Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Особенности развития познавательной сферы в раннем возрасте

Дипломная: Особенности развития познавательной сферы в раннем возрасте
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Целью работы мы считаем изучить специфику развития познавательной сферы детей в раннем детстве. Для реализации цели необходимо решить следующий комплекс задач: Поэтому тему для дипломного исследования можно сформулировать следующим образом: Особенности развития познавательной сферы в раннем возрасте. В процессе работы над темой использовались следующие основные теоретические методы исследования… Читать ещё >

Особенности развития познавательной сферы в раннем возрасте (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава I. Психическое развитие в раннем возрасте
    • 1. 1. Особенности процесса развития в детстве
    • 1. 2. Общая характеристика ситуации развития детей в раннем детстве
  • Глава II. Характеристика развития познавательной сферы детей от 1 до 3 лет
    • 2. 1. Ощущения и восприятия как первые способы получения информации из внешней среды для детей
    • 2. 2. Характеристика предметной деятельности
    • 2. 3. Речевое развитие детей в раннем возрасте
    • 2. 4. Память, мышление и внимание у детей раннего возраста
  • Глава III. Исследование и развитие познавательных способностей детей в раннем детстве
    • 3. 1. Психолого-педагогическая диагностика познавательного развития детей раннего возраста
    • 3. 2. Игры и занятия для развития познавательной сферы ребенка от 1 до 3 лет
  • Заключение
  • Список использованной литературы

Актуальность изучения проблем развития и воспитания детей раннего возраста обусловлена изменением ориентиров государственной политики и социально-экономической обстановки в стране на демографическое развитие и повышение воспитательных потенциалов общества и семьи. Анализ демографической, социальной и образовательной ситуации показывает, что на данный момент мы находимся не просто на очередном этапе модернизации системы образования, а на этапе ее развития. По отношению к системе дошкольного образования это означает не только увеличение контингента детей дошкольного возраста, расширение сети дошкольных учреждений и создания новых организационных форм работы с детьми, но и сближение семейного и общественного воспитания, подготовку кадрового обеспечения групп раннего возраста на основе соединение лучших традиций классической и народной педагогики раннего детства с современными технологиями и разработками в данной области.

В данном дипломном проекте мы обращаемся к вопросам развития познавательной сферы детей раннего возраста. Это связано с тем, что в последние годы в отечественной и зарубежной науке возрос интерес к проблеме ранней диагностики нарушений развития познавательной и речевой деятельности детей. Раннее начало коррекционно-педагогической работы (в перые 3 года жизни) способствует максимальному использованию компенсаторных возможностей детского организма: пластичности мозга, чувствительности к стимуляции психического и речевого развития, способности к компенсации нарушенных функций. Для того чтобы провести подобную диагностику было возможно, необходимо иметь сведения о нормальном развитии познавательных способностей детей в раннем детстве.

Поэтому тему для дипломного исследования можно сформулировать следующим образом: Особенности развития познавательной сферы в раннем возрасте.

Объектом изучения в работе является психическое развитие детей в раннем детстве, а предметом развитие познавательной сферы.

Целью работы мы считаем изучить специфику развития познавательной сферы детей в раннем детстве. Для реализации цели необходимо решить следующий комплекс задач:

1. проанализировать доступную тематическую литературу;

2. рассмотреть психическое развитие в раннем возрасте;

3. изучить характеристику развития познавательной сферы детей от 1 до 3 лет;

4. привести примеры способов исследования и развития познавательных способностей детей в раннем детстве.

В процессе работы над темой использовались следующие основные теоретические методы исследования: анализ, синтез и интерпретация.

Показать весь текст

Список литературы

  1. М.Л. Справочник руководителя дошкольного образовательного учреждения. Организация психолого-педагогической помощи детям раннего возраста. Ростов н/Д: Феникс, 2005.
  2. Ф.А. Особенности развития и воспитания детей раннего возраста. М.: Изд-во Ун-та дружбы народов, 1988.
  3. П.С., Пайлот Т. Л., Бегби Д. Х. Раннее детство. Развитие творческих способностей ребенка. М.: АСТ, Астрель, 2004. 230 с.
  4. Е.Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). М.: Линка-Пресс, 1999.
  5. Воспитание и развитие детей от 1 года до 2 лет: методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. М.: Просвещение: РОСМЭН, 2007.
  6. Воспитание и развитие детей от 2 до 3 лет: методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. М.: Просвещение: РОСМЭН, 2007.
  7. Воспитание, образование и развитие детей 2−3 лет в детском саду / Т. Н. Доронова [и др.] М.: Просвещение, 2005.
  8. А.С. Развитие ребенка от 2 до 3 лет : практическое пособие. М.: АЙРИС ПРЕСС: АЙРИС дидактика, 2007.
  9. Л.Г. Развитие и воспитание детей раннего возраста. М.: Academia, 2002.
  10. Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста. / Под ред. Н. В. Серебряковой. СПб.: Каро, 2005.
  11. В. Развитие интеллкта ребенка в раннем возрасте. М.: КОРОНА-век, 2009. 320 с.
  12. Ю.Н. Диагностика нервно-психического развития в раннем детстве. Минск, 2003.
  13. О.В. Развитие ребенка от двух до трех лет. М.: Школьная Пресса, 2007.
  14. О.Д. Диагностика нарушений нервно-психического развития детей раннего возраста. Белгород: Логия, 2005.
  15. М.В. Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Волгоград: Перемена, 2006.
  16. О.О. Психология раннего и дошкольного детства. М., 2008.
  17. Н.В. Проблемы раннего детства: диагностика, педагогическая поддержка, профилактика: в помощь занимающимся воспитанием детей 2−3 лет. М.: АРКТИ, 2005.
  18. Г. Б., Лютова Е. К. Проблемы маленького ребенка. СПб.: Речь, 2002. 192 с.
  19. Нервно-психическое развитие детей раннего возраста. Омск: Омская гос. мед. акад., 1995.
  20. Особенности развития и воспитания детей раннего возраста в условиях столичного мегаполиса. Под редакцией Н. В. Микляевой. М., МГПИ, 2006. 114 с.
  21. Л.Н. Практическая энциклопедия раннего развития : от года до трех лет. М.: РОСМЭН, 2007.
  22. Л.Н. Раннее детство: познавательное развитие. М.: Мозаика-Синтез, 2006.
  23. Л.Н. Раннее детство : предметно-развивающая среда и воспитание: метод. пособие для педагогов групп ран. Возраста. М.: Центр «Школьная книга», 2004.
  24. Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления. М.: Мозаика-Синтез, 2008.
  25. К.Л. Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста : актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи. М.: Скрипторий, 2006.
  26. К.Л., Пантюхина Г. В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. М.: Владос, 2002.
  27. Психология детства. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана. СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2003. 368 с.
  28. Психолого-педагогическая диагностика. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 320 с.
  29. Психосоциальное развитие детей раннего возраста: методическое пособие / Л. К. Пикулева [и др.] Челябинск: Образование, 2008.
  30. Развивающие игры для детей младшего возраста / Под ред. И. В. Атаманчук. СПб.: Лада, 2008. 215 с.
  31. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ / Е. С. Демина [и др.] М.: Творческий центр Сфера, 2005.
  32. Е.Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2005. 460 с.
  33. П. Умный старт. Развитие умственных способностей в раннем возрасте. М.: Попурри, 2004. 144 с.
  34. Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет. СПб.: Детство пресс, 2005.
  35. Е.А. Методические рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей (2−3 лет): Ранняя диагностика умственного развития // Альманах института коррекционной педагогики PAO. M., 2001 № 4.
  36. Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2007.
  37. С.Н. Дети раннего возраста в детском саду. Занятия с детьми от 0 до 2 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2006 104 с.
  38. С.Н., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. Дети раннего возраста в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми от рождения до 2 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 104 с.
  39. А.Н. Умственное воспитание детей раннего возраста. Киев: Рад. шк., 1989.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!