Цензура на отечественном телевидении

Телевидение занимает в современном обществе неоднозначное положение. С одной стороны оно призвано информировать и просвещать аудиторию — трансляция объективной информации, но при этом, занимая несколько субъективную позицию, телевидение выполняет функцию убеждения, оказывая непосредственное воздействие на формирование ценностных ориентацией своих зрителей и слушателей, создает и воспроизводит культурные мифы, характерные для данного общества.

Влияние телевидения на стиль жизни, образ мышления своей аудитории, изменения, происходящие в языке, является безусловным.

Тема цензуры на отечественном телевидении в настоящее время является с одной стороны одной из самых актуальных в журналистике, с другой стороны, мало разработанной в отечественном высшем и дополнительном (послевузовском) профессиональном образовании.

В связи с этим можно говорить об актуальности проблемы, положенной в основу нашей дипломной работы на тему «Цензура на отечественном телевидении». Актуальность выбранной темы продиктована временем. На современном этапе, когда на первый план выходит активизация человеческого фактора, как одного из условий дальнейшего человеческого прогресса, нравственной и политической цензуре на телевидении придается большое значение, существуют мнения о необходимости контроля за содержанием телевизионных передач.

Значительное число специальных разработок по данной проблеме с необходимостью заставляют обратиться к широкому кругу литературы по социальной философии, теоретической и прикладной социологии, политологи, социологии массовой коммуникации.

Один из блоков изученной литературы касается взаимоотношений средств массовой коммуникации и власти.

Другой блок литературы отражает труды социологов, посвященные общим проблемам функционирования массовой коммуникации в обществе. Первой попыткой комплексного исследования эффектов массовой коммуникации и ее функций в обществе была книга У. Липпмана «Общественное мнение». В 30−50-е годы стали популярны эмпирические исследования, целью которых было исследование эффектов массовой коммуникации. Это работы П. Лазарсфельда, К. Левина.

Специфика телевидения, как канала коммуникации, с присущими ему особенностями репрезентации реальности рассматривалась в работах Э. Г. Багирова, Р. В. Борецкого, Н. А. Голядкина, В. Л. Цвика.

Проблему изучения влияния телевидения на формирование личности человека рассматривают такие исследователи, как С. А. Зелинский, С. Г. Кара-Мурза и другие.

Интересна работа С. А. Зелинского «Психотехнологии гипнотического манипулирования сознанием», в которой рассматриваются особенности влияния СМИ на массовое сознание.

Представляет интерес работа С. Г. Кара-Мурзы «Манипуляция сознанием». В книге выявляется устройство всей машины манипуляции общественным сознанием — как технологии господства. Для России переход к этому новому типу власти означает смену культуры, мышления и языка. В книге описаны главные блоки манипуляции и причины уязвимости русского характера.

Проблемой исследования в данной работе будет являться рассмотрение особенностей цензуры на отечественном телевидении. Именно это определяет новизну нашего исследования.

Практическая значимость дипломной работы заключается в возможности использования результатов исследования в практической деятельности журналиста.

Объектом нашего исследования явились теоретические сведения по рассматриваемому вопросу, статьи из журналов, документы, а также содержание и форма современного телевидения.

Предмет работы составляет оценка влияния цензуры на содержание телевизионных передач.

Гипотеза исследования заключается в следующем: цензура на отечественном телевидении существует.

Цель работы — анализ особенностей цензуры на российском телевидении.

Достижение поставленной цели возможно только после решения определенных задач:

1. Анализ особенностей телевидения как социального института.

2. Выявление теоретико-методологических основ исследования цензуры в СМИ.

3. Рассмотрение проблем цензуры на российском телевидении.

Исследование проводится несколькими методами комплексно: метод теоретического анализа литературы и периодических изданий, метод сплошной выборки, наблюдения и описания материала, сопоставления, логических импликаций. Для создания целостной и, по возможности, полной картины в выпускной квалификационной работе был применен также метод монтажа, или «мозаики»: показ целого через сопоставление его отдельных контрастных граней.

Решение перечисленных выше задач определило логику изложения материала. Опишем структуру выпускной квалификационной работы.

Исследование состоит из Введения, Основной части (состоящей из трех глав) и Заключения.

Во Введении обосновываются выбор темы, ее актуальность, определяется предмет исследования, его объект, цели и задачи, а также методы работы.

Первая глава посвящена анализу особенностей телевидения как социального института. В главе рассматривается специфика телевидения в рамках современного общества, а также телевизионное манипулирование как способ влияния на человека.

Вторая глава нашей дипломной работы посвящена выявлению теоретико-методологических основ исследования цензуры в СМИ.

В третьей главе выпускной квалификационной работы рассматриваются проблемы цензуры на российском телевидении 90-х годов и на современном этапе развития телевидения.

В Заключении обобщаются теоретические и практические результаты исследования, формулируются основные положения по материалу работы.