С 2009 года в качестве единственной формы государственной итоговой аттестации выпускников всех общеобразовательных школ утвержден Единый государственный экзамен, который сочетает в себе как выпускные итоговые экзамены, так и вступительные итоги в вуз.
Анализ ЕГЭ по физике показывает, что уровень знаний по физике у выпускников российских школ находится на недостаточном уровне. Это связано не только и не столько с низким качеством преподавания данного предмета, сколько с сокращением учебной программы по разным разделам физики, что не позволяет в достаточной мере обеспечить качественную подготовку выпускников к ЕГЭ. педагогический экзамен школа В связи с этим перед учителями общеобразовательных школ стоит задача по пересмотру методики обучения, уделяя больше внимания таким формам работы, как организация повторения, в том числе отсроченного повторения с использованием опорных схем, отработки навыков решения качественных и количественных, расчетных задач.
Сокращение количества учебных часов на базовом уровне по теме «Механика», при том, что задания по данной теме составляют до 30% от общего содержания экзаменационной работы, требует организации занятий по повторению и закреплению данной темы, в ходе которых должны сочетаться разные формы работы, отработка, как теоретических знаний, так и решения задач различного уровня сложности.
План, рассчитанный на 17 часов (полугодие) и содержащий все элементы, проверяемые в контрольно-измерительных материалах, представлен в данной работе.
