С неостекленных балконов нужно убрать предметы, способные сорваться вниз от порывов ветра. Если ураган застал вас на улице, необходимо как можно скорее укрыться вближайшем прочном здании (магазине, библиотеке, поликлинике и пр.), балках, оврагах, и прочих естественных укрытиях. Ураган часто сопровождаться грозой, поэтомуследует избегать ситуаций свысокой вероятностью поражения молнией: не укрывайтесь под отдельно стоящими деревьями, не подходите к опорам линий электропередачи. Важно держитьтся подальше от металлических заборов и всего металлического. При нахождении на открытом месте следует пригнуться или лечь на землю[16, c.253]. Находясь в машине, нужно оставайтесь в ней до окончания урагана. Металлический корпус автомобиля заземлен и способен защитить человека, даже от прямого попадания молнии.
3.3Коллективный уровень КБЖИз социологии известно, что такие системы, как коллективы (корпорации) людей и, тем более, общество в целом, обладают свойствами более высокого уровня, чем индивидуум. По статистике, производственная сфера — крупнейший источникопасностей и для человека, и для окружающей среды. Поэтому в ней вырабатывается так называемая корпоративная культура, являющаяся сводом правил для интеграции сотрудников. От корпоративной культурыво многом зависит эффективность работы предприятий и других организаций, слаженность их профессиональных коллективов. Так как безопасность, охрана труда является важнейшей составляющей эффективности работы предприятия, то культура безопасности жизнедеятельности должна являться ключевым элементом корпоративной культуры. Таким образом, трудовые коллективы являются объектом формирования КБЖ более высокого, чем индивидуальный, уровня. [ 21, c.146]Итак, на уровне трудового коллектива КБЖ должна регламентироватьбезопасность жизнедеятельности сотрудников как высшую ценность организации.
На предприятии должен быть создан психологический настрой на безопасность, у работников необходимо поощрять чувство персональной ответственности за безопасность сотрудников организации. Указанным мерам способствует осуществление необходимого подбора, подготовки и обучения персонала в каждой влияющей на безопасность сфере деятельности, а также материальное стимулирование направленной на снижение рисков чрезвычайных ситуаций деятельности персонала. Очень важно осуществление контролясоблюдения технологической и трудовой дисциплины, а также охраны труда [25]. 3.4 Государственный (общественный) уровень КБЖРассмотрим культуру безопасности жизнедеятельности на высшем, общественно-государственном уровне. Развитие КБЖ на государственном уровне необходимо осуществлять с помощью формирования одобряемой обществом системы ценностей и приоритетов в сфере БЖД. Необходимо принятие соответствующих нормативно-правовых документов, а также проведениецеленаправленной политики по обеспечению безопасности человека и общества, окружающей среды, финансирование и развитие экологической науки, проведение мероприятий по защите от ЧС. Кроме того, для развития культуры безопасности жизнедеятельности, государству необходимо развивать систему патриотического и нравственного воспитания молодежи, вести пропаганду БЖД посредством социальной рекламы.
25]В современной России гражданам гарантируется защитаот чрезвычайных ситуаций, в Конституции РФ закреплены права на благоприятную окружающую среду, охрану жизни и здоровья, возмещение причиненного экологическими правонарушениями ущерба здоровью или имуществу. Указанныеположения развиты в ряде федеральных законов, к примеру, в ФЗ — «О безопасности», «О гражданской обороне» и многих других. В литературе выделяются четыре группы социальных ценностей, способствующих формированию культуры безопасности жизнедеятельности:
1)Общечеловеческие ценности. Особенно среди них можно выделить: отказ от войн, признание высшей ценностью жизнь, права и свободы человека, осуждение национализма, расизма, фанатизма во всех его проявлениях, совместные действия, направленные на оздоровление биосферы, сохранение безопасности окружающей среды.
2) Государственные ценности. Важнейшие государственные ценности — защита социально-экономических, политических и духовных интересов россиян, сохранение природных богатств для потомков, целостности и суверенитета страны, соблюдение нормативно-правовых актов в сфере обеспечения безопасности жизнедеятельности, верность Конституции
Российской Федерации.
3) Ценности гражданина страны. Такиеценности, как патриотизм, национальное самосознание, готовность служить Родине, в том числе обеспечивая безопасность своих сограждан, соблюдениезаконовсвоей страны, нормморали, забота об окружающей среде должны присутствовать у сознательных граждан России. 4) Профессиональные ценности. Прежде всего, к ним относятся качества, способствующие выполнению гражданином России своегодолга — обеспечения безопасности Отечества. К ним относятся профессиональная культура, мастерство, компетентность, организованность и дисциплина[18]. На общественно-государственном уровне, особенно на ранних этапахформирования КБЖ чрезвычайно важна деятельность, направленная на создание и развитие необходимой нормативно-правовой базы. Кроме того, значительную роль играетпросветительская работа, проводящаяся среди различных социальных групп населения, важна воспитательная работа, направленная на повышение их уровня правосознания в сфере БЖД. Ключевая роль здесь отводится средствам массовой информации [18]. 3.4 Использование информационных технологий при формировании культуры безопасности жизнедеятельности
Становление информационного общества, повсеместное внедрение в жизнь человека компьютерных и информационных технологий радикальновидоизменили возможности для пропаганды КБЖ, а также обучения и информирования различных групп населения. Современные информационные технологии приобретают особую значимость при формировании у людей положительного отношения к вопросам обеспечения личной и общественной безопасности жизнедеятельности. Использование современных технологий значительноповышает эффективность занятий по БЖД, так как даёт возможность моделировать, а, значит, и изучатьразличные ситуации, проследить которые в реальном масштабе и времени сложно, либо вовсе невозможно. Указанное обстоятельство позволяет формировать соответствующий интерес к изучаемой информации и предмету в целом[11]. Повышается уровень принципов обучения:
научности (возможно углубленное изучение предлагаемых ситуаций с использованиемкомпьютерного моделирования);наглядности (становится возможным наглядно-образное представление теоретических положений безопасности жизнедеятельности);доступности (упрощается изложение сложных химических, физических и биологических явлений и процессов, понимание которых необходимо для формирования культуры безопасности жизнедеятельность). Добавим, что при использовании компьютерного моделирования, у обучаемыхшкольников и студентов появляется возможность воздействовать на физические, химические и другиепроцессы, осуществляемыев той или иной моделируемой ситуации [11, 16].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Стихийные бедствия, промышленные аварии и катастрофы на транспорте, экологические последствия антропогенного воздействия на биосферу, применение противником в случае военных действий различных видов оружия, создают ситуации, опасные для жизни и здоровья населения. В рамках работы был проведён анализтаких стихийных бедствий, как: смерчи, тайфуны, ураганы, землетрясения, наводнения и поведение населения в случае угрозы их возникновения. Было показано, что стихийные бедствия могут возникать как независимо друг от друга, так и во взаимосвязи: одно из них может повлечь за собой другое. В ходе работы было выяснено, что одна из главных проблем, которая выходит сегодня на первый план, — правильное прогнозирование возникновения и развития стихийных бедствий, заблаговременное предупреждение органов власти и населения о приближающейся опасности. А так же очень важны и крайне необходимы работы по всемерной локализации стихийных бедствий с целью сужения зоны разрушений, оказания своевременной помощи пострадавшим.
Подводя итоги работы, можно сделать вывод: там, где стихийным бедствиям противостоят высокая организованность, четкие и продуманные мероприятия федеральных и местных органов власти, подразделений и частей МЧС, специализированных сил и средств других министерств и ведомств в сочетании с умелыми действиями населения, происходит снижение людских потерь и материального ущерба, более эффективно осуществляются мероприятия по ликвидации их последствий. Для грамотного противодействия населением чрезвычайным ситуациям важно проводить профилактические беседы и уроки по формированию культуры безопасности жизнедеятельности, начиная со школьного возраста. В рамках данных мероприятий относительно подготовки учащихся вдействиям в условиях стихийных бедствий выделяют следующее. Во-первых, заранее продумать и знать правила поведения и порядок действий. Сохранять дисциплину и самообладание. Во-вторых, важно знать пути эвакуации и хранить деньги и документы в легкодоступном для владельца месте для проведения быстрых сборов. В-третьих, каждый обязан в меру своих сил незамедлительно принять участие в спасательных работах, но при этом следует помнить о необходимых мерах предосторожности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) // «Российская газета» от 25 декабря 1993 г. Указ Президента РФ от 10 января 1994 г. № 66"О структуре федеральных органов исполнительной власти". Федеральный закон от 12 февраля 1998 г. N 28-ФЗ «О гражданской обороне"(в редакции 2011 года).Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N
68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (в редакции 2011 года).Федеральный закон от 21 декабря 1994 годаN 69-ФЗ"О пожарной безопасности" (в редакции 2011 года).Федеральный закон от 22 августа 1995 г. N 151-ФЗ «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» (в редакции 2011 года).Федеральный закон от 21.
12.1994 N 68-ФЗ (ред. от 28.
12.2013) «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера"Арустамов Э. А. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. Электронный вариант. — М.: «Дашков и К°», 2002 — 619 с. Духанин Ю. А.
Акулин Д. Ф. Техника безопасности и противопожарная техника в машиностроении: учебное пособие для техникумов. Изд. 2-е, переработ, и доп., М., «Машиностроение», 1973.
— 304 с. Занько Н. Г., Малаян К. Р., Русак О. Н. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. 13-е изд., испр. / Под ред. О. Н.
Русака. — Спб.: Издательство «Лань», 2010. — 672 с. Ладоша Е. Н. Компьютерные модели в вузовском курсе «Безопасность жизнедеятельности»: Ключевые идеи и технологические особенности // Известия вузов.
Северо-Кавказский регион. Естеств. науки. 2004. №
2. С. 100−102.Либерман А. Н. Техногенная безопасность: человеческий фактор ВИС, 2006. — 103с. Микрюков В. Ю.
Безопасность жизнедеятельности: учебник — М.: КНОРУС, 2010. — 288с. Михайлов Л. А.
Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов — СПб.: Питер, 2012. — 461с. Мишин Б. И. Фролов М.
П., Юрьева В. П., Шолох В. И. Основы безопасности жизнедеятельности.
— М.: Астрель, 2012.
— 222с. Непомнящий Н. Н. Катастрофы и катаклизмы — Москва: ОЛМА Медиа Групп, 2010. -
429с. Осипов Е. А. Правовое обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие. -
М.: МГИУ, 2012. — 199с. Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности населения / Ю. Л Воробьёв, В. А. Пучков, Р. А. Дурнев; под общ.
ред. Ю. Л. Воробьёва. МЧС России — М.: Деловой экспресс, 2006 — 316 с. Петров С. В., Макашев В. А. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них. М.: Энас, 2008. — 224 с. Погосов А. Ю., Дубковский
В. А., Ионизирующая радиация: радиоэкология, физика, технологии, защита: учебник — О.: Наука и техника, 2013. — 804с. Редин В. И, Ивахнюк Г. К. Безопасность оборудования и производственных процессов: Учебно-метод. пособие;
СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2010. — 112 с. Сапронов Ю. Г. Безопасность жизнедеятельности: Производственная безопасность и охрана труда на предприятиях автосервиса. М.: Academia, 2008.
— 304 с. Смутнев В. И. Безопасность атомных станций и человеческий фактор// Электрические станции, вып. 5, 1991
Культура ядерной безопасности:
глобальная концепция и пример России. Пер. с англ. Центр международнойторговли и безопасности. Университет штата Джорджия, 2005
Фролов А. В. Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда. Р-н-Д.: Феникс, 2008. — 750 с. Цаликов Р. Х. Культура безопасности жизнедеятельности (системообразующий фактор снижения рисков ЧС). Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» № 4 2008 г. с. 4−7.
