Знакомство с классом

1-Б класс. В классе 11 человек, из них 6 девочек и 5 мальчиков. Атмосфера в классе дружеская.

Развито чувство взаимопомощи. 2 ученика в классе отстают, 4 ученика сильных (быстро усваивают материал, постоянно работают по отдельным карточкам.) Остальные ученики успевают по программе.

Класс воспринял дружелюбно, страха к незнакомому человеку на уроке не испытывают.

Работа классного руководителя

Цель воспитательной работы:

создание условий для формирования у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности понимать другого человека; формирование у учащихся коммуникативных навыков и положительного отношения и интереса к учению.

Задачи воспитательной работы:

• 1. Формировать социальную ответственность, способность сопереживать.
• 2. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
• 3. Формировать навыки самостоятельной деятельности.
• 4. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
• 5. Формировать уверенность в своих силах.

Тема самообразования:

Способы формирования сплочённого коллектива.

Золотой кодекс классного руководителя

• 1. Главное — быть профессионалом, т. е. хорошо усвоить педагогическое ремесло, делать свою работу легко, изящно, свободно, играючи.
• 2. Помнить, что в деятельности классного руководителя важен не только результат, но и сам процесс, который влияет на самочувствие личности, ее взаимоотношения с другими.
• 3. Быть убежденным, что вся радость жизни — в творчестве. Уметь вовлечь детей в такую деятельность, которая пробуждает в них радость узнавания и делает их любознательными.
• 4. Относиться к ученику так, как относился бы к своему ребенку. Любить, ценить, уважать, улыбаться, плакать вместе, если беда, смеяться — если весело, радоваться его успехам, помогать избавиться от недостатков, интересоваться здоровьем, домашними делами, увлечениями.
• 5. Стараться быть психологом, астрологом, проникать в толщу темперамента, характера, способностей, талантов каждого своего ученика. Наблюдать, научать, самосовершенствоваться учитывать индивидуальные и возрастные особенности.
• 6. Отказаться от пустых мечтаний. Перестать кипеть внутри от разных переживаний. Освободиться от внутренних монологов и диалогов. Дурные мысли — источник болезней.
• 7. Помочь каждому ребенку найти то, в чем он лучше других, чем он мог бы выделиться среди всех остальных.
• 8. Стараться делать все, чтобы ребенок чувствовал, что он кому-то нужен. Самое страшное, когда человек сознает, что он одинок и не нужен никому.
• 9. Постараться, чтобы для детей школа стала вторым домом по духу, а не по количеству времени проведенному в ней. Делай все, чтобы в школе детям было уютно и тепло.
• 10. Быть уверенным, что нельзя отвечать грубостью на грубость ребенка. Необходимо стараться выявить природу такого поведения.
• 11. Не допускать неряшливости в себе, окружении, среди учеников. Учить видеть красоту, ибо в красоте — залог счастья человечества.
• 12. Стараться с почтением и любовью относится к старшим по возрасту, уважать чужой опыт, иначе не у кого будет учиться.
• 13. Стараться, чтобы дети считали Вас идеалом. Пока Вы воспитатель, Вы обязаны быть прекрасным.
• 14. Стремиться в работе с детьми привлечь к сотрудничеству родителей. Уважать их, помнить: дети любят их!
• 15. Не бояться нестандартного воспитания. Экспериментировать. Находить свои методические приемы воспитания.
• 16. Постоянно пребывать в радостном состоянии ума. Устремив ум на радость творчества. Радость есть особая мудрость.
• 17. Почаще заглядывать в мудрые глаза детей.

Ежедневно

• 1. Составление плана работы на день всего коллектива, дежурных и актива класса.
• 2. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.
• 3. Организация питания учащихся.
• 4. Организация дежурства в классном кабинете.
• 5. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

• 1. Проверка дневников учащихся.
• 2. Проведение мероприятий по плану.
• 3. Работа с родителями слабоуспевающих учеников (четверг, пятница).
• 4. Взаимодействие с учителями предметниками.
• 5. Работа с активом класса.

Каждый месяц

• 1. Взаимодействие с медработником школы, психологом и соц. педагогом.
• 2. Встреча с родительским активом.
• 3. Работа в методическом объединении.
• 4. Проведение классного часа.

Один раз в четверть

• 1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.
• 2. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
• 3. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

• 1. Проведение открытого мероприятия.
• 2. Оформление личных дел учащихся.
• 3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.
• 4. Сбор статистических данных о классе.
• 5. Порядок ведения классного журнала

Инструкция по ведению классных журналов.

• 1. Классный журнал является государственным документом. ЕГО ВЕДЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДЛЯ КАЖДОГО УЧИТЕЛЯ.
• 2. Заместитель директора по УВР в начальной школе обязан обеспечить хранение классных журналов. Систематический контроль за ведением классных журналов осуществляется зам. директора по УВР (по плану работы с журналами). В день проверки зам. директора по УВР подписывает страницу журнала и вкладывает листочки с замечаниями и рекомендациями учителям на соответствующую страницу журнала.
• 3. Зам. директора по УВР дает указания учителям о распределении страниц журнала, отведенных на текущий учет посещаемости и успеваемости учащихся на год в соответствии с количеством часов, выделенных в учебном плане на каждый предмет.
• 4. Учитель ОБЯЗАН систематически ПРОВЕРЯТЬ и ОЦЕНИВАТЬ знания учащихся, а также ОТМЕЧАТЬ ПОСЕЩАЕМОСТЬ школьников. На правой стороне развернутой страницы журнала учитель обязан ЗАПИСЫВАТЬ тему, изученную на уроке, и задание на дом.
• 5. По письменным работам оценки проставляются в графе того дня, когда проводилась письменная работа.
• 6. Все колонки оценок (письменные, лабораторные, практические, самостоятельные, проверочные работы, фронтальный опрос, чтение наизусть, оценки за ведение тетрадей, словарные и терминологические диктанты и т. п.) должны быть ПОДПИСАНЫ, т. е. должен быть указан вид работы.
• 7. При проведении практических работ, экскурсий, письменных контрольных работ следует указывать их тему.
• 8. Итоговые оценки за каждую четверть или полугодие выставляются учителем после записи даты последнего урока по данному предмету в четверти или полугодии. Оценки заносятся классным руководителем в сводную ведомость.
• 9. Классный руководитель АККУРАТНО записывает в классном журнале фамилии и имена учащихся в алфавитном порядке, заполняет «Общие сведения об учащихся», отмечает количество уроков, пропущенных учащимися, и подводит итоги — количество дней и уроков, пропущенных каждым учащимся за четверть и учебный год. Классный руководитель систематически заполняет СТРАНИЦЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ («Классные часы», «Внеклассные мероприятия», «Экскурсии», изучение правил дорожного движения и противопожарной безопасности). Сведения об участии школьников в кружках, посещении факультативов, об общественной работе заполняются также КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ.
• 10. Страница «Показатели физической подготовленности учащихся» заполняется УЧИТЕЛЕМ ФИЗКУЛЬТУРЫ.
• 11. «Замечания по ведению классного журнала» заполняются зам. директора по УВР в начальной школе.
• 12. «Листок здоровья» заполняется медицинскими работниками.
• 13. Все записи в классном журнале должны вестись четко, аккуратно, синей пастой. Стирать в журнале резинкой или бритвой категорически запрещается. В исключительных случаях при исправлении оценки учитель должен аккуратно зачеркнуть ошибочную оценку, выставить рядом соответствующую оценку и расписаться.
• 14. В прогимназии устанавливается следующий порядок записи замещений уроков. При замещении уроков учителем, работающим в данном классе, запись замещений следует сделать на странице своего предмета. При замещении уроков учителем, не работающим в данном классе, запись замещений следует сделать на странице замещаемого предмета. При записи замещений обязательно указать тему урока, домашнее задание, записать слово «ЗАМЕЩЕНИЕ» и поставить подпись.
• 15. Классный руководитель класса несет ответственность за состояние журнала своего класса, следит за систематичностью ведения журнала учителями-предметниками, работающими в классе, анализирует успеваемость учащихся, объективность выставления четвертных, полугодовых и итоговых оценок.