Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Проблема эстетического воспитания в педагогической литературе

Курсовая: Проблема эстетического воспитания в педагогической литературе
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Таким образом, существуют явные противоречия между возрастающим статусом эстетического воспитания в деле активизации человеческого фактора повышения духовной культуры и крайне слабым использованием его возможностей в социально-культурном развитии общества. Сегодня школа призвана осуществить всестороннее развитие и воспитание подрастающего поколения. Наряду с умственным, нравственным и физическим… Читать ещё >

Проблема эстетического воспитания в педагогической литературе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Проблема эстетического воспитания в педагогической литературе
    • 1. 1. Содержание понятия «эстетическое воспитание»
    • 1. 2. Сущность эстетического воспитания и его содержание
  • Глава 2. Экспериментальное исследование по проблеме художественно-эстетического воспитания младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства
    • 2. 1. Организация исследования
    • 2. 2. Анализ результатов
  • Заключение
  • Список литературы

Сегодня школа призвана осуществить всестороннее развитие и воспитание подрастающего поколения. Наряду с умственным, нравственным и физическим воспитанием значительное место занимает воспитание эстетическое.

Сегодня время настоятельно диктует более раннее эстетическое развитие, поэтому начальная школа должна в наиболее полной мере реализовывать эту задачу. Несмотря на это, в плане эстетического воспитания начальная школа пока играет незначительную роль. По результатам анкетирования более 70% опрошенных не назвали школу одним из ведущих факторов эстетического воспитания. Почти 90% учителей признали, что у учащихся начальных классов возможность культурно-эстетического развития понижена. А в среднем и старшем звене обучение ориентировано в основном на предметы гуманитарного цикла. В результате для большинства выпускников школы характерен низкий уровень культурного развития, а это приводит к низкому уровню развития всего общества в эстетическом направлении. Отсюда большинство родителей не в состоянии квалифицированно формировать эстетические потребности своих детей, поскольку сами в свое время не были включены в эстетический всеобуч.

Таким образом, существуют явные противоречия между возрастающим статусом эстетического воспитания в деле активизации человеческого фактора повышения духовной культуры и крайне слабым использованием его возможностей в социально-культурном развитии общества.

Эстетическое воспитание на уроках трудового обучения можно рассматривать как формирование специальных творческих способностей младших школьников для развития эстетических взглядов, вкусов, чувств. Эстетическое воспитание не рассматривается в качестве самостоятельного вида воспитания, а выступает стороной всех других видов воспитания. Художественное воспитание выступает высшей, специализированной формой эстетического воспитания. Художественно-эстетическое воспитание в начальных классах проникает во все сферы развития ребенка: умственного, нравственного, трудового и т. д.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.Л. Актуальные проблемы эстетического воспитания. — Владимир, 1974.
  2. Е.С., Чинаева О. П. Некоторые теоретические и практические проблемы эстетического воспитания // Вопросы философии, 1987. — № 4, с. 36.
  3. .А. Воспитание искусством: Для учителей начальных классов. — М.: Просвещение, 1981.
  4. Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М., 1968.
  5. Ю. Эстетика. — М., 1988.
  6. В.Р. О художественном воспитании. — Л.: Знание, 1970.
  7. В.В. Всестороннее развитие личности и виды искусства. — М.: Советский худлжник, 1966.
  8. С.С., Забулис Г. К. Роль искусства в развитии личности. — М.: Педагогика, 1992.
  9. Внеклассная работа по труду: работа с разными материалами. / Составитель Рукасова А. М. — М.: Просвещение, 1981.
  10. И.П. Приобщение школьников к творчеству. — М.: Просвещение, 1982.
  11. И.П. Цель одна — дорог много. — М.: Просвещение, 1990.
  12. Вопросы теории эстетического воспитания. / Под ред. Апресяна Г. З. — М., 1970.
  13. Вяхи-Ильвес Л. Т. Декоративное рисование в школе. — Л., 1960.
  14. К.В. Нравственно-эстетическое воспитание школьников. — Минск, 1988.
  15. Т.М. Информационно-методическое письмо о новой программе трудового обучения для 1−4 классов «Школа мастеров». // Начальная школа. — 1997. — № 10. — с.47.
  16. Ю.Я. Что такое орнамент? Структура и смысл орнаментального образа. — М., 1998.
  17. С.С. О природе эстетического творчества. — М., 1977.
  18. Е.И. Развитие личности ребенка на основах национальной культуры. // Начальная школа. — 1997.- № 5.- с. 75.
  19. Г. Г. Игровые моменты в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Просвещение, 1995.
  20. А.В. Что такое эстетика?: Книга для учащихся. — М., 1987.
  21. И.А. История искусства и эстетики. — М.: Искусство, 1983.
  22. В.Н. Развитие художественно-творческой активности младших школьников в процессе восприятия искусства. / АПН СССР НИИ художественного воспитания. — М., 1990.
  23. В.Г. Школа — центр воспитания. — М.: Педагогика, 1991.
  24. О.Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. — Спб.: Акцидент, 1997.
  25. Е.О. Актуальные проблемы художественного воспитания. //Советская педагогика. — 1991.- № 1.- с. 27.
  26. Н.М. Воспитание эстетического отношения ребенка к «миру вещей» на уроках трудового обучения. //Начальная школа. — 1993. — № 6. — с.18.
  27. Н.М. Обучение и творчество на уроках трудового обучения (эстетика на уроках труда). //Начальная школа. — 1992. — № 5−6. — с.41.
  28. Н.М. Программа по трудовому обучению для 1−4 классов начальной школы «Художественный труд» (основы дизайнообразования). //Начальная школа. — 1998. — № 10. — с.20.
  29. Н.М. Трудовое обучение в свете новых задач: концепции, программы, методики. //Начальная школа. — 1998. — № 7. — с.43.
  30. Н.М. Уроки ручного труда: обучение, воспитание и развитие с первых шагов. //Начальная школа. — 1994. — № 1. -с.55.
  31. Мелик-Пашаев А. А. Из опыта изучения эстетического отношения к действительности как основы общего эстетического развития. // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — с.29.
  32. Основы эстетического воспитания. /Под ред. Дремова Л. К. — М., 1975.
  33. Система эстетического воспитания школьников. / Под ред. Герасимова С. А. — М., 1983.
  34. И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. — М.: Юрист, 1997.
  35. А.Н. Приобщение младших школьников к народному искусству лоскутного шитья. // Начальная школа. — 1996. — № 3. -с.60.
  36. Эстетика. / Под ред. Радугина А. А. — М., 1998.
  37. Эстетика: Словарь. / Под ред. Беляева А. А. и др. — М.: Политиздат, 1999.
  38. Эстетическое и художественное образование. / Сост. Орлова Е. В. — М., 1991.
  39. Эстетическое воспитание школьников: Вопросы теории и методики. /Под ред. Таборидзе М. Д. — М.: Просвещение, 1998.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!