Психологические теории эмоций

Эффективная программа поведения, с помощью которой выводиться избыток энергии, сопровождается активацией медиаторных систем мозга, что ощущается как положительная эмоция. В ситуации, когда программа поведения реализоваться не может, происходит застой энергии в нейронной сети и эмоция приобретает отрицательный оттенок. Например, смерть родственника нарушает стереотип общения и делает привычные программы поведения невыполнимыми. Неразрешимость, создает негативный эмоциональный фон. Решая задачи выполнимые, мы отвлекаемся, в какой-то степени, от неприятных мыслей (церемония похорон, получение наследства). Постепенно активные программы убирают застой энергии из нейронной сети, горе забывается.

Отсюда следует вывод: эмоциональный фон — аналог слова, характеризует сенсорную обстановку, как нечто целое. Консолидируясь в памяти с определенной программой поведения, эмоциональный фон образует с ней, соответственно с рефлекторным принципом, цельное функциональное образование. Знак эмоции характеризует не эмоцию, а указывает на эффективность программы поведения (явление, которое характеризует окончание рефлекса, не может быть его пусковым механизмом).

1.

3. Современное состояние проблемы происхождения и развития эмоций Далибор Биндра после критического анализа существующих теорий эмоций пришел к выводу, что нельзя провести жесткое разграничение между эмоцией и мотивацией, между соответствующими типично-видовыми действиями и нет оснований признавать существование какого-либо единого специфического церебрального процесса в качестве «эмоционального процесса». Эмоция не существует ни как единый процесс, ни как отдельный класс поведенческих реакций, и она не может быть полностью отделена от других явлений — ощущения, восприятия, мотивации и т. п. Она не является также «промежуточной переменной», связывающей отдельные компоненты поведенческой реакции в целостный акт. Развитие «центрального мотивационного состояния» создает избирательное внимание к определенному классу побудительных стимулов и реактивную склонность в пользу определенного класса типично-видовых действий.

В настоящее время не существует единой общепризнанной научной теории о природе, структуре, функциях и динамике протекания эмоций или эмоциональных процессов, а также и точных данных о морфологических центрах субстратах эмоций. В 1964 (П. В. Симонов) и далее в 70 -90 годах (Д. Прайс и Дж. Баррелл) получает признание потребностно — информационная теория, названная «общим законом человеческих эмоций». Согласно этой теории эмоции определяются некоей актуальной потребностью и возможностью ее удовлетворения, характеризуемой вероятностью достижения цели. Субъект оценивает эту вероятность на базе врожденного и ранее обретенного индивидуального опыта, непроизвольно сопоставляя информацию о средствах, времени, ресурсах, предположительно надобных для удовлетворения потребности, с текущей информацией. Вероятность достижения цели может прогнозироваться и на осознаваемом, и на неосознаваемом уровне. Возрастание вероятности при поступлении новой информации порождает положительные эмоции, падение вероятности ведет к отрицательным эмоциям. Стремление максимизовать — усилить, продлить, повторить положительные эмоции и минимизовать — ослабить, прервать, предотвратить отрицательные определяет регуляторные функции эмоций, их роль в организации поведения целенаправленного.

Некоторые современные теории рассматривают эмоцию в основном как ответ или как комплекс ответов, обусловленных когнитивными процессами. Эти теории имеют общий корень со взглядами на природу человека, которые могут быть прослежены от Аристотеля, Фомы Аквинского, Дидро, Канта и других философов. Это идеи о том, что:

а) человек прежде всего и в наибольшей степени — рациональное существо;

б) рациональное по своей сущности хорошо, а эмоциональное — плохо;

в) когнитивные процессы должны использоваться как фактор, контролирующий и замещающий эмоции.

Одна из наиболее разработанных теорий эмоций и личности в этой традиции — теория Арнолд. По Арнолд, эмоция возникает как результат последовательности событий, описываемых при помощи понятий восприятия и оценки.

Арнолд использовала термин восприятие в значении «простого понимания объекта». Понимать что-нибудь — это знать, что из себя представляет данный объект вне зависимости от того, как он влияет на воспринимающего. До того, как эмоция возникнет, объект должен быть воспринят и оценен. В ответ на оценку объекта, или иначе влияющего на воспринимающего, возникает эмоции как нерациональное принятие или отвержение.

Различия между эмоцией, восприятием и оценкой признаются, несмотря на тот факт, что оценка сама по себе характеризуется как прямая и интуитивная и едва ли не столь же непосредственна, как и восприятие.

Шехтер и его соавторы предположили, что эмоции возникают на основе физиологического возбуждения и когнитивной оценки. Некоторое событие или ситуация вызывают физиологическое возбуждение, и у индивида возникает необходимость оценить содержание ситуации, которая это возбуждение вызвала. Тип или качество эмоции, испытываемой индивидом, зависит не от ощущения, возникающего при физиологическом возбуждении, а от того, как индивид оценивает ситуацию, в которой это происходит. Оценка («узнавание или определение») ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или гневом, страхом или отвращением или любой другой подходящей к ситуации эмоцией. По Шехтеру, то же самое физиологическое возбуждение может испытываться, как радость или как гнев (или как любая другая эмоция) в зависимости от трактовки ситуации. Мандлер предложил похожее рассмотрение эмоциональной активности.

Таким образом, несмотря на множество теорий эмоций, возникших в достаточно короткий промежуток времени, общей теории эмоций до сих пор нет. Все теории сделали определенный вклад в науку раскрывая какую либо сторону возникновения и протекания эмоций. В настоящее время предпочтение в теориях эмоций оттается когнитивному направлению.

Заключение

Под эмоциями понимают протяженные во времени процессы внутренней регуляции деятельности человека или животного, отражающие смысл, значение для процесса его жизнедеятельности, который имеют существующие или возможные в его жизни ситуации. У человека эмоции порождают переживания удовольствия, неудовольствия, страха, робости и тому подобного, играющие роль ориентирующих субъективных сигналов.

Эмоции эволюционно развились из простейших врожденных эмоциональных процессов, сводящихся к органическим, двигательным и секреторным изменениям, до значительно более сложных, утративших инстинктивную основу процессов, имеющих отчетливую привязку к ситуации в целом, то есть выражающих личное оценочное отношение к имеющимся или возможным ситуациям, к своему участию в них.

Изучение природы эмоций началось относительно давно, практически каждая школа психологии имела свою теорию эмоций. Все теории достойны внимания и внесли определенную роль в разрешении проблем эмоций, но до сих пор нет единой признанной научной теории о природе, структуре, функциях и динамике протекания и морфологических центрах эмоций.

Особого внимания заслуживает потребностно — информационная теория («общий закон человеческих эмоций»), которую начал разрабатывать П. В. Симонов, а экспериментальное подтверждение теории получили Д. Прайс и Дж. Баррелл. Согласно этой теории эмоции определяются некоей актуальной потребностью и возможностью ее удовлетворения, характеризуемой вероятностью достижения цели.

В настоящей работе в соответствии с ее задачами, были раскрыты вопросы сущности эмоций, освещения и анализа имеющихся теорий эмоций, рассмотрения настоящего состояния проблемы.

Список литературы

Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. — М.: Медицина, 1975.

Анохин П. К. Эмоции // Психология эмоций. Сборник статей под общ. ред. проф. И. Р. Дудич — М.: Академия, 2004. — 314 с.

Бажин Е.Ф., Корнеева Т. В., Эткинд А. М. Исследование образного уровня восприятия. // Вопросы психологии. 2004. № 4. — С. 24 — 29.

Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. — М.: Феникс, 2001. — 230 с.

Васильев И. А. Гуманитарная и естественнонаучная парадигмы в исследованиях эмоций. // Психологический журнал. — 2002. — №

6. — С. 79−82.

Васильев И. А. Роль интеллектуальных эмоций в регуляции мыслительной деятельности // Психологический журнал. — 2001. — № 4, С. 49−60.

Вилюнас В. К. Основные проблемы психологической теории эмоций. — М.: Наука, 2004. — 341с.

Виноградова О. С. Гиппокамп и память. — М.: Наука, 1975.

Выготский Л. С. Проблема эмоций. // Вопросы психологии. — 2005. — № 3. — С. 17 — 23.

Горбатков А. А. Позитивные и негативные эмоции: Взаимосвязь и ее зависимость от уровня субъективного развития индивида// Психологический журнал.- 2001. № 1. — С.61−71.

Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных // Хрестоматия по психологии / Под ред. Петровского А. В. — М.: Академия, 2004. — 589 с.

Додонов Б. И. Классификация эмоций при исследовании эмоциональной направленности личности. // Вопросы психологии. — 2005. — № 6. — С. 21−34.

Изард К. Э. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2004. 327с.

Корниенко Н. А. Эмоциональные механизмы нравственного формирования личности. — Норильск: Деменьтьев и К, 2003. — 344 с.

Краткий психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского, Н. Г. Ярошевского. -М.: ИНФРА-М, 2003. — 385с.

Крушинский Л. В. Эволюционно-генетические аспекты поведения. Избр. Труды, т. 1. — М.: Наука, 1991.

Лебединский В.В., Никольская О. С. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. — М.: Наука, 2001. — 325с.

Леонтъев А. И. Потребности, мотивы, эмоции // Вопросы психологии. 2004. № 5. — С. 77−82.

Лук А. Н. Эмоции и личность. — М.: Академия, 2006. — 175 с.

Немов Р. С. Психология: В 3-х кн.: кн. 1: Общие основы психологии. — М.: Владос, 2003. — 688 с.

Петровский А. В. Хрестоматия по психологии — М.: Просвещение, 1977. — 526 с.

Реан А. А. Психология изучения личности. — СПб.: Питер, 2003.-467 с.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб: Питер, 2003. — 720 с.

Симонов П. В. Теория отражения и психофизиология эмоций. — М.: Гердарика, 2001. — 243 с.

Столяренко Л. Д. Основы психологии. — Ростов н /Д: Феникс, 2006. — 736 с.

Столяренко Л. Д. Основы психологии. — Ростов н /Д: Феникс, 2006. — 736 с., с. 128.

Психология личности / Дж. Капрара, Д. Сервон. — СПб.: Питер, 2003. 356с., с. 211.

Краткий психологический словарь / Под ред. А. В. Петровского, Н. Г. Ярошевского. -М.: ИНФРА-М, 2003. — 385с., с. 362.

Немов Р. С. Психология: В 3-х кн.: кн. 1: Общие основы психологии. — М.: Владос, 2002. — 688 с., с. 254.

Лук А. Н. Эмоции и личность. — М.: Академия, 2006. — 175 с., с.

146.

Изард К. Э. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2004. 327с., с. 156.

Корниенко Н. А. Эмоциональные механизмы нравственного формирования личности. — Норильск: Деменьтьев и К, 2003. — 344 с., с. 230.

Дарвин Ч. Выражение эмоций у человека и животных // Хрестоматия по психологии / Под ред. Петровского А. В. — М.: Академия, 2004. — 589 с.

Вилюнас В. К. Основные проблемы психологической теории эмоций. — М.: Наука, 2004. — 341с., с. 286.

Крушинский Л. В. Эволюционно-генетические аспекты поведения. Избр. Труды, т. 1. — М.: Наука, 1991., с. 346.

Симонов П. В. Теория отражения и психофизиология эмоций. — М.: Гердарика, 2001. — 243 с.

Анохин П. К. Эмоции // Психология эмоций. Сборник статей под общ. ред. проф. И. Р. Дудич — М.: Академия, 2004. — 314 с., с. 211.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб: Питер, 2003. — 720 с., 389.

Немов Р. С. Общие основы психологии // Психология, Кн. 1. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 688 с.

Изард К. Э. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2004. 327с.

Петровский А. В. Хрестоматия по психологии — М.: Просвещение, 1977. — 526 с.

Васильев И. А. Гуманитарная и естественнонаучная парадигмы в исследованиях эмоций. // Психологический журнал. — 2002. — № 6. ;

С. 79−82.

Вилюнас В. К. Основные проблемы психологической теории эмоций. — М.: Наука, 2004. — 341с., с. 268.

Изард К. Э. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2004. 327с.