемами, которые возникали во время проведения акции, сталкивались сельские школы, которые ввиду неимения средств передвижения не могли перенаправить всю собранную ими макулатуру в пункты сбыта.

Однако, наличие еще одной главной составляющей, заставляло советских людей принимать участие в сборах. Речь идет о литературной составляющей части. В 1974 году, с целью активизировать читающее население, правительство разработало новый метод. Во времена политики «застоя», книжные магазины пестрили пропагандистской и социально-политической литературой, а высококачественных художественных произведений, в тем более зарубежных, не было. В связи с этим, государством был организован взаимообмен: любой, кто приносил более 20 килограмм бумаги, получал специальные талоны, по которым, в книжных магазинах, мог купить книги иностранных авторов.

После каждого сбора макулатуры, в пионерских паспортах оставляли заметку, о сделанном пионером добром деле. Таким образом, после окончания «двухлетки», чистых страниц в паспорте не оставалось.

В борьбе за «рейтинг» пионеры утилизировали не только бумажную продукцию, но и металлолом [36]. В отличие от макулатуры, которую сдавали весной и осенью, лом сдавала всего лишь один раз в год, Среди сдаваемого металлолома не редко можно было обнаружить старые батареи, каркасы детских колясок.

Сдавали вторсырье не только пионерские организации, но и целые кампании. Собранный лом сортировали, перерабатывали, переплавляли и находили ему применение в промышленной индустрии, а так же в народном хозяйстве. Определенные части даже шли на экспорт.

В СССР в качестве пункта сбыта лома выступали две крупные кампании: «Вторчермет» и «Вторцветмет». Такая обстановка в России длилась до 1980 года. Так как металлургия была одной из основных областей деятельности русской индустрии, пионеры и преподаватели относились к процессу сбора лома очень ответственно потому, что невыполнение плана грозило выговором, а иногда и штрафом [41].

В советское время ни одно общественное мероприятие не оставалось без лозунгов, девизов, а так же агитационных плакатов. Поэтому колоссальным источников по вопросу сбыта металлолома являются именно плакаты.

Во времена Великой отечественной войны в СССР появилось новое многочисленное патриотическое движение, в состав которого входили пионеры и ученики средних образовательных учреждений — тимуровское движение [29]. Политика тимуровцев призывала всех к помощи по отношению к Родине, а так же к населению.

Работа тимуровского движения носила общественно-полезный характер. В связи с этим, можно выделить некоторые личностные качества, которые характеризуют каждого члена нового движения:

• -собранность;
• -добропорядочность и великодушие;
• -все работа носила патриотический характер.

Сфера деятельности тимуровцев была достаточно разнообразной, но основной своей задачей они считали помощь семьям фронтовиков. Они заботились о больных, ухаживали за детьми, занимались ремонтом квартир и оказывали посильную помощь в области сельского хозяйства. Своим долгом тимуровцы считали и осуществление надзора за состоянием дорог, которые служили связью между войсками и населенными пунктами. Кроме общественно-полезной работы, тимуровцы занимались организацией культурно-массовых мероприятий в учреждениях, за которыми они были закреплены. Ребята устраивали концерты художественной самодеятельности, где каждый мог представить свои номера.

Основная часть тимуровцев трудились в госпиталях. Они устраивали дежурство у постелей тяжелобольных солдат, помогали им писать письма родным и близким, оказывали всяческую помощь врачам и медицинским сестрам. Ни один тимуровец не оставался без работы.

В августе 1941 года все рабочие силы были направлены в сторону аграрной деятельности. Работой на полях было занято более 6 тысячи учеников и пионеров [49]. Молодые люди трудились на колхозах, осваивали жатву, занимались уборкой урожая и вязали снопы.

Тимуровцы хотели быть полезными, поэтому брались за любой труд. Так, например, ребятами было собрано несколько тонн металлолома, который они в дальнейшем сдавали на предприятия, занимавшиеся изготовлением специальной техники для обороны. В связи с тем, что все мужское население страны было направлено на фронт, тимуровцы заменили их на различных предприятиях. Они стояли у станков, занимались изготовление предметов первой необходимости для солдат в повседневной жизни, На протяжении второй мировой войны большое количество тимуровцев и пионеров входили в состав партизанских отрядов. Дети могли выполнять на войне работу, которая была не под силу взрослым. Так как ребенок у многих не вызывал никаких подозрений, то тимуровцев часто отправляли в разведки. Они легко проникали в различные населенные пункты и приобретали необходимые данные о месторасположении немецко-фашистских армий. Тимуровцы так же принимали активное участие в диверсиях. Устраивали подрывы поездов, отравляли еду на германских кухнях, участвовали в различной нелегальной деятельности.

После окончания Великой Отечественной войны многие тимуровцы, пионеры и школьники были награждены орденами и медалями за боевые заслуги перед Родиной. Самыми популярными пионерами — героями, которые были удостоены звания Героя Советского Союза стали: Марат Казей, Валя Котин, Леня Голиков, Зина Портнова [50].

Деятельность тимуровцев заработала уважение и признание со стороны партии, правительства и конечно же от фронтовиков и их семей. Конечно же, основной силой всех устремлений и стараний являлось огромная жажда Победы и помощи своей Отчизны.

Еще одной характерной чертой пионерии является наличие в СССР, так называемых Домов Пионеров. Они являлись внешкольными институтами, которые функционировали в областях и во всех союзных республиках [4]. Они считались координационными и установочно-методическими центрами внешкольной работы. Все пионерские Дома подразделялись по типу поселения: сельские, городские, районные или областные, краевые или республиканские. В СССР данные учреждения были открыты в 1930;ых годах, преимущественно в Москве.

26 декабря 1932 года Советом народных комиссаров РСФСР было принято постановление о «О мероприятиях по развертыванию внешкольной детской работы» [2]. Далее в государстве происходит подъем возникновения новых центров внешкольной работы, в число которых входили Дома и Дворцы пионеров. Дворцами данные учреждения стали называть намного позднее, так как считали, что дворец звучит буржуазно, для рабочей страны.

Во второй половине ХХ века в России насчитывалось уже более трех тысяч таких учреждений. К окончанию 1980;ых годов количество ЦВР (центров внешкольной работы) увеличилось в 15 раз.

В каждом центре функционировало большое количество кружков и секций, разнообразных по своему направлению, например:

• -промышленное и художественное творчество;
• -секция туризма и краеведения;
• -экскурсионное дело;
• -военно-спортивный кружок;
• -общество юннатов;
• — и так далее.

Все ребята, которые занимались хотя бы в одном из кружков в местном Доме пионеров, стремились развить и воспитать в себе, а так же в окружающих любовь и уважение к труду, познаниям в различных сферах деятельности, развивали в себе креативное мышление, совершенствовали творческие способности, пытались получить профессиональную ориентацию и социальную активность.

Каждый, кто приходил в центры развития обязательно находил себе друзей и единомышленников. Все, без исключения, достаточно серьезно относились к посещению занятий в Домах пионеров, так как там регулярно проводились выставки работ, различные выступления и родительские дни и «Дни открытых дверей». Такие дни проводились редко, но каждый, кто не являлся членом той или иной секции, кружка и так далее, мог приходить с родителями на различные презентации, концерты. Возможно благодаря существованию таких организаций, как Дома пионеров, в то время правонарушителей и беспризорных детей практически не было.

Таким образом, Дома пионеров, будучи общедоступными центрами, где школьники получали не только развитие на различных кружках, но и занимались воспитанием здоровой, интеллектуальной, физической, нравственной личности, всячески пытаясь оградить советских детей от дурного влияния со стороны улицы. Создание подобных организаций значительно расширило возможности по дополнительному образованию и профессиональной ориентации в процессе игровой деятельности.