Методы работы журналиста с темой детской агрессии

Методы работы журналиста с темой детской агрессии: конструктивная практика

Мы рассмотрим ряд примеров, которые отражают эффективную деятельность средств массовой информации при разработке темы детской агрессии. Для нас представляют интерес следующие структурные элементы текста: заголовочный комплекс, выдержки из материалов, затрагивающие тему детской агрессии.

Пример 1. Психолог: Окружение могло толкнуть псковских школьников к насилию.

«В скандальной ситуации с изнасилованием школьницы из Пскова ее собственными сверстниками вмешиваются специалисты. Они пытаются разобраться в причинах, которые подтолкнули молодежь на такой зверский поступок.

Детский психолог Анна Кондякова склоняется к выводу, что подростки стали заложниками нынешнего века неправильно подаваемой информации. «Подростки в этом возрасте интересуются природой сексуальности. Но проблема в том, что современное социальное окружение не дает им правильных ориентиров. На мой взгляд, поэтому дети не могут понять, что допустимо в отношениях, а что не допустимо. Нужна четкая граница, тогда детям будет легче понять, что является преступлением» , — высказала свою точку зрения Кондякова.

Она также уточняет, что подростки, которые издевались над школьницей, вряд ли в тот момент вообще осознавали, что переступают грань дозволенного в законодательном плане" Психолог: Окружение могло толкнуть псковских школьников к насилию // Портал n4k.ru, 30.09.2007. URL: http://n4k.ru/society/48 639-psikholog-socialnoe-okruzhenie-moglo-tolknut.html.

Данная публикация содержит ряд компонентов, позволяющий корректно осветить акт детской агрессии, произошедший в Пскове. Материал не содержит образных высказываний с элементами агрессии в адрес детей, совершивших акт насилия над школьницей, которые зачастую свойственны как журналистам, так и экспертам, освящающим данную тематику. Оценка событий хоть и представлена в заголовочном комплексе достаточно образно («зверский поступок»), но в ней не содержится прямого порицания героев публикации.

Наиболее эффективным приемом, позволяющим конструктивно осветить тему детской агрессии, является использование в этом материале экспертного комментария специалиста в области детской психологии.

Данный комментарий содержит объективную оценку произошедших событий и всесторонний анализ событий. Эксперт не обвиняет подростков, совершивших преступление. Наиболее ценным в данном комментарии является то, что детский психолог Анна Кондякова пытается донести до аудитории издания мотивы, которыми руководствовались подростки, совершая акт насилия.

Стоит отметить, что данные мотивы являются внешними (неправильно подаваемая информация о сексуальном поведении, отсутствие знания о незаконности своих действий). Следовательно, ни автор материала, ни приглашенный эксперт не обвиняют подростков, совершивших преступление, и не задевают их чувств.

В тексте отсутствуют «провоцирующие» неприязнь элементы, такие как ирония, насмешки в адрес участников событий, скрытая и открытая пропаганда агрессии и насилия.

Пример 2. Трагедия в «Северном»: Отсутствие контроля в семьях без отцов привело к убийству второклассника его 14-летним знакомым.

«Пропавший в микрорайоне „Северный“ второклассник был найден зарезанным».

«Портрет таких личностей примерно одинаков, — заявил завкафедрой клинической психологии СФУ Вадим Кожевников. — В большинстве случаев малолетние преступники не получили в полном объеме материнской любви. Отсюда — нелюбовь к себе, которая трансформируется в агрессию к окружающим». По словам специалиста, у таких личностей ярко выражены психопатические черты — неумение контролировать свои инстинкты и осознавать последствия поступков. При этом слабая способность к самоконтролю сочетается со способностью продумать преступление. Выбор жертвы, как правило, случаен, но чаще объектом преступления становятся более слабые дети.

Директор центра психотерапии «Интегра» Николай Рычков добавляет, что малолетний убийца — продукт окружающей среды: «Сама по себе хорошо растет только сорная трава. Поэтому если ребенком никто не занимался, и он рос в асоциальной среде, то он будет продуктом этой среды». Чтобы подросток в своем поведении руководствовался принятыми общественными нормами, необходимы кропотливые усилия близких, уверен Рычков" Трагедия в «Северном» // НГС. Новости, 11.05.2012. URL: http://ngs24.ru/news/488 737/view/.

В отобранных нами текстовых фрагментах из данной публикации явно прослеживается попытка журналистов и экспертов досконально разобраться в произошедшей трагедии. Такой подход является наиболее эффективным и безопасным в журналистской работе над материалами, посвященными теме подростковой агрессии.

Совершенно очевиден тот факт, что настолько жестокое преступление крайне тяжело объективно оценивать. Впрочем, журналисты издания, в свою очередь, постарались избежать прямого обвинения самого несовершеннолетнего преступника.

Как и в предыдущем, рассмотренном нами материале, автор текста пытается построить повествование вокруг мотивов преступника. Для этого журналисты используют прием обряжение к специалистам в области детского поведения.

В свою очередь, эксперты, пытаются рассматривать образ преступника, используя некие стереотипы о влиянии внешних аспектов на поведение личности.

Так, в этом примере, завкафедрой клинической психологии СФУ Вадим Кожевников, объясняет проблемы девиантного поведения в подростковой среде, и такие частные крайности как совершение ребенком преступления, классифицирующего как убийство, недостатком родительского внимания и любви. По мнению этого специалиста, детская агрессия спровоцирована именно в семье.

Рассматривая данный комментарий в рамках журналистского текста, можно прийти к выводу, что вина преступника-подростка частично перекладывается экспертом на его семью, что в свою очередь действительно можно назвать объективной оценкой, так как это признанный факт в экспертном сообществе.

Для наиболее полного рассмотрения проблемы, в материалы включен также и комментарий другого эксперта. Директор центра психотерапии «Интегра» Николай Рычков также пытается стереотипизировать поведение преступника. Его заключение содержит в себе информацию, что проблемы. Которые возникли с малолетним преступником, возникли из-за его недостаточной социальной жизни.

Такая многогранная оценка произошедшего преступления позволяет нам сделать вывод о том, что материал реализует задачу информирования аудитории об акте преступления и его мотивах. А данные экспертами оценки причин преступления, оказывают на читателей воспитательное действие, побуждая их оценить собственную активность в семье.

Более того, стоит отметить, что авторы материала воздерживаются от иронии, насмешек в адрес участников событий, скрытой или открытой пропаганды агрессии и насилия как в адрес преступника, так и его семьи.

Пример 3. Ударил ради забавы: Откуда берется детская жестокость.

«Дефект воспитания.

— Детская жестокость — не такое уж редкое явление. «Она порой более изощренна, и проявляется не только в отношении животных, но и людей, причем слабых и немощных», — считает психолог высшей категории Наталья Мясникова.

По ее мнению, детская агрессия может проявляться спонтанно, иногда неосознанно, а может, наоборот, зреть в голове достаточно долго. Она бывает как фрагментарной (как реакция на определенную ситуацию), так и устойчивой, проявляясь периодически или систематически.

В первом случае необходимо понять причину, побудившую ребенка к проявлению агрессии. Во втором случае нужно незамедлительно обратиться к специалисту, потому как при устойчивой жестокости требуется серьезная работа по коррекции жестокости ребенка.

— Спровоцировать агрессию, жестокое отношение могут недостижимые требования со стороны родителей, издевки или даже гиперопека. Детская жестокость — всегда косвенное указание на то, что существует скрытый детский протест, — убеждена Наталья Юрьевна.

Далеко не всегда жестокие дети вырастают в «неблагополучных» семьях. Бывает, что родители просто боготворят свое чадо, но при этом не видят в нем личности. Из-за этого ребенок чувствует себя более значимым, чем все остальные, а потому начинает неуважительно относиться к окружающим. В таких случаях ребенок начинает самоутверждаться и привлекать к себе внимание через унижение своих товарищей. Он завоевывает лидерство, издеваясь над слабыми" Анна Скудаева. Ударил ради забавы // Российская газета, 25.12.2014. URL: http://rg.ru/2014/12/25/reg-cfo/zabavy.html.

Данный материал представляет собой обширный обзор актов детской агрессии, совершенных более чем за последние пять лет. В тексте упоминаются преступления насильственного характера, которые были совершены по различным мотивам.

Автор пытается, не затрагивая частные аспекты упоминаемых в материале преступлений, рассмотреть вопрос о детской агрессии в целом. Стоит отметить, что информация о преступлениях представлена с соблюдением всех этических норм.

Также, мы бы хотели выделить тот факт, что фактическая составляющая преступлений описана автором по данным правоохранительных органов, что позволяет сделать вывод о том, что анализируемая информация корректна и в полной мере отражает действительность.

Следующий аспект, который мы бы хотели отметить в данном материале, — полнота экспертного комментария, представленного прямой речью специалиста в области детской психологии.

Психолог высшей категории Наталья Мясникова в своем комментарии для «Российской газеты» рассматривает аспект агрессивного поведения ребенка с двух сторон. Специалист отмечает, нельзя назвать одну причину детской жестокости. Однако, на первое место эксперт ставит проблему восприятия ребенком окружающей среды. Таким образом, как бы перекладывая часть ответственности несовершеннолетних преступников на их близких и окружение.

Впрочем, стоит отметить, что журналист включил в текст все высказанные экспертом варианты мотивов девиантного поведения ребенка. Так, читатель может узнать, что стоит уделить внимание вопросам психической устойчивости ребенка, а в частности подростка.

Важным в данном материале является и та информация, которая, в отличии от схожих (в том числе и приведенных нами выше, экспертных позиции), отражает тот факт, что гиперопека может привести к «озлоблению» ребенка, и ощущению им своего превосходства над окружающими.

Наиболее ценными сведениями, которые содержатся в данной статье, можно назвать практические рекомендации родителям трудных детей, которые дает психолог высшей категории Наталья Мясникова.

«Для того, чтобы это понять, необходимо проследить, в какие именно моменты у ребенка появляются вспышки гнева. Нужно быть внимательным к нему, к его интересам и увлечениям, к его словам и поступкам, искренне интересоваться ребенком, чаще разговаривать с ним. Чтобы ребенок не был жестоким, воспитывать его нужно с раннего детства, и желательно на своем личном примере. Нужно показывать через себя доброе и отзывчивое отношение ко всему живому. Всегда приходить на помощь, не обижать слабых, относиться к ребенку как к личности, — рекомендует психолог.

Чтобы не вырастить изверга, родителям следует стараться давать ребенку достаточно тепла и ласки, говорить с ним каждую свободную минуту. С детства нужно поощрять занятия малыша по уходу за животными и растениями, как можно чаще делать это с ним вместе. Нужно обязательно читать ребенку добрые книжки и смотреть с ним вместе хорошие фильмы, формирующие у малыша доброе отношение к окружающему" Там же.

Использование в тексте материала данных рекомендаций в разы повышает практическую ценность статьи: предупреждает преступность в среде несовершеннолетних.

Пример 4. Психологи Казани о деле 10-летнего убийцы: учите детей правильно выплескивать агрессию.

«История 10-летнего мальчика из Татарстана, который зарезал свою бабушку и серьезно ранил маму, всколыхнула не только жителей республики, но и всю страну. В силу возраста ребенка нельзя привлечь к уголовной ответственности, тем не менее по ходатайству следствия мальчика направили в Республиканскую психиатрическую больницу имени Бехтерева для обследования.

— Причины агрессии у детей разные, — объясняет участковый подростковый врач-психиатр Юлия Ильинская. — Это могут быть проблемы в семье. Часто причиной жестокости детей является асоциальное поведение родителей: алкоголизация, отсутствие заботы о детях, агрессия со стороны самих родителей по отношению к детям или друг к другу, отсутствие контроля за поведением детей. Причиной может стать и начало психического заболевания.

У малышей развивается агрессивное поведение, когда родители лишают его личного пространства в доме, — рассказывает детский психолог Клиники «Инсайт» Гульназ Ахметзянова. — У девочек, в основном, из-за гиперопеки со стороны родителей (в результате ребенок ощущает себя командиром в доме), мальчики становятся агрессивными, когда взрослые давят их авторитет (например, унижают их при всех или бьют)" Психологи Казани о деле 10-летнего убийцы: учите детей правильно выплескивать агрессию // Портал Prokazan. URL: http://prokazan.ru/news/view/100 704.

Данная публикация содержит некоторые аспекты, на основании которых, мы можем говорить, что акт детской агрессии освещен корректно.

Стоит отметить, что данный материал является наиболее полной версией текста о резонансном преступлении, совершенным ребенком в Казани. Соответственно, этот материал в полной мере затрагивает как мотивы преступления, так и их последствия.

Важным является тот факт, что ребенок, совершивший убийство не достиг возраста уголовной ответственности, но журналист отмечает, что «тем не менее по ходатайству следствия мальчика направили в Республиканскую психиатрическую больницу имени Бехтерева для обследования» Там же.. Таким образом, читатель понимает, что некоторая социальная справедливость восстановлена.

Как и в рассмотренных выше примерах, автор текста для пояснения мотивов преступника, обращается помощи экспертного сообщества. Впрочем, следует отметить, что детский психолог Клиники «Инсайт» Гульназ Ахметзянова, к которой журналист обращается за комментарием, отмечает не только общеизвестные проблемы воспитания детей, склонных к агрессии, но и дополняет данный тезис некоторыми фактами. Так, по мнению специалиста, существует гендерное различие, на склонность ребенка к девиантному поведению. Такой тезис увеличивает коэффициент полезной значимости журналистского материала для аудитории издания.

Пример 5. Синдром недостаточной воспитанности.

«Убийство в московской школе полицейского и учителя стало главной шок-новостью понедельника. Несмотря на попытки СМИ найти особый мотив у школьника-убийцы, психологи ничего оригинального в случившемся не видят: сорвавшийся социопатичный юноша расправился с человеком, который стал угрозой его главному жизненному устремлению, в данном случае, аттестату отличника. Более того, эксперты, опрошенные Центром политического анализа, уверены, что такие «срывы» предсказуемы. Правда, в России пока нет системы, способной вовремя выявлять очевидные для специалистов, но, подчас, непонятные для окружающих симптомы грядущего эмоционального взрыва. По сути, речь идет о недостатках воспитания.

Во-первых, сейчас в молодежной среде преобладает «поколение жесть» — это юноши девушки, рожденные в наиболее агрессивные 1990;е годы. Во-вторых, усилившееся социальное расслоение. «В-третьих, нездоровый психологический климат в школах, связанный с подготовкой к ЕГЭ, а также, порой, и некомпетентностью учителей», — говорит он [психотерапевт Марк Сандомирский]" Синдром недостаточной воспитанности // Центр политического анализа, 02.03.2014. URL: https://centerforpoliticsanalysis.ru/archive/read/id/sindrom-nedostatochnoy-vospitannosti.

Данный материал отличается от приведенных выше примеров. Не смотря на высокий качественный уровень анализируемой информации (полностью описана ситуация убийства), данное преступление не стереотипизируется и не сравнивается с иными на протяжении всего текста.

Интересно отметить, что экспертный комментарий психотерапевта Марка Сандомирского не просто затрагивает вопросы подростковой агрессии, выделяет их конкретные причины в современных российских реалиях. Более того, в тексте приводятся некоторые мысли эксперта по вопросу разрешения данных проблем на уровне всего российского общества.

Стоит отметить, что, не смотря на достаточно жесткую стилистику как текста, так и комментария психотерапевта, в материале отсутствует явное осуждение подростка преступника и обвинительная риторика в его адрес.

Пример 6. Девочек-садисток из амурского интерната обвинили в пытках малышей.

«В Амурской области до суда дошло дело двух воспитанниц школы-интерната. Девушки отказались на скамье подсудимых после того, как в сеть попало видео, на котором они избивают малышей. Восемнадцатилетние воспитанницы школы-интерната поселка Пионерский Мазановского района области обвиняются по пунктам „а“, „г“, „д“, „е“ ч. 2 ст. 117 УК РФ („Истязание, совершенное группой в отношении двух и более лиц, в отношении заведомо несовершеннолетних, с применением пытки“)». Девочек-садисток из амурского интерната обвинили в пытках малышей // Dailynewslight.ru, 04.03.2014. URL: http://dailynewslight.ru/?u=4 032 014 417.

Отметим, что данная публикация не содержит фамилий и имен участников событий. Несмотря на то, что автор использует субъективную оценку поведения девушек-агрессоров, называя из «садистками», в целом материал представлен в достаточно корректной форме: не содержит скрытой иронии и пропаганды агрессивного поведения.

Исходя из анализа материалов, в которых мы отметили эффективные модели освещения агрессивного поведения несовершеннолетних, можно сделать ряд выводов.

Наиболее качественным можно назвать текст, в котором фактическая информация представлена со ссылкой на правоохранительные органы, поскольку данный источник информации будет являться в данной ситуации максимально объективным и надежным.

Для читателей наиболее информационно-полным и полезным можно назвать текст, содержащий в себе комментарии экспертов в области детской психологии. Предположения или факты о мотивации несовершеннолетних преступников являются одной из основ текстов, посвящённых детской преступности.

Если говорить об эффективности журналисткой работы в данной сфере, то стоит отметить такой формат текста, как рекомендации родителям, позволяющие предотвратить преступления в среде несовершеннолетних.