Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Эффективность управления социальными процессами на примере предприятия

Курсовая: Эффективность управления социальными процессами на примере предприятия
Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Разработать проект формирования открытой образовательной среды в социальном управлении общеобразовательного учреждения. Преемственность между традиционной системой сопровождения педагогов и современными тенденциями в области образования; Раскрыть в теории сущность открытой образовательной среды в управлении общеобразовательным учреждением; Предмет исследования — это социальные процессы управления… Читать ещё >

Эффективность управления социальными процессами на примере предприятия (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Оценка уровня социального развития коллектива детского сада № 165 г. Новосибирска
    • 1. 1. Организационно-экономическая характеристика детского сада № 165 г. Новосибирска
    • 1. 2. Анализ социальной политики детского сада № 165 г. Новосибирска
    • 1. 3. Оценка состояния социального развития коллектива детского сада № 165 г. Новосибирска
  • 2. Проект плана социального развития детского сада № 165 г. Новосибирска
    • 2. 1. Рекомендации по совершенствованию социальной политики
    • 2. 2. Проект плана социального развития детского сада № 165 г. Новосибирска
    • 2. 3. Экономическое обоснование плана социального развития детского сада № 165 г. Новосибирска
  • Заключение
  • Список литературы

Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Педагогические кадры — это руководители всех уровней, методисты, педагоги-организаторы, педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования, концертмейстеры. Современные успешные педагоги — это педагоги, реагирующие на новые социальные ожидания, мобильные, способные к творческому росту и профессиональному самосовершенствованию, к восприятию и созданию инноваций .

Инновационный характер профессионального развития педагогических кадров, планируемого в данном проекте, основан на следующих основных положениях:

 преемственность между традиционной системой сопровождения педагогов и современными тенденциями в области образования;

 активное использование имеющегося продуктивного педагогического опыта педагогов образовательного учреждения с целью «внутрифирменного обучения»;

 акцентирование на субъектной позиции педагога;

включение в инновационную деятельность — не цель, а средство, позволяющее решать определенную проблему, разрешать противоречия, вносить изменения, способствующие развитию образовательного учреждения («инновация не ради инновации»).

Целью данной работы является использование открытости образования для того, чтобы сформировать социальные процессы управления общеобразовательного учреждения города Новосибирск. На основании цели работы, предлагается решить следующие задачи:

1. Раскрыть в теории сущность открытой образовательной среды в управлении общеобразовательным учреждением;

2. Проанализировать основные параметры социального управления общеобразовательным учреждением;

Разработать проект формирования открытой образовательной среды в социальном управлении общеобразовательного учреждения.

Объект исследования — это детский сад № 165 г. Новосибирска.

Предмет исследования — это социальные процессы управления в детском саду № 165 г. Новосибирска.

Вопросы социального управления в образовательных учреждениях рассмотрены в работах ученых: Аллаярова Р. Ф., Андриенко Н. К., Барабанщикова Е., Веракса Н. Е., Мальцева Г. И., Митина О. В. и др.

…

Показать весь текст

Список литературы

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 21.10.2014)
  2. Приказ Минобрнауки России от 08.04.2014 N 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 12.05.2014 N 32 220)
  3. Р.Ф. Ознакомление с природой родного края через экологическую тропу//Дошкольная педагогика.-2006.- № 6.-С.27−28.- План работы на экологической тропе в старшей группе.
  4. Р.Ф. Взаимодействие воспитателя-эколога с педагогами по ознакомлению старших дошкольников с природой родного края [ДОУ «Олененок» г.Новый Уренгой]/ Р. Ф. Яллаярова, О.А.Василихина//Дошкольная педагогика.- 2006.-№ 6.-С.23−26.- Рекомендации эколога для педагогов старшей группы; Примерное программное содержание работы по циклу занятий «Времена года».
  5. Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников//Дошкольная педагогика.-2007.- № 1.-С.10−12.- Классификация игр.
  6. Г., Чупрова Л., Калараш Е. Войди в лес другом!//Дошкольное воспитание.-2011.- № 8.-С.34−39.
  7. Н.И. «Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!»: [проектная работа с дошкольниками]/ Н. И. Апполонова, Г. Ф.Балата-нова//Ребенок в детском саду.-2009.- № 3.-С.63−66.
  8. В.П. Педагогическая диагностика состояния эколо-гического воспитания в ДОУ//Управление дошкольным образовательным учреждением.-2002.- № 5.-C.82−86.-(Методическая работа).
  9. В.С. Маленькие экологи: Занятия: Вторая младшая группа//Ребенок в детском саду.-2009.- № 6.-С.53−59.
  10. Т., Ашиков С. Природа, творчество и красота:[Занятия на тему «Цветы и бабочки» в форме театрализованной игры]//Дошкольное воспитание.-2002.- № 7.-С.2−8.-(Воспитание и обучение).
  11. М. Практика управления человеческими ресурсами в дошкольных учреждениях / Пер. с англ. 8-е изд. СПб.: Питер, 2010. 832 с.
  12. Т.И., Морев И. А. Мониторинг развития системы образования: Учебное пособие. Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2009. Часть 1. Теоретические аспекты. С. 15.
  13. М.О. «Трудовой» мастер-класс от Марины Буяновой в дошкольном учреждении. // «Трудовое право», № 5, 2011.
  14. Л.И. Занятия по экологии: ["Чудесный подарок", «Лесной доктор» (средняя группа)]//Ребенок в детском саду.-2002.- № 3.-С. 67−69.-(Практика).
  15. Е. Путешествие капельки: Интегрированное занятие для ребят подготовительной группы по теме «Круговорот воды в природе» (Экология, музыка, художественный ручной труд)//Дошкольное образование.-2003.-№ 11.-С.9−16.
  16. Э.Э. Игры-сказки в экологическом образовании/ Э. Э. Баранникова, И. Л. Румянцева, Н.И.Апполонова//Современный детский сад.-2008.-№ 4.-С.65−69.
  17. Е. В стране Экологии: Программа экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста//Школьный психолог.-2006.-№ 11.-С.23−28.
  18. И.В. Смотр-конкурс на лучшую кормушку для птиц: [Д/с № 48 г. Альметьевска]//Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения.-2009.-№ 11.-С.40−42.- Положение о смотре-конкурсе «Помогите пернатым друзьям» на лучшую кормушку для птиц.
  19. Л. Береги природу!: Беседы со старшими дошкольниками//Дошкольное воспитание.- 2002.- № 7.-С.9−17.-(Воспитание и обучение).
  20. Т.П. Как развивать экологическое мышление дошкольников в игре//Современный детский сад.-2008.-№ 7.-С.25−28.- Игра «Зимующие птички».
  21. Н.И. Развивающая среда в экологическом образовании дошкольников: [д/с № 29 с. Русско-Высоцкое]//Воспитатель дошкольного образовательного учреждения.-2009.-№ 5.-С.19−21.
  22. О.Ю. В гостях у Мишутки//Ребёнок в детском саду — 2011.- № 4.- С.62−64.- Занятие в старшей группе о мёде и его свойствах.
  23. М., Воронина С., Сироткина И. Болото как экосис-тема: Беседы, экскурсии, занятия: ст. дошкол. возраст//Дошкольное воспитание.-2002.- № 7.-С.27−32.-(Воспитание и обучение).
  24. В.А. «Жизнь на краешке земли»: Эколого-краеведческая программа для детей старшего дошкольного возраста//Воспитатель дошкольного образовательного учреждения.-2008.-№ 9.-С.4−6.
  25. В.А. Лето пришло:(экскурсия по экотропе в сере-дине июня для детей 5−6 лет)//Воспитатель дошкольного образо-вательного учреждения.-2008.- № 6.-С.47−51.
  26. О.А. Спасаем пруд //Ребёнок в детском саду.-2011.- № 4.-С.66−67.
  27. Высшее профессиональное образование и кадровая политика в современном дошкольном учреждении // Аналитический вестник СФ ФС РФ. 2009. N 25 (313). С. 4.
  28. В Цветочном королевстве: Игровое занятие для детей от пяти лет//Дошкольное образование.-2003.-№ 11.-С.4−5.
  29. Н.Е. Работа над проектами в детском саду//Совре-менное дошкольное образование.- 2008.- № 5.-С.47−52.
  30. Т.Б. Участие детского сада в целевых программах: [как источник внебюджетного финансирования: опыт д/с № 1 п. Умба]//Справочник руководителя дошкольного учреждения.-2006.-№ 2.-С.5−11.
  31. О.А. «Добро пожаловать в экологию» — современная технология экологического образования дошкольников//Дошкольная педагогика.-2006.-№ 3.-С.23−27.
  32. В.М. К вопросу об экологической деятельности детей//Детство.-2003.-№ 2.-С.35−39.
  33. В.Н. Экологический центр:[опыт ДОУ № 2333 Москвы]//Воспитатель дошкольного образовательного учреждения.-2007.- № 1.-С.23−26.
  34. А.А. Вопросы преемственности экологического обра-зования в ДОУ и начальной школе//Начальная школа плюс до и после.-2008.- № 7.-С.63−64.
  35. О.М. Организация диагностической работы по экологи-ческому образованию в ДОУ/ Газина О. М., Фокина В.Г.//Управление дошкольным образовательным учреждением.- 2005.- № 2.-С.67−77.- Карта обследования дошкольника.
  36. В. Весенние приключения: Экологический праздник в парке для детей от четырех лет// Дошкольное образование.-2006.- № 7.-С.22−23.
  37. А.В., Егорова Е. М. Методологический подход к организации управленческого учета в дошкольном учреждении с позиций процессного управления // Вестник Волгоградского гос. ун-та. Сер. 3 «Экономика. Экология». 2011. N 2 (19). С. 179 — 188.
  38. Н. Система управления человеческими ресурсами в дошкольном учреждении: актуальные задачи и направления совершенствования. // «Кадровик. Кадровый менеджмент», № 6, 2010.
  39. Л.С. Рекомендации по использованию рассказов С.М. Олефира в работе с детьми: [книги о природе]//Воспитание дошкольников.-2008.-№ 6.-С.55−65.
  40. Н. Морской мир: Цикл познавательных занятий: Занятия проводятся в специально оборудованной «Морской комнате"//Дошкольное образование.-2002.- № 8.-С.10−18.
  41. Детские сады подмосковной Балашихи в лицах и делах//Воспитание дошкольников.- 2008.- № 3.-С.116−128.- Экологический праздник «Жавороночки»; Викторина для воспитателей «Нет в мире краше Родины нашей».
  42. С.А. Экологическая тропа: (эколого-краеведческое направление работы ДОУ летом): [д/с № 2 г. Шуи] / Жданова С. А., Зайцева Н. А. //Воспитатель дошкольного образовательного учреждения.-2008.- № 4.-С.31−34.
  43. Н. Экологический проект дошкольников «Цвети, моя Кубань!»//Воспитание дошкольников.-2008.-№ 4.-С.79−92.- Содержание проекта. Участие педагогов дополнительного образования и специалистов в реализации проекта. Деятельность участников проекта.
  44. Т. Экологические акции в работе с дошкольниками: Из опыта работы//Дошкольное воспитание.-2002.- № 7.-С.18−21.- (Воспитание и обучение).- Планы акций «Берегиня», «Елочка — зеленая иголочка». Анкета для родителей «Первоцветы рядом с нами!»
  45. Т. Наблюдаем, познаем, любим…: Из опыта работы//Дошкольное воспитание.-2003.-№ 7.-С.31−37.-(Работаем по программе «Юный эколог»).
  46. О. Любовь к природе воспитываем с детства //Дошко-льное воспитание.-2011.- № 9.-С.114−117.
  47. Н.Н. Об управленческом учете в управлении дошкольном учреждении // Вестник Удмуртского гос. ун-та. 2009. N 2−1. С. 25 — 28.
  48. В. А. Развитие становления понятия образовательного пространства, базирующегося на информационно-образовательной среде // Теория и практика общественного развития. — 2012. — № 10. С.107−111.
  49. Е.А. Управленческий учет в организациях, осуществляющих образовательную деятельность // Вестник Астраханского гос. техн. ун-та. 2009. N 3. С. 150 — 156.
  50. Г. И., Митина О. В. Инструменты стратегического управленческого учета в дошкольном учреждении // Университетское управление: практика и анализ. 2009. N 2. С. 62 — 75.
  51. Менеджмент качества в дошкольном учреждении / Под ред. Ю. П. Похолкова и А. И. Чучалина. М.: Логос, 2010. 208 с.
  52. Т. Международный стандарт investors in people. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.Goodjob.Ru/hr/article/view.Action?Id=66.
  53. С., Мищенко С., Дворецкий С., Таров В. Гинос: управление подготовкой преподавателя в дошкольном учреждении // Высш. образование в России. 2010. N 5. С. 42 — 48.
  54. В.В. Мастер-класс по управлению персоналом в дошкольном учреждении. ГроссМедиа, 2010.
  55. А., Поддубный А., Собко Е. Социальное партнерство и социальная ответственность как факторы, обеспечивающие конкурентоспособность в дошкольном учреждении // Проблемы теории и практики упр. 2010. N 9. С. 84 — 92.
  56. А.П., Дворяшина В. П. Направления совершенствования деятельности дошкольного учреждения с применением информационных технологий // Открытое образование. 2010. N 5. С. 74 — 84.
  57. Л.Р. Документационное обеспечение деятельности учебного управления колледжа. // «Делопроизводство», № 2, 2009.
  58. Н.М. Стратегический управленческий учет в системе управления качеством образования в дошкольном учреждении // Управленческий учет. 2009. N 11. С. 56 — 64.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!