Рассмотрим наиболее типичное их взаимодействие. Совместное рассмотрение нового эмпирического материала, и возможных следствий из существующей картины мира, приводит к выдвижению гипотез. В процессе обоснования гипотез возникают теоретические схемы, которые поэтапно адаптируются к новым опытным данным. Новое обращение к картине мира приводит к её уточнению и обновлению.
В свою очередь фиксация теоретических схем в научной картине мира необходима для построения теории и обеспечивает ее применение к объяснению и предсказанию новых фактов. Если теория формулируются на языке математики, отображение теоретических схем на картину мира обеспечивает их семантическую (концептуальную) интерпретацию.
Заключение
На основе совместного рассмотрения и анализа определений понятий «культура» и «наука» установлена их сущностная связь.
Показаны причины неизбежного появления элементов научного знания в каждую культурную эпоху, как части духовной культуры. Наука переопределена, как та часть духовной культуры общества, которая занята освоением рационального содержания опыта, как оно понимается в конкретную культурную эпоху.
Выдвинут тезис о том, что предел интеграции науки в общую культуру эпохи — это создание научной (рациональной) картины мира.
Рассмотрены (очень коротко) содержание и развитие научной картины мира.
Источники информации
1. Доброхотов А. Л., Калинкин А. Т. Культурология: учеб. пособие. — М.: ИД «Форум», 2010. — 480 с.
2. Иванов-Шиц, А. К. Концепции современного естествознания: Курс лекций. Образовательный сайт МГИМО: (
http://www.limm.mgimo.ru/science/ ((30.
02.12).
3. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, о-во и культура: пер. с англ. / М. Кастельс; под науч.
ред. Шкаратана О. И.; Гос. ун-т, Высш. шк. экономики. — М., 2000. — 607 с.
4. Пригожин, И., Стенгерс, И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой: Пер. с англ./ Общ. ред. В. И. Аршинова, Ю.
Л. Климонтовича и Ю. В. Сачкова. —
М.: Прогресс, 1986. — 432 с.
5. Фейерабенд П. Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания. — Благовещенск: БГК им. И. А Бодуэна де Куртене, 1998. — 352 с.
Фейерабенд П. Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания. — Благовещенск: БГК им.
И. А Бодуэна де Куртене, 1998. — С.
187 — 190.
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, о-во и культура: пер. с англ. / М. Кастельс; под науч. ред. Шкаратана О. И.; Гос. ун-т, Высш.
шк. экономики. — М., 2000, С. 49 — 80.
Пригожин, И., Стенгерс, И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой: Пер. с англ./ Общ. ред. В. И. Аршинова, Ю.
Л. Климонтовича и Ю. В. Сачкова. —
М.: Прогресс, 1986. — С. 124 — 127.
Доброхотов А.Л., Калинкин А. Т. Культурология: учеб. пособие. — М.: ИД «Форум», 2010. — С. 20 — 24.
Иванов-Шиц, А. К. Концепции современного естествознания: Курс лекций. Образовательный сайт МГИМО: (
http://www.limm.mgimo.ru/science/ ((30.
02.12). Темы 1 и 2.
Философия понятие, замещающее образ
Религия образ, замещающий понятие
Наука понятие, объясняющее образы
Искусство образ, объясняемый понятиями
Рациональное
Эмоциональное
Опытное
Сверхопытное
