Развитие компонентов способности к научному предвидению в период ранней юности
Диссертация
Психика человека образована следующими сферами: сознательного, состоящей из осознаваемой информации, знаний, доступных для воспроизведения в любой момент жизнедеятельности и передачи другим членам обществасферы бессознательного (подсознательного), включающей в себя вытесненную из сознания информацию и хранящей алгоритмические стереотипы поведения. Сфера сознания и бессознательного развиты… Читать ещё >
Список литературы
- Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. -М., 1970.- 120 с.
- Акимова М.К. Интеллект как динамический компонент в структуре способностей: Автореф. дисс.. докт. психол. наук. М., 1999.-44 с.
- Алдер Г. Техника развития интеллекта. СПб.: Питер, 2001. — 192 с.
- Алексеев Н.Г., Юдин Э. Г. О Методах психологического изучения творчества. В кн. Исследование проблем психологии творчества. М., 1971. С. 156 208.
- Альтшуллер ГС. Творчество как точная наука: Теория решения изобретательских задач. М.: Сов. Радио, 1979. — 184 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. -380 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. — 340 с.
- Ананьев Б.Г., Дворяшина М. Д., Кудрявцева Н. А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. М.: Просвещение, 1968. — 367 с.
- Ю.Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности.- КГУ, 1988.- 180 с.
- П.Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968.-350 с.
- Анохин П.К. Опережающее отражение действительности. В кн.: Ленинская теория отражения и современность. — Москва — София. С. 130−135.
- З.Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975.-365 с.
- М.Анохин П. К. Системогенез как инструмент реализации исторического накопления отражательных механизмов. В кн.: Ленинская теория отражения и современность. Наука-искусство. София, 1969. С. 136−139.
- Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональных систем. М.: Наука, 1978.-121 с.
- Армус В.Ф. Проблема интуиции в философии и математики. М, 1965. — 257 с.
- Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М.: МГУ, 1979. — 150 с.
- Атанов А.А. Интуиция и ее место в творчестве: Дис.. канд. филос. наук., Иркутск, 1996.- 121 с.
- Афанасьев С., Коморин С. Триста творческих конкурсов. Кострома: Методический центр «Вариант», 2000. — 150 с.
- Барко В.И., Тютюников А. Н. Как определить творческие способности ребенка.-Киев: Украина, 1991.-76 с.
- Басин Е.Я. Психология художественного творчества: Личностный подход. -М.: Знание. 1985.-64 с.
- Бассин Ф.В. Проблема «бессознательного». М.: Медицина, 1968. — 457 с.
- Беллерштейн Н.А. Очередные проблемы физиологии активности. В кн. Проблемы кибернетики. — М.: Наука., Вып. 6, 1961. С. 101−160.
- Бергсон А. Творческая эволюция. М.- Спб, 1914.
- Бергсон А. Философская интуиция. // Новые идеи в философии. Сб. 1. — Спб., 1912.
- Библер B.C. Мышление как творчество. -М., 1975. -315 с.
- Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988.-248 с.
- Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества.- РГУ, 1983. С. 52−57.
- Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. М., 1981. — 116 с.
- ЗКБоно Э. Рождение новой идеи. О нешаблонном мышлении. М., 1976. С. 1133.
- Букша С.Н. Социальная значимость технологического прогнозирования научных инноваций: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Ставрополь, 2002. — 27 с.
- Бурганова И.Ф. Психологические барьеры в интеллектуальном творчестве: Автореф. дисс. канд. психол. наук. Казань, 1998. 18 с.
- Буш Г. Диалогика и творчество. Рига, 1985. — 238 с.
- Буш Г. Интуиция. // Современная западная философия: Словарь. М.: Политиздат, 1991. С. 116.
- Вавилов С.И. Великий русский ученый. // Природа, 1945, № 3. С. 77−90.
- Вавилов С.И. Михаил Васильевич Ломоносов. -М.: Издательство АН СССР, 1961.-400 с.
- Вавилов С.И. Собр. соч. М., 1956. Т. 3. С. 175.
- Вагин И.О. Умейте мыслить гениально. СПб.: Питер, 2002. — 192 с.
- Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. М., Прогресс, 1990. -120 с.
- Венгер Л.А. О количественном подходе и диагностике умственного развития. // Вопросы психологии. 1974, № 1. С. 116−122.
- Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987. — 356 с.
- Волков Ю.Г. Диссретация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие / Под ред. Н. И. Загузова. М.: Гардарики, 2002. — 160 с.
- Воронина А.Н., Галкина Т. В. Диагностика вербальной креативности. // Методы психологической диагностики. М., РАН, 1994. — С. 40−81.
- Галактионов И.В. Психологические особенности творческой личности студента педвуза: Дис.. канд. психол. наук. Москва, 1997. 182 с.
- Гальперин П.Я., Данилова B.JI. Воспитание систематического мышления в процессе решения малых творческих задач. // Вопросы психологии, 1980,1.-С. 31−38.
- Гартман Э. фон. Сущность мирового процесса и философия бессознательного. М., 1975. Вып.2. — 300 с.
- Геллерштейн С.Г. Действия, основанные на предвосхищении и возможности их моделирования в эксперименте. В кн.: Проблемы инженерной психологии.-М., 1966, Вып. 4. С. 142−154.
- Геллерштейн С.Г. Чувство времени и скорость двигательной реакции. — М.: Медгиз, 1958.-240 с.
- Гиппиус С. Тренинг развития креативности. Гимнастика чувств. — СПб.: Речь, 2001.-346 с.
- Глебкин В.В. Теоретические мышление как культурно-исторический феномен: Автореф. дисс.. канд. филос. наук. М., 2002. 19 с.
- Глотова Г. А. Творческая одаренность личности: Проблемы и методы исследования.: Учебн. пособие./ Урал, ун-т им. A.M. Горького. Екатеринбург, 1992.- 127 с.
- Горальски А. Об изучении творчества. // Вопросы психологии, № 3, 1988. С. 30−35.
- Горальски А. Пути изучения творчества. // Вопросы психологии, № 5, 1986. С. 175−176.
- Грановская P.M., Крижанская Ю. С. Творчество и преодоление стереотипов. -Санкт-Петербург, 1994. С. 119−133.
- Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. М., 1989. — 425 с.
- Грищенко В.М. Предвидение и планирование. В кн.: Методологические проблемы социального поведения. Киев, 1977. — 250 с.
- Гроф С. Холотропное сознание. М., 1996. — 350 с.
- Грушин С.И. Интуиция и формальные процедуры в научно-техническом прогнозировании: Дис. канд. филос. наук., Москва, 1994. 124 с.
- Гуторович О.В. Стиль мышления в научном познании: Автореф. дисс.. канд. филос. наук. Саратов, 2002. 19 с.
- Дживелегов А.К. Леонардо да Винчи. М.: ТЕРРА — книжный клуб, 2001. -244 с.
- Диалектика и теории творчества. / Под ред. Гольдентрихта С. С., Коршунова A.M. М., 1987.-354 с.
- Докучаев А.А. Лекции о почвоведении. Спб., 1901. С. 360.
- Дорошкевич A.M. Проблема развития творческих способностей студентов. — М., 1974.-278 с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М., Латерна Вита, 1995. -150 с.
- Дункер К. Психология продуктивного мышления. М., 1965. — 265 с.
- Дьедонне Ж. Абстракция и математическая интуиция. // Математики о математике. М., 1982. — 120 с.
- Дэй Л. Самоучитель по развитию интуиции. М.: ООО «Издательство ACT», 2000.-208 с.
- Зотов В.В. Взаимосвязь интеллекта и творческого потенциала в социализации и самореализации личности: Автореф. дисс.. канд. филос. наук. СПб., 1997.-23 с.
- Иваненко А.Ю. Мистическое мышление как познавательная деятельность: (Гносеол. анализ): Автореф. дис.. канд. филос. наук. Магнитогорск, 2002. -19 с.
- Ивахненко А.Г., Лапа В. Г. Предсказание случайных процессов. Киев, 1971. — 148 с.
- Из доношения в Правительствующий Сенат о повсеместном собирании образцов минералов. 7 июня 1761 г. // Полн. собр. соч. М. В. Ломоносова. Т. 5. С. 351.
- Исследование проблем психологии творчества. / Под ред. Я. А. Пономарева. -М., Наука, 1983.-336 с.
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М.: Педагогика, 1981.-200 с.
- Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. М.: Знание, 1979.-С. 34−37.
- Калошина И.П. Структура и формирование интеллектуального компонента в творческой деятельности учащихся: Автореф. дис.. докт. психол. наук. М., 1987.-38 с.
- Карцев В. Максвелл. М.: Молодая гвардия, 1974, с. 241−242.
- Кедров Б.М. Микроанатомия великого открытия. М., 1970. — 225 с.
- Кедров Б.М. О теории научного открытия. // Научное творчество. — М., 1969.
- Келер В.Р. Сергей Вавилов. М.: Дет. лит., 1984. — 271 с.
- Кениспаев Ж.К. Проблема формирования творческой активности сознания человека в социально-педагогической деятельности: Автореф. дисс.. канд. филос. наук. Барнаул, 1998. 18 с.
- Клочко В.Е. Инициатива мыслительной деятельности.: Автореф. дис.. докт. психол. наук. М., 1991. 34 с.
- Комаров А.И. Методологические проблемы научно-технического творчества: Дис. канд. филос. наук. Москва, 1997. 166 с.
- Кон И. С. Открытие «Я». М., 1978. — 367 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. — 255 с.
- Крон Ю.Г. Методология повышения эффективности технического творчества. М.: Изд-во ВЗПИ, 1989. — 255 с.
- Крупнов А.И. Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. Сб. научн. тр. — Свердловск: Свердлов. ГПИ, 1985. 113 с.
- Кудрявцев А.В. Организация и проведение мозгового штурма. // Учебн. метод. пособие и программа курса: Совершенствование творческой деятельности в процессе создания новых технических решений. М.: ВИНИТИ, 1987. -63 с.
- Кюри Е. Мария Кюри.-М., Атомиздат, 1977.-328 с.
- Лазаренко B.C. Развитие познавательных способностей у будущих учителей: Дис. канд. психол. наук. Москва, 1994. 244 с.
- Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. М.: Просвещение, 1966. — 523 с.
- Лейтес И.С. Индивидуальные различия в способностях. В кн. Психологическая наука в СССР. Т. 2. М., 1960. С. 86.
- Леонтьев А.Н. О формировании способностей. // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И. И. Ильясова и др. М.: МГУ, 1981.-С. 35−43.
- Линдсей П. Переработка информации у человека. М., 1974.-255 с.
- Лихошерстных Г. У. Интуиция в науке, ее природа и возможности. // Вопросы философии. 1984, № 6.
- Лобейко Ю.А. Научные основы творческого развития и саморазвития педагога в системе дополнительного профессионального образования: Автореф. дисс. докт. педагог, наук. Майкоп, 2000.-46 с.
- Ломов Б.Ф. Научно-техническая революция и некоторые проблемы психологии. -В кн.: Кибернетика. Дела практические. М.: Наука, 1984. С. 87−104.
- Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии. В кн.: Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975. С. 124−135.
- Ломоносов М.В. Полн. собр. соч.: В 10 т. М.- Л.: Изд-во АН ССР, 19 501 959- Т. 4.-550 с.
- Ломоносов М.В. Полн. собр. соч.: В 10 т. М.- Л.: Изд-во АН ССР, 19 501 959- Т. 3.-565 с.
- Ломоносов М.В. Поли. собр. соч.: В 10 т. М.- Л.: Изд-во АН ССР, 19 501 959- Т. 6.-570 с.
- Ломоносов М.В. Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих.// Полн. Собр. Сочинений. Т. 3. С. 33−35.
- Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. М.: Мол. Гвардия, 2000. -392 с.
- Лосский Н.О. Учение о перевоплощении. Интуитивизм. М., Издательская группа «Прогресс», VLA, 1992. — 300 с.
- Лук А. Н. Интуиция и научное творчество. М., 1981.- 200 с.
- Макаров В.В. Алгоритм поиска натурального вывода для интуиционистской логики высказываний: Автореф. дисс.. канд. филос. наук. М., 2002. — 23 с.
- Матюхина М.А. Гносеологические функции научного предвидения. — В кн.: Гносеологические проблемы диалектического материализма. М.: Высшая школа, 1974. С. 325.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.: Педагогика, 1972. 208 с.
- Мизун Ю.В., Мизун Ю. Г. Тайны богов и религий. М.: Вече. — 450 с.
- Микалко М. Тренинг интуиции. СПб.: Питер, 2001. — 192 с.
- Михайло Ломоносов: Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников. Суждения потомков. Стихи и проза о нем. / Сост. Г. Е. Павлова, А. С. Орлов. М.: Современник, 1989. — 493 с.
- Михайлов А.И. Соотношение онтологических, гносеологических и этических аспектов проблемы сознания: Автореф. дис.. канд. филос. наук. М., 2002. 27 с.
- Москвитина Л. Энциклопедия психологических тестов. М. ООО «Издательство ACT», 1997. — 333 с.
- Мэй Р. Мужество творить: Очерк психологии творчества. Львов: Инициатива- М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. — 128 с.
- Мясищев В.Н. Проблема способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи // Проблемы способностей. / Под. ред. В. Н. Мясищева. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. С. 5−14.
- Найденко Г. В. Развитие технического творчества учащихся в системе дополнительного образования (на примере краевого центра технического творчества учащейся молодежи): Автореф. дисс.. канд. педагог, наук. Ставрополь, 2000.-18 с.
- Найденов М.И. Групповая рефлексия в решении творческих задач.: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М.: 1989. — 21 с.
- Найссер Улрин. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии / перевод с англ. В. В. Лучкова. — М.: Прогресс, 1981. 230 с.
- Налчаджан А.А. Некоторые психологические и философские проблемы интуитивного познания (интуиция в процессе научного творчества). М., 1978.-321 с.
- Нечаев Н.М. Проектное моделирование как творческая деятельность.: Автореф. дисс.. докт. психол. наук. М., 1987. — 40 с.
- Никитина А.Г. Предвидение как человеческая способность. М.: Мысль, 1975.-300 с.
- Никифорова О.И. К вопросу о воображении. // Вопросы психологии. М., 1972, № 2.
- Оботурова Н.С. Природа и когнитивные функции бессознательного: Дис.. канд. филос. наук. Москва, 1996. 129 с.
- Озеров В.П. Диагностика психомоторных способностей у школьников, студентов и спортсменов. Ставрополь: ИРО, 1995. — 120 с.
- Озеров В.П. Психологические основы диагностики и формирования психомоторных способностей у школьников и студентов: Автореф. дисс.. докт психол. наук. М., 1993.-38 с.
- Озеров В.П., Медведева Д. А., Озеров Ф. П., Ярцева Т. М. Психологические основы работы с одаренными учениками: Учебное пособие для практических психологов и педагогов. Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2001. -112 с.
- Озеров В.П., Соловьева О. В. Диагностика и формирование познавательных способностей учащихся: Учебное пособие для практических психологов и педагогов. Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1999. — 112 с.
- Околотин B.C. Вольта. М.: Мол. Гвардия, 1986. — 320 с.
- Орехов А.Н. Формирование приемов эффективного решения творческих задач.: Дисс. канд. психол. наук. -М., 1985. -219 с.
- Пармон Э.А. Роль фантазии в научном познании. Минск, 1984. — 150 с.
- Петровский А.В. Новое педагогическое мышление. М., 1989. — 300 с.
- Пиаже Ж. Антиципирующая деятельность. В кн.: Экспериментальная психология.-М.: Прогресс., Вып. 6, 1978. С. 43−46.
- Платонов К.К. Проблема способностей. М.: Наука, 1972. — 322 с.
- Погребная Н.И. Педагогические условия активизации познавательной деятельности студентов в системе дистанционного обучения: Автореф. дисс.. канд. педагог, наук. Ставрополь, 2001. -25 с.
- Познай себя и других. / Сост. С. Ф. Спичак, А.Г. Синицын- М.: Народное образование, 1994. 96 с.
- Познай себя и других: популярные тесты. / Сост. И. Г. Леонов — М.: ИВЦ «Маркетинг», 1996. 400 с.
- Пономарев Н.А., Семенов И. Н., Степанов С. Ю. и др. Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. М.: Наука, 1990. — 220 с.
- Пономарев Я.А. Психика и интуиция. М., 1967. — 155 с.
- Пономарев Я.А. Психологические модели творчества // Проблемы научного и технического творчества. Материалы к симпозиуму. М., 1967. С. 2430.
- Пономарева Е.В. Личностный аспект одаренности и его развитие: Автореф. дисс.. канд. психол. наук. Хабаровск, 2002. 23 с.
- Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983. — 240 с.
- Прангишвили А.С. Установка как неосознаваемая основа психического отражения. В сб.: Бессознательное. Природа. Функции. Методы исследования. Под общ. ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. Тбилиси, 1985., Т. IV. С. 17−25.
- Протоколы заседаний Конференции имп. Академии наук с 1725 по 1803 г. -Спб., 1899. Т. 2. С. 308−309.
- Психологические тесты для женщин: Я и работа моя. / Сост. А. Н. Ефимова. К.: Довира: ООО «Таир», 1996. — 191 с.
- Психологические тесты. / Сост. Э.Р. Ахмеджанов- М.: Изд-во ТОО Фирма «Светотон ЛТД», 1995. 320 с.
- Психология одаренности: от теории к практике. / Под ред. Д. В. Ушакова. М.: ПЭР СЭ, 2000.-80 с.
- Родионова И.К. О природе интуиции.// Проблема отражения и современная наука. М., 1967. — 262 с.
- Романовская Т.Б. Человекоразмерность и объективность научного знания: Автореф. дисс.. докт. филос. наук. М., 1999. 50 с.
- Ромеи Ф. Леонардо да Винчи. М., «РОСМЭН», 1998. — 64 с.
- Сельченок Р. Эгрегоры и человек. // КЭМПО. 1994. — № 1.
- Сеченов И.М. Элементы мысли. СПб.: Питер, 2001. — 416 с.
- Сибрук В. Роберт Вуд. М.: Наука, 1980. — 318 с.
- Симановский А.Э. Развитие творческого воображения детей. Ярославль: «Академия развития», 1997. — 192 с.
- Симонов П.В. Мотивированный мозг. М., 1987. — 250 с.
- Симонов П.В. О двух разновидностях неосознаваемого психического: под- и сверхсознании. В сб.: Бессознательное. Природа. Функции. Методы исследования. Под общ. ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф.В. Басси-на. Тбилиси, 1985., Т. IV. С. 149−155.
- Славская К.А. Мысль в действии. М., 1968. — 342 с.
- Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968. — 250 с.
- Солдатова E.JI. Креативность в структуре личности (на примере развития креативности в подростковом возрасте): Дис.. канд. психол. наук. Санкт-Петербург, 1996.- 170 с.
- Сомова H.JI. Диагностика способности к прогнозированию: Автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб, 2002. 20 с.
- Старченко М.Г. Психологические аспекты исследования мозговой организации креативности: Автореф. дисс.. канд. психол. наук. СПб., 2001. -26 с.
- Столяров Д.Ю. Феномен сверхсознания и трагедия гениальности в художественно-эстетическом творчестве: Дис.. канд. филос. наук. Москва, 1997.- 131 с.
- Сурков Е.Н. Антиципация в спорте. -М., 1982. 144 с.
- Сурков Е.Н. Процессы антиципации и их организация в деятельности человека: Дис. .докт. психол. наук., Т. 1, Ленинград, 1985.-463 с.
- Тарасова С.И. Формирование готовности будущего педагога к исследовательской деятельности в школьной образовательной практике: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Ставрополь, 2001.-23 с.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-369 с.
- Терра-Лексикон: Иллюстрированный энциклопедический словарь. М.: S ТЕРРА, 1998.-672 с.
- Тимирязев К.А. Сочинения., Т. 5. М.-Л., 1938. — 340 с.
- Тогусаков О.А. Понятие «предвидение» как процесс: Дис.. докт. филос. наук. Фрунзе, 1985. 164 с.
- Узнадзе Д.Н. Основы экспериментальной психологии. — Тбилиси, 1925. — 200 с.
- Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. — Тбилиси, 1961.-250 с.
- Фатхуллин М.Ф. Механизм взаимодействия внутренней и внешней детерминации творческой активности личности: (Социал. филос. анализ): Автореф. дисс.. докт. филос. наук. М., 1998.-35 с.
- Фейгенберг И.М., Иванников В. А. Вероятностное прогнозирование и преднастройка к движениям. М.: Изд-во МГУ, 1978. — 157 с.
- Финкельштейн Э.Б. Проблемы бессознательного и фундаментальные принципы физики. В сб.: Бессознательное. Природа. Функции. Методы исследования. Под общ. ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. -Тбилиси, 1985., Т. IV. С. 351−365.
- Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1990. — 520 с. N 181. Фрейд 3. Я и Оно. // Хрестоматия по истории психологии. — М.: Изд-во1. МГУ, 1980.-С. 194.
- Чмыхало А.Ю. Феномен повторных научных открытий в эволюции эпистемологии: Автореф. дисс.. канд. филос. наук. Томск, 2002. 22 с.
- Шапоринский С.А. Обучение и научное познание. М.: Педагогика, 1981.-400 с.
- Швецова О.В. Зарождение гениальности в детско-подростковом возрасте (Историческое исследование). // Материалы IV научно-практической конференции «Педагогическая наука и практика региону» (23−24 апреля 2002 года). — Ставрополь: СГПИ, 2002. С. 202−205.
- Швецова О.В. Предвидение как способность. // Материалы II межрегиональной конференции «Студенческая наука экономике России». Часть вторая. — Ставрополь: Сев Кав ГТУ, 2001. С. 161 -162.
- Швецова О.В. Психологические основы научного предвидения (коллективный портрет ученого-провидца). // Проблемы детской антропологии: Материалы Всероссийской научной конференции, 20−21 ноября 2001. Ставрополь: Изд-во «Кавказский край», 2001. С. 212−214.
- Швырков В.Б. Нейрофизиологическое изучение системных механизмов поведения. М.: Наука, 1978. — 240 с.
- Шейнов В.П. Скрытое управление человеком (Психология манипулирования). Мн. Харвест- М.: ACT, 2001. — 848 с.
- Шерозия А.Е. К проблеме сознания и бессознательного психического (опыт интерпретации и изложения общей теории)., Т. 2, Тбилиси: Мецни-ерба, 1973.-522 с.
- Штернберг Р.Дж. Отточите свой интеллект. Мн.: ООО «Поппури», 2000.-544 с.
- Щебланова Е.И., Аверина И. С. Современное лонгитюдное исследование одаренности.// Вопросы психологии, № 6, 1996. С. 40−48.
- Эфроимсон В.П. Загадка гениальности. М., 1991. — 64 с.
- Ярошевский М.Г. Категориальная регуляция научной деятельности // Вопросы философии, 1993,№ 11.-С. 76.
- Arnheim R. Visual Thinking. N.-Y., 1969.
- Bergson A. L’Energic spirituelle. P., 1919.
- Carnap R. The Logical Structure of the Word. Bercely Los Angeles, 1967.
- Goldberg J. Anatomy of scientific discovery. Toronto. Bantam books., 1989. -228 p.
- Hubbard L.K. Dianetics: The evolution of a Science. Copenhagen, 1974. -110 p.
- Hubbard L.K. The creation of human ability. Copenhagen, 1982. — 290 p.
- Husserl E. Gesammelte Scrifteen. Haag, 1950.
- Jung C.G. Psycology and the East // Joga and the West. L., 1978. P. 86.
- Maritain G. Creative Intuitionin Art u Poetry, n. 1, 1955.
- Psychology today An introduction. Bootzin R.R. N.-Y., 1991.-721 p.
- Psychology. M. Progress, 1989. — 443 p.
- Treffert Darold A. Extraordinary people. L.: Bantam press, 1989. — 250 p.
- Urban R. Assesing creative potential in drawing production the test for creative thinking-drowing productive. TCTDP — in gifnedness: N.Y., 1986.
- Wortman C.B., Loftus E.F. Psycology. N.-Y., 1988. — 622 p.