Введение. 
Применение практических работ при изучении геометрического материала

Геометрический материал занимает значительное место в программе по математике и изучается в течение всего периода начального обучения. Как правило, отдельные вопросы, относящиеся к теме, не выделяются в отдельные блоки, а переплетаются с изучением основного арифметического материала. Отдельно представлено измерение площади, углов, объема пространственных фигур и геометрических моделей.

И на изучение геометрического материала в курсе начальной школы отводиться сравнительно большой объем практических заданий. Это объясняется двумя основными причинами:

• 1) работа с геометрическими объектами позволяет активно использовать наглядно-действенный, наглядно-образный и наглядно-логический уровни мышления, которые наиболее близки младшим школьникам и, опираясь на которые, дети выходят на высшую ступень в своем развитии — словесно-логический уровень.
• 2) увеличение объема изучения геометрического материала в начальных классах, особенно связанного с объемными фигурами, способствует более эффективной подготовке учеников к изучению систематического курса геометрии, что позволяет снизить у школьников основного и старшего звена школы существенные трудности, возникающие при изучении геометрии.

Источником знания является практическая деятельность учащихся. Она обеспечивает не только закрепление и применение знаний, но и формирует опыт, умения, служит интеллектуальному, физическому и нравственному развитию.

Как если ни на практике повар узнает вкус той еды, которую он готовит или инженеры проверят свои изобретения на работоспособность. Практическая деятельность важна не только в процессе обучения, но и в жизни каждого. С самого рождения человек познает окружающий его мир с помощью практической деятельности — он пробует сидеть, ходить, говорить. Ведь именно на практике ребенок узнает свои возможности, способности, узнает о совершенных ошибках и исправляет их. При изучении геометрии эта деятельность также важна.

Именно на практике школьнику выдается возможность прочувствовать всю красоту геометрии: это и связь с другими дисциплинами, и возможность применения ее в повседневной жизни, и разнообразие геометрических фигур, и интереснейшая история ее развития и многое другое.

Цель практических работ — применение знаний, выработка опыта и умений деятельности, формирование организационных, хозяйственных и других навыков. При выполнении таких работ учащиеся самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений.

Проведение практических работ с учащимися вносит разнообразие в уроки математики, повышает активность и самостоятельность учащихся на уроке; способствует повышению качества знаний учащихся по математике, делает абстрактные теоретические положения понятными, доступными, наглядными. Возрастает степень понимания учебного материала. Ученик, проделывая какую-либо работу, обдумывает каждое свое действие, усваивая при этом теоретический материал.

Практические работы позволяют осознанно изучить понятия и утверждения, лучше их запомнить, включают в процесс восприятия смысловую, зрительную, моторную память. В процессе выполнения этих работ формируется интерес к предмету, повышается мотивация учения. Ученики проявляют изобразительные способности. Также практическая деятельность способствует выполнению воспитательной и развивающей функций: ученики внимательнее относятся к выполнению заданий, развивается ответственность за свои действия, самостоятельность, аккуратность, усидчивость, внимание, трудолюбие. При правильной организации работ воспитывается культура труда, привычка к систематическому труду, уважение к работе, стремление к познанию и постоянному совершенствованию полученных знаний и навыков.

Великий математик XX столетия Джордж Полиа отметил: — «Если вы хотите научиться плавать — смело входите в воду. Если вы хотите научиться решать задачи — решайте их! Умение решать математические задания — практическое искусство подобное плаванию, или катанию на лыжах, или игре на фортепьяно. Научиться этому можно лишь подражая избранным образцам и постоянно тренируясь» .

Актуальность исследования применения практических работ при изучении геометрического материала в младшем школьном возрасте обусловлена тем, что в этом возрасте закладываются основы самостоятельности и образуются предпосылки к формированию умений учебной работы. В младшем школьном возрасте важен переход от игровой деятельности к учебной, который может осуществляться в практической деятельности. Использование практических работ при изучении геометрического материала важнейший компонент подготовки учащихся к дальнейшей трудовой жизни.

Объект исследования — практические работы при изучении геометрического материала.

Предмет исследования — методы проведения практических работ при изучении геометрического материала Цель — выявление роли практических работ при изучении геометрического материала, развитие устойчивого интереса к изучению предмета геометрии.

Задачи:

• 1. Рассмотрение использования практической работы при изучении геометрического материала в начальной школе
• 2. Рассмотрение роли геометрического материала в курсе математики в начальной школе, специфика его изучения
• 3. Выявление методов проведения практических работ при изучении геометрического материала.
• 4. Применение практических работ при изучении геометрического материала на примере одного класса.