Коррекция нарушений речи и ее место в региональном центре социальной помощи семье и детям
Диссертация
Значительно более неблагоприятная ситуация наблюдалась при исследовании грамматического строя и связной речи. Так, в группе дошкольников из центра социальной помощи (группа «Ц») у 10% детей функции словоизменения и словообразования оказались несформированы. У 30% испытуемых отмечалась несформированность функции словоизменения (в норме она должна быть сформирована примерно к 4-м годам) и у 55… Читать ещё >
Список литературы
- Агеева Е.Б. Модель логопедического процесса в общеразвивающих дошкольных учреждениях//Проблемы и перспективы развития региональной системы комплексной помощи ребенку. Сб. материалов научно-практической конференции. Раздел V1. — http://pomoru.ru
- Актуальные проблемы логопедии в трудах ученных XX века. //Материалы международной научной конференции. СПб: ЛОГУ им. Пушкина, 2000. — 99 с.
- Актуальные проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями развития. СПб.: Образование, 1995.
- Алексеева М.М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. М.: Издательский центр «Академия», 1997.-400 с.
- Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т.1. М.: Педагогика, 1980. — 232 с.
- Анохин П.К. Нарушения речи у детей. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1993. — С.11−12.
- Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. М.: Просвещение, 1968. -445 с. 9. 9. Ахутина Т В. Порождение речи//Нейролингвистический анализ синтаксиса. М., 1989. — 214 с.
- Ю.Ахутина Т. В. методы нейропсихологического обследования детей 68 лет//Вестник МГУ, серия 4. Психология. № 27, — 1996.
- П .Бабаева Т. И. У школьного порога. М, — Просвещение, 1993. — 125 с-.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса -М., 1982.
- Баринова Г. В. Пути совершенствования логопедической помощи детям дошкольного и младшего школьного возраста в условиях психолого-медико-педагогического центра/дисс.. канд.пед.наук. М., 2000. — 198 с.
- М.Божович Jl.И. проблемы развития мотивационной сферы личности ребенка/под.ред.Л. И. Божович, А. Б. Благонадежной. М., 1972.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Воронеж, 1995.
- Безлюдова А.В. Развитие отечественной логопедии на этапе с 1860 по 1880 год//Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. -СПб., 1992.
- Безруких М.М., Ефимова С. П., Князева М. Г. Как подготовить ребенка к школе и по какой программе лучше учиться? М.: Научно-методическое объединение «Творческая педагогика», 1993. — 154 с.
- Бельтюков В.И. Соотношение социальных и биологических факторов в развитии человека//Дефектология. 1981. — № 4. — С.3−10.
- Бородич A.M. Методика развития речи детей. М.:Просвещение, 1974.-285 с.
- Будницкая И.И., Катаева А. А. Ребенок идет в школу. М.: Педагогика, 1985 — С. 47.
- Бюллер К. Духовное развитие ребенка. М., 1924
- Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967 — С. 42.
- Венгер Л.А. Психологическая готовность к школе. М., 1978.
- Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. -М., 1987.
- Взаимодействие специалистов в работе с неблагополучной семьей//Благотворительный фонд «Слово"-000 «Симс"/Под ред. Т. И. Щульга, Л. Я. Олиференко. М., 1999.
- Власенко И Т. Проблемы логопедии и принципы анализа речевых и неречевых процессов у детей с недоразвитием речи //Дефектология, № 4. 1988-С.З.
- Власова Т. А. Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М.Просвещение. 1973 — 175 с.
- Власова Н.А. Логопедическая работа с заикающимися. М, 1959.
- Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. М., 1999. — 402 с.
- Волкова J1.С. Выявление и коррекция устной речи у слепых и слабовидящих детей //Учебно-методическое пособие. Ленинград, 1991 -35с.
- Волкова Л.С., Граш Н. Е., Волков A.M. Некоторые проблемы интегрированного образования в дефектологии на современном этапе//Дефектология № 3, 2002 С.3−15.
- Воронова А.П. Нарушения зрительного гнозиса у дошкольников с речевой патологией //Дефектология № 1, 1993 С.47−51.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.2. Проблемы общей психологии. М., 1982 — С. 6, 23−24.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.2. Послесловие. М-, 1982 -С.6.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений. ТА. Детская психология. -М., 1982 431 с.
- Гаврилушкина О.П. Новые коррекционные технологии в педагогической практике. Mill У им. Ленина. — http://pomoru/ru.
- Гаранина Л.А. Состояние и перспективы развития региональной логопедической службы для детей дошкольного возраста/автореферат дисс.канд.пед.наук. -М., 2000, 16 с.
- Гаркуша Ю.Ф. Коррекционно-воспитательная работа вне занятий в группе дошкольников с общим недоразвитием речи//Дефектология, № 1,1995 -С.88−94.
- Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. М., 1953 — 287 с.
- Гвоздев А.Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка. Саратов, 1990 — С. 8.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. -М., 1985.
- Грибова О.Е. Психолингвистика и логопедия: вопросы и предложения//Дефектология № 3, 1999 С.5−6.
- Гудонис В.П., Лубовский В. И. Международная конференция по проблемам интеграции в образовании//Дефектология, № 6, 1993 С.57−60.
- Гурова Н.Н. О коррекционно-развивающем образовании детей с трудностями в обучении//Дефектология, № 5, 1996 С. 30.
- Гуревич М.Б., Озерецкий Н. И. Психомоторика. М.: Медгиз, 1930. -4.1−2,-340 с.
- Гущина А.В. Региональная модель помощи детям с ограниченными возможностями./автореферат дисс.. канд.пед.наук. М., 2001 — 17 с.
- Давидович JI.P. Развитие лексики у учащихся с моторной алалией в процессе обучения в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи./Юбучение и воспитание детей с нарушениями речи. Сб. научных трудов. -М., 1982. -С.32−41.
- Дети улиц.//Сборник материалов/Из опыта работы Службы профилактики безнадзорности ГУ «Городской центр по работе с детьми, подростками и молодежью» г. Санкт-Петербурга. СПб., 2000.
- Дошкольное воспитание аномальных детей /под ред. Л. П. Носковой. -М., 1993.
- Дубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития//Дефектология, № 1, 1994 С.З.
- Демьянов Ю.'Г. О комплексном медико-педагогическом взаимодействии специалистов в дефектологии//Учитель-дефектолог: Современные проблемы подготовки и совершенствования работы. Межвузовский сборник научных трудов. М., 1990 — С270−277.
- Дианова В. Комплекс «Социальная защита детства»//Коррекция и развитие, № 1, 1998. С.55−60.
- Доброва А.Д. Очерк истории советской дефектологии (1917−1929 гг.). Автореферат дисс.. канд. пед. наук. М., 1952. 15 с.
- Дошкольное воспитание аномальных детей: Книга для учителя и воспитателя/Л.П.Носкова, Н. Д. Соколова, О. П. Гаврилушкина и др.- Под ред. Л. П. Носковой. М., 19 993. — 224 с.
- Дудьев В.П. Особенности произвольной деятельности детей с общим недоразвитием речи//Дефектология. № 4., 1995. С.43−50.5654.Дюк В. А. Компьютерная психодиагностика. С. — П., 1994. — 363с.
- Егорова М.А. Коррекционно-педагогическая работа по социальному воспитанию дошкольников в детском доме//Автореферат, дисс.. канд. пед. наук. М., 1998. — 17 с.
- Ефименкова JI.H. Формирование речи у дошкольников (Дети с общим недоразвитием речи): Книга для логопеда. М., 1985. — 112 с.
- Ефименкова JI.H., Мисаренко Г. Н. Огранизация и методы работы на школьном логопунке. М., 1991. — 239 с.
- Живина А.И. Основные этапы развития дефектологического образования в СССР. Автореферат дисс. .канд.пед.наук. -М., 1975. 23 с.
- Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М., 1982 — С. 92.
- Жинкин Н.И. Проблемы совершенствования содержания и методов обучения в детском саду. М., 1969 — 104 с.
- Жукова Н.С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. М., 1973 —239 с.
- Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей. М., 1994 -24 с.
- Залевская А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека. Калинин, КГУ, 1977. — С.83.
- Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности//Хрестоматия по возрастной психологии. -М., 1994−256 с.
- Запорожец А.В. Психологическое развитие ребенка/под.ред. Давыдова В. В., Зинченко В. П. М., 1986. Т. 1.
- Занков Н.С. К вопросу о соотношении обучения и развития. «Содружество ученого и учителя»: Книга для учителя//Составители: Зверева М. В., Индик Н. К. М., — 1991.
- Исенина Е.И. Дословный период развития речи у детей. Саратов, 1986. -С.163.
- Калмыкова З.И. Педагогика гумманизма. М., 1990.
- Калмыкова З.И. Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога. Серия «Педагогика и психология», № 3 М., 1982.
- Карабанова О.А. Психология развития и возрастная психология//Сборник программ/ Под ред. Подольского, А Н., Карабановой О. А. М., 1998.
- Каше Г. А. Логопедическая работа в первом классе вспомогательной школы. М., 1957.
- Каше Г. А., Шуйфер Р. И. Нарушения чтения и письма как проявление системного недоразвития звуковой стороны речи//Методы коррекции нарушений звуковой стороны речи у детей. СПб: Киев, 1979. -С.73−80.
- Кен Р. Заикание, шепелявость и пр. М., 1878.
- Кваша В.П. Управление иновационными процессами в образовании. Автореферат дисс. .канд.дис. Минск, 1994. — 20 с.
- Кленке Г. Больное дитя. СПб., 1879.
- Кларус. Об афазии у детей//Мед.обозрение. -М., 1875, Т.4.
- Кожевников А.Я. афазия и центральный орган речи. М., 1874.
- Концепция развития специального образования Ленинградской области. СПб., 1999. — 14 с.
- Компенсирующее обучение в России. М., 1997. — 160 с.
- Ковшиков В. А. Исправление нарушений различных звуков//Методы и дидактические материалы. М., 1995 -71 с.
- Ковшиков В.А. Специфика заикания при различных нервно-психических расстройствах//Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. Л., 1976.
- Коломенский Я. Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. Киев, 1968 — 50 с.
- Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функции мозга ребенка. М., 1973.
- Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей с ФФНР). М., 1998 -С.128 с.
- Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1993.
- Крылова H. J1. О преемственности в речевой работе логопеда и воспитателя детского сада//Дефектология, № 1, 1978 С.57−62.
- Крылова H. J1. Общее и специфическое в работе логопеда и воспитателя логопедического детского сада по развитию речи детей//Дефектология № 2, 1985 С.62−71.
- Кузьмина Н.И., Рождественская В. И. Воспитание речи у детей с моторной алалией. М., 1977. — С. 23−34.
- Кукушкина О.И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы. Поиски. Подходы//Дефектология, № 5,1994 С.52−59.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., 1991.
- Кусмауль А. Расстройства речи. Киев, 1879. — С.276.
- Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: Книга для логопеда. М., 1998 — 224 с.
- Лалаева Р.И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. -СПб, 2001.-224 с.
- Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.
- Лебединская К.С. Дети с нарушениями общения. М., 1989.
- Легувэ Э. Чтение как искусство. М., 1879. Гл.5-гл.6- гл. 7.
- Левина Р.Е. Разграничение аномалий речевого развития у детей//Дефектология, № 2, 1975. С. 12−16.
- Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов). М., 1951.- 120 с.
- Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. М., 1968.
- Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969. — 214с.
- Леонтьев А.А. Исследование детской речи//Основы теории речевой деятельности. М., 1974
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972. 574 с.
- Леонов А.В. О дифференцированном подходе к работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи//Дефектология, № 3, 1990. С.49−50.
- Лисина Н.И.ДСопчеля Г. И. общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе. Кишинев, 1987. С.5−43.
- Литвинова P.M. Методы психологического исследования семейных отношений в психо-коррекционной работе воспитателя детского сада. Ставрополь, 1994. — 54 с.
- Лиштованная Э.А. Формы и методы работы с родителями дошкольников. Минск, 1983. — 19 с.
- Логопедия //Под ред. Волковой Л. С., Шаховской С. Н. М., 1998. -680 с.
- Лопатина Л.В. О дифференциации групп детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии//Выявление и коррекция нервно-психических и речевых расстройств у детей. Сборник научных трудов. -Ленинград, 1985 .
- Лопатина Л. В. Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. Учебное пособие к спецкурсу. СПб, 1994. — 92 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981. — 185 с.
- ИЗ. Лийметс Х. И., Новикова Л. И., Куракин А. Т. Комплексный подход к воспитательному процессу. Сб.ст. Комплексный подход к воспитанию школьников/сост.Л. И. Филатова, Т.В.Сорокина//Под ред. Л. К. Балясной. -М., 1982. С50−51.
- Лисина М.И. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми. М., 1985. — С.9.
- Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). М., 1978.
- Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989. — 104 с.
- Лурия А.Р., Юдович Ф. Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. Экспериментальное исследование. М., 1956. — 94 с.
- Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М., 1962. — 432 с.
- Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. М. 1993. — 64 с.
- Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. М., 1963. — 363 с.
- Лямина Г. М. Развитие понимания речи второго года жизни (дети от 14 до 30 месяцев)//Вопросы психологии. № 3. 1960. — ССС. 106−121.
- Ляпидевский С.С. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики. М., 2000. — С.212−239.
- Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок? М., 1982. -158 с.
- Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. Практическое пособие. м., 2000. — 124 с.
- Малофеев Н.Н. Актуальные проблемы специального образования//Дефектология, № 6, 1994.
- Малофеев Н.Н. Дети с трудностями в обучении: дифференциация и интеграцияУ/Технология коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР. Под. ред. Шевченко С. Г. 1998. — 137 с.
- Малофеев Н.Н. Становление и развитие государственной системы специального образования в России. Автореферат. Дисс.. докт.пед.наук в форме науч. докл.- М., 1996. 81 с.
- Мамайчук И.И., Киреева JI.A. Психолого-педагогическая помощь семье. Л., 1986.
- Маркова А.К. Особенности овладения слоговым составом слов у детей с недоразвитием речи. Автореферат дисс.. канд.пед.наук. М., 1963 — 19 с.
- Маркова А.К. Периодизация речевого развития //Психология. -1983. № 6. — С.96−106.
- Маркова А.К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М., 1990.
- Мартынова Р.И. Основные расстройства речи у детей (дислалии и дизартрии) в сравнительном плане с позиций комплексного подхода. Дисс.. канд. пед. наук. М., 1972. — 144 с.
- Мастюкова Е.М., Ипполитова М. В. Нарушения речи у детей с церебральным параличом. -М., 1985. 191 с.
- Мелехова Л.В. Дифференциация дислалий./Ючерки по патологии речи и голоса/Под. ред. С. С. Ляпидевского. М., 1967. — С.77−97.
- Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственное развитие школьников /Избр. псих, произведения. М., 1989.
- Методика работы с неблагополучной семьей. М., 1999.
- Моргулис И.С. Некоторые вопросы теории специализированного обучения//Дефектология, № 5, 1989. С.3−4.
- Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. Для студ.пед.вузов/Под ред. В. А. Сластенина. М., 1999. — 184 с.
- Мухина B.C. Детская психология. М., 1985. — С.218.
- Найн, А Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований//Педагогика, № 5, 1995. С.44−49.
- Негневицкая Е.И., Шахнарович A.M. Язык и дети. М., 1981.1. С.8
- Немов Р.С. Психология. Книга 1: Общие основы психологии. М., 1998.- 515 с.
- Немов Р.С. психология. Книга 2: психология образования. М., 1998.-487 с.
- Никашина Н.А. Недостатки лексико-грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи. М., 1962. — 164 с.
- Никитина М.И. Развитие высшего специального образования в России: состояние, проблемы//Актуальные вопросы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями развития. СПб., 1995.
- Новотворцева Н.В. Развитие речи детей. Ярославль, 1997. — 240с.
- Областной закон/О специальном (коррекционном) образовании в Ленинградской области. Лен.обл., 2002
- Олтушевский В.Ф. Краткий взгляд на патологию речи и ее значение. СПб., 1898.
- Орлова Д.И. Нарушения произношения и письма у учащихся вспомогательной школы. Автореф. Дис. канд. пед. наук. М., 1967.
- Орфинская В.К. Принципы построения дифференциальной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии. //Развитие мышления и речи у аномальных детей. Л., 1959.
- Основы коррекционной педагогики./А.Д.Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н.В.Ялпаева- Под.ред. В. А. Сластенина. М., 1999. -280 с.
- Павлова Л.В. О некоторых формах работы с родителями/Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи. Составитель: А. С. Миронова. М., 1997. — 142 с.
- Павлова О.С. Формирование коммуникативной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: Автореферат канд. дисс. М., 1998. — 19 с.
- Парамонова Л.Г. Нарушения речи учащихся вспомогательной школы и пути их коррекции/Юбучение во вспомогательной школе: Сб. -М., Л., 1973.
- Парамонова Л.Г. О готовности детей к обучению в школе//Актуальные проблемы логопедии в трудах ученых XX века. Материалы межд. науч. конференции. СПб., 2000. — С.90.
- Парамонова Л.Г. Общественное дошкольное воспитание: Современные тенденции развития и права ребенка//Дошкольное воспитание. 1997. — № 6. — С.72−82.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1994. — 528 с.
- Поваляева М.А. Справочник логопеда. Ростов на Дону, 2001. -448 с.
- Подготовка детей к школе в СССР и ЧССР. Братислава., 1985.
- Преснова О.В. Совершенствование системы коррекционно-педагогической работы в современных ДОУ// Актуальные проблемы логопедии в трудах ученых XX века. Материалы межд. науч. конференции. -СПб., 2000.-С. 80.
- Программа обучения и воспитания в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой -М., 1987. 191 с.
- Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи//Для старшей группы/Под. ред. Филичевой Т. Б., Чиркиной Г. В. М., 1993. — 72 с.
- Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов/Под общей ред. М. М. Семаго. М., 2001. -136 с.
- Пузанов Б.П. Дефектология: Словарь справочник. М., 1996. — 80
- Pay Ф.Ф., Нейман Jl.В., Бельтюков В. И. Использование и развитие слухового восприятия у глухонемых и тугоухих учащихся. М., 1961.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М., 1996.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. -480 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. -М.5 1946. 427 с.
- Сагдуллаев А.А. О проблемах отношений в семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии//Дефектология, № 4, 1990. С.75−79.
- Селиверстов В.И., Марголис Ю. С. Комплексная медико-педагогическая работа с детьми-логопатами//Воспитание и обучение детей с расстройствами речи. М., 1968. — С.8−30.
- Семаго Н.Я., Семаго М. М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. М., 2000. — 208 с.
- Сикорский И.А. О заикании. СПб., 1889.
- Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. —М., 1985. С. 200.
- Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям. Научно-методическое пособие. -М., 1997. 122 с.
- Сохин Ф.А. Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольников//Вопросы психологии, № 3, 1084. 142 с.
- Стеркина Р.Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения//Дошкольное воспитание. 1997. — № 5. — С.76.
- Стребелева Е.А. Современный подход к дошкольному воспитанию детей с отклонениями в развитии//Дефектология, 1997. С. 2,50−53.
- Тарновский В.М. Некоторые формы сифилитической афазии/Военно-медицинский ж. СПб., 1867. Т.45.№ 12.4.100- 1868.4.101.
- Тихеева Е.И. Развитие речи детей. М., 1991. — 159 с.
- Ткаченко Т.А. В первый класс без дефектов речи. СПб., 1999. -112 с.
- Трауготт Н.Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. СПб., 1994.-59с.
- Усанова О.Н., Шаховская С. Н. К проблеме психолого-педагогического изучения детей//Дефектология, № 3, 1995. С.23−27.
- Управление дошкольным образованием/Под. ред. А. В. Поздняк, Н. Н. Лященко. М., 2000. — 432 с.
- Филичева Т.Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. М., 1999.-С.43.
- Филичева Т.Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Нарушения речи у детей.-М., 1993.-232 с.
- Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения -М., 1989.-239 с.
- Фрамм А. Азбука для родителей. Екатеринбург, 1996. — 319 с.
- Хватцев М.Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. М., 1961. — 208 с.
- Хватцев М.Е. Дефекты речи. Происхождение, профилактика и воспитательное лечение. М. Л., 1930.
- Хейсерман Э. Потенциальные возможности психического развития аномального ребенка. Оценка сенсорного, интеллектуального и эмоционального развития. М., 1964. — 390 с.
- Хмелевский В.Ф. заикание, его сущность, предупреждение и лечение. Одесса, 1897.
- Хобсон Ф., Робенсон Б., Скин П. Развитие ребенка и его отношение к окружающему. М., 1993. — 511 с.
- Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. М., 1989. — 154 с.
- Худенко Е.Д. Современные подходы к организации коррекционного обучения в образовательных учреждениях//Развитие и коррекция. Выпуск 1. М., 1998. — С.4−8.
- Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей. Концепции, направления и перспективы/Перев. с финского. М., 1993. — 109 с.
- Цветкова JI.C. К теории восстановительного обучения//Дефектология, № 2, 1986. С. 5,7.
- Чейпи Д. Готовность к школе. Как родители могут подготовить детей к успешному обучению в школе./Пер. с анг. М., 1992. — 122 с.
- Чистович Л.А. Речь: Артикуляция и восприятие. М, — Л., 1965.
- Чиркина Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. -М.: Педагогика, 1969. 120 с.
- Шаховская С.Н. К вопросу о повышении эффективности логопедической работы//Актуальные проблемы дефектологии. Тезисы докладов межвузовской научной конференции. М., 1991. — С.52−53.
- Шаховская С. Н., Халилова Л. Б. Значимая веха в истории логопедии//Дефектология № 5, 1998. С. 88.
- Шванцара И. и др. диагностика психического развития. Прага, 1978.
- Шевченко С.Г. Комплексный подход к диагностике, коррекции и реабилитации детей с трудностями в обучении//Дефектология, № 1, 1995. -С.37−42.
- Шипицына Л.М. Интегрированное обучение детей с проблемами в развитии//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, № 3, 1995. С.29−36.
- Широкова К.Т. Многофункциональная система дошкольного образования//Дошкольное воспитание. 1992. — № 2. — С.25
- Щерба JI.B. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974. — С.427.
- Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.
- Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М., 1958. -115 с.
- Якобсон. Р. Избранные работы. М., 1985. — С.450.
- Ястребова А. В. Спирова Л.Ф., Бессонова Т. П. Учителю о детях с недостатками речи. М., 1997. — 131 с.
- Bagnato S. J., Kontos S., Neisworth J. Integrated day care as special education: Profiles of programs and children//Topics in Early Childhood Spesial Education. Washington, 1987. 7 (1). P.28−47.
- Breman M., Rudel R.G. el al. Inte- and intrahemispheric processing of letter stimuli by dyslexic children and normal readers//Cortex 1986. — Vol. 22, № 3, — P.447−460.
- Children with severe cerebral palsy/Ed. H. Rye, M.D.Skjorten//Guides for Special Education. Unesco, 1989. № 7.
- Eggert D., Schlicr K.D., Wieland A.J. Treatment by psychomotor exercises in primary school children with dyslexia and disorthographia//Krankengymnastik. 1973. — Bd. 25, № 3. — S.83−87.
- Odom S.L., McEvoy M.A. Integration of young children with handicaps and normally developing children//Ealy intervention for infants and children with handicaps. Washington, 1988. P.241−267.