Школа И. Рабиновича

Некоторое время спустя после выхода в свет учебного пособия Н. Шермана, была опубликована другая фортепианная школа, предназначенная специально для детей. В ней, до известной степени, нашли отражение многие принципы тогдашней детской педагогики, но в широкую практику школа не вошла. Одной из причин непопулярности школы явилось обилие сложного, тяжелого для восприятия словесного текста. Другой недостаток — отсутствие системы и последовательности в изложении нотного материала. Автор распределил пьесы и этюды по многочисленным разделам, но сам материал оказался недостаточно систематизирован, и школа оказалась неудобной для повседневного практического пользования.

Какие же положительные моменты могут быть отмечены в школе И. Рабиновича?

• 1. Включение в репертуар, предназначенный для начального обучения неплохих народных песен, плясок народов разных национальностей.
• 2. Обращение на первом этапе обучения к ансамблевой игре со скрипкой.
• 3. Внимание к развитию детского творчества и подбору по слуху.
• 4. Наличие упражнений на развитие слуха, ощущение ладотональности, осознание устоя и неустоя в мажоре и миноре.
• 5. Использование метрики слов для объяснения таких категорий как ритм, метр, такт.
• 6. Удачная система упражнений к пьесам и этюдам.