Список используемой литературы

• 1. Завадская, Ю. С. Методика проведения промежуточного контроля навыков и умений учащихся в устной речи. 2008.
• 2. Антропова, А. И. Педагогические технологии при обучении английскому языку / А. И. Антропова. — 2006, 128 с.
• 3. Захарова, О. Ю. Обучение аудированию аутентичных текстов-интервью учащихся старших классов школ с углубленным изучением английского языка. 2009. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике.
• 4. Кочкина, З.А., статья «Аудирование: Что это такое?» впервые была // Журнал «Иностранные языки в школе» // 1964, № 5.
• 5. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина // М.: Просвещение — 1988 — 306 с.
• 6. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник / Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбова / М.: Высш. школа, 1982. — 373 с.
• 7. Зимняя, И. А. Смысловое восприятие речевого сообщения / И. А. Зимняя // Cмысловое восприятие речевого сообщения. — М., 1977. — С. 5−34.
• 8. Бим И. Л., Каменецкая Н. П. О преподавании иностранных языков на современном этапе. // ИЯШ — 1995, № 3 — С. 6−11.
• 9. Кузовлев В. П., Лапа Н. М. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10−11 классов общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2000. — 127 с.
• 10. Тураева, Е. Ю., Технология подготовки учащихся старших классов средней образовательной школы к сдаче экзамена по английскому языку. Воронеж 2010.
• 11. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н. Д. Гальскова. — М.: Арти-Глосса, 2000. — 186 с.
• 12. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. В. Бурменская, Е.И. и др. — М.: Издательский Центр «Академия», 2002.
• 13. Скалкин, В. Л. Обучение диалогической речи (на материалах английского языка): пособие для учителей / В. Л. Скалкин. — Киев: Рад. шк., 1989. — 158 с.
• 14. Читао, И. А. Психологические факторы в обучении диалогической речи учащихся старших классов.
• 15. Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон // Возрастная и педагогическая психология. — М., 1979. — С. 146−170.
• 16. Ительсон, Л. Б. Психология обучения / Л. Б. Ительсон // Возрастная и педагогическая психология. — М., 1979. — С. 170−215.
• 17. Лисина, М. И. Некоторые проблемы переноса в работах зарубежных авторов / М. И. Лисина // Вопросы психологии. — 1960. — № 5.
• 18. Захарова, О. Ю. Этапы и содержание обучения учащихся старших классов школ с углубленным изучением английского языка аудированию аутентичных текстов-интервью / О. Ю. Захарова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. № 24 (55): Аспирантские тетради: научный журнал. — Санкт-Петербург, 2008. — С. 376−380. (Рекомендовано ВАК РФ).
• 19. Гурленов, В. М. Методологические основы обучения иноязычному речевому мышлению в языковом педагогическом вузе. Сыктывкар: 2000. -103 с.
• 20. Единый государственный экзамен. Сборник нормативных документов. — М.: Минобразования РФ, 2002. — 233 с.
• 21. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. — М.: Просвещение, 2003. — С. 124−139. педагогический обучение ученик
• 22. Четвернина, М. И. Методика обучения учащихся старших классов созданию вторичных иноязычных текстов на материале аутентичной информации и Интернета: На материале английского языка. 2003. Научная библиотека диссертаций и авторефератов.

Приложение Рис. — Вопросы к беседе с учителем: