Использование ЦОР в учебном процессе — это попытка предложить один из путей, позволяющих автоматизировать учебный процесс, оптимизировать его, поднять интерес школьников к изучению предмета, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объём самостоятельной работы. ЦОР способствует развитию логического мышления, культуры умственного труда, формированию навыков самостоятельной работы учащихся, а также оказывает существенное влияние на мотивационную сферу учебного процесса, его деятельностную структуру.
Исходя из всего выше сказанного, я считаю, что внедрение в сферу цифрового образовательного ресурса, безусловно, необходимый, прогрессивный и немаловажный шаг в развитии и усовершенствовании нынешней системы образования, которая, по моему мнению, нуждается в преобразовании и реконструкции.
Применение цифрового образовательного ресурса в учебном процессе позволяет реализовать принцип индивидуализации обучения, активность обучаемых, интенсифицировать учебную деятельность.
Учебный процесс с использованием ПК посредством, которого реализуется цифровой образовательный ресурс, являет собой имитацию учебной деятельности, при которой на ПК перекладывается та или иная часть функций преподавателя: выдача учебной информации, указаний, заданий, контроль знаний и умений и др. Общение ПК с обучаемым происходит, путём диалога, содержание которого заложено в цифровой образовательный ресурс. Управление познавательной деятельностью ученика в целом возлагается на обучающую программу, хотя в отдельных случаях, в соответствии с рекомендациями психологов может быть предоставлена возможность выбора пути обучения. Разрабатывая электронное пособие, я работала поэтапно:
- 1. подобрала и проанализировала необходимую литературу;
- 2. разработала структуру электронного пособия;
- 3. разработала дизайн и навигацию пособия, продумала и выбрала щадящую для зрения цветовую гамму веб-страниц;
- 4. создала электронное пособие.
Материал с помощью ЦОР может быть представлен в виде: презентаций; компьютерных игр; интерактивных программ, тестов; графических демонстрационных материалов; видео или мультипликационных фильмов и др.
Таким образом, задачи дипломной работы решены, а цель достигнута.
