Введение. 
Специфика преподавания классического танца у детей младшего школьного возраста

Актуальность темы

Классический танец и его школа являются единственной всеобъемлющей системой профессионального воспитания человеческого тела, существующей уже более четырехсот лет. Классический экзерсис является стержнем, на основе которого развиваются другие танцевальные экзерсисы. Этот комплекс наиболее правильно и гармонично формирует тело, активно исправляет физические недостатки, создавая прекрасную манеру танца и осанку. Современную школу классического танца отличает строгая простота линий, отточенность поз, стремительность прыжков и вращений, богатство пластических оттенков, поэтическая одухотворенность.

Классический экзерсис состоит из огромного набора упражнений на самые разные группы мышц. И практически каждое движение можно рассматривать как движение на развитие координации, которая играет важную роль в жизни человека. Люди с хорошей координацией, как правило, выполняют движения легко и без видимых усилий, как, например, балерина или профессиональный спортсмен. Любой зритель или наблюдатель со стороны сразу выделит красиво двигающегося, гармоничного исполнителя и отметит, что у него хорошо развита координация. Такие люди в природе встречаются не часто, а танцевальное искусство в них очень востребовано, поэтому следует огромное внимание на уроках классического танца, уделять развитию этого природного дара.

Проблема исследования состоит в поиске методики обучения классическому танцу детей младшего школьного возраста.

Цель работы: рассмотреть методику преподавания классического танца и определить особенности обучения детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования: методические особенности детей младшего школьного возраста.

Задачи:

• 1. выявить наиболее эффективные методы и приёмы развития природных физических данных детей младшего школьного возраста с помощью классического танца.
• 2. Выявить в доступной учебной научно-методической литературе понятие координации и её физиологические особенности.
• 3. Определить значение занятий классическим танцем в развитии координационных способностей младших школьников.
• 4. Проанализировать влияние анатомо-физиологических и психологических особенностей детей младшего школьного возраста

Гипотеза: Процесс обучения классическому танцу детей младшего школьного возраста будет более эффективным, если на занятиях осуществлен комплексный подход к обучению, включающий групповые и индивидуальные занятия.

В данной выпускной квалификационной работе были использованы следующие методы исследования:

Теоретические: анализ литературы, изучение нормативной регламентации дополнительного образования, анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, изучение и анализ существующих педагогических подходов в художественном образовании;

Эмпирические: наблюдение за репетиционной деятельностью педагогов-хореографов.

Методологической основой выпускной квалификационной работы явились учебники и пособия по педагогики психологии, хореографии.

Базой исследования являлись занятия классическим танцем с детьми младшего школьного возраста в балетной студии «Этуаль».

Структура работы: Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и списка литературы.