Ценностное отношение к природе посредством социокультурной деятельности складывается в современном общественном сознании на основе понимания природы, социума и культуры как единой экосистемы, в которой сохранение природы является средством сохранения цивилизации и человека как вида.
Заключение
Разрушительное воздействие на биосферу может быть существенно сокращено вплоть до безопасного для нее уровня, прежде всего, путем смены самого способа развития общества. Нынешний способ развития исчерпал себя в силу своей стихийности и полного игнорирования предельных возможностей биосферы. Именно в рамках этих пределов возможно дальнейшее развитие современного производства как в количественном, так и в качественном отношениях.
Ясно, что до такой биосферодетерминированной регуляции производства нам еще очень далеко, но именно с нее должен начинаться переход на модель устойчивого развития.
Важно понять, что стихийный способ развития общества стал крайне опасен. Настало время лимитного развития в том, что касается использования материальных природных ресурсов. Зато должны быть оптимально использованы теперь возможности духовных человеческих ресурсов, поскольку они не лимитированы столь жестко ограниченными материальными факторами планеты, и в то же время их мобилизация будет способствовать качественному развитию главного ресурса общества и планеты — человеческой личности.
На протяжении всей истории развития человеческой цивилизации проблема взаимодействия человека и природы является, с одной стороны, — одной из наиболее актуальных проблем, с другой проблемой противоречивой. Связано это с тем, что человек, являясь неотъемлемой частью природы, вынужден использовать природные ресурсы для удовлетворения своих потребностей и обеспечения нормальной жизнедеятельности. Длительное время использование природных ресурсов не носило разрушительного характера.
Проблема экологического правовоспитания граждан относится к числу коренных проблем экологического права и имеет первостепенное значение для формирования экологической культуры. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого придавали большое значение природе как средству воспитания. В век глобализации, стоит проблема не просто воспитания, а экологического правовоспитания, что является частью правовоспитания в целом.
Экологическое правовоспитание в широком смысле способно объединить нацию, весь мир вокруг общих ценностей. Оно морально, имеет этическую базу и нацелено на будущее. С ним приходит новая картина мира, признание того, что и человек подчиняется законам биосферы и в соответствии со своей национальной культурой и политическим устройством развивается в пределах возможностей региональных экосистем и взаимного обмена между ними.
В этом направлении должна быть теперь выстроена вся система воспитания и образования людей. Для сохранения природы необходима деятельность всех людей, а не только экологов. Это зависит от усилий каждого из нас. Особое внимание уделяется экологическому воспитанию детей, так как им предстоит жить в наступившем XXI веке и решать экологические проблемы.
Список использованной литературы Гирусов Э. В. Устойчивое развитие — парадигма XXI столетия // В сб.: Информационные материалы IV Всероссийской научно — практической конференции «Экологическое образование и просвещение в интересах устойчивого развития — Ханты — Мансийск: Полиграфист, 2009
Закатнова А. Правовой барьер // Российская газета. 2006. 15 марта.
Иващенко А. В. Особенности ценностного подхода в экологическом образовании. // Материалы 3-ей российской конференции по экологической психологии под общ ред. Панова В. И., Иващенко А. В. — М., 2005.
Назаренко В. М. Экологическое образование и просвещение в деятельности зеленого креста // // В сб.: Информационные материалы IV Всероссийской научно — практической конференции «Экологическое образование и просвещение в интересах устойчивого развития — Ханты — Мансийск: Полиграфист, 2009
Нецветаев А. Г. Экологическое право — М., 2006. С. 5
Образование в интересах устойчивого развития: информационно-аналитический обзор / Т. Н. Ковалева [и рд.]. — Минск: МГЭУ им А. Д. Сахарова, — 2007.
Покровская О. В. К высокой гуманитарной культуре через экологическое сознание //Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: Материалы конференции/6-я международная конференция «Крым 99». — Судак, 1999 г. -Т. 1. -С. 84−86
Программа действий. Повестка дня на XXI век и другие документы конференции ООН в Рио-де-Жанейро.Женева, 1993.
Фром Э. Психоанализ и этика. — М., 1993. — С. 285−287.
Шеяфетдинова, Н. А. Правосознание в механизме обеспечения экологической безопасности: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук. -М., 2003.
Иващенко А. В. Особенности ценностного подхода в экологическом образовании. // Материалы 3-ей российской конференции по экологической психологии под общ ред. Панова В. И., Иващенко А. В. — М., 2005. С. 80
Закатнова А. Правовой барьер // Российская газета. 2006. 15 марта.
Фром Э. Психоанализ и этика. — М., 1993. — С. 285−287.
Назаренко В. М. Экологическое образование и просвещение в деятельности зеленого креста // // В сб.: Информационные материалы IV Всероссийской научно — практической конференции «Экологическое образование и просвещение в интересах устойчивого развития — Ханты — Мансийск: Полиграфист, 2009 С.33
Программа действий. Повестка дня на XXI век и другие документы конференции ООН в Рио-де-Жанейро.
Женева, 1993.
Образование в интересах устойчивого развития: информационно-аналитический обзор /
Т. Н. Ковалева [и рд.]. — Минск: МГЭУ им А. Д. Сахарова, — 2007. С. 4.
Нецветаев А. Г. Экологическое право — М., 2006. С. 5
Шеяфетдинова, Н. А. Правосознание в механизме обеспечения экологической безопасности: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук. -М., 2003. С. 15
Покровская О. В. К высокой гуманитарной культуре через экологическое сознание //Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: Материалы конференции/6-я международная конференция «Крым 99». — Судак, 1999 г. -Т. 1. -С. 84−86
Гирусов Э. В. Устойчивое развитие — парадигма XXI столетия // В сб.: Информационные материалы IV Всероссийской научно — практической конференции «Экологическое образование и просвещение в интересах устойчивого развития — Ханты — Мансийск: Полиграфист, 2009 С. 29
