Методика обучения детей младшего дошкольного возраста приемам лепки в изобразительной деятельности

Изобразительная деятельность, включающая рисование, лепку и аппликацию, имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников. Она привлекает детей, радует их возможностью самостоятельно создавать что-то красивое. А для этого необходимо накопление и расширение личного опыта ребенка, полученного им не-посредственным путем через органы чувств; успешное овладение рисованием, лепкой и аппликацией. Начинать приобщение детей к изобразительной деятельности в условиях дошкольного учреждения следует с 2—3 лет.

Лепка входит в повседневную жизнь ребёнка вместе с рисованием, конструированием, разными играми и часто вплетается в них так, что одно занятие невозможно отделить от другого. Как деятельность изобразительная, лепка даёт удивительную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. Маленький пластилиновый или глиняный мир, но как настоящий! Каждая фигурка как будто дышит и говорит. В лепке интересы и способности к творчеству воплощаются даже при минимуме материалов. Из небольшого комочка пластичной массы можно создавать бесконечное множество разных образов, каждый раз находить новые варианты и способы, менять замыслы, обыгрывать сюжеты… Это путь проб и ошибок, изобретений и открытий — путь исследователя-первооткрывателя.

Разработкой данного вопроса занимались Т. Н. Доронова, М. А. Васильева В. В. Гербовая Т. С. Комарова, Н. Б. Халезова.

Проанализировав методику Т. Н. Дороновой, мы пришли к выводу, что большее внимание в разделе «Изобразительная деятельность детей» уделено рисованию, нежели лепке (в рисовании — разнообразие техник, материалов, вариативность оформления работ и пр.). При обучении детей лепке материалы ограничены (пластилин, глина), методика лепки недостаточно полно разработана, не прослеживается идея самоценности продуктов детской деятельности (использование продуктов детской деятельности в оформлении группы и т. д.).

Значение же лепки для развития ребенка огромно. Это — искусство детей — очень живое, непосредственное, с реалистическим или экспрессивным отношением к действительности.

Искусство это очень осязаемо. Лепные фигурки как настоящие. Их можно трогать, рассматривать со всех сторон, быстро изменять по своему желанию. Разные фигурки легко объединяются в интересные композиции. С ними можно играть и показывать спектакли. А лепные картинки или интерьерные поделки очень украсят любое помещение. Все, что видит и о чем мечтает ребенок, может воплотиться в лепных образах. Так рождается особый мир — маленький, игрушечный, но как настоящий.