Актуальность проблемы. 
Формирование мотивации учения в школьном возрасте

Причины обращения к проблеме:

• а) неудовлетворённость организацией взаимодействия на уроке между преподавателем и учащимся;
• б) пассивность некоторой части учащихся в ходе учебных занятий, во внеурочной деятельности по предмету и увеличивающуюся тенденцию потребления знаний в уже готовом виде из-за низкой сформированности исследовательских, креативных, информационно-технологических и коммуникативных умений;
• в) совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса;
• г) невозможность в полной мере реализовать свой творческий потенциал в связи с недостаточным использованием новых образовательных технологий в условиях модернизации образования.

Противоречия:

• — между необходимостью формирования прочных знаний, умений и навыков и большим объемом теоретических сведений, получаемых на уроках спец. дисциплин;
• — между высокими требованиями, предъявляемыми к техническому образованию и недостаточно сформированными общественными умениями и навыками;
• — между возрастающей практической значимостью специального курса и дефицитом учебного времени;

Как «замотивировать» учащихся на изучение спец. дисциплин? Этот вопрос особенно актуален для меня как преподавателя спец. дисциплин.

Поэтому стратегической целью представленного проекта является формирование положительных мотивов к изучению специальных дисциплин в колледже.

Объект исследования: мотивация учащихся к обучению.

Предмет исследования: процесс развития позитивной мотивации к обучению учащихся спец. дисциплин через использование ИКТ.

Гипотеза исследования: процесс развития позитивной мотивации к обучению учащихся спец. дисциплинам будет эффективным, если:

• — определены теоретические основы развития позитивной мотивации к обучению учащихся;
• — выявлена совокупность факторов, влияющих на развитие позитивной мотивации к обучению учащихся;
• — разработана методика развития позитивной мотивации к обучению иностранным языкам через использование ИКТ;
• — обеспечено педагогическое сопровождение развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование ИКТ;
• — процесс развития позитивной мотивации к обучению учащихся иностранным языкам через использование ИКТ является направлением и конечной целью специально организованной работы.