Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Информационно-психологическая безопасность населения в условиях риска радиационного воздействия: концепция, модель, технологии

Диссертация: Информационно-психологическая безопасность населения в условиях риска радиационного воздействия: концепция, модель, технологии
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Обоснована многоуровневая структурно-функциональная модель информационно-психологической безопасности населения от риска радиационного по-ра-жения, включающая блоки стресс-факторов и информационных угрозин-форма-ционно-коммуникативного воздействияиндивидуального, группового и массового сознания, а также бессознательные его компоненты. Обоснованы психологические механизмы включения макро… Читать ещё >

Информационно-психологическая безопасность населения в условиях риска радиационного воздействия: концепция, модель, технологии (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ОБОСНОВАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ СОБСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 1. 1. Концептуальные основы информационно-психологической безопасности: тезаурус, сущность, определение понятий, современные проблемы, взаимосвязь с радиационным фактором
      • 1. 1. 1. Теоретический анализ родовых понятий: безопасность, информационная безопасность, информация, психологическая безопасность
      • 1. 1. 2. Концептуальная сущность понятия «информационно-психологическая безопасность»
    • 1. 2. Современные проблемы, факторы и направления обеспечения информационно-психологической безопасности
    • 1. 3. Социально-психологические последствия радиационных аварий и психологические особенности восприятия радиационного фактора
  • Резюме по главе
  • ГЛАВА 2. ОБЪЕМ, ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Объем и условия проведения исследования
    • 2. 2. Методики исследования
    • 2. 3. Статистическая обработка данных
  • Резюме по главе
  • ГЛАВА 3. КОНЦЕПЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ОТ РИСКА РАДИАЦИОННОГО ПОРАЖЕНИЯ
    • 3. 1. Теоретические основы и содержание концепции информационно-психологической безопасности населения от риска радиационного поражения
    • 3. 2. Структурно-функциональная модель информационно-психологической безопасности населения от риска радиационного поражения
    • 3. 3. Принципы информационно-психологической безопасности от риска радиационного поражения
    • 3. 4. Разработка и описание методик изучения социально-психологических проблем населения радиоактивно загрязненных территорий и оценки риска радиационного воздействия
      • 3. 4. 1. Методика исследования социально-психологических проблем населения радиоактивно загрязненных территорий (Method research of socially and psychological problems population -MRSPP)
      • 3. 4. 2. Обоснование модифицированного варианта Шкалы оценки влияния травматического события (Impact of Event Scale-R)
      • 3. 4. 3. Разработка методики экспертной оценки информационно-психологической безопасности личности
  • Резюме по главе
  • ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОБЛЕМ НАСЕЛЕНИЯ РАДИОАКТИВНО ЗАГРЯЗНЕННЫХ И
  • ЧИСТЫХ" ТЕРРИТОРИЙ РОССИИ
    • 4. 1. Сравнительный анализ социально-психологических проблем населения радиоактивно загрязненных и «чистых» территорий России
    • 4. 2. Социально-психологические последствия переживания радиационного риска у населения, проживающего на радиоактивно загрязненных и чистых территориях России
      • 4. 2. 1. Целевые функции, общая характеристика выборки и методик исследования
      • 4. 2. 2. Сравнительный анализ актуальных социально-психологических проблем населения РТЗ и РНТ
      • 4. 2. 3. Анализ информационных потребностей и уровня информированности населения

      4.3. Особенности функционирования механизмов психологической защиты и стратегий преодолевающего поведения у респондентов РЗТ России по группам «норма» и «риска», относительно степени психоэмоциональной напряженности, обусловленной радиационным фактором.

      4.4. Особенности функционирования механизмов психологической защиты и копинг поведения у респондентов РЗТ с различным уровнем ИПБ.

      4.4.1. Результаты изучения механизмов психологической защиты у респондентов РЗТ России.

      4.4.2. Результаты исследования стратегий копинг-поведения респондентов РЗТ с низким уровнем ИПБ.

      Резюме по главе.

      ГЛАВА 5. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ ОТ РИСКА РАДИАЦИОННОГО ПОРАЖЕНИЯ.

      5.1. Теоретические основы и психологические особенности защиты населения в условиях риска радиационного поражения.

      5.2. Региональный информационно-аналитический центр по проблемам преодоления последствий радиационных аварий — инновационная форма информационно психологической защиты населения: правовой статус, цели, задачи и организационно-штатная структура.

      5.3. Система дистанционного консультирования населения радиоактивно загрязненных территорий России и Беларуси как основа их информационно-психологической поддержки и социальной защиты.

      5.4. Опыт работы по обеспечению информационно-психологической защиты и социально-психологической адаптации населения радиоактивно загрязненных территорий чернобыльской зоны.

      5.5. Результаты оценки эффективности системы информационнопсихологической защиты населения от риска радиационного поражения.

      Резюме по главе.

Актуальность проблемы. Крупномасштабная радиационная авария на Чернобыльской атомной электростанции (ЧАЭС) выдвинула проблему психологического изучения ее последствий и определила высокую актуальность разработки проблем медико-психологической реабилитации и социальной защиты населения [5, 75, 79, 127, 162, 192, 194, 240].

По данным многих исследователей [2−6, 94, 263] одно из лидирующих мест в структуре стресс факторов радиационной аварии занимает психологический фактор, связанный с неадекватной информацией и возникновением радиотревожности. Его воздействие детерминирует высокие уровни психосоматических нарушений, снижение качества жизни и состояния здоровья, возникновение паники и слухов у населения и тесно связано с активно разрабатываемой в настоящее время проблемой информационно-психологической безопасности личности [54].

Проблема информационно-психологической безопасности чрезвычайно актуальна для России и мирового сообщества в целом [147]. Она непосредственно связана с вопросами национальной безопасности, в рамках которой выделяют три основных уровня безопасности (личности, общества и государства), а также ее виды (политическую, экономическую, военную, экологическую, культурную, информационную и психологическую) [64].

Стремительное развитие информационного пространства, рост компьютерных и телекоммуникативных технологий, их широкое внедрение во все сферы жизнедеятельности, промышленности, экономики, образования и науки обусловили появление явных и скрытых информационно-психологических воздействий, многие из которых носят негативный характер и влияют на индивидуальное, групповое и общественное сознание и его бессознательные компоненты, задействуя различных психологические подструктуры и компоненты личности [86, 89, 142].

Однако, в настоящее время отсутствуют многоуровневые психологические модели, раскрывающие сущность и динамику формирования информационно-психологической безопасности личности от риска радиационного поражения с учетом стресс факторов, уровней воздействия, включая сознательные и бессознательные ее компоненты. Одним из продуктивных подходов к решению этой проблемы могут явиться современные теории копинг-поведения, предусматривающие выявление ведущих стресс факторов, учет копинг-ресурсов и копинг-стратегий личности в условиях стресса [68, 138,193, 333, 334].

Поэтому значительный научный и, особенно, практический интерес представляют данные по обоснованию теоретических основ и рекомендаций по информационно-психологической защите населения от неадекватной психотрав-мирующей информации, связанной с возможным воздействием радиационного фактора. Это требует обоснования и детальной проработки ее психологического механизма с учетом многоуровневости психики и особенностей ее копинг-поведения на индивидуальном и групповом уровнях.

При этом необходимо учитывать, что недооценка мер информационно-психологической безопасности населения, проживающего на радиоактивно-загрязненных территориях, часто приводит к ошибкам в выборе тактики и форм социальной работы, возникновении недоверия в органам власти, возникновению социально-психологической напряженности.

Крайне важно это для населения, проживающего на радиоактивно-загрязненных территориях. Правомерность такой позиции вряд ли может оспариваться, однако в контексте психологического подхода, ориентированного, прежде всего, на разработку проблемы информационно-психологической безопасности и эффективных методов психологической защиты населения от неадекватной психотравмирующей информации, на первый план выступает необходимость проведения сравнительного анализа социально-психологических проблем у населения радиоактивно-загрязненных и так называемых чистых территорий. Для этого должен быть обоснован методический инструментарий мониторинга социально-психологических проблем.

Большой научно-практический интерес представляют данные по обоснованию теоретических основ информационно-психологической защиты и населения в условиях риска радиационного поражения. Это определяет необходимость разработки информационной стратегии защиты населения от риска радиационного поражения, а также инновационных форм информационно-психологической защиты населения.

Это определило выбор цели и задач настоящего исследования.

Цель исследования: разработка концепции, принципов, структурно-функциональной модели и технологий обеспечения информационно-психологической безопасности индивидуального, группового и общественного сознания в условиях риска радиационного воздействия, в отдаленном периоде после крупномасштабной радиационной аварии на ЧАЭС.

Задачи исследования:

— разработка концепции, принципов и структурно-функциональной модели информационно-психологической безопасности индивидуального, группового и общественного сознания в условиях риска радиационного воздействия;

— разработка и обоснование методического инструментария для решения задач мониторинга социально-психологических проблем населения, проживающего на радиоактивно-загрязненных территориях после аварии на ЧАЭС;

— анализ и выявление стресс-факторов жизнедеятельности и социально-психологических проблем населения, проживающего на радиоактивно-загрязненных территориях после аварии на ЧАЭС в отдаленном периоде;

— выявление особенностей копинг-поведения, ведущих копинг-стратегий и личностных ресурсов как элементов информационно-психологической защиты населения, пострадавшего в результате крупномасштабной радиационной аварии на Чернобыльской АЭС, в отдаленном периоде;

— обоснование социально-психологических особенностей восприятия информации и информационно-психологической защиты населения от неадекватной психотравмирующей информации, связанной с возможным радиационным воздействием;

— обоснование теоретических основ информационно-психологической защиты населения в условиях риска радиационного поражения, включая разработку информационной стратегии защиты населения, и инновационных форм ее обеспечения;

— разработка рекомендаций по созданию региональных центров информационно-аналитического обеспечения населения и системы дистанционного консультирования населения радиоактивно-загрязненных территорий;

— обоснование рекомендаций по совершенствованию деятельности государственных и общественных организаций по информационно-психологической защите населения от неадекватной психотравмирующей информации;

— оценка эффективности мероприятий информационно-психологической защиты населения в условиях риска радиационного воздействия.

Объект исследования — население радиоактивно-загрязненных и чистых территорий.

Предмет исследования — информационно-психологическая безопасность индивидуального, группового и общественного сознания от риска радиационного воздействия.

Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что восприятие информации, связанной с риском радиационного воздействия, имеет специфические особенности и отражается на индивидуальном, групповом и массовом сознании и бессознательных компонентах психики, проявляется в особенностях копинг-поведения и определяет выраженность социально-психологических проблем у населения, а также необходимость обеспечения информационно-психологической безопасности и защиты личности, группы и общества от радиационного риска.

Результаты исследования позволили обосновать следующие научные положения, выносимые на защиту:

1. Информационно-психологическая безопасность (ИБП) населения в условиях риска радиационного воздействия является важным компонентом национальной безопасности РФ и рассматривается нами как состояние защищенности индивидуального, группового и общественного сознания от воздействия информационных стресс-факторов (угроз), связанных с радиационным риском, вызывающих дисфункциональные социальные процессы в обществе, в психическом состоянии и жизнедеятельности отдельной личности. ИПБ населения должна рассматриваться как часть системы социальной защиты и многомерный динамический процесс, реализация которого требует применения специальных форм и инновационных методов работы, создания адекватного информационного, организационного и научно-методического обеспечения, а также принципов работы.

2. Структурно-функциональная модель информационно-психологической безопасности населения от риска радиационного поражения включает 4 основных разноуровневых и взаимосвязанных блока (уровня): стресс-факторов и информационных угрозинформационно-коммуникативного воздействия («межличностное взаимодействие», «контакт-коммуникация» и «СМИ») — индивидуального, группового и массового сознания, включая бессознательные его компонентыкопинг-ресурсов (макро-, микросоциальные, личностные) и копинг-стратегий (адаптивные, дезадаптивные), нарушение адаптивных механизмов функционирования которых вызывает социально-психологическую напряженность в обществе и нарушение жизнедеятельности личности.

3. Социально-психологические проблемы жизни населения радиоактивнозагрязненных и чистых территорий (в отдаленном периоде после радиационной аварии на ЧАЭС, более 20 лет) имеют различия в структуре и уровнях выраженности проблем, связанных со здоровьем, психологическими проблемами, взаимоотношениями с другими и социальными факторами, что необходимо учитывать при организации информационно-психологической защиты населения.

4.Система информационно-психологической защиты населения от неадекватной психотравмирующей информации должна включать принятие федеральных законов и постановлениймониторинг социально-психологических проблем и психоэмоционального состояния населениявыявление, профилактику и устранение причин социально-психологической напряженности населенияорганизацию системы дистанционного консультирования, региональных информационно-аналитических центров, инновационных форм и методов работы.

Теоретико-методологической основой исследования являлись следующие теории: психики как отражения действительности (А.Н. Леонтьев, Б. Г. Ананьев, С. Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов) — психологии отношений (А.Ф. Лазурский,.

В.Н. Мясищев) — деятельности (А.Н. Леонтьев, C.JI. Рубинштейн) — психологии общения (Б.Ф. Ломов, A.A. Бодалев и др.) — психологии установки (Д.Н. Узнадзе, A.C. Прангишвили) — стресса (Н. Selye, П. К. Анохин, Ю. М. Губачев, Л.А. Ки-таев-Смык, Ф.И. Березин), психологических защит личности и копинг поведения (R.S. Lazarus, C.S. Carver, N. Boiger, В. А. Ташлыков, P.M. Грановская, И. Б. Лебедев, H.A. Сирота), акмеологический подход (E.H. Богданов, A.A. Бодалев, A.A. Деркач, и др.) — субъектный подход (К.А. Абульханова, A.B. Бруш-линский, С. Л. Рубинштейн и др.) — психологии радиационного риска (В.Н. Абрамова, В. П. Вишневская, Т. А. Марченко, В. Ю. Рыбников и др.).

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в обосновании концепции, принципов, психологических механизмов и моделей, технологий обеспечения и мониторинга информационно-психологической безопасности населения в условиях риска радиационного воздействия.

Обоснована многоуровневая структурно-функциональная модель информационно-психологической безопасности населения от риска радиационного по-ра-жения, включающая блоки стресс-факторов и информационных угрозин-форма-ционно-коммуникативного воздействияиндивидуального, группового и массового сознания, а также бессознательные его компоненты. Обоснованы психологические механизмы включения макро-, микросоциальных, личностных копинг-ресурсов и копинг-стратегий в обеспечение информационно-психологической безопасности, нарушение адаптивных механизмов функционирования которых вызывает социально-психологическую напряженность в обществе и нарушение жизнедеятельности личности. Обоснованы психологические механизмы нарушения информационно-психологической безопасности в условиях риска радиационного поражения.

Определены и систематизированы принципы реализации информационно-психологической безопасности населения, включающие принципы представления информации (своевременность, доступность, полнота, релевантность, достоверность) всем слоям населениякомпетентности специалистовмногоступенчатости помощи, включения разного типа государственных и общественных учрежденийактивной обращенности к населениюмаксимально полной информации об экологической (радиологической) обстановке в регионе.

Выполненное исследование вносит существенный вклад в развитие концептуальных, организационных и методических особенностей социальной защиты и информационно-психологической помощи населению в условиях риска радиационного поражения.

Новыми являются психодиагностические критерии оценки уровня информационно-психологической безопасности от риска радиационного поражения, а также разработанные с участием автора методики исследования социально-психологических проблем населения радиоактивно-загрязненных территорий (Method research of socially and psychological problems population — MRSPP) и модифицированный вариант «Шкалы оценки влияния травматического события» (Impact of Event Scale-R).

Большой научно-практический интерес представляет обоснованные в диссертации теоретические основы совершенствования системы информационно-психологической защиты населения на федеральном и региональном уровнях. Кроме того, в диссертации обоснована концепция создания региональных информационно-аналитических центров, включающая разработку их организационно-структурной модели и задач деятельности, кадрового и аппаратурного обеспечения, технологий и методов их работы по информационной поддержке комплекса мер по возврату к нормальным условиям жизнедеятельности и улучшению качества жизни населения, подвергшегося радиационному воздействию вследствие чернобыльской катастрофы.

Практическая значимость исследования. Полученные в ходе исследования данные о социально-психологических проблемах населения радиоактивно-загрязненных территорий послужили основанием для разработки рекомендаций по социально-психологической помощи населению и его социально-психологической защите.

Большую практическую значимость имеют разработанные с участием автора методики исследования социально-психологических проблем населения радиоактивно-загрязненных территорий (Method research of socially and psychological problems population — MRSPP) и модифицированный вариант «Шкалы оценки влияния травматического события» (Impact of Event Scale-R), а также эмпирические данные, характеризующие ее валидность, дифференцированность, надежность и практичность.

Значительный научно-практический интерес имеют обоснованные в диссертации рекомендации по мониторингу социально-психологических проблем населения, а также по совершенствованию деятельности государственных и общественных учреждений и организаций, системы социального обслуживания населения в плане обеспечения информационно-психологической безопасности личности от неадекватной информации, связанной с радиационным фактором.

Важное практическое значение имеют рекомендации по созданию региональных информационно-аналитических центров (организационно-структурная модель, нормативно-правовой статус, основные направления работы, штатное обеспечение) с целью информационно-психологической защиты населения от неадекватной информации, связанной с радиационным риском.

Практической значимостью характеризуются и рекомендации по совершенствованию учебных программ высшего образования, профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов (прежде всего, управленческого персонала, психологов, медицинских и социальных работников) в плане изучения основ информационно-психологической безопасности населения от неадекватной информации, связанной с радиационным риском.

Достоверность результатов обследования и личный вклад автора.

Достоверность научных положений и выводов, сформулированных в диссертации, обеспечена применением комплекса взаимодополняющих диагностических методик, адекватных цели и задачам исследования, привлечением обширного фактического материала и его разносторонним анализом, репрезентативностью выборки обследованных, тщательным количественным и качественным анализом, а также корректным применением частных методик эмпирического исследования и современных методов статической обработки полученных данных.

Эмпирический материал диссертации базируется на большой выборке, включающей результаты обследования (анкетирования, опроса, психологического тестирования) 11 637 человек. Из них 7 463 респондентов, проживают на радиоактивно-загрязненных территориях, 4 174 человека, проживают на чистых территориях.

Работа содержит материалы собственных исследований автора, проводившихся в 1995, 2000, 2002;2008 г. г. За этот период автором проанализирована обширная психологическая литература, систематизированы взгляды отечественных и зарубежных авторов по социально-психологическим проблемам населения, проживающего на радиоактивно-загрязненных и чистых территориях. Теоретический анализ позволил сформулировать автору цели, задачи и гипотезы эмпирического исследования.

Для проверки выдвинутых положений автором было проведено самостоятельное эмпирическое исследование, основу которого составили результаты обследования (опросы, анкетирование, психологическое тестирование) населения радиоактивно-загрязненных и чистых территорий. Полученные эмпирические данные обработаны и проанализированы соискателем, что позволило сделать оригинальные выводы.

Экспериментальные материалы, представленные в диссертации, получены с личным участием автора в ходе совместного с сотрудниками ОНИЦ «Прогноз» комплексного изучения социально-психологических проблем, стресса жизни и информационно-психологической защиты населения Брянской, Тульской, Орловской и Калужской областей как населения радиоактивно-загрязненных территорий.

Планирование эксперимента, анализ и обобщение полученных данных выполнены лично диссертантом.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации отражены в 64 опубликованных научных работах, среди которых 11 статей в журналах по перечням ВАК Минобразования и науки РФ.

Материалы диссертации использованы для организации социальной защиты, социально-психологической и информационно-психологической помощи населению Российской Федерации, Республики Беларусь и Украины, пострадавшему в результате аварии на Чернобыльской АЭС в рамках международной программы «ЮНЕСКО — Чернобыль».

Результаты исследования использованы при разработке и реализации:

— Федеральной целевой программы «Преодоление последствий радиационных аварий на период до 2010 года» (от 29 августа 2001 г. № 637);

— Международной программы совместной деятельности по преодолению последствий чернобыльской катастрофы в рамках Союза Беларуси и России на 1998;2000 годы (постановление Исполнительного Комитета СБР от 10 июня 1998 г. № 1);

— Международной программы совместной деятельности по преодолению последствий чернобыльской катастрофы в рамках Союзного государства на 2002;2005 гг. (от 9 апреля 2002 г № 17);

— Международной программа совместной деятельности по преодолению последствий чернобыльской катастрофы в рамках Союзного государства на 2006;2010 гг. (от 26 сентября 2006 г. № 33);

— Проекта ТАСИС: ТАБУЕО 7.03/97.-2002;2204. «Устойчивое развитие. Поддержка регионов, пострадавших от Чернобыльской катастрофы»;

— Проекта ООН: «Анализ потребностей населения в информации о последствиях чернобыльской аварии. Исследования по России. По поручению Управления ООН по координации гуманитарной деятельности и Программы развития ООН при финансовой поддержке правительства Швейцарии». — М., 2004.

Материалы диссертации использованы при создании Центров социально-психологической реабилитации населения, пострадавшего от аварии на ЧАЭС (Никольская Слобода Брянской области, г. Узловая Тульской области, г. Волхов Орловской области), а также региональных информационно-аналитических центров — РИНЦ (г. Брянск, г. Тула, г. Калуга, г. Волхов, Орловской обл.).

Обоснованные в диссертации рекомендации по информационно-психологической безопасности населения используются в практической работе государственных и общественных учреждений РФ и Республики Беларусь. Они также используются в учебном процессе ГОУ ВПО «Обнинский государственный технический университет атомной энергетики», ГОУ ВПО Московской области «Международный университет Природы, общества и человека «Дубна» при подготовке, переподготовке, усовершенствовании психологов, педагогов и социальных работников.

Основные результаты работы апробированы на 56 международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях, в том числе: «Радиоэкологические, медицинские и социально-экономические последствия аварии на ЧАЭС» (Голицыно, 1995) — «Социально-психологические проблемы адаптации населения в условиях проживания на загрязненных территориях» (Калуга, 1996) — «Реализация семейной и молодежной политики в современ-ных условиях» (Калуга, 1997) — «Региональная экономика, наука и инновации» (Калуга, 1999) — «Человеческий фактор и безопасность ядерных установок» (Обнинск, 2001) — «Национальная безопасность и экономическая психология: Всероссийские Научные Чтения, посвященные памяти.

В.Ф. Агеева" (Калуга, 2001) — «Актуальные проблемы управления кадрами в регионе в современных условиях» (Калуга, 2001) — «Укрепление правовой базы Центров социально-психологической реаби-литации населения, проживающего на радиационно-загрязненных территориях Брянской, Орловской, Тульской и Калужской областей» (Обнинск, 2001) — «Преодоление последствий Чернобыльской аварии. Итоги. Перспективы» (Москва, 2001) — «Актуальные проблемы реабилитации граждан, пострадавших от последствий радиационных аварий» (Москва, 2002) — «Научные и практические аспекты современного состояния медицинского и психофизиологического обеспечения персонала предприятия ядерно-энергетического комплекса» (Саратов, 2002) — «Культура безопасности на атомных станциях» (Бразилия, Рио-де-Жанейро, 2002) — «Проблемы социально-психологической и медицинской реабилитации населения Российской Федерации, подвергшегося воздействию последствий радиационных аварий» (г. Узловая Тульской обл., 2002) — «Инфор-мационно-разъяснительная работа среди пострадавшего населения и участников ликвидации последствий радиационных аварий» (Никольская Слобода, Брянской обл., 2003) — «Проблемы воссоздания социально-экологического пространства России и Беларуси» (Минск, 2003) — «Состояние и проблемы развития здравоохранения в рамках Союзного государства» (Москва, 2003) — «Культура безопасности атомных станций» (МАГАТЭ, Киев, 2004) — «Программы совместной деятельности по преодолению последствий чернобыльской катастрофы в рамках Союзного государства на 2002;2005 годы» (Москва, 2004) — «Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России» (Москва, 2005) — «Чернобыль 20 лет спустя. Стратегия восстановления и устойчивого развитияпострадавших регионов (Минск, 2006) — «Медико-психологические, радиационные и социально-экономические аспекты ликвидаций последствий аварии на ЧАЭС» (Калуга, 2006) — «Чернобыль: экология, человек, здоровье» (Москва, 2006) — «Система дистанционного консультирования населения и информирования населения территорий России и Беларуси, подвергшихся загрязнению радионуклидами вследствии аварии на ЧАЭС» (Дубна, 2007) — «Медико-психологическая реабилитация граждан, подвергшихся радиационному воздействию вследствии аварий и катастроф: концептуальные подходы» (Гомель, 2008) — «Роль СМИ в освещении событий, связанных с чернобыльской катастрофой» (Минск, 2008) — «Современные веб-технологии, применяемые для распространения связанной с чернобыльской тематикой информации среди населения и лиц, принимающих решения» (Москва, 2009).

Объем и структура работы. Диссертация изложена на 429 листах машинописного текста в компьютерном наборе, состоит из введения, пяти глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка использованных литературных источников и приложения. Текст иллюстрирован 102 таблицами и 28 рисунками.

ВЫВОДЫ.

Особое место в информационной сфере общества занимают индивидуальное, групповое и массовое сознание людей, связанное с риском радиационного поражения, которое все в большей степени подвергается агрессивным информационно-психологическим воздействиям и в ряде случаев наносит ущерб психическому и нравственному здоровью граждан, разрушает обычные нормы жизни общества, приводит к дестабилизации социально-политической обстановки, росту социально-психологической напряженности.

2. Выделение проблемы информационно-психологической безопасности от возможного воздействия радиационного фактора в качестве самостоятельного предмета психологической теории безопасности и социальной практики обусловлено тем, что процессы и технология воздействия информационной среды на духовную сферу обладают качественно новой спецификой, которая определяет необходимость рассмотрения этой проблематики в концептуальном, методологическом и методическом аспектах.

3.Понятие «информационно-психологическая безопасность от риска радиационного воздействия» в общем виде можно определить как состояние защищенности индивидуального, группового и общественного сознания и соответственно социальных субъектов различных уровней общности, масштаба, системно-структурной и функциональной организации от воздействия информационных факторов, связанных с риском радиационного поражения и вызывающих дисфункциональные социальные процессы и нарушение жизнедеятельности личности (панику, слухи, противоправные действия, неврозы, психосоматические расстройства и др.).

4. Психологический механизм информационно-психологической безопасности населения от риска радиационного поражения может быть представлен в виде структурно-функциональной модели, включающей 4 основные разноуровневые и взаимосвязанные блоки: стресс-факторы и информационные угрозыинформационно-коммуникативные воздействия («межличностное взаимодействие», «контакт-коммуникация» и «СМИ») — индивидуальное, групповое и массовое сознание, в том числе его бессознательные компонентыкопинг-ресурсы (макро-, микросоциальные, личностные) и копинг-стратегии (адаптивные, деза-даптивные), нарушение адаптивных механизмов функционирования которых вызывает социально-психологическую напряженность в обществе и нарушение жизнедеятельности личности.

5. Важным концептуальным компонентом обеспечения информационно психологической безопасности населения от риска радиационного поражения являются следующие принципы: социально-ориентированный подход, комплексности и целенаправленности мероприятий, личностно-ориентированный подход, а также объективности, обоснованности, динамичности, активности и практичности, доступности и многоступенчатости мероприятий, компетентности специалистов. Эти принципы являются концептуальной основой для успешного проведения всего комплекса мероприятий социальной помощи населению в условиях риска радиационного поражения, а также после радиационных аварий и катастроф.

6. Для оценки и мониторинга социально-психологических проблем населения радиоактивно-загрязненных территорий необходимо использовать специальный психологический инструментарий, включающий методику (Method research of socially and psychological problems population) (MRSPP), основой которой является специально разработанный «Классификатор факторов социаль-но-психологи-ческой напряженности и социальной дезадаптации населения, подвергшегося радиационному воздействию», предусматривающий оценку 5 основных факторов — «здоровье», «личностные психологические изменения», «социально — психологические проблемы взаимоотношений», «социальные проблемы», «информированность населения" — а также рекомендации по определению репрезентативности выборки, ее состава, анализу и использованию результатов мониторинга.

7. Для оценки влияния травматического события, связанного с возможным воздействием радиационного фактора на психическую сферу личности, целесообразно использовать модифицированную нами методику «Шкала оценки влияния травматического события» (Impact of Event Scale-R), включающую шкалы «вторжение», «избегание», «физиологическая возбудимость», ориентированные на выявление неблагоприятных эмоционально-личностных изменений в связи с субъективными особенностями восприятия угрозы радиационной опасности. Эта методика отвечает требованиям критериальной валидности, надежности, дифференцированности и практичности.

8. Основная часть населения радиоактивно-загрязненных (78−86%) и чистых (75%) территорий относится к среднему уровню ИПБ. Высокий и низкий уровень ИПБ отмечен соответственно у 3−9% и 10−12% населения загрязненных территорий (ЗЛСЭС, ЗПО, 30) и 10% и 15% - у населения «чистых» территорий.

9. По данным многолетнего мониторинга уровень выраженности основных групп стресс-факторов жизнедеятельности имеет достоверные различия у населения радиоактивно-загрязненных и чистых территорий. У населения РЗТ достоверно выше уровень выраженности стресс факторов «здоровье» и «психологические проблемы» и достоверно ниже уровень «информированности». Основная часть населения РЗТ достоверно чаще отмечает ухудшение здоровья, снижение уровня жизни, психосоматические нарушения, недостаточный уровень нормативно-правового и информационного обеспечения.

10. Психологические защиты имеют выраженные и статистически достоверные различия в структуре и степени сформированности у лиц с различным уровнем ИПБ. У лиц с высоким уровнем ИПБ ведущие психологические защиты — «интеллектуализация», «отрицание», «реактивные образования». У лиц со средним уровнем ИПБ ведущие защиты — «реактивное образование», «интеллектуализация», «проекция». У лиц с низким уровнем ИПБ — «проекция», «регрессия», «реактивное образование». Снижение уровня ИПБ отражается в увеличении психологических защит — «подавление», «регрессия», «компенсация», «проекция», «замещение».

11. Стратегии копинг-поведения (тест SACS) имеют выраженные и статистически достоверные различия в структуре и степени сформированности у лиц с различным уровнем ИПБ. У лиц с высоким и средним уровнем ИПБ ведущие копинг-стратегии — «вступление в социальный контакт», «поиск социальной поддержки», «осторожные» и «ассертивные» действия". У лиц с низким уровнем ИПБ — «поиск социальной поддержки», «вступление в социальный контакт»", «избегание».

12. По многолетним данным в отдаленном периоде после аварии на ЧАЭС значительная часть населения РЗТ постоянно отмечает низкий уровень информированности и потребность в информации по актуальным радиационно-экологическим проблемам: «о влиянии радиации на состояние здоровья и здоровье потомства» (70%), об экологической ситуации в регионе (35 — 41%), нормативно-правовой информации по реабилитации населения и территорий (23 -34%), о деятельности органов власти (19 — 25%), что отражает информационные потребности населения и связано с доверием населения к различным источникам информации.

13. Уровень выраженности информационно-психологической безопасности и актуальных социально-психологических проблем (стресс-факторов жизнедеятельности и их частных показателей) населения детерминирован гендерно-возрастными особенностями, территорией проживания (РЗТ, РНТ), информированностью населения и определяет специфику информационно-психологического обеспечения населения.

14. Для реализации информационной стратегии защиты населения в условиях риска радиационного поражения необходимо использовать новые формы и методы работы в виде системы дистанционного консультирования, специапь-ных обучающих и образовательных программ, психологических тренингов и др.

15. Региональный информационно-аналитический центр по проблемам преодоления последствий радиационных аварий является инновационной формой информационно-психологической защиты населения, его обеспечение реализуется через нормативно-правовой статус, целевые функции, задачи и организационно-штатную структуру, материальное и информационное обеспечение.

16. Система дистанционного консультирования населения радиоактивно-загрязненных территорий является эффективной формой информационно-психо-логической поддержки и социальной защиты населения и должна включать три основных этапа, имеющих различные целевые функции, инновационные формы работы (обучающие тематические семинары, круглые столы, курсы повышения квалификации региональных руководителей, информирования СМИ и населения) и новые информационные и телекоммуникационные технологии (Интернет-сайты, компьютерные обучающие программы, мультимедийные средства, спутниковое телевидение).

17. Информационно-психологическая защита населения от неадекватной психотравмирующей информации, связанной с возможным воздействием радиационного фактора, является важным компонентом социальной защиты населения и требует применения специальных форм и инновационных методов работы, создания адекватного информационного, организационного и научно-методического обеспечения, а также новых принципов работы.

18. Рациональная система информационно-психологической защиты населения от неадекватной психотравмирующей информации должна включать принятие фдеральных законов и постановлениймониторинг социально-психологических проблем и психоэмоционального состояния населениявыявление, профилактику и устранение причин социально-психологической напряженностиорганизацию системы дистанционного консультирования, создание региональных информационно-аналитических центров, применение инновационных форм и методов работы.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

1. В условиях риска возникновения или ликвидации крупномасштабных радиационных аварий и катастроф необходима реализация комплекса мероприятий по обеспечению информационно-психологической защиты населения, проживающего на радиоактивно-загрязненных территориях, предусматривающих адекватное информационное, организационное и научно-методическое обеспечение.

2. Информационно-психологическая защита населения от возможного риска радиационного поражения должна осуществляться на федеральном и региональном уровнях, строится на основе взаимодействия социальных институтов с общественными организациями и СМИ. Она должна реализоваться в информационной и юридической защите интересов граждан. Федеральные, региональные программы информационно-психологического обеспечения граждан являются механизмом, который обеспечивает реализацию информационно-психологической защиты населения.

3. Для снижения уровня социально-психологической напряженности населения в случае возникновения радиационных аварий и катастроф или угроз их возникновения целесообразно представителям органов исполнительной власти организовать адекватное информационное обеспечение возникшей ситуации и работу СМИ, ориентированные на информирование населения и снижение неблагоприятных воздействий психогенных факторов.

4. Информационно-психологическая защита населения после крупномасштабных радиационных аварий должна включать: информационную работу с населением, мониторинг социально-психологических проблем, оценку психоэмоцио-нальной напряжености населения, учет копинг-ресурсов и особенностей психоло-гических защит, стратегий копинг-поведенияорганизацию системы дистанционного консультирования населения и региональных информационно-аналити-ческих центров, применение инновационных форм и методов работы (обучающие тематические семинары, круглые столы, курсы повышения квалификации региональных руководителей, информирования СМИ и населения) и новые информационные и телекоммуникационные технологии (Интернет-сайты, компьютерные обучающие программы, мультимедийные средства, спутниковое телевидение).

5. Для реализации мероприятий информационно-психологической защиты, социально-психологической помощи и реабилитации населения после радиационных аварий и катастроф целесообразно создание штатных региональных информационно-аналитических центров, обеспечивающих информационную защиту населения от неадекватной информации, инновационные технологии работы с населением.

6. Для мониторинга социально-психологического состояния населения после радиационных аварий и катастроф, а также в условиях риска радиационного воздействия, целесообразно использовать комплекс методик, включающий методику исследования социально-психологических проблем населения радиоактивно загрязненных территорий MRSPP (Method research of socially and psychological problems population), модифицированный вариант «Шкалы оценки влияния травматического события» (Impact of Event Scale-R), а также тесты, обеспечивающие выявление особенностей копинг-поведения и психологических защит.

7. Руководителям регионального уровня, психологам, медицинскому персоналу и социальным работникам рекомендуется ориентировать свою деятельность на формирование у населения после радиационных аварий и катастроф адекватных стратегий копинг-поведения, психологических защит и установок на сохранение здоровья.

8. В системе профессиональной подготовки, повышения квалификации руководителей регионального уровня, психологов, врачей-психотерапевтов, а также медицинского персонала и социальных работников необходимо предусмотреть курс лекций по ознакомлению с концептуальными основами информационно-психологической безопасности в условиях риска радиационного воздействия и информационно-психологической защиты населения.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. С. Возрастная психология Текст.: Учебник для студентов вузов / Г. С. Абрамова. [2-е изд., испр. и доп.]. — М.: Академический проект, 2001.-699 с.
  2. В.Н. Взгляд психолога на Чернобыльскую аварию Текст.// Наука и жизнь, № 11,1988. С.78−81.
  3. К.А. Время личности и время жизни Текст. / К.А. Абульха-нова, Т. Н. Березина. СПб.: Алетейя, 2001. — 304 с.
  4. К.А. О субъекте психической деятельности Текст. / К. А. Абульханова. -М.: Наука, 1973. 288 с.
  5. Абульханова-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни Текст. / К.А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1977. — 224 с.
  6. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни Текст. М.: Мысль, 1991. -299с.
  7. A.A. Информационно-психологическая безопасность личности Электронный ресурс. / A.A. Акмасова. Режим доступа: http://www.bla.by/public/conf2/l2003.pdf Загл. с экрана.
  8. Акмеология Текст.: Учебник / Под общ. ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2002. — 650 с. — ISBN 5−7729−0138−9.
  9. С.С. Концепция и принципы медико-психологического сопровождения профессиональной деятельности спасателей МЧС России Текст. / С. С. Алексанин // Вестник психотерапии. 2006.-№ 19 (24). — С.8−20.
  10. С.С. (ред.) Патология отдаленного периода Текст./Руководство для врачей. СПб., 2008.
  11. Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. М.: Наука, 1976. — 270 с.
  12. Анализ потребностей местного населения в информации о последствиях Чернобыльской аварии. Исследование по России Текст. /Отчет, подготовленный в рамках проекта Программы развития Организации Объединенных Наций (ПРООН)/. -М., 2004.
  13. .Г. Избранные психологические труды Текст. /Б.Г. Ананьев: В 2 т. Т. 1.- М.: Педагогика, 1980. 232 с.
  14. .Г. Человек как предмет познания Текст. / Б. Г. Ананьев. -СПб.: Питер, 2001.-288 с.
  15. П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М.: Наука, 1980.-196 с.
  16. В.Я., Цыган В. Н. Стресс и стрессоустойчивость человека. СПб., 1999 г.-86с.
  17. Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии. Образование личности в контексте разных культур как фактор социальной эволюции Текст. / А. Г. Асмолов // Развитие личности. 1999. — № 1. — С. 22−40.
  18. И.А. Психологическая безопасность в образовании Текст./ Монография / И. А. Баева. СПб.: Издательство «СОЮЗ», 2002. — 271 с.
  19. И. А. Тренинги психологической безопасности в школе Текст. / И. А. Баева. СПб.: Речь, 2002. — 251 с.
  20. В.А. К вопросу об экспериментальном исследовании индивидуальных различий внимания и внушения личности Текст. / В. А. Бакеев, Е. М. Никиреев // Ученые записки МГПИ. 1970. — № 361.
  21. Т.А. Представления студентов вуза об информационно-психологической безопасности и пути их трансформации Текст. / Т. А. Басанова: Дисс. канд. психол. наук: 19.00.08. Таганрог, 2007. — 168 с.
  22. И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники Текст.: Учебное пособие. / И. В. Бачков. [2-е изд., перераб. и доп.] - М.: Издательство «Ось-89», 2003. -224 с.
  23. Безопасность жизнедеятельности Текст.: Учебно-методическое пособие для учреждений профессионального образования. М.: Издательство «Русский журнал», 2004. — 79 с.
  24. Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. -Л.: Наука, 1998.
  25. Л. фон. История и статус общей теории систем Текст. / Л.фон. Берталанфи // Системные исследования. Ежегодник. 973. — С. 20−36.
  26. .Н. Идеология духовного подавления Текст. / Б. Н. Бессонов. -М.: Изд-во МГУ, 1978. 295 с.
  27. В.М. Гипноз, внушение, телепатия Текст. / В.М. Бехтерев- сост., авт. вступ. статьи и примеч. Г. Х. Шингаров.-М.: Мысль, 1994. 364 с.
  28. В.А. Информационный стресс: Учебное пособие для вузов. -М.:ПЕР СЭ, 2000.-352 с.
  29. E.H. Введение в акмеологию Текст./ E.H. Богданов, В.Г. Зазы-кин. [2-е изд., перераб. и доп.] - Калуга: КГПУ, 2001. — 145с.
  30. A.A. Вершина в развитии взрослого человека. Характеристики и условия достижения Текст. / A.A. Бодалев. М.: Флинта- Наука, 1998. — 168 с.
  31. A.A. Основы обеспечения безопасности данных в компьютерных системах и сетях Текст. / A.A. Большаков, А. Б. Петряев, В. В. Платонов, Л. М. Ухлинов. Часть 1. Методы, средства и механизмы защиты данных. -СПБ.: Конфидент, 1996. — 165 с.
  32. .С. Аномалии личности Текст. / Б. С. Братусь. М.: Мысль, 1988.-304 с.
  33. Л. Наука и теория информации Текст. / Л. Бриллюэн. М.: Физматгиз, 1960. — 392 с.
  34. Бро Г. В. К теории безопасности Земной цивилизации (философско-социологический аспект) Текст. / Г. В. Бро, Н. М. Пожитной. // Безопасность информационных технологий. 1998. — № 1. — С. 97−101.
  35. В.И., Толканец С. В. Результаты психосоматического скрининга эвакуированного из зоны отчуждения населения, пострадавшего от Чернобыльской катастрофы Текст. // Здравоохранение. 2000. — № 7. — С. 45−48.
  36. Р. Психические вирусы. Как программируют наше сознание Текст. / Р. Броуди- пер. с англ. JI. Афанасьевой. М.: Поколение, 2006.-304с.
  37. A.B. Проблема субъекта в психологической науке Текст. (статья вторая) / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. 1992. — Т. 13.- № 6. С. 3−12.
  38. A.B. Проблема субъекта в психологической науке Текст. (статья первая) / A.B. Брушлинский // Психологический журнал. 1991. — Т. 12.- № 6. С. 3−10.
  39. A.B. Субъект безопасности и безопасность субъекта Текст. /A.B. Брушлинский // Проблемы информационно-психологической безопасности. Сборник статей и материалов конференций. М.: Изд-во Институт психологии РАН, 1996. — С. 39−43.
  40. В.Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании Текст. / В. Г. Буданов. Автореф. .д-ра филос. н. — М.: ИФ РАН, 2007.-35 с.
  41. A.A. Психоэкология реальности, 1999. 95с.
  42. Ф. Е. Психология переживания Текст. (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф. Е. Василюк. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.
  43. М.В. Человеческая субъективность Текст. / М. В. Ватин. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1984. — 187 с.
  44. Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации Электронный ресурс. Учебное пособие /Е.Е. Вахромов. Режим доступа: http://liblife.m/books/read/psihologi-cheskieJ<:on-cepciirazvitia cheloveka Загл. с экрана.
  45. Н. Кибернетика, или управление и связь в животном и машине Текст. / Норберт Винер- [2-е изд.]. М.: Советское радио, 1968. — 326 с.
  46. В.П. Психология образа болезни у участников ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС с психосоматической патологиейконцепция, феноменология, особенности формирования и коррекции) Текст.: Дис. д-ра психол. наук. Минск, 2004. 409с.
  47. A.C. Синергетика Электронный ресурс. / A.C. Власова, Г. Л. Мазной. Режим доступа: http://wvvw.rnii-dubna.rU/kafedr/mazny/sinergy/3 .htm Загл. с экрана.
  48. Н.Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб.: Питер, 2005. — 336 с.
  49. Н.Е., Старченкова Е. С. Стратегии и модели преодолевающего поведения Текст. // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СПб.: Речь, 2001. — С.311−322.
  50. А.Е. Психологические аспекты информационной безопасности Текст. / А. Е. Войскунский // Глобальная информатизация и безопасность России / Под ред. И. Добренькова М.: Изд-во Моск. Университета, 2001. — С. 168−175.
  51. A.A. Особенности использования внушения в суггестивно-программированном методе обучения Текст. / A.A. Востриков // Взаимосвязь осознаваемых и неосознаваемых компонентов психики в педагогическом процессе. Т 88. — Пермь, 1979.
  52. Е.И. Человеческий фактор в обеспечении безопасности конфиденциальной информации Электронный ресурс. /Е.И. Гаврюшин. Режим доступа: http://www.bre.ru/security/16 248.html Загл. с экрана.
  53. P.M. Психологическая защита. СПб.: Речь, 2007. — 476 с.
  54. Г. В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты Текст. / Г. В. Грачев. М.: Изд-во РАГС, 1998.- 125 с.
  55. Г. В. Манипулирование личностью: Организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия Текст. / Г. В. Грачев, И. К. Мельник. М.: Изд-во «Эксмо», 2003. — 384 с.
  56. Дж. Структура магии Текст. / Дж. Гриндер, Р. Бэндлер. В двух томах. Том 1- Пер. Н. Мигаловской. — М.: прайм-Еврознак, 2007. — 384 с. -ISBN 978−5-93 878−472−7
  57. A.B. Системные принципы организации объективной реальности Электронный ресурс. / A.B. Гринь. Режим доступа: http://ihtik.lib.ru/ philosbook22dec2006/philosbook22dec20069b0f936e.rar Загл. с экрана.
  58. К. Духовный кризис: когда преобразование личности становится кризисом Текст. / К. Гроф, С. Гроф- пер. с англ. А. Ригина, А. Киселева. М.: ООО «Издательство ACT» и др., 2003. — 377, [7] с. — ISBN 5−17−18 323−2.
  59. P.M., Никольская И. М. Защита личности (психологические механизмы). СПб.: Знание, 1999. — 352 с.
  60. С.Г. Многомерные методы статистического анализа категори-рованных данных медицинских исследований. СПб.: BMA, 2002. — 103с.
  61. Д., Стенли Д. Статистические методы в психологии и педагогике. -М.: Прогресс, 1976. 495 с.
  62. Ю.М., Иовлев Б. В., Карвасарский Б. В., Разумов С. А., Стабров-ский Е.М. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. JL: Медицина, 1976. — 224 с.
  63. Ю.М. Психосоматические соотношения при ишемической болезни сердца и некоторых нервно-психических заболеваниях Текст.: Автореф. дисс.. д-ра мед. наук: 14.00.05 /Ленингр. ГИДУВ. Л., 1973.-30 с.
  64. Ю.М., Симашков В. И. Психосоматические нарушения у больных с предъязвенными состояниями и язвенной болезнью Текст.: Лекция для врачей-слушателей / Ленингр. гос. ун-т усоверш. врачей. Л., 1987. — 16 с.
  65. Ю.М., Стабровский Е. М. Клинико-физиологические основы психосоматических соотношений. Л.: Медицина, 1981. — 216 с.
  66. A.C., Шакнрова И. Н. Реакция нервной системы на повреждающее ионизирующее излучение (обзор) Текст. // Журн. невропатолог, и психиатр. -1989. Т. 89. — Вып.2. — С. 138−142.
  67. М.А. Защитные механизмы личности Текст./ М. А. Тулина, A.JT. Козлова // Психология / под ред. А. А. Крылова. М., 1999. — Гл. 22. -С.399−422.
  68. Гуманитарные последствия аварии на чернобыльской АЭС. Стратегия реабилитации Текст. /Отчет, подготовленный по поручению ПРООН и ЮНИСЕФ при поддержке УКГД ООН и ВОЗ/, 2002.
  69. Л.Д. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. -Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 2000. 120 с.
  70. А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека Текст. / А. А. Деркач. В 5-ти книгах. Книга 1: Методолого-прикладные основы акмеологического исследования. — М.: Издательство РАГС, 2000. — 521 с.
  71. А. А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека Текст. / А. А. Деркач. В 5-ти книгах. Книга 2: Акмеологические основы управленческой деятельности. — М.: Изд-во РАГС, 2000. — 536 с.
  72. Р. Ментальные карты, «Мыслительные Вирусы» и Здоровье Электронный ресурс. / Р. Дилтс // Режим доступа: http://realvizor.narod.ru/ hacker/book 1 /15 .гаг
  73. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации (Утверждена Президентом Российской Федерации 9 сентября 2000 г.) Текст. // Российская газета, от 12 сентября 2000 г.
  74. А. ВУЗы стали гнездом инсайдеров Электронный ресурс. /А. Доля. Режим дocтyпa: http://safe.cnews.ru/reviews/index.shtml?2007 /02/13/ 235 552 -Pfuk/ Загл. с экрана.
  75. Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита Текст. / Е. Л. Доценко. СПб.: Речь, 2004. — 304 с.
  76. E.H. Информационно-обменные процессы факторы социального развития: Проблемы социальной информатики Текст. / Е. Н. Дубровский. — Выпуск 2.-М.: МГСУ, 1996. — 196 с.
  77. О.П. Практикум по психологии личности Текст. / О. П. Елисеев. СПб.: Питер, 2000. — 554с.: ил.
  78. Г. В. Проблемы обеспечения информационно-психологической безопасности России Текст. / Г. В. Емельянов, В. Е. Лепский, A.A. Стрельцов // Информационное общество. вып. 3. — 1999. — с. 47−51.
  79. М. Бионика Текст. / М. Жерарден- пер. с франц. М.Н. Ковалевой- под ред. и с предисл. проф. В. И. Гусельникова. М.: Мир, 1971. — 231 е.: ил.
  80. М.Ю. Правовые основы общей теории безопасности Российского государства в XXI веке Текст. / М. Ю. Зеленков. М.: Юридический институт МИИТа, 2002. — 209 с.
  81. И.А., Архангельская Г. В. Мониторинг социально-психологических эффектов у населения радиоактивно-загрязненных территорий Текст. // Пособие для врачей, Санкт-Петербург, 1999.
  82. И.А., Архангельская Г. В., Звонова И. А. Чернобыль и социум: оценки риска.-С.Пб.: МАЛО НИИ РГ, 2001. — 140 с.
  83. В.П. «Жизненный мир» личности Текст. / В. П. Иванов // Философская думка. 1982. — С. 12−19.
  84. В.П. Мировоззренческие проблемы эволюции природы и становления человеческого мира Текст. /В.П. Иванов // Человек и мир. Киев: Нау-кова думка, 1977. — С. 29−98.
  85. В.П. Мировоззренческая культура личности. Философские проблемы формирования Текст. / В. П. Иванов, Е. К. Быстрицкий, Н. Ф. Тарасен-ко, В. П. Козловский Киев: Наукова думка, 1986. — 293 с.
  86. Исследование отношения россиян к рекламе Электронный ресурс. Режим доступа: http://re-port.ru/articles/670.htm Загл. с экрана.
  87. Исследования по общей теории систем Текст. Сб. пер. — М.: Прогресс, 1969.-520 с.
  88. Т.С. Методы психологического воздействия Текст.: Учебное пособие / Т. С. Кабаченко. М.: «Педагогическое общество России», 2000. — 544 с.
  89. В.Е., Креславский Е. С. Медико-психологическая оценка посттравматических стрессовых расстройств у участников ликвидации аварии на ЧАЭС Текст. // Обозрение психиатра и мед. психологии. 1993. — № 4. — С. 132−134.
  90. К.Х. Управление общественным сознанием. Роль коммуникативных процессов Текст. / К. Х. Каландаров. М.: Гуманитарный центр «Монолит», 1998, — 80 с.
  91. И. Наедине с миром Текст. / И. Калинаускас. СПб: Фонд «Лики культур», 2000. — 300 с.
  92. A.A. Информационная модель эйкоса и проблема психологических загрязнений Текст. / А. А. Калмыков // Прикладная психология. 1999.- № 2. С. 23−33.
  93. Р.В. Законы выдающихся людей Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fictionbook.ru/author/romankalugin/zakoniyviyda-yushihsya lyudeyi/romanzakoniyviy dayushihsyalyudeyi. html- Загл. с экрана.
  94. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.lib.ru/POLITOLOG/karamurza.txt Загл. с экрана.
  95. .Д. Медицинская психология. Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1982. -271 с.
  96. .Д. Психотерапия. -М.: Медицина, 1985.-302с.
  97. К.В. Психология жизненного пути личности Текст.: Учеб. пособие / К. В. Карпинский. Гродно: ГрГУ, 2002. — 167 с.
  98. К.В. Человек как субъект жизни Текст. / К. В. Карпинский.- Гродно: ГрГУ, 2002. 279 с. — ISBN 985−417−345−3.
  99. A.B. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики Текст. / А. В. Карпов // Психологический журнал. 2003. — № 5. -С. 45−58.
  100. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. М.: Наука, 1983. — 368 с.
  101. С.В. Разработка скринингового метода для выявления склонности к развитию индуцированных состояний Текст. / С. В. Клаучек, В. В. Дела-рю // Психологический журнал. 1997. — Том 18. — № 2. — С. 123−128.
  102. Ю. JI. Статистическая теория открытых систем Текст. / Ю. Л. Климонтович. В 2-х томах. Том I. — М.: Янус, 1995. — 624 с.
  103. В.И. Психологические особенности личностной организации времени жизни Текст. / В. И. Ковалев: Автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.01.-М., 1979.-25 с.
  104. В.В. Психотехнологии измененных состояний сознания Текст./ Методы и техники / В. В. Козлов. М.: Издательство Института психотерапии, 2005. — 537 с. — ISBN: 5−89 939−126-Х.
  105. В.В. Работа с кризисной личностью Текст./ Методическое пособие / В. В. Козлов. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. — 302 с. — ISBN 5−89 939−083−2.
  106. А.Ю. МИ: манипуляции или управление общественным мнением Электронный ресурс. // Обозреватель Observer. — № 6. 2003. Режим доступа: http://www.rau.su/observer/N62003/613.htm — Загл. с экрана.
  107. Т.И. Психологический мир личности и его безопасность Текст. / Т. Н. Колесникова. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. — 176 с. -ISBN 5−305−78−5.
  108. Кон И. С. Психология предрассудка. О социально-психологических корнях этнических предубеждений Текст. / И. С. Кон // «Новый мир». 1966. -№ 9.-С. 187−205.
  109. Кон И. С. Психология ранней юности Текст.: Кн. для учителя / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1989. — 252 с.
  110. В.И. Информация как основа жизни Текст. / В. И. Корого-дин, В. Л. Корогодина. Дубна: Издательский центр «Феникс», 2000. — 208 с.
  111. Г. С. Защитно-совладающее поведение субъекта в профессиональной деятельности Текст.: дис. д-ра психол. наук. Иркутск, 2007. — 507 с.
  112. В.В. Роман с президентом. Записки пресс-секретаря Текст. / В. В. Костиков. -М.: «Вагриус», 1997. 350 с.
  113. И.О. Психологическая диагностика постстрессовых состояний у сотрудников органов внутренних дел Текст./Методическое пособие для практических психологов. МЦ при ГУК МВД России. М., 1997. — 40с.
  114. Г. Психология развития Текст. / Г. Крайг, Д. Бокум- [9-е издание]. СПб.: Питер, 2007. — 944 с. — ISBN 978−5-94 723−187−8.
  115. В.Н. Структура нервно-психических расстройств у лиц, принимавших участие в ликвидации последствий аварии на ЧАЭСТекст./ Методические рекомендации. М., 1992. 20 с.
  116. Т.М. Безопасность человека: Психологический аспект Текст.: Учебное пособие / Т. М. Краснянская- под ред. А. В. Непомнящего. -Ставрополь: ЗАО «Пресса», 2005. -216 с.
  117. В.Г. Секреты психологической войны Текст.: цели, задачи, методы, формы, опыт / В. Г. Крысько. Минск: «Харвест», 1999. — 448 с.
  118. И.Н. Информация: сбор, защита, анализ Текст. Учебник по информационно-аналитической работе / И. Н. Кузнецов. М.: ООО Изд. Яуза, 2001.-94 с.
  119. .В. Основы профессиональной психодиагностики. Л.: Медицина, 1984.-250с.
  120. И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека Текст. Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт», 2003.-464 с.
  121. Н.В. Информационно-психологическая безопасность аналитической работы (Концептуальные аспекты) Электронный ресурс. Режим доступа: http://webknow.ru/bezopasnost00016.html Загл. с экрана.
  122. P.C. Теория стресса и психофизиологические исследования Текст.//Эмоциональный стресс/ Под ред. Леви. Л.: Медицина. 1970. -С.178−208
  123. P.C. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу Текст.// Психологические факторы на работе и охрана здоровья, М.: Женева, 1989. — С.121−126.
  124. И.Б. Психологические основы стресс преодолевающего поведения сотрудников ОВД. М., 2001. — 300 с.
  125. Т.Ю. Искусство обольщения: Паблик рилейшнз по-французски Текст.: Концепции. Практика. / Т. Ю. Лебедева. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996.- 132 с.
  126. Лем С. Фиаско Электронный ресурс. / С. Лем- пер. с польск. В. Кулагина-Ярцева, И. Левшин. М.: «Текст», 1995. Режим доступа: http://booklove.ru/ pus98062. html — Загл. с экрана.
  127. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
  128. В.А. Третья мировая война Электронный ресурс. / В. А. Лисичкин, Л. А. Шелепин. М.: Институт социально-политических исследований ACH, 1999. Режим доступа: http://rusidiot.narod.ru/big/ww3/ cont. html — Загл. с экрана.
  129. H.A. Жизненный путь человека как проблема психологии Текст. / Н. А. Логинова // Вопросы психологии. 1985. — № 1. — С. 103−110.
  130. H.A. Развитие личности и ее жизненный путь Текст. / H.A. Логинова // Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978. — С. 156−172.
  131. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984, 444 с.
  132. В.Н. и др. Проект Федерального закона «Об информационно-психологической безопасности». 12с.
  133. В.Н. Концепция развития законодательства в сфере обеспечения информационной безопасности, 1998 г., 158 с.
  134. А.Ю. Введение в синергетику Текст. / А. Ю. Лоскутов, А. С. Михайлов. М.: Наука, 1990. — 272 с.
  135. А. В. Личность в условиях информатизации общества Электронный ресурс. / А. В. Лоханько: Автореф. дис.. канд. социол. наук: 22.00.06-социология духовной жизни. Режим доступа: http://www.geocities. сош/gazetka/avt-loha.html Загл. с экрана.
  136. А. Жизнь, наполненная смыслом. Прикладная логотерапия Текст. Пер. со второго нем. изд. А. Боковиков, С. Хальбруннер и А.Локтионова. -М.: Генезис, 2004. — 128 с. — ISBN 5−85 297−085−9.
  137. A.B. Личностные детерминанты информационно-психологической безопасности студентов Текст.// A.B. Ляшук / Дисс.. канд. психол.н.: 19.00.07. Ростов-на-Дону 2008. — 199с.
  138. A.B. Современное состояние проблемы информационно-психологической безопасности личности Текст. / А. В. Ляшук // Известия ТРТУ. Тематический выпуск «Психология и педагогика». Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. № 1(56). — 240 с. — с.230−232.
  139. А. Принципы политической экономии Текст. / А. Маршалл- В 2 т. Том 1 / Пер. с англ. Р. И. Стоплера- Общ. ред. и вступ. ст. С. М. Никитина. -М.: Прогресс, 1983. 415 с.
  140. В.Л., Евдокимов В. И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса — СПб.: Издательский дом «Сентябрь», 2001 г.
  141. В.Л. Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 1984. — 190 с.
  142. В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Дис.. д-ра психол. наук. Л., 1982. — 418 с
  143. В.Л. Перераспределение функциональных резервов в организме спортсмена как показатель стресса Текст.// Тревога и стресс в спорте. -М.: Физкультура и спорт. 1983. С. 72−87.
  144. Т.А. Социальная защита и реабилитация населения после крупномасштабных радиационных аварий и катастроф Текст./ Монография,-М.: Политехника-сервис, 2003. 80с.
  145. Т.А., Мешков H.A. Медицинские последствия аварии на Чернобыльской АЭС // Вестник психотерапии, N11 (16), 2004. С.21−40.
  146. Т.А. Концепция, принципы, формы и методы реабилитации участников ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС в отдаленном периоде Текст. // Вестник психотерапии, N11 (16), 2004. С. 40−47.
  147. В.Н. Методологические и эмпирические основания прикладной дифференциальной психологии. СПб., 1996. — 220с.
  148. В.И. Психологические реакции человека в экстремальных ус-ловияхТекст. // Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды. -М.: Наука, 1979. С. 625−672.
  149. В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. JL: Наука, 1982. -104 с.
  150. О.И. Эмоциональное напряжение и стресс Текст.// Физиология кровообразования. М.: Медицина, 1986. — С. 507−525.
  151. С.И. Безопасность и формирование мировоззренческой устойчивости учащихся в чрезвычайных ситуациях Электронный ресурс. Режим доступа: http: //fab ox. ru/1 i sting. php? i d=489 159 Загл. с экрана.
  152. Т.Б. Социально-психологические последствия переживания радиационного риска у населения, проживающего на радиоактивно загрязненной территории Брянской обл. Текст.// Вестник психотерапии. 2008. -№ 25(30).-С. 94−102.
  153. Методика исследования ригидности Электронный ресурс. Режим доступа: http://vsetesti.ru/236/ Загл. с экрана.
  154. О.В. Факторный анализ для психологов Текст. / О. В. Митина, И. Б. Михайловская. М.: УМК «Психология», 2001. — 169 с.
  155. Ф.Т. Загадка человеческого «Я» Текст. / Ф. Т. Михайлов. -М.: Наука, 1976.-286 с.
  156. О.И. Методика «Базовые стремления» Текст. / О. И. Мотков // Газета «Школьный психолог». 1998. — № 35. — С. 8−9.
  157. О.И. Основные понятия теории природной и гармоничной личности Электронный ресурс. Режим доступа: http://psyhology.rsuh.ru/ motarticle4. htm Загл. с экрана.
  158. А.И. Философия экологической безопасности (опыт системного подхода) Текст. / А. И. Муравых. М: Изд-во РАГС, 1997. — 178 с.
  159. В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1960. -426 с.
  160. А.К., Логановский К. Н. Пограничные нервно-психические расстройства у лиц, подвергшихся воздействию ионизирующего излучения Текст.// Врачебное дело. 1992. -№ 6. — С. 48−52.
  161. А.К., Логановский К. Н. Экологическая психиатрия. Киев: Полиграфкнига, 1997. — 96 с.
  162. Наследие Чернобыля: медицинские, экологические и социально-экономические последствия / Обзорный доклад ООН на Чернобыльском форуме. Сайт МАГАТЭ www.iaea.org. 2005. — 587 с.
  163. Л.А. Особенности самооценки личности студентов в контексте проблем вузовского образования Электронный ресурс. / Л. А. Небытова // Сборник научных трудов. Серия «Гуманитарные науки» Ставрополь: Северо
  164. Кавказский гос. технический университет, 2003. Режим доступа: http: //nostalgia.ncstu.ru/content/docs/pdf/trudi/hs/09/38.pdf
  165. И. А. На путях к информационному обществу Текст. / И. А. Негодаев. Ростов-на-Дону.: Изд. ДГТУ — 1999. — 247 с.
  166. А. В. Информационная безопасность и гуманизация технического образования Текст. / А. В. Непомнящий // Известия вузов. Электромеханика. 2002. — № 1. — С. 70−78.
  167. А. В. Молодежная политика: концепция и основные направления реализации Текст.: Учебное пособие / А. В. Непомнящий Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. — 128с.
  168. А. В. Информационная безопасность и гуманизация технического образования Текст. / А. В. Непомнящий // Известия вузов. Электромеханика. 2002. — № 1. — С. 70−78.
  169. А. В. Молодежная политика: концепция и основные направления реализации Текст.: Учебное пособие / А. В. Непомнящий. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2006. — 128с.
  170. Э.А. Теоретические основы применения новых информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной переподготовке и повышении квалификации государственных служащих Текст./Монография. СПб.: Политехника-сервис, 2006. — 12 п.л.
  171. A.M. (ред.). Патология отдаленного периода у ликвидаторов последствий аварии на Чернобыльской АЭС. СПб.: ВЦЭРМ МЧС России, 2004.-400с.
  172. Г. С. (ред.) Психология здоровья. СПб., 2002. — 504 с.
  173. А.И., Логановский К. Н. Нейропсихиатрические эффекты ионизирующих излучений. Киев, 1998. — 350 с.
  174. А.И., Напреенко А. К., Харченко А. П. и др. Диагностика и лечение психоневрологических расстройств у пострадавших в связи с аварией на Чернобыльской АЭС Текст./Методические рекомендации. Киев, 1995. — 45 с.
  175. Обеспечение психологической безопасности в образовательном учреждении: практическое руководство Текст./ Под ред. И. А. Баевой. СПб.: Речь, 2006.-288 с.
  176. Окинавская хартия глобального информационного общества Электронный ресурс. (Принята 22 июля 2000 г. лидерами стран «Большой Восьмерки»), Режим доступа: http://www.ifap.m/ofdocs/okinhar.htm Загл. с экрана.
  177. А. К. Проблемы исследования субъектной активности Текст. / А. К. Осницкий // Вопросы психологии. 1996. — № 1- С. 5−20.
  178. Основы инженерной психологии Текст.: Учеб. для техн. вузов // Б. А. Душков, Б. Ф. Ломов, В. Ф. Рубахин и др.- Под ред. Б. Ф. Ломова. [2-е изд., доп. и перераб.] - М.: Высшая школа, 1986. — 448 с.
  179. В.И. Защита от психологического манипулирования: Практическое руководство Текст./ В. И. Панкратов. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2004. — 208 с.
  180. В.И. Введение в экологическую психологию Текст./ Учебное пособие / В. И. Панов. М.: Изд-во МНЭПУ, 2001. — 144 с.
  181. Л.А. Кризисная психология Текст./ Учеб. пособие / Л. А. Пергаменщик. -Мн.: Выш. шк., 2004. 288 с.
  182. В.И. Система инновационного гуманитарного образования в техническом вузе Текст. / В. И. Писаренко. Дисс. д. психол. наук: 13.00.01. -Сочи: ЧТУ, 2007.-462 с.
  183. A.A. Инженерная психология: Дисциплинар. орг. и концеп-туал. строй Текст./ A.A. Пископпель, Г. Г. Вучетич, С. К. Сергиенко, Л.П. Щед-ровицкий. М.: ИД «Касталь», 1994. — 215 с.
  184. А.И. Информационная безопасность личности, общества, государства Текст. /Л. Я. Поздняков //Военная мысль. 1993. -№ 10. — С.13−18.
  185. Е.С. «Методология определения эффективности дистанционной формы обучения» Дистанционное обучение Текст.: Сборник статей. М.: Некоммерческое партнёрство «Современные технологии в образовании и культуре», 2006.-С. 5−16.
  186. A.B. Социально-философские аспекты проблемы информационной безопасности России Текст. / А. В. Поликарпов: Автореф. дис. канд. филос. наук: 09.00.11. Ростов н/Д, 2000.-24 с.
  187. , B.C. Философия безопасности. СПб. — Ростов-на-Дону -Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2001.-167 с.
  188. С. В. Бурные поиски себя или что такое духовный кризис? Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.ezoterik.info/ holotrop/library/142 002.htm Загл. с экрана.
  189. H.H. Проблемы информационной безопасности Текст. / H.H. Потрубач // Социально-гуманитарные знания. -1999. № 2. — С. 264−265.
  190. Г. Г. Информационные войны. Основы военно-коммуникативных исследований Текст. / Г. Г. Почепцов. М.: Рефл-бук, Ваклер, 2000. -576 с.
  191. Г. Г. Теория коммуникации Текст. / Г. Г. Почепцов. М.: «Рефл-бук" — К.: „Ваклер“, 2001. — 656 с.
  192. Практикум по психологии здоровья Текст. / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2005. — 351 е.: ил.
  193. Практическое руководство по совершенствованию информационных технологий при работе с населением радиоактивно загрязненных территорий Текст./ Под общей редакцией В. Н. Абрамовой, Обнинск: ОНИЦ „Прогноз“, 2004.- 156 с. ISBN.
  194. A.C., Шерозия А. Е., Бассин Ф. В. Роль неосознаваемой психической деятельности в развитии и течении соматических и клинических синдромов Текст.// Бессознательное. Природа. Функции. Методы исследования. Тбилиси, 1978. — Том 2.
  195. И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой Текст. / И. Пригожин, И. Стенгерс: Пер. с англ. / Общ. ред. В. И. Аршинова, Ю. Л. Климонтовича и Ю. В. Сачкова. М.: Прогресс, 1986. — 432 с.
  196. Н. С. Принципы организации и перспективы школьной психологической службы в России Текст. / Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова // Вопросы психологии. 1994. — № 2. — С. 99−113.
  197. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории Текст. / Под ред. А. В. Брушлинского. М.: ИП РАН, 1997. — 576 с.
  198. Психология здоровья Текст./ под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2003.-607 с.
  199. С.М. Что такое информация и зачем это знать? Текст. / С. М. Пюкке // Компьютера. 2001. — № 28 (405). — С. 50−51.
  200. А.Н. Самоорганизация в информационном обществе Текст. / А. Н. Райков // Рефлексивные процессы и управление. Тезисы V Международного симпозиума 11−13 октября 2005 г., Москва / Под ред. В. Е. Лепского М.: Институт философии РАН, 2005. — 282с.
  201. С.П. Инфицирование как способ защиты жизни. Вирусы: биологические, социальные, психические, компьютерные Текст. / С. П. Расторгуев. М.: Издательство Агентства „Яхтсмен“, 1996. — 336 с.
  202. С. П. Информационная война Текст. / С. П. Расторгуев. М: Радио и связь, 1999. — 416 с.
  203. С.П. К вопросу об определении показателей информационной безопасности в гуманитарной области информационной сферы Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.cryptography.ru/db/ msg. html?mid=l 169 245 Загл. с экрана.
  204. Э.Н. Доминирующие ценности ориентации у студентов МГУ Текст. / Э. Н. Раустова // Социология. 1995. — № 4. — с. 342−355.
  205. М.М., Баранов Ю. А., Мухин А. П., Чермянин C.B. Психофизиологические аспекты состояния, поведения и деятельности пострадавших в очаге стихийного бедствия // М.: Психологический журнал. 1989. Том 10. № 4.-С. 125−128.
  206. М.М. Психическая травма СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 2006. — 322 с.
  207. В.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях Текст. / В. Г. Ромек, В. А. Конторович, Е. И. Крукович. СПб.: Речь, 2004. — 256 с.
  208. С.К. Западная психология как инструмент идеологии и политики Текст. / С. К. Рощин. М.: Наука, 1980. — 303 с.
  209. С.К. Психологическая безопасность: новый подход к безопасности человека, общества и государства Текст. / С. К. Рощин, В. А. Соснин // Российский монитор. 1995. — № 6. — С. 133−146.
  210. C.JI. Бытие и сознание Текст. / С. JI. Рубинштейн. М.: АН СССР, 1957.-328 с.
  211. C.JI. Бытие и сознание. Человек и мир Текст. / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2003. — 512 с. — ISBN 5−318−720−1.
  212. С.Л. Проблемы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1973. — 424 с.
  213. С.Л. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн- В 2-х т. Т. 1. М.: Педагогика, 1989. — 485 с.
  214. Румянцева Г. М.и др. Радиационные катастрофы и психическое здоровье населения Текст./Российский психиатрический журнал, № 2, 1998, С. 35−41.
  215. Г. М., П.Аллен, Левина Т. М. и др. Роль радиационных и психологических факторов в формировании невротических симптомов у населения, вовлеченного в аварию на ЧАЭС Текст.// Ж. Медицина катастроф. 4(16), 1996, С.61−70.
  216. В.Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности специалистов экстремального профиля. СПб.: СПбУ-т МВД, 2000. — 205 с.
  217. В.Ю., Марченко Т. А. Медико-психологическая реабилитация населения после крупномасштабных радиационных аварий Текст./ Монография. М.: Копи-Р, 2004. — 180 с.
  218. ВЮ., Марченко Т. А. Медико-психологическая реабилитация населения после крупномасштабных радиационных аварий Текст./ Монография. М.: Копи-Р, 2004. — 180 с.
  219. В.И. „Массовый человек“ реальность современного информационного общества Текст. / В. И. Самохвалова // Материалы научнойконференции „Проблема человека: мультидисциплинарный подход“. М., 1998.-С. 59.
  220. В.В. Теория безопасности Текст. / В. В. Сапронов // Наука и БЖД. 2007. — № 3 — С. 33−40.
  221. В.Ф. Самооценка и взаимооценка старшеклассников в зависимости от их внушаемости Текст. / В. Ф. Сафин // Вопросы психологии. 1970. -№ 1. — С. 90−104.
  222. Р.К. Информационный психоанализ. Соционика как мета-психология Текст. / Р. К. Седых. М.: „Менатеп-Траст“, 1994. — 256 с.
  223. Г. Очерки об адаптационном синдроме. -М.: Медгиз, 1960. -254 с.
  224. , JI. Н. Теория информации с точки зрения биолога Текст. / Л. Н. Серавин. Л.: Изд. Лен.унив., 1973. — 160 с.
  225. H.A. Копинг-поведение в подростковом возрасте Текст.: дис. д-ра мед. наук. Бишкек, 1994. — 283 с.
  226. В. Война будущего (прогностический анализ) Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.book-ua.org/FILES/ politology/4 122 007/ politl021. doc Загл. с экрана.
  227. И., Безносюк Е., Журавлев А. Психотехнологии Текст.: Компьютерный психосемантический анализ и психокоррекция на неосознаваемом уровне», 1995. 416 с.
  228. Г. Л. Политико-идеологическая составляющая информационно-психологической безопасности Текст. / Г. Л. Смолян, Г. М. Зараковский // Общественные науки и современность. 1997. — № 5. — С. 35−43.
  229. Н. В. Зарубежный опыт защиты информации в процессе организации работы с кадрами (на примере США) Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.bre.ru/security/19 485.html Загл. с экрана.
  230. Я.О. Феномен ранней активизации развития в онто- и со-циогегнезе Текст.: из опыта апробации здоровьесберегающих и развивающих психотехнологий в условиях радиационно-экологического неблагополучия. -М., ИБРАЭ, Калуга, «Эйдос», 2004. 220 с.
  231. Г. В. Основы математической статистики для психологов. -Л.: Изд. ЛГУ, 1972.-429 с.
  232. Г. В. Адаптивные возможности сердечно-сосудистой системы ликвидаторов аварии на Чернобыльской АЭС жителей Среднего Урала. Авто-рефТекст.: дисс.. док. мед. наук. Екатеренбург, 1999. — 50 с.
  233. Н.В., Лазебная Е. О. Синдром постравматических стрессовых нарушений: современные состояния и проблемы (Обзор) Текст. // Психол. журн. — 1992. — Т. 13,-№ 2. -С. 14−29.
  234. Н.В., Лазебная Е. О. и др. Психологические последствия переживания «невидимого» стресса Текст. //Социальная и психологическая реабилитация пострадавших от Чернобыльской катастрофы: опыт и перспективы// -М., 1996.
  235. Н.В. и др. Психофизиологическая реактивность у ликвидаторов аварии на Чернобыльской АЭС Текст. // Психол. журн. 1996. — Т. 17. -№ 2.-С. 30−45.
  236. Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. //-СПб., 2001.-256 с.
  237. В.А. Психология лечебного процесса. Л.: Медицина, Ле-нингр. отд-ние, 1984. — 191 с.
  238. В.А. Психологическая защита у больных неврозами и с психосоматическими расстройствами СПб.: Изд-во Психоневрол. ин-та им. В. М. Бехтерева. — 1997. — 23 с.
  239. .М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Наука, 1961. -С. 535.
  240. Тер-Акопов A.A. Безопасность человека, 1998, 194 с.
  241. В.Б. Парадигма эксформатики: моделирование самопрограммирующихся и интеллектуальных систем Электронный ресурс. Режим доступа: http://vabot.ru/mybooks/01o.html Загл. с экрана.
  242. P.P. Масс-медиа и массовое сознание Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.darial-online.ru/20 015/totrov.shtml Загл. с экрана.
  243. Э. На пороге будущего Текст. / Э. Тоффлер // «Американская модель»: с будущим в конфликте. М.: Прогресс, 1984 — С. 30−43.
  244. Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. М., 1961.
  245. Д.Н. Психологические исследования,— М.: Наука, 1966.
  246. К. Интегральная психология: Сознание, Дух, Психология, Терапия Текст. / К. Уилбер- Пер. с англ. под ред. А. Киселева. М: ООО «Издательство ACT» и др., 2004. — 412с.
  247. А. Д. Информатизация общества и переход к устойчивому развитию цивилизации Текст. / А. Д. Урсул // Вестник РОИВТ. 1993. — № 1−3. -С. 35−45.
  248. Ухлинов JIM. Принципы построения системы управления безопасностью данных Текст. / JI.M. Ухлинов // Автоматика и вычислительная техника. 1990.-№ 5.- С. 11−17.
  249. В. Человек в поисках смысла Текст. / Виктор Франки. М.: Прогресс, 1990.-368 с.
  250. В.Д., Лопатин В. Н. Психотронное оружие и безопасность России, 1999.- 152 с.
  251. Ф.Н. Информатизация, познание, социальное управление Текст./ Философские очерки / Ф. Н. Цырдя. Кишинев, 1992. — 154 с.
  252. Р. Психология влияния Текст. / Р. Чалдини. СПб.: Питер, 2001.-288 е.: ил.
  253. В.Э. К проблеме соотношения «внешнего» и «внутреннего» в психологии Текст. / В. Э. Чудновский // Психологический журнал. 1993. -Т. 14,-№ 5.-С. 3−12.
  254. Г. Возрастные кризисы: ступени личностного роста Электронный ресурс. Режим доступа: http://pryahi.indeep.m/links/index.html Загл. с экрана.
  255. А. А. Руководство по социальным технологиям Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.vusnet.ru/biblio /archive/ shijanrukovodstvo -Загл. с экрана.
  256. В.А. Закон синархии Текст./ Основы пневматологии / В. А. Шмаков. Киев: София, 1994. — 1024 с.
  257. Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор Текст. / Э. Шо-стром- пер. с англ. Минск: ТПЦ Полифакт, 1992. — 128 е.: ил. — ISBN 5−78 151 510−0.
  258. С.К., Воробьев Ю. Л., Владимиров В Л. Катастрофы и государство. М.: Энергоатомиздат, 1997. — 160 с.
  259. Л.В. Духовный кризис: проблема определения и диагностики Текст. / Л. В. Шутова, А. В. Ляшук // Ежеквартальный научно-практическийжурнал «Психологическая диагностика»., № 1. Москва-Обнинск. — 2005. — 144 с.-С. 51−67.
  260. В. В. Обеспечение сохранности информации в системах обработки данных Текст. / В. В. Щураков. М.: Финансы и статистика, 1985. — 224 с.
  261. Р. Психология высших устремлений Текст.: мотивация и духовность личности / Р. Эммонс- пер. с англ.- под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004. — 416 с. — ISBN 5−89 357−152−5 (рус.)
  262. Юнг К. Г. Божественный ребенок: Аналитическая психология и воспитание Текст.: Сб. / К. Г. Юнг. М.: «Олимп" — ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.-400 с.
  263. И.С. Требование к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников Текст. / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1994. — № 2. — С. 64−76.
  264. И. Экзистенциальная психотерапия Текст. / И. Ялом- пер. с англ. Т. С. Драбкиной. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. — 576 с.
  265. В.М. Копинг-поведение здоровых и больных наркоманией : дис.. д-ра мед. наук. СПб., 1995. — 396 с.
  266. Allport G. W. Pattern and Growth in Personality / G. W. Allport. N.Y.: Holt, Renehart and Winston, 1961. — 593 p.
  267. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (3rd ed.). Washington, DC: Author, 1980.
  268. Anker R. People’s Security Surveys: an Outline of Methodology and Concepts / R. Anker. // International Labor Review. 2002. — 141.4. — P. 309−330.
  269. Arata C.M., Saunders B. E, Kilpatrick D.G. Concurrent validity of a crime related post-traumatic stress disorder scale for women with the Symptom Checklist-90-Revised // Violence and Victims, 1991, V. 6, P. 191−199.
  270. Arline B. Curtiss Brain Switch out of Depression/ Arline B// Stolitsa Print. -2008,384 p.
  271. Bertazzi P. Industrial disasters and epidemiology // Scand.J. Work Environm. Hlth. 1989. — Vol. 15. — P. 85−100.
  272. Birkerts S. The Gutenberg Elegies: The Fate of Reading in an Electronic Age Electronic Resource. / Birkerts S. Electronic Text Data. Boston: OBS, 1995. URL: http: //archives. ob s. com/obc/engli sh/books/nn/bdbirk .html
  273. Bolger N. Coping as a personality process: a prospective study // J. of Personality and Soc. Psychol. 1990. — Vol. 59, N.3 — P. 525−537.
  274. Bugental J. F. T. The Search for Existential Identity / J. F. T. Bugental. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1988. — 330 p.
  275. Buhler Ch. Der menschliche Lebenslauf als Psychologisches Problem / Ch. Buhler. Leipzig: Hirzel, 1933. — 325 p.
  276. Carver C.S., Sheier M.F. Assessing coping strategies // J. of Person and Soc. Psychol. 1989. — N.56. — P. 267−283.
  277. Cary L. Cooper, Philip J. Dewe, Michael P. O’Driscoll. Organizational Stress. A Review and Critique of Theory, Research, and Applications/ Cary L. Cooper, Philip J. Dewe, Michael P. O’Driscoll// Gummanitarny Center. 2007, P. — 288.
  278. Collins D.L., de Carvahlo A.B. Chronic Stress from the Goiania 137 Cs Ra-diatin Accident Behaviour Medicine, 1993, V. 18, P. 149−157.
  279. Conway, F. Information Desease: Have cults Created a New Mental Illness? / F. Conway, J. Siegelman // Science Digest. 1982. — № 1. — P. 86−91.
  280. Cora Besser-Siegmund, Harry Siegmund. EMDR in Coaching/ Cora BesserSiegmund, Harry Siegmund// Werner Reden. 2007. — 160 p.
  281. Covello V. T. Social and behavioral research on risk: uses in risk management decision-making. In: Environmental Impact Assessment, Technology Assessment and Risk Analysis. NATO ASI Series G, Vol. 4. Springer Verlag, Berlin, 1985.
  282. Elkin A. Stress Management For Dummies / Elkin A. // Williams. 2006. -320 p.
  283. Fleming R., Baum A., Gisriel M.M., Gatchel R.J.//J Human Stress. 1982. --P. 14−22.
  284. Folkman S. Personal Control and Stress and Coping Processes: A Theoretical Analysis // J. of Person. And Soc. Psychology. 1984. — Vol. 46., N.4. — P. 839−852.
  285. Folkman S., Lazarus R.S. An analysis of coping in a middle-age community sample // J. of Health and Soc. Behav. 1980. — Vol.21. — P.219−239.
  286. Folkman S., Lazarus R.S., Dunkel-Schetter C., De Longis A. & Gruen R. Ways of Coping Scale. The dynamics of a stressful encounter: Cognitive appraisal, coping and encounter outcomes // J. of Personality and Social Psychology. 1986. -V.50.-P. 992−1003.
  287. Folkman S., Lazarus R.S., Pimley S., Novasek J. Age differences in stress and coping processes // Psychology and Ading. 1987. — Vol.2, N.4. — P. 106−116.
  288. Folkman S., Lazarus R. Manual for the Ways of Coping Questionnaire. -Palo-Alto, CA. 1988. — 32 p.
  289. Folkman S. An analysis of coping in a middle-age community sample / S. Folkman, R.S. Lazarus // J. of Health and Soc. Behav. 1980. — Vol. 21. -P. 219−239.
  290. George M. The 7 Aha! s of Highly Enlightened Souls/ George M. // Sofia. -2007, P.-160.
  291. Gigerenzer, G. Reasoning the Fast and Frugal Way: Models of Bounded Rationality / G. Gigerenzer, D. G. Goldstein // Psychological Review. 1996. — 103. -P. 650−669.
  292. Haan N. Coping and Defending: Processes of Self-environment Organization. N.Y.: Academic Press, 1977. — 457 p.
  293. Handbook of Coping: Theory. Research. Applications/Eds. M. Zeidner, N.S. Endler/ N.Y., 1996.
  294. Hauck P. How to Cope with People Who Drive You Crazy/Paul Hauck// Ri-pol classic. 2005. — 160 p.
  295. Horowitz M.J., Weiss D.S., Kaltreider N.B. et al. Reactions to the death of a parent: Results from patients and field subjects // Journal of Nervous and Mental Disease, 1984, V. 172, P. 383−392.
  296. Horowitz M.J., Weiss D.S., Marmar C. Diagnosis of posttraumatic stress disorder // J. Nerv. Ment. Dis., 1987,175, P. 276−277.
  297. Horowitz M., Wilner N., Alvarez W. Impact of event scale: ameasure of subjective stress // Psychosomatic medicine. 1979, Vol.41, No.3, P. 209−218.
  298. Lazarus R.S. Psychological Stress and the Coping Process / R.S. Lazarus. -N.Y.: McGrow-Hill, 1966. 73 p
  299. Lazarus R.S. Emotions and adaptation: Conceptual and empirical relations // W.J. Arnold (Eds.) Nebraska Press, Lincoln, N.E. 1968. — P. 175−266.
  300. Lazarus R.S. Patterns of adjustment (3-rd ed.) -N.Y. 1976.
  301. Lazarus R.S. The stress and coping paradigm // L.A. Bond, J.C. Rosen (Eds.). Competence and coping during adulthood. Hanover. — 1980.
  302. Lazarus R.S. The stress and coping paradigm // Eisdorfer et al. Models for Clinical Psycopathology. N.Y. — 1981. — P. 177−214.
  303. Lilley R. Dealing with Difficult People/Lilley R // Neva. 2004. — 224 p.
  304. Lynn C. SOS Help For Emotions: Managing Anxiety, Anger, And Depression/ Lynn C. // AST. 2007. — 301 p.
  305. Maisel E. Ten Zen Seconds: Twelve Incantations for Purpose, Power and Calm/ Eric Maisel.// Popurri. 2009. — 288 p.
  306. Mark J, Williams G, John D. Teasdale, Zindel V. Segal, Jon Kabat-Zinn The Mindful Way Through Depression: Freeing Yourself from Chronic Unhappiness/ J. Mark G. Williams, John D. Teasdale, Zindel V. Segal, Jon Kabat-Zinn//Piter. 2009. -288 p.
  307. Miniarx F, Meier P. Happiness is a Choice: The Symptoms, Causes, and Cures of Depression/ Miniarx F, Meier P // Triada. 2006. — 224 p.
  308. Mullert N. R. Alles unter Kontrolle Auf dein Weg zum elektronischen Absolutismus? / N. R. Mullert // Tehnologia: Das Vorstellbare, das Wunscbare, das Machbare. — Weinfaeim- Basel, 1986.
  309. Popielski K. Noetyczny wymiar osobowosci / K. Popielski. Lublin: KUL, 1994.-312 s.
  310. Roland R. Geisseihart, Christiane Hofmann-Burkart Stress ade: Die besten Entspannungstechniken/ Roland R// SmartBook. 2005. — 128 p.
  311. Rotter J.B. Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement / J.B. Rotter // Psychological Monographs: General and Applied. 1966. -80(1).-P. 1−28.
  312. Roy Lilley. Dealing with Difficult People/ Roy Lilley// Neva. 2004. — 224 p.
  313. Rudinow J. Manipulation / J. Rudinow // Ethics. 1978. — Vol.88. -P.338−347.
  314. Schilling P. Lust-Faktor Wellness: das Wohlfuhl-Management fur den Mann/ Schilling P // Science technology. 2007. — 240 p.
  315. Stras-Romanowska M. Los czlowieka jako problem psychologiczny / M. Stras-Romanowska. -Wroclaw: WU, 1992. 123 s.
  316. Szafranski R. A theory of information warfare. Preparing for 2020 / R. Sza-franski // Airpower Journal. 1995. — № 1. — P. 56−65.
  317. Toffler A. Future Shock / A. Toffler. N.-Y.: Random House, 1975. — 562 p.
  318. Toffler A. The Third Wave / A. Toffler. N.-Y.: William Morrow, 1980. -623 p.
  319. Weiss D.S. Psychological processes in traumatic stress //Journal of Social Behavior and Personality, 1993, V. 8, P. 3−28.
  320. Winn D. The Manipulated Mind / D. Winn. London: Octagon Press Ltd, 1983. — 217 p. — ISBN 0−863−4 025-X
  321. Yokoyama O.T. Disbelief, Lies, and Manipulations in a Transactional Discourse Model / O. T. Yokoyama // Argumentation. 1988. — № 2. — P. 133−151.389
  322. Ursano RJ- Fullerton CS- Kao TC- Bhartiya VR. Longitudinal assessment of posttraumatic stress disorder and depression after exposure to traumatic death. J Nerv MentDis, 1995 Jan, 183:1, P. 36−42.
  323. Wagner D. Prevalence of symptoms of posttraumatic stress disorder in German professional firefighters / D. Wagner, M. Heinrichs, U. Ehlert // Am. J. Psychiatry. 1998. -N 155(12). — P. 1727−1732.
  324. Wallace A.F.C. Tornado in Worcester: An exploratory study of individual and community behavior in an extreme situation // Disaster Study. N 3. — Washington, D.C., 1956.- 166 p.
  325. Weiss D.S., Marmar C.R., Metzler T.J., Ronfeldt H.M. Predicting symptomatic distress in emergency services personnel // J. Consult. Clin. Psychol. 1995. -Vol. 63, № 3, — P. 361−368.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!