Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Совершенствование формирования и оценки кадровой составляющей инновационного потенциала вуза

Диссертация: Совершенствование формирования и оценки кадровой составляющей инновационного потенциала вуза
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Определены структурные элементы формирования вузовской научно-инновационной системы, как целостного комплекса компонентов, обеспечивающих взаимосвязь с внутривузовской инновационной инфраструктуры, научно-исследовательских и инновационных центров (НОЦ, НИЦ), специализированных по видам инновационной продукции, малых инновационных предприятий, создаваемых для освоения, производства… Читать ещё >

Совершенствование формирования и оценки кадровой составляющей инновационного потенциала вуза (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВУЗОВСКОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ И КАДРОВОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ЕЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА
    • 1. 1. Выявление элементов вузовской инновационной системы и особенностей кадровой составляющей инновационного потенциала
    • 1. 2. Исследование эволюции понятий и отличительных признаков «кадрового потенциала» как основы для его адаптации к научно-инновационной деятельности
    • 1. 3. Изучение существующих подходов к формированию кадрового потенциала и методического инструментария оценки его количественного и качественного состояния
  • ГЛАВА 2. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И КАДРОВОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗОВ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
    • 2. 1. Оценка результативности научно-инновационной деятельности вузов
    • 2. 2. Исследование динамики численности и структуры научнопедагогических кадров вузов
    • 2. 3. Качественная оценка кадровой составляющей инновационного потенциала вузов и факторов, на него влияющих

    ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ НАУЧНО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА И УПРАВЛЕНИЯ ВРЕМЕННЫМИ ТВОРЧЕСКИМИ КОЛЛЕКТИВАМИ 99 3.1 Разработка системы дополнительных показателей для оценки результативности научно-инновационной деятельности вуза, состояния и развития ее кадрового потенциала

    3.2. Принципы формирования и функционирования временных творческих коллективов для научно-инновационной деятельности вуза

    3.3. Методика оценки профессиональной компетенции временных творческих коллективов для научно-инновационной деятельности вуза

Актуальность темы

исследования. Одной из актуальных проблем дальнейшего развития мировой экономики в условиях нарастающего дефицита стратегически важных ресурсов является становление нового технологического уклада, который бы обеспечивал более высокий уровень эффективности использования природных ресурсов, защиту окружающей среды, решение фундаментальных проблем социально-экономического развития всех стран. Актуальность инновационного развития для России диктуется, в частности, необходимостью улучшения ее положения в мировой экономике. Одним из важнейших условий опережающего становления инновационной деятельности является интеграция науки в реальную экономику, целью которой должно стать повышение интенсивности и результативности научных фундаментальных и прикладных исследований.

Высшие учебные заведения страны, в том числе и Приморского края, обладающие значительным научным потенциалом, должны стать полноправнымиучастниками в реализации стратегии инновационного развития экономики России и регионов.

В настоящее время в организации научно-инновационной деятельности вузов существует ряд взаимосвязанных проблем, требующих своего решения:

— недостаток элементов инновационной инфраструктуры (центров трансферта технологий, опытного производства, коллективного пользования, инновационных, образовательных, сертификации инновационной продукцииинкубаторов малого бизнеса, отделов правовой охраны);

— неактивное вовлечение талантливых студентов и аспирантов в бизнес-команды по разработке инновационных проектов, необеспеченность их рабочими местами в силу медленного развития малых инновационных предприятий;

— нехватка научно-образовательных и научно-инновационных центров, генерирующих новые знания в сфере научных исследований, доводящих разработки до уровня опытных образцов, их трансферта и коммерциализациинесовершенство системы подготовки и подбора научно-преподавательских и научно-исследовательских кадров, формирования кадровых резервов инициативных руководителей, способных принимать решения, связанные с инновационным развитием вуза;

— недостаток методического обеспечения для определения профессиональных компетенций будущих участников проектных команд, отсутствие достаточного количества критериев и показателей оценки эффективности различных инновационных проектов, потенциала и результатов научно-инновационной деятельности в целом и ее процессов.

Важность решения организационно-методических проблем, связанных с необходимостью повышения объективности оценки и анализа результативности научно-инновационной деятельности, с созданием и функционированием бизнес-команд, обладающих мотивацией к инновационному поведению и комплексным набором креативных компетенций, определяют актуальность выбранной темы исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Теоретической и методической основой исследования послужили труды зарубежных и отечественных авторов в области управления инновациями и экономики труда. Существенный вклад в развитие понятия «кадровый потенциал» внесли В. В. Адамчук, О. В. Ромашов, М. Е. Сорокина, В. Г Врублёвский, Л. И. Гольдин, Г. М. Зущина, Л. А. Костин, Д. К. Шевченко, Д. Н. Карпухин, Ф. Кенэ, А. Тюрго, В. Г. Костаков, А. Э. Котляр, А. И. Рофе и др. Вопросам совершенствования управления научно-инновационной деятельностью вузов, формирования, оценки и развития кадровой составляющей инновационного потенциала вуза посвящены научные труды А. И. Рофе, Б. Г. Збышко, В. В. Ишина, В. И. Шкатуллы, Е. А. Борисовой, А. К. Саакяна, Г. Г. Зайцева, Н. В. Лашманова, Н. В. Дягилева, Л. Н. Зудиной, Т. А. Комиссарова, В. А. Осипова, H.H. Симоненко, Т. С. Машруга, H.A. Крылова, Г. И Лазарева, В. Г. Белкина, В. Г. Сазонова, С. И. Сымыгина, Л. Д. Столяренко, O.A. Блинова, И. С. Безрукова, Г. М. Мальцевой, А. П. Латкина, А. Я. Кибанова и др.

Не смотря на внесенный перечисленными авторами вклад в разработку вышеназванных проблем, недостаточно исследованы отраслевые аспекты методики формирования, оценки и развития кадрового потенциала высшего учебного заведения, что и явилось предпосылкой для определения цели, задач и предмета исследования.

Цель и задачи исследования

Целью является разработка теоретико-методических подходов к процессу формирования и оценки результативности инновационной системы вуза и кадровой составляющей ее инновационного потенциала.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи: сформировать структурные элементы вузовской научно-инновационной системы и ее инновационного потенциала, определить особенности его кадровой составляющей;

— использовать теоретико-методический подход для исследования эволюции понятия «кадровый потенциал», выявления новых требований к формированию и использованию его в научно-инновационной деятельности вузов, основные свойства, характеризующие понятие «кадровый потенциал вуза»;

— провести исследование действующего методического инструментария оценки результативности научно-инновационной деятельности вуза и ее кадрового потенциала;

— выявить количественные и структурные изменения в обеспечении исследуемых вузов Приморского края научно-педагогическими кадрами;

— осуществить качественную оценку кадровой составляющей инновационного потенциала исследуемых вузов Приморского края;

— разработать методические рекомендации к классификации закономерностей, характеризующих тенденции изменения кадрового потенциала и результативность научно-инновационной деятельности вузов;

— разработать теоретико-методические основы формирования и функционирования временных творческих коллективов (ВТК) научно-инновационной деятельности вуза, учитывающие специфику их целей и сложность задач;

— разработать и классифицировать комплекс показателей по направлениям их использования для оценки состояния кадрового потенциала также результативности учебно-методической и научно-инновационной деятельности вуза;

— предложить методику оценки профессиональной компетенции творческих коллективов научно-инновационной деятельности вузов.

Объект исследования — высшее учебное заведение как субъект управления научно-инновационной деятельностью и ее кадровым потенциалом.

Предмет исследования — управленческие отношения в научно-инновационной деятельности, в том числе возникающие в процессе формирования, развития и оценки результативности ее кадровой составляющей.

Область исследования соответствует: п. 2.9. «Оценка инновационного потенциала экономических систем» паспорта специальности ВАК 08.00.05 — «Экономика и управление народным хозяйством: управление инновациями" — п. 5.7 «Проблемы качества рабочей силы, подготовки, формирования, профессиональные компетенции, переподготовки и повышения квалификации кадровпрофессиональная ориентация населениямобильность кадров» паспорта специальности ВАК 08.00.05 — «Экономика и управление народным хозяйством: экономика труда».

Теоретической и методической основой исследования послужили результаты исследований отечественных и зарубежных ученых по изучаемой проблеме, общенаучные методы исследования (анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение и аналогия и др.). При решении конкретных задач в диссертации использовались положения теории математической статистики, математического моделирования, социологических исследований, метода экспертных оценок.

Информационную базу исследования составили нормативно-правовые акты и методические документы по проблемам инновационного развития в Российской Федерации и Приморском краеданные Федеральной службы государственной статистикиофициальных сайтов Президента России, Министерства образования и науки, Федерального агентства по образованию, учебных заведенийпубликации периодической печатирезультаты авторских исследований.

Наиболее существенные результаты исследования: по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: управление инновациями»:

— определены структурные элементы вузовской научно-инновационной системы, в том числе и ее инфраструктуры и инновационного потенциала, особенности его кадровой составляющей, их взаимосвязь, позволяющие формировать механизм организации научно-инновационной деятельности вуза;

— на основе массива информации за пять лет о результатах деятельности пяти исследуемых Приморских вузов, сформирован комплекс и осуществлена классификация закономерностей результативности их научно-инновационной деятельности, установлена связь с тенденциями развития кадрового потенциала, позволяющие выявлять причинно-следственные связи между ними, слабые и сильные стороны состояния и использования кадрового потенциала вуза, осуществления системного подхода к его формированию и оценке;

— разработана дополнительно к действующей система показателей оценки результативности учебно-методической и научно-инновационной деятельности вуза, позволяющая применять принцип детализации анализа, исследовать обобщающие показатели результативности деятельности вуза в различных разрезах по составу и структуре.

Наиболее существенные результаты исследования: по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: экономика труда»: — исследована эволюция и выявлены отличительные признаки «кадрового потенциала», позволившие уточнить понятие «кадровый потенциал научно-инновационной деятельности вуза» как теоретико-методическую основу для осуществления всех функций управления кадровой составляющей инновационного потенциала вуза;

— осуществлена оценка кадрового потенциала по пяти исследуемым вузам Приморского края за пять лет, позволившая сформировать комплекс закономерностей его развития и выявить предпосылки для разработки дополнительной системы показателей оценки количественных и качественных характеристик кадров, методического обеспечения анализа профессиональной компетенции участников и формирования на его основе временных творческих коллективов как формы организации труда, обеспечивающей достижение наибольшего эффекта в научно-инновационной деятельности.

Научная новизна диссертационного исследования: по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: управление инновациями»:

— разработан комплекс взаимосвязанных структурных элементов вузовской научно-инновационной системы, особенностями которого в отличие от других субъектов научно-инновационной деятельности являются: интеграция кооперация подразделений научной, производственной и образовательной деятельности, специализация научно-исследовательских центров по видам инновационной продукции и включение малых инновационных предприятий на базе вузов- - выявлены закономерности, характеризующие результативность научно-инновационной деятельности вузов Приморского края, отличающиеся группировкой по ее аспектам и их внутригрупповым разделением по признаку соподчиненности (обобщающие и влияющие);

— разработана дополнительно к действующей система показателей оценки результативности учебно-методической и научно-инновационной деятельности вуза, отличительной особенностью которой является группировка существующих и предлагаемых показателей в соответствии с классификационными признаками: показатели оценки результативности учебно-методической деятельности персонала (аудиторной и внеаудиторной) и научно-инновационной деятельности вуза.

Научная новизна диссертационного исследования: по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством: экономика труда»:

— уточнено понятие «кадровый потенциал научно-инновационной деятельности вуза», в которое, в отличие от ранее известных, включены уточнения: предполагаемые возможности, качественные характеристики персонала, влияние внутренних факторов, также в нем отражена связь со спецификой научно-инновационной деятельности вуза;

— выявлены закономерности, характеризующие кадровое развитие вузов, и предложена система показателей оценки кадрового потенциала, отличительной особенностью которых является агрегирование количественных и качественных характеристик кадров, относительных и абсолютных величин их оценкиразработано методическое обеспечение организации деятельности временных творческих коллективов, отличающееся взаимосвязью принципов формирования и функционирования, алгоритмом оценки и отбора по критерию профессиональной компетенции их будущих участников.

Теоретическая значимость диссертационной работы состоит в развитии научно-методических подходов к формированию и оценке кадровой составляющей инновационного потенциала вуза.

Практическая значимость исследования заключена в следующем:

— обобщающая информационная база о количественных и качественных характеристиках персонала вузов Приморского края, результатах их научно-исследовательской деятельности может быть использована территориальным Департаментом по образованию, службами управления научно-инновационной деятельностью и исследователями аналогичных научных областей;

— предлагаемые принципы формирования и функционирования временных творческих коллективов, система показателей оценки состояния кадров и результативности учебно-методической деятельности персонала и научно-инновационной деятельности вуза, а также методика формирования профессиональной компетенции участников творческих коллективов вузов, — алгоритм, квалификационные требования и т. д., — могут использоваться управляющими вузовскими и региональными инновационными системами;

— использование предлагаемых и апробированных в работе программных средств для оценки кадрового потенциала вуза повысит эффективность управленческого анализа его интеллектуально-творческих возможностей;

— классификационные признаки деления закономерностей для формирования их комплекса могут быть использованы исследователями как методический прием анализа массива информации.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения и результаты диссертационного исследования докладывались на: Всероссийской заочной научно-практической конференции «Параметрические характеристики качества кадрового потенциала вуза», «Подходы к оценке кадрового потенциала учебных подразделений вуза» (Владивосток, 1−3 октября, 2009 г., ТГЭУ), Международной научно-практической конференции «Риски и инновации в управлении стран АТР» «Особенности формирования ВТК вузов» (Владивосток, 18−21 июня, 2010 г., ТГЭУ).

Методические разработки автора диссертации вошли в отчет по проекту «Разработка научно-методических и нормативных материалов по оценке эффективности и управлении качеством научно-инновационной деятельностью в вузах», выполненный ГЭУ ВПО ТГЭУ в рамках аналитической ведомственной целевой программы: «Развитие научного потенциала высшей школы (2009;2011 гг)», а также были использованы при выполнении проекта «Инновационно-технологическое обеспечение развития производства деликатесной рыбной продукции» (2009;2010 гг)", реализованного НИИ экономических исследований и наукоемкий технологий ТГЭУ.

По результатам исследования опубликованы 10 научных работ общим объемом 7,35 п.л. (из них авторских 2,1 п.л.), в том числе 2 — в изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки России.

Структура и объем диссертации

Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы и приложений. Основной текст диссертации изложен на 154 печатных страницах, включая 24 таблицы, 98 рисунков. Диссертация включает в себя 35 приложений, список литературы из 150 источников.

Заключение

.

Вузам России как центрам подготовки профессиональных кадров, участникам фундаментальных и прикладных исследований предстоит стать полноправными участниками реализации стратегии инновационного развития страны.

Это предполагает в ближайшее время перестройку системы организации управления внутривузовской научно-инновационной деятельности с тем, чтобы создать предпосылки повышения роли вузов в экономике страны с одновременным созданием условий для частичного самофинансирования выполнения их разносторонних функций.

В рамках настоящей работы осуществлено исследование проблем повышения уровня кадрового потенциала, методических аспектов его оценки и результатов научно-инновационной деятельности вузов. Поэтапное решение поставленных в диссертации задач позволило получить определенные научные и практические результаты и достигнуть цели исследования:

— на основе исследования эволюции понятий, связанных с управлением кадрами выявлены основные черты кадрового потенциала и уточнено понятие «кадровый потенциал научно-инновационной деятельности вуза», трактуемое автором следующим образом: совокупные реальные и предполагаемые возможности научно-исследовательских коллективов, выраженные в количественном и качественном измерении, подверженные влиянию внутренних и внешних факторов, которые могут быть приведены в действие в течение их научно-инновационной деятельности и в соответствии с ее целями и задачами.

— на основе массива информации по пяти приморским вузам за пять лет, были выявлены и классифицированы по содержанию на количественные и качественные, закономерности, характеризующие кадровое развитие вузов, а также закономерности, отражающие результаты научно-инновационную деятельности вузов. Произведена их группировка по аспектам исследования, и осуществлено внутригрупповое разделение по признаку соподчиненности (обобщающие и влияющие), а также сопоставление динамики показателей результативности с тенденциями развития их качественных элементов, позволившие установить причинно-следственные связи между ними, осуществить диагностику количественного и качественного состояния результативности НИД приморских вузов;

— определены структурные элементы формирования вузовской научно-инновационной системы, как целостного комплекса компонентов, обеспечивающих взаимосвязь с внутривузовской инновационной инфраструктуры, научно-исследовательских и инновационных центров (НОЦ, НИЦ), специализированных по видам инновационной продукции, малых инновационных предприятий, создаваемых для освоения, производства и коммерциализации наукоемких продуктов НИД вузов и научно-инновационного потенциала, включающего организационно-управленческий, финансовый, в том числе, совокупный кадровый потенциал, который призван обеспечивать научную, производственно-экспериментальную, коммерческую деятельность в рамках научно-инновационной деятельности вуза;

— с цельюустранения высокой агрегированности показателей лицензирования и аккредитации вузов, предложенных Минобрнауки, обеспечения дифференциации, сочетания абсолютных и относительных показателей оценки состояния и развития инновационной деятельности по основным сферам функционирования вуза, разработан ряд количественных и качественных показателей, управленческих коэффициентов для анализа развития инновационных процессовосуществлена их группировка по содержанию и по аспектам применения (показатели результативности научно-инновационной и учебно-методической деятельности персонала, в том числе аудиторной и внеаудиторной).

— для обеспечения эффективной деятельности временных творческих коллектив, осуществляющих инновационную деятельность, на основе применения комплексного подхода, разработаны система принципов формирования и функционирования ВТК, квалификационные требования, предъявляемые к будущим участникам ВТК, алгоритм их отбора на основе построения обобщающих личностных «портретов» профессиональной компетенции, а также методика выбора наилучших коллективов на основе анализа обобщенных портретов проектных команд и использования модели радарного типаосуществлена апробация предлагаемой методики в ходе разработки проекта «Инновационно-технологическое обеспечение развития производства деликатесной рыбной продукции» (20 092 010 гг)", реализованного НИИ экономических исследований и наукоемкий технологий ТГЭУ.

В целом предложенные в работе рекомендации должны способствовать повышению эффективности научно-инновационной деятельности в вузе.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , В.В. Социология и экономика труда. О. В. Ромашов, М. Е. Сорокина. М.: Наука. — 1998. — 132 с.
  2. , JI.H. Формирование профессиональной компетенции преподавателя высшей школы // Инновационное образование и экономика. № 2(13).- 2008. -35 с.
  3. , И.А. Бизнес-ангел для студента/ И. А. Антипов //Официальный сайт «Bishelp.ru» Электронный ресурс. URL: http://bishelp.ru/str podderzki/detail.php?ID=53 851 &print= 1
  4. , М.М. Теория экономического анализа / М. М. Баканов, А. Д. Шеремет: Учебник. 3-е изд., перераб. — М.: Финансы и статистика, 1996. -288 с.
  5. Балабан, В. А. Управление качеством образования в вузе: проблемы и решения / В. А. Балабан, Е. Б. Гаффорова. Владивосток: Изд-во ДВГА-ЭУ. — 2003. — 228 с.
  6. , И.С. Дальний Восток на пути к рынку труда: монография. ДВГТУ- ВГУЭС. Владивосток. — 1999.- 87 с.
  7. , В.Г. Классификация научно-инновационных продуктов вуза и ее использование в управлении научной деятельностью / В. Г. Белкин, К. И. Сафонова, Ерышева С. А. // Университетское управление: практика и анализ, 2009.- № 3. 97 с.
  8. , А. Н. Заново изобретая приёмы менеджмента // Менеджмент в России и за рубежом. 2004. № 1 45 с.
  9. , А. Н. Заново изобретая приёмы менеджмента // Менеджмент в России и за рубежом. 2004. № 4 47 с.
  10. , В.Я. Современные проблемы территориального управления эффективностью производства и качеством продукции в условиях становления рынка / В. Я. Белавин. М.: Изд-во стандартов, 1994. — 140 с.
  11. , Т.Н. Интеллект и креативность// Эдип, 2008, № 3. 101 с.
  12. , Д. Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психологический журнал. 1995. № 5.-48 с.
  13. Большая советская энциклопедия // Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/dict/bse
  14. , Е.Я. Научный потенциал вузов и научных организаций Федерального агентства по образованию. 2008: Стат. сб. / Е. Я. Бутко, Г. И. Дмитриев, Е. А. Законников, C.B. Лебедев, В. А. Мейев, М. Н. Стриханов,
  15. A.B. Хлунов / ГОУ ВПО «СПбГЭТУ «ЛЭТИ», СПб. 2007. -194 с.
  16. , А. Стратегия маркетинга: 10 шагов к успеху- Стратегия менеджмента: 5 факторов успеха/ Пер с нем. — М.: АО «Интерэксперт». -Экономика. 1995. — 344 с.
  17. , М.А. Управленческий анализ: учеб. пособие/М.А. Бахрушина/ 2-е изд. — М.: Омега-Л, 2005. — 432с.
  18. , Е.Е. Менеджмент: Учеб. Пособие / Е. Е. Вершигора.- 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2001.- 283с.
  19. , В. Р. Стратегическое управление: учеб. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. — 328с.
  20. , О.И. Экономика предприятия (фирмы). М.: Инфра-М. 2006. -243.с.
  21. , С.К. Современные подходы к определению понятия «Национальная инновационная система» Электронный ресурс. URL: http://elibrary.ru/item.asp7id-9 932 789
  22. , О. Д., Зуб, А. Т. Стратегический менеджмент. Учебник. — М.: ИНФРА М, 2004. — 256с.
  23. , В.К. Развитой социализм: труд и НТР. М.: Политиздат. 1984. -48 с.
  24. , В., Грузинов, В. Экономика предприятия // Режим доступа: http://www.inventech.ru/
  25. , И.И. Креативность как интегрирующий элемент для ключевых компетенций «образования через всю жизнь»// Университетское управление: практика и анализ. № 5(63).- 2009.-97 с.
  26. , Е.Б. О подходах к оценке эффективности деятельности вузов / Е. Б. Гаффорова, A.B. Карловский// Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Социально-экономические науки.-2009.- Т.9.-№ 3.- 81 с.
  27. , Б.М. Экономика и социология труда: учебник для ВУЗов//М., 1999. -114 с.
  28. , Л.И. Актуальные проблемы развития трудового потенциала общества.//Вопросы философии. 1982. № 5.- 16 с.
  29. , Г. Я. Стратегический инновационный менеджмент инновационный менеджмент: Учебное пособие / Г. Я. Гольдштейн. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004. — 283с.
  30. , Т.П. Приоритетный национальный проект «образование»: глобальный кризис самоопределения и инновационный прорыв РЭА им.
  31. Г. В. Плеханова// Официальный сайт РЭА им. Г. В. Плеханова Электронный ресурс. URL: http://iop.rea.ru/UserFiles/iop/statii/Global.pdf
  32. , Ю.А. Теоретико-методологические основы оценки инновационного потенциала вуза// Ю. А. Дорошенко, С. М. Бухонова, Т.А. Ту-мина// Креативная экономика, — № 11.- 2007.- 56 с.
  33. , П. Эффективное управление. Экономические задачи и оптимальные решения. Пер. с английского М. Котельниковой. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.-288с.
  34. Дульзон, A.A. Модель компетенций преподавателя вуза// A.A. Дульзон, О. М. Васильева // Университетское управление: практика и анализ// № 2. -2009, — 47 с.
  35. , В.А. Два подхода к оценке персонала. / Управление персоналом. 1999, № 4. Дятлов В. А., Кибанов А. Я., Пихало В. Т., Столяренко Л. Д., Блинов O.A. / Управление персоналом. М.: ПРИОР, 1998.-105 с.
  36. , В.Ф. Место и роль инновационной инфраструктуры в формировании региональной системы инноваций / В. Ф. Ефременко, Ф. Ф. Пащенко // ЭКО. 2009. № 4. — 106 с.
  37. Т.Н. Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. // Режим доступа: http://slovari.nsk.ru/tollc/personal.html
  38. П.В., Одегов Ю. Г. Персонал: Словарь понятий и определений. М.: Экзамен, 2000. 23 с.
  39. , X. Основы учения об экономике / X. Зайдель, Р. Темен М.: Изд-во Дело ЛТД, 1994. 20 с.
  40. , Н.Л. Экономика промышленного предприятия: Учебник / Н. Л. Зайцев., 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА — М, 1998. — 336с.
  41. , Б.Г. Экономика труда. Учебник для вузов/ А. И. Рофе, В. Г. Стрейко, В. Г. Збышко, В.В. Ишина// М.: МИК. 2000. — 146 с.
  42. , В.Н. Проблемы правового обеспечения публичных и частных интересов в образовании// Журнал российского права. 2007. Электронный ресурс. — Электрон. дан. — Режим доступа: «http://www.juristlib.ru/book3051 .html»
  43. Г. М., Костин Л. А. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал. М.: Наука, 1996.- 113 с.
  44. A.M., Илышева H.H., Воропанова И. Н. Системный подход к анализу НИД технического вуза. // Инженерное образование. 2005. №, 3. 61 с.
  45. Инновационный менеджмент. Учебник / Под ред. С. Д. Ильенковой // М.-Юнити.- 1997. -123 с.
  46. , Т.Е. Классификация профессионально-личностных компетенций вузовского преподавателя // Международная научно-практическая Интернет-конференция «Преподаватель высшей школы в XXI веке».
  47. Сб.4. Ростов-н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения. — 2007.- 21 с.
  48. Как оценить специалиста? // Управление персоналом. 1998, № 9. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. Пер. с англ. М.: Дело. -1992. 237 с.
  49. Д.Н. Совершенствование использования трудового потенциала //Укрепление единого народнохозяйственного комплекса и интенсификация производства/Под ред. В. В. Куликова. М.: ИЭ ДН СССР. 1983.- 46 с.
  50. , Ф. Избранные экономические произведения/ Ф. Кенэ// М.: Соцэк-гиз.- 1960.-431 с.
  51. В. Н. Проблема креативности личности // Психология творчества. М., 1990. — 148 с.
  52. , В.В. Роль и креативность преподавателя высшей школы в формировании имиджа будущего специалиста //Электронный ресурс. — Электрон, дан. — Режим доступа: «http://www.iTc.ysu.ru/resource/network/doc75/6.htm»
  53. Н.В. Совокупный работник социалистического общества. М.: Эк-ка, 1987.-29 с.
  54. В.Г. Трудовые ресурсы и эффективность использования. М.: ЮНИТИ, 1981.- 132 с.
  55. Ф. Маркетинг менеджмент. Экспресс-курс / Перю с англ. Под ред. Ю. Н. Каптуревского. Спб: Питер, 2001. — 496с.
  56. А.Э. Трудовой потенциал/Население и трудовые ресурсы. М.: Дело. 1990.-56 с.
  57. Краткий экономический словарь./ Под ред. А. Н. Азрилияна.- 2-е изд. Доп. и перераб. М.: Институт новой экономики, 2002. -608 с.
  58. Н.В. История менеджмента: формирование основных школ. Книга первая. Учебное пособие. Владивосток: изд-во ДВГУ, 2001. -112 с.
  59. Л. Трудовой потенциал страны и повышение эффективности его использования // Коммунист. 1984. № 14. — 38 с.
  60. , С.И. Новые подходы в развитии образовательной системы вуза / Педагогические науки.- № 4.- 2005.-С.13−15.
  61. , Г. И. Наша стратегия-развитие на основе инноваций (опыт ВГУЭС)// Г. И. Лазарев, Г. И. Мальцева //Университетское управление: практика и анализ. 2005. — № 3. — 25 с.
  62. , Г. И. Новому содержанию образования — новые рейтинги // Университетское образование: практика и анализ. 2006. — № 6. — 98 с.
  63. , А.П. Теория и практика управления инвестиционными процессами в переходной экономике/ А.П. Латкин// Владивосток: Издательство ДВГУ. 2004.- 284 с.
  64. В.В., Лопатина Л. Е. Русский толковый словарь. М.: Русский язык. 1994.-832 с.
  65. , Г. В. Инновации и миссия университета / Г. В. Майер, М.Д. Ба-банский // Университетское управление: практика и анализ, 2006.- № 6.35 с.
  66. , Р. Кэмпбелл. Экономикс: принципы, проблемы и политика / Р. Кэмпбелл Макконнелл, Стэнли Л. Брю. М.: Изд-во Республика, 1992. 438 с.
  67. , Р. Кэмпбелл. Экономикс: принципы, проблемы и политика / Р. Кэмпбелл Макконнелл, Стэнли Л. Брю. // 2 изд.//М.: Изд-во Республика, 2002,-512 с.
  68. , М.М. Менеджмент: Учебник для вузов / М. М. Максимцов, A.B. Игнатьев, М. А. Комаров. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. -343с.
  69. , Г. М. Управленческие инновации в вузе: Кол. монография / Под общ. ред. проф. Г. И. Лазарева. Владивосток: ВГУЭС, 2007. -300 с.
  70. , К. Критика политической экономии.// Маркс К. Энгельс Ф. Сом. 2-е изд. Т.46. Ч. 2.-123 с.
  71. , А. Новые рубежи человеческой природы////Электронный ресурс. — Электрон. дан. — Режим доступа: «http://viktr.narod.ru/library/maslow/gg.htm»
  72. Материалы венчурной ярмарки //Официальный сайт «Восток-Медиа» Электронный ресурс. URL: http://vostokmedia.com/n60695.html
  73. , Д.А. Выступление на V Красноярском экономическом форуме / Д. А. Медведев // Вестник Российской нации. — 2008. — том 1, № 1 .65 с.
  74. , М. Основы менеджмента // Мескон, М., Альберт, М., Хедоури, Ф. // Пер. с англ./ М.- Дело. 1994. — 140 с.
  75. , А. В. Креативность преподавателя высшей школы // Высшее образование сегодня. 2004. — N3. — 68 с.
  76. , A.B. Креативный преподаватель высшей школы в XXI веке // «Преподаватель высшей школы в 21 веке» международная научно-практическая интернет-конференция//Электронный ресурс. Электрон. дан. — Режим доступа: «http://www.t21.rgups.ru/Arhiv2009sl»
  77. , Е.В. Инновационная деятельность классического университета: основные элементы и современный опыт / Е. В. Носкова, Е. А. Тюрина, М. М. Третьяков // Вестник Тихоокеанского государственного университета.- 2009.-№ 4.- 112 с.
  78. , А.И. Словарь русского языка. // Режим доступа: http://slovari.nsk.ru/tolk/personal.html
  79. В.В., Жук A.A., Онищенко В. Ф., Шаленко М. В. Воспроизводство трудовых ресурсов/ Под ред. С. Д. Беляцкого. Киев: Наукова думка. 1984.-37 с.
  80. Основы политики Российской Федерации в области науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу Электронный ресурс. URL: http://www.scrf.gov.ru/documents/22.html
  81. Официальный сервер «Республика Татарстан» Электронный ресурс. -URL: http://www.tatar.ru/7node id=l 185&full=l 160
  82. Л., Хейл Г. Выработка и принятие управленческих решений. М.: Экономика, 1984. 168 с.
  83. Популярный экономико-статистический словарь-справочник. / Под ред. И. И. Елисеевой. М.: Финансы и статистика, 1993. 192 с.
  84. Ю. Опора на семь принципов // Поиск. N 1−2. -2006. — 17 с.
  85. , Ю. Не равнять, а сравнивать // Поиск. N 39. -2005. — 19 с.
  86. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.09.2005 № 1938//Официальный сайт Законодательство Российской Федерации Электронный ресурс. Электрон, дан. — Режим доступа: HYPERLINK «http://infopravo.by.ru/index.shtm»
  87. , Б. А. Современный экономический словарь / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева. 5-е изд., перераб. и доп. — М.: ИН-ФРА-М, 2007. — 495 с.
  88. , Б.А., Современный экономический словарь /Б.А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский / М.: Наука, 2006. 498 с.
  89. А.И. Экономика труда/ А. И. Рофе, Е. В. Галаева, А. С. Лавров, В. Т. Стрейко//М.: Эксмо. -2007.- 132 с.
  90. , В.Г. К вопросу о креативном образовании: состояние и направления развития// Педагогика и психология. 3(5). — 2009. -643 с.
  91. , Г. В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия/ Г. В.
  92. Савицкая// М.: Инфра-М, 2009. 536 с.
  93. , Г. В. Анализ эффективности деятельности предприятия: методологические аспекты / Г. В. Савицкая. 2-е издании. Испр. — М.: Новое знание, 2004. — 54 с.
  94. , В.Г. Основы теории формирования и совершенствования систем показателей внутрифирменного планирования: монография/Изд-во: «Дальнаука» ДВГУ. 2002. — 295 с.
  95. , К.И. Интеграция региональной инновационной инфраструктуры с научно-инновационной деятельностью вуза / К. И. Сафонова, С. А. Ерышева, В. Г. Белкин // Экономические науки, 2009.- № 10 (59).- 435 с.
  96. , К.И. Механизмы создания хозяйственных обществ для внедрения результатов интеллектуальной деятельности вузов / К. И. Сафонова, В. Г. Белкин, К. В. Колпакова // Экономика и управление, 2009.- № 11.-78 с.
  97. Сафронов, Н. А. Экономика организации (предприятия): Учеб. Пособие/ H.A. Сафонов//М.: Экономист, 2005. 250 с.
  98. Свободная энциклопедия. ВикипедиЯ. http://ru.wikipedia.org/wiki
  99. , И.В. Экономика организации (предприятия): Учебное пособие для ВУЗов изд. 3-е доп. и перераб./И.В. Сергеев// М.: Финансы и Статистика, 2006. — 573 с.
  100. , Т.П. Трудовой потенциал страны/ Т. П. Сергеева, Л.С. Чижова1. М.: Знания, 1982.-23 с.
  101. , H.H. Современные проблемы экономики и управления: монография / H.H. Симоненко, П. С. Протченко. Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2005.-79 с.
  102. , Т.А. ДВГТУ поручено выполнить экспертную оценку роли вузов в инновационном развитии Дальнего Востока и Сибири / Т. А. Симонова // Политехник. 2008. — № 06 (1487). — 34 с.
  103. , М.И. Трудовой потенциал общества/ М.И. Скаржинский// М.: Ярославль. 1986. 57 с.
  104. , О.Н. Аккредитация высших учебных заведений: проблема и точки зрения (фрагмент стенограммы)// Электронный ресурс. Электрон. дан. — Режим доступа: http://www.smolin.ru/duma/committee/2009−02−04.htm
  105. Совершенствование организации и содержание программ повышения квалификации и профессиональной подготовки. Владивосток. ДВГТУ. -2003.- 114 с.
  106. , Г. А. Беседа с Фаткулиным A.A. / Г. А. Солдаткин// Официальный сайт ДВГТУ Электронный ресурс. URL: http://www.fentu.ru/content/view/1913/2/
  107. , Е. Финансовый менеджмент: теория и практика. 5-е изд. 2005. -656 с.
  108. , Ю.А. Корпоративное обучение: все выше и выше и выше //. Ю. А. Сумарокова // Служба персонала. 2004. — № 12. — 64 с.
  109. , В.В. Основы кадрового менеджмента: Практическое пособие// В. В. Травин, В .А. Дятлов// М.: Дело, 2001. 336 с.
  110. Трудовой кодекс РФ Электронный ресурс. Режим доступа: URL: http://base.garant.ru/12 125 268.htm
  111. Тюрго, А.Р. Ж. Избранные экономические произведения/А. Р. Ж. Тюрго, Ф. Кенэ, П. С. Дюпон де Немур //М: Эксмо. 2008. — 1200 с.
  112. Управление персоналом / По ред. Самыгина С. И. Изд.2-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2006.-412 с.
  113. Управление персоналом организации. Учебник / Под ред. Кибанова, А .Я. М.: ИНФРА-М. 1997.-213 с.
  114. Управление персоналом. Учебно-практическое пособие для вузов/ Под ред. Кибанова А. Я., М. Дело. -1999.- 256 с.
  115. Управление УМО и организация деятельности// Официальный сайт УМО МГТУ им. Э. Н. Баумана Электронный ресурс. URL: http://techmcal.bmstu.ru/poloien/upr.php
  116. , Д.Н. Толковый словарь русского языка // Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/
  117. , Ю.В. «Деньги ни на что не мотивируют» /ЯО.В. Фуколова //
  118. Секрет фирмы. 2001. — № 42. — 38 с.
  119. , Д. Компетентная организация: психологический анализ процесса стратегического менеджмента// Д. Ходкинсон, П. Сперроу// Харьков: Гуманитарный Центр. 2007.- 54 с.
  120. , Н.Т. Основы кадрового менеджмента: Учебное пособие. В 2-х ч. Ч. 1.//Н.Т. Хромовских// Владивосток: Изд-во ДВГАЭУ, 2000. 240 с.
  121. , В.М. Управление персоналом/ В.М. Цветаев//СПб: Питер, 2002.192 е.: ил.- (Серия «Краткий курс»).
  122. Чернилевский, Д.В., Креативная педагогика и психология// Учеб. пособие для вузов// Д. В. Чернилевский, A.B. Морозов// М.: МГТА. 2001. — 178 с.
  123. , В.Ф. Статистический ежегодник «Приморский край. Социально-экономические показатели» / Приморскстат. Владивосток. — 2006. — 258 с.
  124. , В.Ф. Статистический ежегодник «Приморский край. Социально-экономические показатели» / Приморскстат. Владивосток. — 2007. -264 с.
  125. , В.Ф. Статистический ежегодник «Приморский край. Социально-экономические показатели» / Приморскстат. Владивосток. — 2008. — 266 с.
  126. , В.Ф. Статистический ежегодник «Приморский край. Социально-экономические показатели» / Приморскстат. Владивосток. — 2009. — 264 с.
  127. , Н.В. Знаки качества/ Н.В. Шаталова/ Поиск.- N45. -2005. 44 с.
  128. , Е.В. Развитие вуза в режиме инноваций/ Е. В. Шварев, П. Е. Решетников // Менеджмент образования.- № 4.- 2009.- 75 с.
  129. , Д.К. Проблемы эффективности использования потенциа-ла/Д.К. Шевченко// Владивосток. изд-во Дальневост. ун-та. — 2002. — 87 с.
  130. , C.B. Управление персоналом современной организации/ C.B. Шекшня// М.:ЗАО Бизнес-школа «Интел-синтез», Изд-е III, перераб. и дополненное.- 1998.-324 с.
  131. , А.Д. Методика финансового анализа// А.Д. Шеремет//М.: «Ин-фра-М», 2004.-208 с.
  132. Шишов, С. А Компетентностный подход к образованию /С.А. Шишов, А. Т. Агапов / Лучшие страницы педагогической прессы. 2002. — № 3. — 87 с.
  133. , В.И. Настольная книга менеджера по кадрам/ В.И. Шкатулла// М.: Изд. группа Норма-ИНФРА-М. 1998. — 520 с.
  134. , П.Э. Управление персоналом./ П.Э. Шлендер// М.: Юнити, 2005.-275 с.
  135. , Е.В. Финансовый менеджмент. Учебное пособие// Е.В. Шохин// ФБК-Пресс. 2005. 408 с.
  136. , П. Н. Финансы предприятия: Учебник. — 5-е изд., перераб. и доп. // П.Н. Шуляк//М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2004. — 712 с.
  137. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. Проф. О. И. Волкова. — М.2000. 84 с.
  138. Экономика труда и социально-трудовые отношения/ Под ред. Г. Г. Ме-ликьяна и Р. П. Колосовой. М.: МГУ, 1996. 64 с.
  139. Экономика труда и социальные отношения: Курс ключевых лекций. М.: Изд-во РАГС, 1998. 26 с.
  140. Экономика труда и социальные отношения: Учебно-методические материалы. М.: Изд-во РАГС. 1997. — 54 с.
  141. Экономический потенциал развитого социализма / Под ред. Б.М. Моча-лова. — М. 1982.-94 с.
  142. Энциклопедический словарь экономики и права. Глоссарий. // Режим доступа: http://www.glossary.ru/
  143. Яндекс. Словари. Электронный ресурс. Электрон, дан. — Режим доступа: «http://slovari.yandex.ru/dict/psychlex4/article/PS4/ps4−0108.htm»
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!