Деятельность социального педагога по преодолению трудностей общения у младших школьников на начальном этапе систематического обучения
Курсовая
Проблема затрудненного общения интенсивно разрабатывается в социальной психологии на протяжении последних двадцати лет. Пристальное внимание ученых и практиков к этой сфере объясняется сложностью феномена затрудненного общения, многогранностью его форм и сфер проявления. Наиболее актуальными являются исследования педагогического общения. Нарушения, барьеры, возникающие в процессе пе-дагогического… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Г. С. Ведение в практическую психологию. М., 1994
- Аргинская И. И, Дмитриева Н. Я и др. Обучаем по системе Л. В. Занкова. Первый год обучения. — М.: Просвещение, 1993.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения // Т.2. — М.: Наука, 2005.
- Блонский П.П. Психология младшего школьника. — Воронеж: Институт практической психологии, 1997.
- Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка// Вопросы психологии, 1966. — № 6. — С. 22−27.
- Гройсман А.Л. Акцентуация характера и неврозы у школьников // Психологический журнал, 1984. — № 5. — Т. 5. — С. 127.
- Жаленко Е.М. Уроки мышления методические рекомендации. Оренбург, 1991.
- Занков Л.В. Содружество ученого и учителя: Беседы с учителями. — М.: Просвещение, 1991.
- Казаева Т.Н. Развитие речи младших школьников // Начальная школа, 2007. — № 6. — С.76−79.
- Клюева Н.В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность — Ярославль: Академия развития, 1997.
- Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника: Книга для учителей. — М.: Посвещение, 1993
- Киянченко Е.А. Учим детей общаться // Начальная школа, 2002. — № 6. — С.63.
- Краковский А.П. Трудный возраст (о психологических особенностях младших подростков и путях решения «проблемы пятых классов»). — М.: Просвещение, 1966.
- Круглов В.С. Некоторые проблемы содержания и организации психологической службы в системе народного образования // Психологическая служба в школе: Сб. науч. трудов. — М.: Изд-во АПН СССР, 1984.
- Кулагина И.Ю., Колюцкий В. Н. возрастная психология. — М.: ТЦ Сфера, 2004.
- Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л.: Медицина, 1983.
- Ломпшер Й. Развитие личности и педагогическая организация деятельности учащихся // Перспективы, 1984. — № 1. — С. 164.
- Львов М.Р. Культура речи. Школьные проблемы // Начальная школа, 2002. — № 1. — С.14.
- Мир детства: Подросток / Под ред.А. Г. Хрипковой. — М.: Педагогика, 1982.
- Немов, Р.С. Психология. — М.: Просвещение, 1997.
- Новикова Е.В. Особенности обучения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков // Общение и формирование личности школьника. Опыт экспериментального психологического исследования / Под ред. А. А. Бодалева, Р. Л. Кричевского. — М.: Педагогика, 1987.
- Осипова А.А. Общая психокоррекция. — М.: Сфера, 2001.
- Основы коррекционной педагогики / Под ред. В. А. Сластёнина. — М.: Академия, 2002.
- Петровский А.В. Общая психология. — М.: Просвещение, 1976.
- Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. — М.: Детство-Пресс, 2000.
- Платонов К.К. Структура и развитие личности. — М.: Наука, 1986.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М.: Учпедгиз, 1946.
- Сухомлинский Сердце отдаю детям. — Киев: Радянска школа, 2008.
- Филдс Г. Открытие «Я». Пер. англ. — М.: Политиздат, 2003.
- Цукерман Г. А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема // Вопросы психологии, 2001. — № 5. — С. 17−29.