Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Индивидуальные способности памяти и способности человека

Курсовая: Индивидуальные способности памяти и способности человека
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Актуальность. Память на протяжении многих десятилетий привлекает внимание широкого круга исследователей теоретического и практического направлений. Изучение этого феномена одинаково важно для биологии, медицины, психологии, педагогики, философии. Не будет преувеличением сказать, что расшифровка механизмов памяти (механизмов обеспечивающих накопление, сохранение и воспроизведение информации… Читать ещё >

Индивидуальные способности памяти и способности человека (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретические аспекты по проблеме взаимосвязи памяти и способностей
    • 1. 1. Общие представления о памяти, закономерностях ее функционирования и развития
    • 1. 2. Общие и специальные способности как объект психологического исследования
  • Выводы по Главе 1
  • Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи между преобладающим типом памяти и способностями
    • 2. 1. База и методы исследования
    • 2. 2. Анализ результатов исследования
  • Выводы по Главе 2
  • Заключение
  • Список использованной литературы

Введение

Актуальность. Память на протяжении многих десятилетий привлекает внимание широкого круга исследователей теоретического и практического направлений. Изучение этого феномена одинаково важно для биологии, медицины, психологии, педагогики, философии. Не будет преувеличением сказать, что расшифровка механизмов памяти (механизмов обеспечивающих накопление, сохранение и воспроизведение информации) на разных уровнях — одна из важнейших задач биологии. Трудно переоценить значение исследований направленных на вскрытие механизмов памяти, для педагогической практики. Так значение временных закономерностей формирования памяти весьма важно для оптимальной организации урока. А представление о факторах, способствующих более полноценному запоминанию информации необ-ходимо как для повышения общей культуры мышления, так и для более четкого усвоения учащимися нового материала.

Одним из перспективных направлением в изучении психологии памяти является выявление связи данного познавательного процесса со способностями личности. Актуальность данного направления заключается в том, что память является универсальным процессом, который проявляется не самостоятельно, а как условие функционирования других психических процессов, в частности, общих и частных способностей, которые, в свою очередь обуславливают эффективность деятельности личности в самых разнообразных ситуациях.

Целью нашей работы является исследование памяти и способностей личности, а так же связи между данными видами познавательных процессов.

Объектом исследования является память и способности личности.

Предметом — связь между особенностями памяти и способностями личости.

В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:

 провести теоретический анализ основных понятий исследования:

 показать основные подходы к изучению памяти как познавательного процесса личности;

 раскрыть содержание общих и специальных способностей как объекта психологического исследования.

 провести эмпирическое исследование, направленного на выявление связи между преобладающим типом памяти и способностями испытуемых.

Показать весь текст

Список литературы

  1. А.М., Каменская Б. И. Память человека — М.: 1999
  2. Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. — М., 1988.
  3. Р.М. Элементы практической психологии — М.: 1989.
  4. В.А. Учебник мнемотехники М.: 2002.
  5. Ф. Тренировка памяти — М.: 1988
  6. А.Н. Проблемы развития психики — М.: 1986.
  7. А.Р. Внимание и памяти — М.: 1985.
  8. В.Я. Память в процессе развития — Спб.: 2000.
  9. B.C. Структура личности. Характер, способности, самосознание: Учебное пособие к спецкурсу. — Пермь, 1990.
  10. О.Л. Эффективная память — Иркутск: 2000.
  11. Психология памяти, под редакцией Н. Н. Корж (статьи) — М.: 1990.
  12. Психология памяти. Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова — М: ЧеРо, 2000.
  13. С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — т. II. — М., 1989.
  14. В.М. Дифференциальная психология: Основные достижения и перспективы изучения индивидуальности человека // Психологический журнал. — 1988. —Т. 1. — № 2.
  15. Г. К. Что такое память? // Психологический журнал, 1985 г., т. 6, № 6, с. 41−48
  16. А.А. Проблемы психологии памяти — М.: 2000.
  17. Р. Когнитивная психология — М.: 2001
  18. Р. Мнемонические системы // Психология памяти / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. — М: ЧеРо, 2000.
  19. .М. Способности и одаренность // Хрестоматия по воз-растной и педагогической психологии. — М., 1981.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!