Методика составления и оформления диагностического заключения

Для оформления диагностического заключения необходимо сделать выборку из «Диагностической профориентационной карты». В качестве примера представлена «Диагностическая профориентационная карта» ученика VII класса Чебоксарской средней школы № 59 Д. Иванова, составленная по всем перечисленным выше тестам и методикам. Выборка данных для карты выполняется в три этапа (табл.).

Первый этап — карта заполняется по результатам первых восьми тестов, выполнение которых позволяет выделить самые лучшие развивающиеся свойства. Результаты тестирования фиксируются в диагностической профориентационной карте в виде точки на соответствующем уровне по 10-балльной шкале. Соединив все 8 точек последовательно прямыми линиями, получаем ломаную линию специфической формы для каждого школьника. Данная ломаная линия выражает природные особенности этого ученика, что очень важно для профориентационной работы. В приведенном в таблице 21 примере такими являются: логическое мышление (6 баллов), математическое мышление (6 баллов), вычислительные способности (7 баллов).

В процессе поиска подходящей профессии необходимо опираться на эти свойства.

Второй этап — отражает профессиональные склонности и профессиональный интерес.

Третий этап — основывается на дополнительной информации (успеваемость, установка семьи, внеучебные занятия (увлечения). У Д. Иванова по естественно-научным дисциплинам — 9 баллов (учится на «4» и «5»), поэтому такие типы профессий, как Ч — П, Ч — Т и Ч — З, получают по 1 баллу; по гуманитарным предметам — 8 баллов (учится на «4»), поэтому по 0,5 балла получают такие типы профессий, как «Ч — Ч» и «Ч — X». Согласно установке семьи — наибольший интерес к математике: Ч — Т и Ч — З — по 1 баллу;

Диагностическая профориентационная карта.

ученика______________ «_____» класса, школы ___________________.

имеет место интерес к строительству — 0,5 балла — Ч — Т; наименьший интерес к вокальному и театральному искусству — 1 балл — Ч — X. Внеучебное увлечение — технический кружок, поэтому 1 балл приобретает Ч — Т. После учета всех выборочных данных на первое место выходят профессии типа «Человек — Техника» (9 баллов). Следовательно, на данном этапе жизни у Д. Иванова профессиональная направленность определяется этим типом профессий. Поэтому оформленное заключение — рекомендации школы состоят из указанных в таблице 20 трех пунктов.

<…

Наибольший профессиональный интерес к технике.	> 1б (Ч — Т).
Имеет место интерес к математике.