Культурно-досуговая деятельность в системе семейного воспитания детей дошкольного возраста

Уже существующие программы поддержки семьи способствуют реабилитации и коррекции, т. е. латанию дыр.

Семейный клуб «Радуга» предлагает программу, направленную на предотвращение подобных проблем, поднятие престижа отцовства и материнства в современном обществе. По сути дела, «Радуга» — один из немногих в Санкт — Петербурге детско-родительских клубов, программа которого концептуально ориентирована на отечественные традиции семейной и родительской культуры.

Цели семейного клуба «Радуга»

возрождение и укрепление отечественных традиций семейной и родительской культуры.

укрепление семьи путем развития культуры семейных отношений на основе российской культурно-исторической и духовной традиции;

содействие повышению престижа материнства и отцовства в обществе;

пропаганда здорового образа жизни;

организация семейного досуга;

содействие формированию грамотного, осознанного отношения родителей к использованию оздоровительных, терапевтических и педагогических методик, традиционных форм воспитания;

помощь в осмыслении воспитательного потенциала отечественной культуры;

приобщение детей и родителей к истокам православной культуры, отечественным духовно-нравственным и культурно-историческим ценностям.

Занятия в семенной клубе «Радуга» посещают большое количество семей. Многолетний опыт реализации программы показывает, что для таких семей становится характерно:

благоприятный психологический настрой обоих супругов в отношении рождения детей (многодетные семьи составляют около 15% от общего числа семей);

единение супругов во время беременности, заинтересованная и ответственная позиция не только матери, но и отца в вопросах подготовки к беременности и родам, воспитанию ребенка;

общий оздоровительный эффект в отношении всех членов семьи;

длительное сохранение грудного вскармливания (минимум до 1 — 1,5 лет);

грамотное применение нелекарственной терапии при заболеваниях детей, регулярные оздоровительные занятия с ребенком, начиная с младенчества;

активная педагогическая позиция родителей в семье, вдумчивое и избирательное отношение к образовательным технологиям;

углубление и расширение дошкольного образования силами семьи при поддержке Клуба «Радуга» на основе отечественных духовно-нравственных ценностей и культурно-исторических традиций.

Об эффективности и содержательной значимости Программы Клуба также свидетельствуют следующие факты:

80% родителей, ранее не желавших иметь еще одного ребенка, теперь с надеждой и радостью этого хотят, так как осознают не только проблемы, но и радость материнства и отцовства;

87% родителей, прошедших обучение по одному из направлений деятельности Центра, приходят и на последующие курсы, приводят в «Рождество» своих детей, их бабушек и дедушек.

Основные направления деятельности Рисунок 1. Основные направления деятельности центра «Рождество» при семейном клубе «Радуга»

Рисунок 2. Структура и содержание основных направлений деятельности

В настоящее время перед семейным клубом «Радуга» стоит ряд задач перспективного развития:

организация детского центра типа детского сада для детей, родители которых заинтересованы в реализации педагогической программы «Традиция», но не имеют возможности посещать студийные занятия;

разработка программ для детей школьного возраста (в проектах: семейная фольклорная студия на основе народной песенной культуры, краеведческий отряд, культурологические программы);

организация оборудованных мастерских (гончарное дело, «светелка» для женского рукоделия, обработка дерева и пр.);

обучение педагогов методике организации занятий с детьми от 1,5 до 7−8 лет по авторской программе «Традиция», создание методического центра;

создание этнографического уголка семейного быта русского дома и интерактивной экскурсионной программы на его основе;

создание научно-методического совета.

Клуб «Радуга» обладает большим потенциалом творческого развития и готов стать городской площадкой медико-педагогической и культурно-образовательной поддержки семьи, основанной на фундаменте отечественных традиций и современных научных знаний.

Решение перспективных задач впрямую зависит от состояния материально-технических условий деятельности клуба. В настоящее время «Радуга» нуждается в новом помещении (площадью не менее 1000 кв. м). На сегодняшний день клуб «Радуга» не может самостоятельно решить данную проблему и нуждается в помощи организаций и лиц, заинтересованных в повышении роли семьи в обществе и решении проблем воспитания маленьких граждан Отечества.

Для реализации программы необходим комплекс помещений (не ниже 1 этажа):

4 зала с ковровым покрытием Трапезная.

Гимнастический зал Туалетные комнаты.

Методический кабинет.

Кабинет администрации.

Кабинеты для консультаций специалистов.

Помещения под мастерские.

Помещение для этнографической коллекции.

Игровая комната.

Библиотека.

2 — кладовые.

Направления досуговой деятельности Семейный клуб «Радуга» имеет многолетний опыт проведения семейных лагерей и выездных семинаров в различных уголках России и ближнего зарубежья. Их спецификой является направленность на отечественные традиции воспитания и родительской культуры с учетом разновозрастных потребностей каждого члена семьи — дошкольников, школьников, родителей.

Летние семейные выезды. Летние лагеря позволяют поближе узнать друг друга, найти новых друзей и единомышленников, формировать дружественную среду межсемейного общения.

Выездные семинары проводятся несколько раз в году, при участии «Фонда социальной поддержки» в Ленинградской области.

Педагогический коллектив клуба считает, что одним из выходов сложной культурной и духовной реальности, сложившейся вокруг детей и подростков в Санкт-Петербурге, является помощь в создании дружественной социально-культурной среды межсемейного общения. Поэтому по форме летние лагеря и выездные семинары клуба «Радуга» — всегда семейные.

Особое внимание в организации и проведении семейных лагерей и выездных семинаров специалисты центра уделяют программе мероприятий, проводимых в период выездов. Программа выездных семинаров и летних лагерей строится с учетом интересов всех возрастных категорий выезжающих.

В период с 1997 по 2008 год центром поддержки семьи были проведены следующие летние лагеря и выездные семинары:

Таблица 1.

План мероприятий для детей и родителей

" Закваска к Масленице «(выездной семинар для родителей с детьми) 29 февраля — 2 марта 2008 г. «Погружение в осень» (выездной семинар для родителей с детьми) 26−29 октября 2007 г. «

Куликово поле" (летний семейный палаточный лагерь) 22−29 июля 2007 г. «Поэзия Крыма «(летний семейный лагерь в Крыму) 16−30 июня 2007 г. «Кухня и культура «(выездной семинар для родителей с детьми из цикла «Закваска к Масленице») 9−11 февраля 2007 г. «Осень — щедрая пора» (выездной семинар для родителей с детьми) 6−8 октября 2006 г.

" Суздаль — город мастеров" (выездной летний семинар) осень 2006 г. «Куликово поле «(летний семейный палаточный лагерь) июль 2006 г. «Греческий след «(летний семейный лагерь в Крыму) 16−29 июня 2006 г. «Масленичные забавы.» (выездной семинар для родителей с детьми) 03−05 марта 2006 г.

" Потеха — делу не помеха." (выездной семинар для родителей с детьми) 28−30 октября 2005 г. «Крым — города герои» (летний семейный лагерь) 16−30 июня 2005 г. «Кукла — лицо народа» (кукла в жизни наших детей: наши первые игрушки).

25−27 февраля 2005 г. «Дитя под сердцем» (выездной обучающий семинар для молодых семей, ожидающих ребенка) 22−28 ноября 2004 г. «Сказки осеннего леса» (оздоровительные и познавательные прогулки и «сказочные вечера» для детей и их родителей) 15−17 октября 2004 г. «Суздаль — город мастеров» (выездной летний семинар для родителей с детьми 4−5 лет).

27−29 августа 2004 г. «Загадки Крыма» (летний семейный лагерь) 13−26 июня 2004 г. «Весенние дорожки» (оздоровительные и закаливающие методики для всей семьи).

23−25 апреля 2004 г. «Игра — дело серьезное» (игровой тренинг для родителей, подвижные игры с детьми, масленичные забавы, реконструкция «взятия снежной крепости») 13−15 февраля 2004 г. «Краски осени» (художественное восприятие окружающего мира — открываем в себе художников). осень 2003 г. «

Суздаль — суженная даль" (летний семейный лагерь) 22−29 июня 2003 г. «Летние праздники» (как можно весело и интересно провести летний период). 23−25 мая 2003 г. «

Закваска к Масленице" (традиция празднования Масленицы на Руси). 28 февраля-2 марта 2003 г. «Тропа здоровья» (оздоровительные и закаливающие методики для всей семьи).

11−13 октября 2002 г. «Суздаль — город мастеров» (семейный летний лагерь) 29 июня-13 июля 2002 г. «Свет Пасхи» (готовимся к празднованию Пасхи).

19−21 апреля 2002 г. «Ключи к русской сказке» (психолого-педагогическое наследие русских сказок). 25−27 января 2002 г.

" Оздоровительный семинар" осень 2001 г. «Загадочный мир русской традиции» (масленичные обряды и фольклорная традиция). 25−27 января 2001 г.

Путешествие в Балаклавскую долину" (летний семейный палаточный лагерь на берегу Черного моря) июль 1997 г. «Закваска к Масленице «(выездной семинар для родителей с детьми) 29 февраля — 2 марта 2008 г. «Погружение в осень» (выездной семинар для родителей с детьми) 26−29 октября 2007 г.

" Куликово поле" (летний семейный палаточный лагерь) 22−29 июля 2007 г. «Поэзия Крыма «(летний семейный лагерь в Крыму) 16−30 июня 2007 г. «Кухня и культура «(выездной семинар для родителей с детьми из цикла «Закваска к Масленице») 9−11 февраля 2007 г. «Осень — щедрая пора» (выездной семинар для родителей с детьми) 6−8 октября 2006 г.

" Суздаль — город мастеров" (выездной летний семинар) осень 2006 г. «Куликово поле «(летний семейный палаточный лагерь) июль 2006 г.

" Греческий след «(летний семейный лагерь в Крыму) 16−29 июня 2006 г. «Масленичные забавы.» (выездной семинар для родителей с детьми) 03−05 марта 2006 г.

" Потеха — делу не помеха." (выездной семинар для родителей с детьми) 28−30 октября 2005 г. «Крым — города герои» (летний семейный лагерь) 16−30 июня 2005 г. «Кукла — лицо народа» (кукла в жизни наших детей: наши первые игрушки). 25−27 февраля 2005 г. «

Дитя под сердцем" (выездной обучающий семинар для молодых семей, ожидающих ребенка) 22−28 ноября 2004 г. «Сказки осеннего леса» (оздоровительные и познавательные прогулки и «сказочные вечера» для детей и их родителей) 15−17 октября 2004 г. «Суздаль — город мастеров» (выездной летний семинар для родителей с детьми 4−5 лет). 27−29 августа 2004 г.

" Загадки Крыма" (летний семейный лагерь) 13−26 июня 2004 г. «Весенние дорожки» (оздоровительные и закаливающие методики для всей семьи).

23−25 апреля 2004 г. «Игра — дело серьезное» (игровой тренинг для родителей, подвижные игры с детьми, масленичные забавы, реконструкция «взятия снежной крепости») 13−15 февраля 2004 г. «Краски осени» (художественное восприятие окружающего мира — открываем в себе художников). осень 2003 г.

" Суздаль — суженная даль" (летний семейный лагерь) 22−29 июня 2003 г. «Летние праздники» (как можно весело и интересно провести летний период).

23−25 мая 2003 г. «Закваска к Масленице» (традиция празднования Масленицы на Руси). 28 февраля-2 марта 2003 г. «Тропа здоровья» (оздоровительные и закаливающие методики для всей семьи). 11−13 октября 2002 г. «

Суздаль — город мастеров" (семейный летний лагерь) 29 июня-13 июля 2002 г. «Свет Пасхи» (готовимся к празднованию Пасхи). 19−21 апреля 2002 г. «

Ключи к русской сказке" (психолого-педагогическое наследие русских сказок). 25−27 января 2002 г. «Оздоровительный семинар» осень 2001 г. «Загадочный мир русской традиции» (масленичные обряды и фольклорная традиция). 25−27 января 2001 г.

Путешествие в Балаклавскую долину" (летний семейный палаточный лагерь на берегу Черного моря) июль 1997 г.

В каждом семинаре и летнем лагере приняло участия около 120 человек. Слушатели получили возможность отдохнуть семьями, получить различную информацию по вопросам воспитания и развития детей, и, конечно, встретить новых друзей.

Специальный курс для родителей «Семейная педагогика»

Цель настоящей программы — вернуть в жизнь семьи активное творческое начало, черпающее силу из народной традиции воспитания: умение матери и отца самостоятельно пестовать своего малыша, быть творцами развивающей среды в доме, грамотно сопровождать естественное развитие ребёнка.

Данная программа обобщает и представляет опыт многолетней работы клуба «Радуга» по возрождению российских педагогических традиций, основанных на православном опыте воспитания. Лекционно-практический курс, прежде всего, предназначен для родителей детей от 0 до 7 лет, осознающих значение активной позиции семьи для становления ребёнка в современном мире. Практика творческих семейных студий клуба «Радуга» (для детей и родителей по возрастным группам от 1,5 до 7 лет), массовых и домашних праздников, опыт создания внутрисемейного пространства сотворчества с ребёнком оказал влияние на методическую основу данной программы. Содержательное наполнение её основано на авторских разработках, опирающихся на народные традиции, педагогическое наследие выдающихся российских подвижников и учёных — Пирогова, Ушинского, Зеньковского и др., а так же на современный опыт возрождения нравственной педагогики.

Лекционно-практический курс состоит из 12 занятий, каждое продолжительностью 3−3,5 часа. Периодичность занятий — 1 раз в неделю, в течение 3-х месяцев.

Основные направления и содержание курса раскрытие творческого потенциала родителей;

раскрытие понятия «традиция», как способа передачи ценностно-значимого в культуре и жизни семьи;

психолого-педагогическое обоснование особенностей детского восприятия и видения мира, значения педагогического сопровождения родителями естественного развития ребёнка;

возрождение, осмысление и овладение традициями устного, прикладного, игрового и музыкального народного творчества;

приобщение родителей к секретам создания домашней и студийной творческой атмосферы, развивающей в ребёнке образное видение, личную активность и способность к сотрудничеству, внимание к миру природы и исконной жизнедеятельности человека, интереса к отечественной и христианской истории.

Формы деятельности лекции;

беседы в кругу;

психологические игры;

детские календарные игры;

пальчиковые игры и сказки, потешки, пестушки;

рисование и «прочтение» детского рисунка;

лепка из различных материалов;

шитьё кукол и интерьерных деталей, трактовка сказок;

создание театральной формы сказки;

" театр в интерьере" (кукольная сказка);

пение, работа с голосом;

основы музыкального движения;

создание сценарного плана семейного праздника;

просмотр видеозаписей детских праздников и студийных занятий в клубе «Радуга»;

обсуждение домашних заданий.

Особенностью создания данной программы является не только ознакомление с готовым игровым и пр. материалом, но, прежде всего, установка на самостоятельное создание пальчиковых и подвижных игр, сказок, сценариев и т. п. на основе фольклорных и других текстов, ориентированных на конкретного ребёнка.

Выводы по главе 2

Итак, результаты проведенного исследования позволяют сформулировать следующие выводы:

В настоящее время наиболее актуальной проблемой является организация культурно-досуговой деятельности подрастающего поколения и их родителей.

Семейный досуг — это коллективная деятельность, содержание и формы проведения которой зависят от уровня культуры, образования, места жительства, доходов, национальных традиций, возраста членов семьи, их индивидуальных склонностей и интересов.

Сложившиеся противоречия между традиционными формами организации семейного досуга в учреждениях культуры и духовными потребностями современной российской семьи обуславливают необходимость выявления условий, способствующих совершенствованию деятельности клубных учреждений в процессе организации культурно-досуговой деятельности с целью удовлетворения духовных потребностей современной российской семьи.

Основными направлениями деятельности семейных клубов являются:

внедрение комплекса методик, ориентированных на психологическую поддержку семьи, самопознание, раскрытие духовного и творческого потенциала ее членов, гармонизацию внутреннего состояния человека, оздоровление внутрисемейных и межличностных отношений;

обеспечение методологии организации занятий групп совместного творчества детей и взрослых с целью развития художественно-эстетического восприятия участников, создание новых форм общения, совместного творчества и проведения семейного досуга. Занятия позволяют выразить себя и сформировать уважительное отношение к продуктам творчества других через переживание своего собственного опыта.

Программа семейного клуба «Радуга» представляет комплексный подход к процессу формирования и становления семьи, развитию ребенка и его отношений с окружающим миром с момента зачатия до школьного периода. По сути дела, «Радуга» — один из немногих в Санкт — Петербурге детско-родительских клубов, программа которого концептуально ориентирована на отечественные традиции семейной и родительской культуры.

Многолетний опыт реализации программы показывает, что для семей, посещающих клуб «Радуга», становится характерно:

общий оздоровительный эффект в отношении всех членов семьи;

активная педагогическая позиция родителей в семье, вдумчивое и избирательное отношение к образовательным технологиям;

углубление и расширение дошкольного образования силами семьи при поддержке Клуба «Радуга» на основе отечественных духовно-нравственных ценностей и культурно-исторических традиций.

Семейный клуб «Радуга» обладает большим потенциалом творческого развития и готов стать городской площадкой медико-педагогической и культурно-образовательной поддержки семьи, основанной на фундаменте отечественных традиций и современных научных знаний.

Список литературы

Бруменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М., 1991. — 300 с.

Воловик А.Ф., Воловик В. А. Педагогика досуга: Учебник. — М.: Падагогика, 1998. — 180 с.

Волощенко Г. Г. Досуг: происхождение и развитие. — Омск: Генезис, 2005. — 218 с.

Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопр. психол. 1972. № 2. с. 114 — 123.

Детская практическая психология / Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. — М.: Сфера, 2004. — 411 с.

Жарков А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. — М.: Сфера, 2002. — 231 с.

Ковалёв С. В. Психология современной семьи. — М.: Сфера, 2006.-345 с.

Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.: Импульс, 2004. — 610 с.

Овчарова Р. Ф. Семейная академия: вопросы и ответы. — М.: Гардарика, 2006. — 460 с.

Садохин А. Теория и практика межкультурной коммуникации: Учебное пособие. — М.: Мысль, 2004. — 301 с.

Сатир В. Как устроить себя и свою семью. — М.: Дело, 2002. — 310 с.

Стрельцов Ю. А. Культурология досуга: Учебное пособие. — М.: Сфера, 2003. — 377 с.

Шамсутдинова Д.В. Социально-культурная интеграция личности в сфере досуга: Монография. — Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2001.

Ковалёв С. В. Психология современной семьи. — М.: Сфера, 2006.-345 с.

Овчарова Р. Ф. Семейная академия: вопросы и ответы. — М.: Гардарика, 2006. — 460 с.

Овчарова Р. Ф. Семейная академия: вопросы и ответы. — М.: Гардарика, 2006. — 460 с.

Ковалёв С. В. Психология современной семьи. — М.: Сфера, 2006.-345 с.

Там же.

Там же.

Ковалёв С. В. Психология современной семьи. — М.: Сфера, 2006.-345 с.

Там же.

Ковалёв С. В. Психология современной семьи. — М.: Сфера, 2006.-345 с.

Там же.

Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.: Импульс, 2004. — 610 с.

Там же.

Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.: Импульс, 2004. — 610 с.

Ковалёв С. В. Психология современной семьи. — М.: Сфера, 2006.-345 с.

Бруменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М., 1991. — 300 с.

Детская практическая психология / Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. — М.: Сфера, 2004. — 411 с.

Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопр. психол. 1972. № 2. с. 114 — 123.

Там же.

Детская практическая психология / Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. — М.: Сфера, 2004. — 411 с.

Там же.

Детская практическая психология / Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. — М.: Сфера, 2004. — 411 с.

Там же.

Детская практическая психология / Под ред. проф. Т. Д. Марцинковской. — М.: Сфера, 2004. — 411 с.

Бруменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М., 1991. — 300 с.

Бруменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М., 1991. — 300 с.

Там же.

Бруменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М., 1991. — 300 с.

Жарков А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. — М.: Сфера, 2002. — 231 с.

Волощенко Г. Г. Досуг: происхождение и развитие. — Омск: Генезис, 2005. — 218 с.

Волощенко Г. Г. Досуг: происхождение и развитие. — Омск: Генезис, 2005. — 218 с.

Там же.

Волощенко Г. Г. Досуг: происхождение и развитие. — Омск: Генезис, 2005. — 218 с.

Там же.

Волощенко Г. Г. Досуг: происхождение и развитие. — Омск: Генезис, 2005. — 218 с.