Инженерное образование в условиях трансформации социального заказа
Диссертация
Социальный заказ в образовании в социологической науке принято рассматривать в трех направлениях: социально-экономическом, институциональном и культурно-ценностном. Представители первого направления Балантайн Дж., Осипов A.M. понимают социальный заказ в образовании как конкретизированный интерес определённой социальной группы. Эффективность механизма формирования социального заказа в образовании… Читать ещё >
Список литературы
- А. Чучалин, О. Боев, А. Криушова. Качество инженерного образования: мировые тенденции в терминах компетенций. // Высшее образование в России № 8, 2006. -с.9−17
- Алисултанова Э.Д. Компетентностный подход в инженерном образовании: монография. Издательство «Академия естествознания», 2010 Электронный ресурс.// Режим доступа: http:// www .гае .ru/monographs/114
- Андреева Г. М. Социальная психология.- М., 1996- Сохранение и обновление системы образования в Алтайском крае до 2000 года: Региональная комплексная программа/под ред. С. И. Григорьева. -Барнаул, 1997
- Арефьев A. JL, Арефьев М. А. Об инженерно-техническом образовании в России Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.socioprognoz.ru/files/File/publ/Inkzenernotechnicheckoe.pdf
- Аронов A.M. О понятии «математическая компетентность» Текст. / А. М. Аронов, О. В. Знаменская // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 20, Педагогическое образование. 2010. — № 4. — С. 31−43.7. Бизнес-словарь, 2001 г.
- Боев О. В. Признание качества инженерного образования: шаг в Европу // Аккредитация в образовании. 2006. № 7. С. 26−27
- Болотов В.А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика: журнал. 2003. № 10. С. 8−14.
- В. Старостин, В. Трофимов, Д. Пущаровский. Основа развития России в XXI веке. Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.zlev.ru/7112.htm
- П.Вебер. М. Основные понятия стратификации Текст. / М. Вебер// Социс. 1994.№ 5.
- Век образования на пороге XXI века. М., 1991.
- З.Владимир Гутенев. Проблемы и перспективы инженерного образования Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.faito.ru/news/1 268 395 725/
- Высшее профессиональное образование синтез теории и практики. Сб. статей (Ч. 1)/Под ред. М. Б. Сапунова и К. Б. Федорова. М.: МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2009.
- Гаврилюк В.В. Становление системы образования региона: Монография. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 1998. 240с.
- Гаврилюк, В.В., Сорокин, Г.Г., Фарахутдинов Ш. Ф. Функциональная неграмотности в условиях перехода к информационному общему/ В. В Гаврилюк, Г. Г. Сорокин, Ш. Ф. Фарахутдинов. Тюмень. ТюмГНГУ, 2009. — 244 с.
- Горбенко С.И. Управление качеством подготовки специалистов в условиях стандартизации образования: На примере военно-инженерного вуза: автореферат диссертации. кандидата педагогических наук: 13.00.08. Ставрополь, 2002. — 22 с.
- Долженко О.В. Социокультурные проблемы становления и развития высшего образования. Автореферат дисс. на соискание степени доктора социологических наук. М. 1995.
- Дьюи Д. Демократия и образование: Пер. с англ. М.: Педагогика-пресс, 2000.
- Дюркгейм, Э. Социология образования Текст. / Э. Дюркгейм/ Под ред. B.C. Собкина, В .Я. Нечаева- пер. с фр. Т. Г. Астаховой М.: ИНТОР, 1996.
- Закон Тюменской области «О социальной поддержке отдельных категорий граждан в Тюменской области» принят областной думой 23 декабря 2004 года (в ред. Законов Тюменской области от 06.10.2005 N 410, от 29.12.2005 N 440, от 06.06.2006 N 473).
- Информационный портал «Помощь бизнесу». Инновации в России: риск огромный, но он того стоит. Электронный ресурс.// Режим доступа: http://bishelp.ru/svoedelo/otrasl/innivacii/innovRussiarisk.php.
- Климетов В.А., Чернета С. Г., Нестерук Д. Н., Захарова А.А.Модульная программа формирования компетенций инженера инновационного типа // Качество. Инновации. Образование. 2008. № 5. С. 2−9.
- Климов Е.А., Буякас Т. М., Фокин В.А.Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования. 3-е изд., перераб. Гриф УМО по классич. университетскому образованию, М.: Издательство: Academia, 2011 г., 208с.
- Климов Е.А., Буякас Т. М., Фокин В.А.Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования. 3-е изд., перераб. Гриф УМО по классич. университетскому образованию, М.: Издательство: Academia, 2011 г., 208с.
- Княгинин В.Н., Щедровицкий П. Г. Реанимация «промышленной политики» в России в начале XXI века. Российское Экспертное обозрение № 11,2004.
- Копылова A.B. Образование главный ресурс возрождения России Электронный ресурс.// Режим доступа: http://education.rekom.ru/42 001/kopilowa.html.
- Кораблева Г. Б. Профессия и образование: социологический аспект связи / Г. Б. Кораблева — Урал. гос. проф.-пед. ун-т, Ин-т социологии и экономики. Екатеринбург: Издательство УГППУ, 1999. — 284 с.
- Котовская Л.В. Управление качеством подготовки инженерно-педагогических кадров в системе повышения квалификации: диссертация. кандидата педагогических наук: 13.00.08. Челябинск, 1999. — 183 с.
- Крылова Е.В. Внутренний мониторинг качества профессиональной подготовки студентов инженерного вуза: автореферат дис. кандидатапедагогических наук: 13.00.08 / Место защиты: Рос. междунар. акад. туризма. Москва, 2009. — 26 с.
- Лаврухина Е. А. Социальный заказ и спрос в образовании Электронный ресурс.// Режим доступа: www.education.ru.
- Лезурн Ж. Образование и общество: вызов 2000 года. М. ИНИОН, 1999
- Макаренко Е. И., Соловьев А. Н. Подготовка высококвалифицированных технических кадров в условиях кризиса //Социс, № 11, 2009, С. 103−107.
- Мансуров В. А., Юрченко О. В. Конструирование новых статусных позиций в процессе профессионализации // Модернизация социальной структуры российского общества / Отв. ред. 3. Т. Голенкова. М.: Ин-т социологии РАН, 2008. С. 139 156.
- Мансуров В. А., Юрченко О. В. Социология профессий. История, методология и практика исследований//Социс, — 2009.- № 8. С. 36−46
- МаринэВосканян, Андрей Кобяков Почему качество товаров и услуг в России столь низкое? http://www.newsland.ru/news/detail/id/565 014/
- Медведев: Систему подготовки инженеров нужно поставить с головы на ноги. Электронный ресурс.// Режим доступа: http://fed.sibnovosti.ru/articles/140 884-medvedev-sistemu-podgotovki-inzhenerov-nuzhno-postavit-s-golovy-na-nogi.
- Месяц Г. А., Похолков Ю. П. Российское инженерное образование: проблемы и пути трансформации // Инженерное образование. 2003. -Вып. 1.-С. 5−10.
- Модернизация образования Электронный ресурс. Режим доступа: http:// community .j ob-in.ru/post/4641/
- Мониторинг Российского Союза ректоров «Бизнес и образование -2009"// Материалы Российского Союза ректоров
- Морева О. В. Выявление и педагогическая интерпретация социального заказа системе образования. Автореф. дисс. на соиск. уч. степени к. п. н. Тюмень, 1996. 24 с.
- Невзорова Г. Актуальные составляющие в образовательной программе современного инженерного вуза // Высшее образование в России .- 2008. -№ 3. С. 58−61.
- Новейший словарь иностранных слов и выражений. -Мн.: Харвест, М. ЮОО «Издательство ACT», 2001.-976с. С. 656.
- Новейший словарь иностранных слов и выражений. -Мн.: Харвест, М. ЮОО «Издательство ACT», 2001.-976с. С. 656.
- Нужна государственная политика в области инженерного образования (12 мая 2011 г., Госдума). Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.almavest.ru/ru/russia/2011/07/25/234/
- Осипов A.M., Баллантайн Дж. Социология образования.-СПб.: «Образование», 2002.
- Осипов Г. В. Рабочая книга социолога. 4-ое изд. М., 2006 480 с.
- Официальный сайт. Культуроцентричная модель компетентностного подхода или культуроцентричность как базовый критерий оценки качества социального образования в России начала XXI столетия. http://www.soc-life.ru/index.php/persons/grig2/9-v05.
- Пиралова О. Ф. Современное обучение инженеров профессиональным дисциплинам в условиях многоуровневой подготовки Текст.: монография / О. Ф. Пиралова. М.: Акад. Естествознания, 2009 (Пенза) .
- ПодмарковВ.Г.Человек в мире профессий/ В. Г. Подмарков // Вопросы философии, 1972,-№ 8.-С.53−62.
- Подрейко А.М.К вопросу о стандарте качества в системе высшего инженерного образования /Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2008. № 3−4. С. 42−44.
- Постановление от 15 декабря 2004 г. п 176-пк «О ежемесячной денежной компенсации педагогическим работникам на обеспечение книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями».
- Постановление от 15 декабря 2004 г. п 180-пк «Об организации предоставления начального профессионального и среднего профессионального образования в Тюменской области (в ред. постановления Правительства Тюменской области от 04.04.2006 N 72-п)»
- Постановление от 15 декабря 2004 г. п 181-пк «О мерах социальной поддержки, осуществляемых путём частичной оплаты питания детей, обучающихся в общеобразовательных школах (в ред. постановлений
- Правительства Тюменской области от 05.09.2005 N 155-п, от 04.04.2006 N 74-п)».
- Постановление от 20 апреля 2004 г. п 32-пк «О мерах по организации предоставления дошкольного образования».
- Постановление от 29 декабря 2005 г. п 268-п «О нормативах финансового обеспечения расходов на предоставление общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования».
- Постановление от 9 марта 2005 г. п 34-пк «Об утверждении положения о порядке определения тарифов на платные дополнительные образовательные услуги, оказываемые государственными образовательными учреждениями Тюменской области».
- Постановление Правительства Тюменской области от 19 сентября 2005 г. N 158-п «О мерах по организации подготовки квалифицированных кадров рабочих профессий в Тюменской области».
- Похолков Ю.П., Агранович Б. Л. К вопросу формирования национальной доктрины инженерного образования // Инновации в высшей технической школе России (состояние проблемы модернизации инженерного образования). М., 2002.
- Похолков Ю.П., Чучалин А. И., Агранович Б. Д., Соловьев М. А. Инновационное инженерное образование: содержание и технологии // Инновационный университет и инновационное образование: модели, опыт, перспективы. М., 2003.
- При решении нешаблонных задач инженерная школа России даёт фору. Электронный ресурс.// Режим доступа: http://newspaper.home.nov.ru/3/ing.htm.
- Программа развития образования города Тюмени // Под ред. Плотникова JT. Д., Загвязинского В. И. Тюмень, 1994. 70 с.
- Профессия инженер. Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.obrazovanie66.ru/main prof. php?profid=322
- Распоряжение Правительства Тюменской области от 7 ноября 2005 г. № 891-рп «Об управляющих советах общеобразовательных организаций»
- Российская Экономическая Академия им. Г.В. Плеханова- ред. В. И. Видяпин, ред. М. В. Степанов. М.: ИНФРА-М, 2005. — 686 с.
- Региональная экономика: учебник для студентов вузов, обучающихся поэкономическим специальностям / ред.: Т. Г. Морозова. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ, 2006. — 527 с.
- Родзин С.И. Инноватика в инженерных образовательных программах // Качество. Инновации. Образование. 2006. № 3. С. 13−18.
- Россия XXI века: образ желаемого завтра М.: Экон-Информ, 2010. -66 с
- Россияне о высшем образовании. Пресс-выпуск № 112. Электронный ресурс.// Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=887
- Рубцова М. В. Управляемость: теоретико-социологический анализ понятий // Социологические исследования. 2007. № 12. С. 32 38., с. 38
- Рыкова Е.А. Механизмы формирования государственного заказа на подготовку квалифицированных рабочих и специалистов Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.edu.meks-info.ru/tezis/250.doc.
- Свободный словарь терминов, понятий и определений по экономике, финансам и бизнесу, http://termin.bposd.ru/publ/17−1-0−15 582
- Сидоров М.А. «Проблемы малого бизнеса в России». Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.conference6.rcsme.ru/upload/Sidorov-M-A.doc.
- Словарь финансовых терминов, 2002 г.
- Сорокин, П. Социальная и культурная мобильность Текст. / П. Сорокин.
- Человек, Цивилизация. Общество. Под ред. А. Ю. Согомонова. М.:
- Политиздат, 1992. С. 297−307.
- Сорокин, П.А. Системасоциологии. В 2 т. Текст. / П. А. Сорокин. Т. 2. Социальная аналитика. Учение о строении сложных социальных агрегатов. М, 1993.
- Сорокин. П.А. Социальная стратификация и мобильность Текст. / П.А. Сорокин// Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
- Социологический словарь. Престиж Пpoфeccийhttp://mirslovarei.com/contentsoc/prestizh-professij-5824.html
- Социологическийсловарь / отв. ред. Г. В. Осипов, JI. Н. Москвичёв- уч. секр. О. Е. Чернощек. М.: Норма, 2008. — 608 е., С. 369
- Социология жизненных сил российских социологов научной школы социологичексого витализма XXI века.
- СССР. Промышленность. Электронный ресурс.// Режим доступа: http://bse.sci-lib.com/articlel06985.html.
- Стажков С. Некоторые аспекты реформирования российской инженерной высшей, школы // Высшее образование в России.- 2008. № 3. С. 50−54.
- Статистический ежегодник: Стат. сб. в 4-х частях.4. 1 .(^/Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Тюменской области. Т., 2010. — 286.
- Субетто А.И. Компетентностный подход: онтология, эпистомология, системные ограничения, классификация и его место в системе ноосферного императива в XXI веке / А.И. Субетто- Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов. М.- Уфа, 2007. 96 с.
- Т.В.Панфилова. Реформирование высшего образования в России: демократизация или бюрократизация? Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.zanauku.ru/index.php?option=comcontent&task=view&id=3180
- Титма М.Х. Выбор профессии как социальная проблема: на материалах конкретных исследований в ЭССР. М.: Мысль, 1975. — 198 с.
- Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек: монография/ Ж. Т. Тощенко. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. — 543 с.
- Трансформация социальной структуры и стратификацияроссийского общества Текст. / Отв. ред. З.Т.Голенкова- РАН. Ин-т социологии 2-е изд., перераб. и доп. М, 1998. — 480 с
- Федоров И. Инженерное образование: состояние, проблемы, перспективы// Высшее образование в России. 2008.- № 1. — С. 4−11
- Философия. Под ред. Митрошенкова О.А.-М.: Гардарики, 2002. -655 с.
- Фюлльзак М. Оздоровление или распад? К вопросу о судьбе российской науки (перевод с немецкого) // Россия и современный мир. 2001, № 3. С. 210.
- Хайек Ф. А. Дорога к рабству // Вопросы философии. 1990. № 12. С. 107.
- Чангли И.И. Труд. Социологические аспекты теории и методологии исследования М.: ЦСПиМ, 2010 г., 608 с.
- Чигиринская Я. Стратегия инженерного образования: междисциплинарный подход// Высшее образование в России. 2007.- № 2.-С. 36−40.
- Чурляева Н.П. Обеспечение качества подготовки инженеров в рыночных условиях на основе компетентностного подхода: автореферат дис.. доктора педагогических наук: 13.00.01, 13.00.08 / Место защиты: Краснояр. гос. пед. ун-т. Красноярск, 2007. — 44 с.
- Шкаратан Ф.И. Проблемы социальной структуры рабочего класса. М., 1970.-204 с.
- Щедровицкий П.Г. Роль методологического мышления в становлении современных «сквозных» («пронизывающих») компетенций и капитализации человеческих ресурсов Электронный ресурс.// Режимдоступа: http://www.shkp.ru/lib/publications/65.
- Экономика/словарь по обществознанию под ред. Петрунина Ю. Ю, Панова М. И., 2006 г.
- Экономическое развитие России во II половине XIX века. Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.rusempire.ru/istoriya-rossiyskoy-imperii/ekonomicheskoe-razvitie-rossii-vo-ii-polovine-xix-veka.html
- Ю. П. Похолков. Проблемы и основные направления совершенствования инженерного образования. Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.aeer.cctpu.edu.ru/winn/documents/poholk2003.doc
- ArunS.Patil Peter J.Gray. Engineering Education Quality Assurance: A Global Perspective- London. Springer Science+Busines Media LLC, 2009 -316 p., p. 24, Amadei B. Engineering for the Developing World // The Bridge. Vol. 34, № 2, 2004. PP. 24−31
- ArunS.Patil, Peter J.Gray. Engineering Education Quality Assurance: A Global Perspective- London. Springer Science+Busines Media LLC, 2009 -316 p.
- Bugliarello G. The Ongoing Expansion of Frontiers of Engineering // The Bridge. Vol. 33, № 4, 2003. P.3−16, p. 3.
- Carl Schreck. Russia seeks a cure for its brain drain. The National http://www.thenational.ae/news/worldwide/europe/russia-seeks-a-cure-for-its-brain-drain.
- Chubin D., Donaldson K., Olds В., Fleming L. «Educating Generation Net-Can U.S. Engineering Woo and Win the Competition for Talent?» // Journal of Engineering Education, July 2008, Vol. 97, N 3. Pp. 245 250.
- Collins R. Market closure and the conflict theory of the professions // Barrage M., Torstendahl R. (eds) Professions in Theory and History. L.: Sage, 1990. PP. 16−28
- Engineering Technologist Mobility Forum. http://www/.ieagreements.com/ETMF/default.cfm.
- Engineers Mobility Forum. http://www.ieagreements.com/EMF
- Graduate Attributes and Professional Competencies http://www/.ieagreements.com/ GradProfiles.cfm.
- HISCO Historical International Standard Classification of Occupations: Web-Based Information System on the History of Work. Lastupdated: October 11, 2001 Электронный ресурс. // Режим доступа: http://www.iisg.nl/research/hisco.html
- Spencer, H. The principles of sociology (Vol. 1). New York: D.1. Appleton, 1897
- Dingwall R., King M. D. Herbert Spencer and the Professions: Occupational Ecology Reconsidered. SociologicalTheory 1995, № 13 (1), pp. 14−24
- Abbott A. The Sociology of Work and Occupation//Annual Review of Sociology, 1993, Vol.19, pp.187−209.
- Электронный ресурс.// Режим доступа: http://old.admtyumen.ru/society/Obrazovanie/law/.
- Электронный ресурс.// Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/
- Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.admtyumen.ru/ogvru/block/hottopic/budj et-2011 -2013 .htm
- Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.scenta.co.uk/careers/news/cit/4209/the-unesco-international-centre-for-engineering-education-uicee.htm.
- Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.tsogu.ru/institutes/it/folder-2006−12−28−7 632 663 473/predpriiatiia-partnery/.
- McClelland С. The German Experience of Professionalisation. -Cambridge: Cambridge University Press, 1991.- 228 p.
- McCormick K. Engineering Education in Britain and Japan: Some Reflections on the Use of the Best Practice' Models in International // Comparison Sociology. 1988. Vol. 22, No. 4, PP. 583−605., p. 583.
- Parsons T. Profession // Skills D. (ed.) International Encyclopaedia, of the Social Science Vol. 12. London: Macmillan and Free Press, 1968. P. 536 -547.
- Parsons T. Profession // Skills D. (ed.) International Encyclopaedia of the Social Science Vol. 12. London: MacmillanandFreePress, 1968. P. 536 -547.
- World Intellectual Property Organization, U.S. Bureau of the Census
- Учиться больше, чтобы работать лучше Электронный ресурс.// Режим доступа: http://www.romir.ru/studies/2 671 305 489 600/)
- Здесь и далее материалы сайта http://bse.sci-lib.com/article093692.html.
- Карта экспертного заключения
- При появлении вопросов, требующих уточнения, просьба обращаться к модератору исследования Анисимовой
- J1.B. e-mail: ljuba16@rambler.ru
- АНКЕТА Уважаемый респондент!
- Мы приглашаем Вас принять участие в исследовании эффективности высшего образования в Тюменском государственном нефтегазовом университете. Для этого просим Вас ответить на предложенные нами вопросы.
- Насколько Вы удовлетворены уровнем подготовки, который дает учебное заведение (поставьте одну отметку в каждой строке):очень доволен скорее доволен, чем недовол ен трудно сказать скорее недовол ен, чем доволен абсолют, но недовол ен этому не учили
- Умение общаться, находить общий язык с разными людьми 008 009 010 011 012 013
- Умение пользоваться компьютером 014 015 016 017 018 019
- Обучение иностранным языкам 020 021 022 023 024 025
- Способность к творческой деятельности, к нестандартному мышлению 026 027 028 029 030 031
- Основы менеджмента и экономики 032 033 034 035 036 037
- Информация о рынке труда и спросе на специальность 038 039 040 041 042 043
- В целом уровень подготовки по специальности 044 045 046 047 048 049другое (указать) 050 051 052 053 054 055
- Как Вы предполагаете будут ли у Вас трудности с трудоустройством по специальности:073 да074 нет075 частично076 не задумывался077 другое (указать)
- Как Вы считаете, насколько высокое положение в обществе занимают специалисты с получаемой специальностью:078 достаточно высокое079 высшего среднего080 среднее081 нижесреднего082 низкое083 затрудняюсь с ответом
- В какой степени вы удовлетворены следующими параметрами своей работы (только один вариант в каждой строке):
- Параметры Скорее Скорее не затрудняюсь судовлетворен удовлетворен ответом
- Размер зарплаты 139 140 141
- Условиями для творческого труда 142 143 144
- Перспективами служебного роста 145 146 147
- Перспективами профессионального 148 149 150роста
- Коллективом, в котором работаете 151 152 153
- Стилем работы непосредственного 154 155 156руководителя
- Системой материального поощрения 157 158 159
- Решением социальных проблем 160 161 162
- Престижем организации 163 164 165другое (указать) 166 167 168
- Знаний в какой области Вам не хватает для эффективной профессиональной социализации (указать название дисциплин):169 170 171
- В чем состоит, на Ваш взгляд, основная проблема образования (выстроить рейтинг (от 1 до 10): 1 -самый низкий- 2- выше- и т. д. 10 самый высокий) рейтинг
- Структура, содержание читаемых дисциплин 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10
- Методика преподавания 1.2,3,4.5.6.7.8.9.10
- Качество преподавания 1.2,3,4,5.6,7,8.9.10
- Качество обучаемых 1.2,3.4.5,6,7,8.9,10
- Соответствие требованиям рынка труда 1.2,3,4.5.6.7,8.9.10
- Перспективы дальнейшего саморазвития, профессионального роста 1.2.3.4.5.6.7.8,9.10другое (указать) 1,2.3.4.5.6.7.8.9.10
- Чтобы Вы предложили для повышения эффективности высшего образования в России:172
- А теперь сообщите, пожалуйста о себе12. Пол:173 муж174 жен13. Возраст:175 До 20 лет176 20−24 года177 25−29 лет178 30−34 года179 35−39 лет180 40−49 лет181 50 лет и старше
- Укажите стаж работы до настоящего времени (полных лет):лет
- В Нефтегазовом университете Вы обучались:194 на госбюджетной основе195 на коммерческой основе196 другое (указать)
- АНКЕТА ЭКСПЕРТА (сфера производства)
- Уважаемый эксперт, мы приглашаем Вас принять участие в исследовании эффективности высшего образования в Тюменском государственном нефтегазовом университете Просим Вас ответить на предложенные ниже вопросы.
- Материалы опроса будут использованы только в обобщенном виде для научныхцелей.
- В чем состоит, на Ваш взгляд, основная проблема высшего образования в России (оцените каждую проблему по 10-ти бальной шкале: 1 -низкий статус- 2- выше- и т. д. 10 самый высокий статус):
- Проблема подготовки специалистов оценка
- Несоответствие структуры и содержания читаемых дисциплин потребностям производства 1.2,3.4.5.6.7.8.9,10
- Несовременная методика преподавания 1.2.3.4.5,6.7.8.9.10
- Низкий уровень подготовки выпускников 1.2.3.4.5.6,7.8.9.10
- Слабая начальная подготовка (средняя школа) обучаемых 1.2,3.4,5,6.7,8,9.10
- Несоответствие специальностей требованиям рынка труда 1,2.3,4.5,6,7.8.9.10
- Низкая перспектива дальнейшего саморазвития, профессионального роста 1,2,3,4.5,6.7,8,9.10
- Малое количество практик 1.2.3.4.5.6,7.8.9.10
- Отсутствие мотивации к совершенствованию обучения у профессорско-преподавательского состава 1,2.3,4.5,6.7.8.9.10
- Слабая материальная база в вузах 1.2.3.4,5,6.7,8,9.10
- Другое (указать) 1.2,3.4.5.6.7.8.9.10
- Знаний в какой области не хватает выпускникам вузов Тюмени для эффективной профессиональной социализации (указать название дисциплин):49