Проектирование условий развития пространственного мышления младших школьников в личностно-ориентированном образовании
Диссертация
В традиционном обучении субъектный опыт ученика либо вообще не признается, либо признается несущественным, неверным, затрудняющим процесс так называемого «усвоения знаний». И в том и в другом случаях содержание субъектного опыта учащихся не используется учителем на уроках. Реально происходит оттормаживание этого опыта, преодоление его как несовершенного, вытеснение и замещение (или «наполнение… Читать ещё >
Список литературы
- Абиджанова С.О. Соотношение образных и речевых средств в развитии пространственных представлений дошкольников. Дисс.. канд. психол. наук. -М., 1989.
- Аврамков Д.В. Особенности использования пространственно-комбинаторных задач для диагностики интеллектуального развития // Новые исследования в психологии, 1974, № 2.
- Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995.
- Акимова М.К. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. -М., 1992.
- Аксенова Ю.А. Символика мироустройства и перспективы ее психологического изучения // Проблемы проектирования образования в работах аспирантов ИЛИ РАО за 1994 г. М., 1995. С.206−220.
- Аксенова Ю.А. Символы мироустройства в сознании детей. Дисс.. канд. психол. наук. -М., 1997.
- Александров А.Д. Диалектика геометрии. //Математика в школе. 1986, № 1,-С. 12−18.
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М., 1960.
- Ананьев Б.Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М., 1964.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды в 2т. М., 1980.
- Анцыферова Л.И. О закономерностях элементарной познавательной деятельности. М., 1961.
- Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. Докт. дисс. М., 1986.
- Балл Г. А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект. М., 1990.
- Боганова Н.В. История формирования русской математической терминологии. Дисс.. канд. филос. наук. -М., 1974.
- Боднар М.Г. О структуре пространственных представлений младших школьников. // Новые исследования в психологии, 1974, № 3.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
- Божович Л.И. Избранные психологические пруды. Проблема формирования личности. Под ред. Д. И. Фельдштейна М., 1995.
- Болтянский В.Г., Глейзер Г. Д., Черкасов P.C. К вопросу о перестройке общего математического образования. Повышение эффективности обучения математике в школе. Книга для учителя. Сост. Г. Д. Глейзер М., 1989 (С.231−238)
- Ботвинников А.Д., Якиманская И. С. Особенности оперирования учащимися различными видами графических изображений // Политехнические знания учащихся средней школы. Известия АПН СССР, 1968, вып. 143.
- Ботвинников А.Д., Якиманская И. С. Обучение некоторым формам пространственных преобразований на разном графическом материале // Новые исследования в педагогических науках. -М., 1970, № 1.
- Брунер Д. Психология познания. М., 1977.
- Брушлинский A.B. Проблемы психологии субъекта. М., 1994.
- Буй Зун Хынг Метод аналогии при обучении решению стереометрических задач в средней школе: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. -С-П., 1991.
- Бушурова В.В. О первоначальном формировании функциональной ассиметрии рук в связи с дифференцировкой направлений пространства // Известия АПН РСФСР. Т. 86. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — С. 37−46.
- Вайткуне Л. Развитие пространственного мышления у школьников. Дисс.. канд. психол. наук.-М., 1969.
- Венгер Л.А. Овладение опосредствованным решением познавательных задач и развитие когнитивных способностей ребенка // Вопросы психологии. 1983.-№ 2.-С. 43−50.
- Венгер Л.А. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию // Дошкольное воспитание, 1982. — № 3, — С. 46 — 52.
- Веракса Н.Е. Особенности единых временно-пространственных представлений у дошкольников. // Вопросы психологии. 1976, -№ 2, — С. 81 105.
- Веракса Н.Е. Формирование пространственно-временных представлений у детей дошкольного возраста. Дисс.. канд. психол. наук. М., 1977.
- Виленкин Н.Я. Современные проблемы школьного курса математики и их исторические аспекты. // Математика в школе, 1988, № 4, С.7−14.
- Вовчик-Блакитная М. В. Развитие пространственного различения в дошкольном возрасте // Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений / Под. ред. Б. Г. Ананьева и Б. Ф. Ломова. -М., 1961, — С. 78—84.
- Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся / Под ред. И. С. Якиманской, М., 1989.
- Воронова Т.А. Опыт изучения различения пространственных отношений у детей, имеющих поражения опорно-двигательного аппарата // Известия АПН РСФСР. Т. 86. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С. 63−98.
- Воспитание и обучение в детском саду /Под ред. A.B.Запорожца и Т. А. Марковой. М., 1976.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в школьном возрасте. М., 1930.
- Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6-ти гг. М., 1982. — Т.2.
- Галкина О.И. Начальное обучение и формирование у детей пространственных представлений. // Проблемы обучения и воспитания в начальной школе. М., 1960.
- Галкина О.И. Развитие пространственных представлений у детей в начальной школе. М., 1961.
- Гальперин П.Я., Запорожец A.B., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. М., 1978.
- Генезис сенсорных способностей / Под. ред. Л. А. Венгера. М., 1976.
- Глейзер Г. Д. Методы формирования и развития пространственных представлений школьников. Дисс.. д. пед. наук. М., 1980.
- Глейзер Г. Д. Каким быть школьному курсу геометрии. // Математика в школе, 1991, № 4,-С. 68−71.
- Гнеденко Б.В. Математика и математическое образование в современном мире.-М., 1985.
- Говорова Р.И. Развитие схематизированных пространственных представлений у детей дошкольного возраста: Автореф. дисс.. канд. психол. наук. М., 1975.
- Груденов Я.И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике. М., 1987.
- Грюнбаум А. Философские проблемы пространства и времени. М., 1969.
- Гузева М.А. Дифференцировка пространственных, временных и количественных отношений в умственной деятельности учащихся 1 класса. Дисс.. канд. психол. наук. Л., 1957.
- Гуматова М.К. Влияние субъектного опыта школьников на содержание формирующихся у них образов изучаемых объектов. М., 1989.
- Гусарова И.Л. Развитие у детей дошкольного возраста представлений о пространственных отношениях на плоскости в процессе занятий аппликацией // Уч. записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. Т. 270. Л., 1964. — С. 133−149.
- Далингер В.А. Методика формирования пространственных представлений у учащихся при обучении геометрии: Уч. пособие. Омск, 1992.
- Декарт Р. Избранные произведения. -М., 1950.
- Дорфман Л .Я. Метаиндивидуальный мир. -М., 1993.
- Дьякова Л.М. Проблема использования дидактических материалов на этапе введения новых знаний при обучении элементам геометрии учащихся 1−2 классов. Дисс.. канд. пед. наук. -М., 1972.
- Дьяченко О.М. К вопросу об использовании схематизированного образа как средства решения пространственных задач в дошкольном возрасте // Вопросы психологии, 1973. — № 2. -С. 89−98.
- Жовнир Я. Фузионизм в системе преподавания геометрии в средней школе. Дисс.. канд. пед. наук. Киев, 1970.
- Зайцев С.В. Психологические особенности ориентации в пространстве старших дошкольников. Дисс.. канд. психол. наук. -М., 1991.
- Зайцева Г. Д. Методика формирования приемов учебной работы учащихся при решении стереометрических задач: Автореф дисс.. канд. пед. наук. -М., 1985.
- Занков JI.B. Наглядность и активизация учащихся в обучении. М., 1960.
- Запорожец A.B. Развитие произвольных движений. М., i960.
- Ибрагимов Ф.И. О. Проблема формирования пространственных представлений учащихся в обучении математике в начальных классах. Дисс.. канд. пед. наук.-Баку, 1982.
- Игнатьев Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. М., 1959.
- К проблеме восприятия пространства и пространственных представлений: Материалы научного совещания / Под ред. Б. Г. Ананьева и Б.Ф.Ломова- Л., Изд-во АПН ЛГУ РСФСР,-1959,-198с.
- Кабанова-Меллер E.H. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. М., 1968.
- Кабанова-Меллер E.H. Формирование пространственных представлений в процессе усвоения учащимися проекционного черчения // Известия АПН РСФСР, вып. 76. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — С. 153−166.
- Каплунович И.Я. Показатели развития пространственного мышления школьников. // Вопросы психологии, -1981, № 5, с.155−161.
- Каплунович И.Я. Развитие пространственного мышления школьников в процессе обучения математике. Новгород, 1996.
- Каплунович И.Я. Формирование структуры пространственного мышления учащихся при решении математических задач. Дисс.. канд. психол. наук. М., 1978.
- Карабанова O.A. Формирование действий графического воспроизведения плоского контура у старших дошкольников. Дисс.. канд. психол. наук. -М., 1979.
- Карандашев Ю.И. Проективные представления у детей начальный этап становления познавательной рефлексии. Дисс.. канд. психол. наук. — Л., 1975.
- Карасев П.А. Элементы наглядной геометрии в школе. М., 1955.
- Кладницкая A.A. Ориентировка детей в пространстве на уроках физкультуры в первом классе // Известия АПН РСФСР. -Т. 86. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — С. 159−166.
- Козырева А.Е. К вопросу о восприятии пространства ребенком: Дипломная работа по отделению психологии философского факультета ЛГУ им. А. А. Жданова. Л., 1948. — 48с.
- Колодная А.Я. Развитие дифференцировки направлений «правого» и «левого» у детей дошкольного возраста // Изв. АПН РСФСР, вып. 53. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954. — С. 183−201.
- Корнеева Е.И. Некоторые особенности оперирования представлениями плоскостных и объемных геометрических фигур. Дисс.. канд. психол. наук. -М&bdquo- 1983.
- Котырло В.К. Особенности осознания величины предметов детьми дошкольного возраста: Автореф. дисс.. канд. пед. наук (по психологии). -Киев, 1960.
- Комарова Э.С. Формирование у дошкольников умений действовать в плане представлений: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1978.
- Кочеткова И.А. Развитие пространственного мышления школьников при изучении геометрического материала в курсе математики начальных классов. Автореф. диссканд. пед. наук. М., 1997.
- Лаврентьева Т.В. Развитие способности к наглядному моделированию при ознакомлении с . пространственными отношениями //Дошкольное воспитание. 1983. — № 7. — С. 35−38.
- Лагутина А.Е. Особенности осознания своего опыта дошкольниками. Дисс.. канд. психол. наук. -М., 1991.
- Левитас Г. Г. «Введение в геометрию». // Математика в школе, 1990, № 6. -С. 21−22.
- Левшин Н.Н. Особенности обучения математическому языку младших школьников. Дисс.. канд. пед. наук. Киев, 1981.
- Лекторский В.А. Субъект, опыт, познание. М., 1980.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х тт. М., 1983.
- Лернер Г. И. Психология восприятия объемных форм. М., 1980.
- Лернер Г. И. Формирование восприятия объемных фигур по изображениям на плоскости. Дисс.. канд. психол. наук. М., 1975.
- Леушина Л.И. Зрительное пространственное восприятие. Л., 1978.
- Либин A.B., Либин В. В. Психологические особенности предпочтения человеком геометрических форм (знаков). // Графические знаки. Киев, 1988, С. 21−24.
- Линькова Н.П. К вопросу о пространственном мышлении // Вопросы психологических особенностей школьного возраста / Под ред. В. А. Крутецкого. М., 1964, с. 228−259.
- Ломов Б.Ф. Опыт экспериментального исследования пространственного воображения. // Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений / Под ред. Б. Г. Ананьева, Б. Ф. Ломова, М., 1961.
- Ломов Б.Ф. Формирование графических знаний и навыков у учащихся. М., Изд-во АПН РСФСР, 1959.
- Ломпшер И.О. О развитии понимания детьми некоторых пространственных отношений: Автореф. дисс.. канд. психол. наук. Л., 1958.
- Люблинская A.A. Особенности освоения пространства детьми дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. Вып. 86. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — С. 47−62.
- Люблинская A.A. Очерки психологического развития ребенка. М., 1959.
- Люблинская A.A. Роль речи в развитии восприятия у детей дошкольного возраста // Вопросы общей и детской психологии / Под ред. Б. Г. Ананьева. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954. С. 3−30.
- Марюков М.Н. Использование компьютерных технологий при обучении геометрии в школе. // Педагогическая информатика, № 2, 1998, С.21−28.
- Материалы научного совещания по проблеме восприятия пространства и пространственных представлений / Под ред. Б. Г. Ананьева, Б. Ф. Ломова Л., 1959.
- Мацько Н.Д. Формирование пространственных представлений у учащихся 1−5 классов в процессе обучения. Дисс.. канд. пед. наук. Киев, 1975.
- Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственное развитие школьника. -М., 1989.
- Методологические проблемы математики. Новосибирск, 1979.
- Методологические проблемы преподавания математики. М., 1987.
- Мехтиев М.Г. Некоторые суждения о проблеме обучения геометрии в школе. // Математика в школе, 1994- № 2, С.40−42.
- Миракян А.И. Психология пространственного восприятия. Ереван, 1990.
- Москаленко О.В. Психологические особенности работы школьников с текстом геометрических задач. Автореф. дисс.. канд. психол. наук. М., 1995.
- Муравец В.Д. Гносеологический анализ пространственных символов. Дисс.. канд. филос. наук. Томск, 1993.
- Муранов В.А. Методологическое значение естественнонаучной картины мира в развитии познания. Дисс.. канд. филос. наук. М., 1973.
- Мусейибова Т.А. Генезис отражения пространства и пространственной ориентации у детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание, 1970 -№ 3.-G. 36−40. .
- Мухин Ю.М. Восприятие и воспроизведение пространственных свойств на рисунке. Дисс.. д. психол. наук. — Псков, 1974.
- Мухина B.C. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М., 1981.
- Нурмагомедов Д.М. Методика формирования пространственных представлений у младших школьников. Дисс.. канд. психол. наук. М., 1989.
- Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М., 1981.
- Оганесян В.А., Колягин Ю. М., Луканкин Г. Л., Саннинский В. Я. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика. М., 1980.
- Орлов В.В. Обучение решению стереометрических задач. Л., — 1991.
- Османов 3. Методика преподавания геометрического материала, связанного с арифметикой, в начальном курсе математики. Дисс.. канд. пед. наук, Баку, 1972.
- Петровский В. А. Личность в психологии. Ростов-на-Дону, 1996.
- Петрушин П. Методика ознакомления учащихся начальной школы с теоретико-множественными понятиями при обучении элементам геометрии. Дисс.. канд. пед. наук. М., 1969.
- Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. -М., 1963.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994.
- Пидоу Д. Геометрия и искусство. М., 1979.
- Пидручная М.В. Изучение пространственных отношений в курсе математики начальных классов. Дисс.. канд. пед. наук. М., 1975.
- Поддъяков H.H. Мышление дошкольника. М., 1977.
- Подходова Н.С. Формирование пространственных представлений младших школьников при изучении геометрического материала. Дисс.. канд. пед. наук. — С-Пб., 1992.
- Подходова Н.С. Теоретические основы построения курса геометрии 1−6 классов. Дисс.. д. пед. наук. СПб., 1999.
- Полани М. Личностное знание. М., 1985.
- Потемкин В.К., Симанов А. Л. Пространство в структуре мира. -Новосибирск, 1990.
- Проблемы и перспективы развития методики обучения математике. Сб. научных работ, представленных на 52-е Герценовские чтения. С-Пб., 1999.
- Программа обучения и воспитания в детском саду. М., 1987.
- Проскура Е.В. О формировании действий упорядочивания у детей дошкольного возраста // Формирование восприятия у дошкольников / Под ред. A.B.Запорожца, Л. А. Венгера. М., 1968, С. 182−216.
- Пространственные представления как средство познания объективной действительности. / Под ред. М. Н. Макарова. М., 1973.
- Пространство, время, движение. / Под ред. Н. В. Кузнецова. М. 1971.
- Пузырей A.A. Смысловая регуляция построения пространственного образа. Автореф дисс.. канд. психол. наук. -М., 1980.
- Пышкало A.M. Вопросы формирования геометрических представлений у младших школьников. Дисс.. канд. пед. наук. М., 1966.
- Пышкало А.М. Методическая система-обучения геометрии в начальной школе. Дисс.. д. пед. наук. М., 1975.
- Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. А. Венгера. М., 1986.
- Разумова Г. В. Картина мира и психологическая готовность к школьному обучению. Автореф. дисс.. канд. психол. наук. М., 1996.
- Ростовцев А.Н. Методологическая функция научной картины мира в учебно-познавательном процессе. Дисс.. канд. филос. наук. Свердловск, 1983.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. С-Пб, 1998.
- Сакулина Н.П. Рисование в детском саду. М., 1965.
- СалиховаМ. Методика формирования представлений о длине и площади в начальных классах. Дисс.. канд. пед. наук. Киев, 1984.
- Салмина Н.Г. Структура, функционирование, формирование знаково-символической деятельности. Дисс.. д. психол. наук.-М., 1988.
- Сапогова Е.Е. Развитие знаково-символической деятельности у детей дошкольного возраста. Дисс.. д. психол. наук. -М., 1994.
- Сенсорное воспитание дошкольников / Под ред. A.B.Запорожца, 1. А. П. Усовой. -M., 1963.
- Сергеевич О.П. Формирование представлений о пространстве у детей в связи с усвоением элементов геометрии и географии // Изв. АПН РСФСР. -Т.86. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. -С. 187−207.
- Сердакова К.Г. Динамика возрастного развития пространственного мышления школьников. Дисс.. .. канд. психол. наук. М., 1998.
- Сидоренко В.М. Методологический аспект формирования научной картины мира. Дисс.. канд. филос. наук. Л., 1978.
- Следзинский И.Ф. Формирование понятий расстояния и метрического пространства у учащихся общеобразовательной средней школы. Дисс.. канд. пед. наук. Киев, 1973.
- Слободчиков В. И. Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. М., 1995.
- Слободчиков В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Автореф. дисс.. д. психол. наук. -М., 1994.
- Сорокун П.А. Формирование пространственных представлений у младших школьников. Дисс.. д. пед. наук. Л., 1968.
- Сорокин П.А. Формирование и развитие пространственных представлений у учащихся. Дисс.. д. пед. наук. Псков, 1966.
- Тарасова К.В. Становление музыкального восприятия в дошкольном детстве и структура его опосредствования // Возрастные особенности развития познавательных способностей в дошкольном детстве (СССР-Республика Куба). М: Изд-во АПН СССР, 1986, — С. 115−125.
- Теребилов О.Ф. Логические основы формирования математических понятий. Дисс.. канд. филос. наук. Л., 1978.
- Тимощук М.Г. Методика формирования умений и навыков учащихся при изучении первых разделов систематического курса стереометрии: Автореф. дисс.. канд. пед. наук -М., 1984.
- Титова Н.Ф. Развитие представлений учащихся начальных классов на уроках чтения. // Воспитание и развитие детей в процессе начального обучения / Под ред. А. И. Сорокиной и К. Т. Голенкиной, М: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
- Тих H.A. К вопросу о генезисе восприятия пространства. // Известия АПН РСФСР, 1956, вып.86.
- Тихомиров В.М. Геометрия в современной математике и математическом образовании. //Математика в школе. 1993, № 4 С.3−9.
- Тонконогая Е.П. О развитии способности к обучению и применению знаний у учащихся 4 классов. // Проблемы обучения и воспитания в начальной школе. / Под ред. Б. Г. Ананьева и А. И. Сорокиной, М., 1960.
- Топоров В.Н. Геометрические символы // Мифы народов мира. М., 1991, т. 1, С. 272−273.
- Топоров В.Н. Пространство // Мифы народов мира. М., 1992, т. 2, С. 240−242.
- Тростников В. Некоторые особенности языка математики как средства отражения объективной реальности. Дисс.. канд. филос. наук. -М., 1971.
- Умственное воспитание дошкольника / Под ред. H.H. Поддъякова. М., 1972.
- Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. -М., 1996.
- Фоли Дж. Энциклопедия знаков и символов. М., 1996.
- Фридман А.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. -М. 1983.
- Хализева JI.M. Моделирование в процессе решения пространственных задач как средство развития мышления дошкольников // Вопросы психологии. 1979. — № 3. — С. 141−143.
- Хализева JI.M. Овладение графическим моделированием пространственных отношений и его влияние на умственное развитие дошкольников: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1979.
- Холмовская В.В. Освоение дошкольниками действий с графическими моделями объектов в процессе конструирования // Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте / Под ред. Л. А. Венгера. М.: НИИ ОП, 1980. — С. 31−39.
- Худайбердиев О. Роль геометрического материала в активизации учебной работы младших школьников на уроках математики. Дисс.. канд. пед. наук. -Ташкент, 1975.
- Цеханская Л.И. Формирование графического моделирования в продуктивных видах деятельности дошкольника: Дисс.. канд. психол. наук. -М., 1977.
- Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. М., 1995.
- Шемякин Ф.Н. Некоторые теоретические проблемы исследования пространственных восприятий и представлений. // Вопросы психологии. -1968, № 4.
- Шемякин Ф.Н. Ориентация в пространстве // Психологическая наука в СССР. ML: Изд-во АПН РСФСР, 1959. Т. 1. — С. 140−192.
- Школьное математическое образование на пороге 21 века. Тезисы докладов Международной научно-практической конференции. Самара, 1998.
- Штейман Р.Я. Пространство и время. М., 1962.
- Штофф В.А. Моделирование и философия. -М.-Л., 1966.
- Яглом И.М. Математические структуры и математическое моделирование. М., 1980.
- Якиманская И.С. Знание и мышление школьника. М., 1985.
- Якиманская И.С. Индивидуально-психологические различия в оперировании пространственными отношениями у школьников // Вопросы психологии. 1976, №, С. 69−82.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. -М., 1996.
- Якиманская И.С. О механизмах создания чувственного образа. // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии М., 1972, № 2, С. 9−13.
- Якиманская И.С. О некоторых путях диагностики развития пространственного мышления школьников // Вопросы психологии. 1971, № 3, С. 84−96.
- Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. -М., 1980.
- Якиманская И.С. Развитие пространственных представлений и их роль в усвоении начальных геометрических знаний. В сб: Пути повышения качества усвоения знаний в начальных классах. / Под ред. Д. Н. Богоявленского, Н. А. Менчинской. -М., 1962.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М., 1979.
- Яковлева Н.М. Особенности усвоения мер длины учащимися 1 и 2 класса. Известия АПН РСФСР, вып. 66, М., Изд-во АПН РСФСР, 1956.
- Яньшин П.В. Семантика пространственного рисунка в контексте языка невербальных значений // Вестник Московского Университета сер. 14. Психология. 1989, № 1 С. 45−51.
- Dienes Zoltan. Construction des mathematiques, Paris, puf, coll.1.Educateur", 1966.
- Ericson E. Enfance et societe.- Paris, 1979.
- Le Ny Jean-Francois. Les lois psychologiques fondamentales et l’activite psychologique de l’ecolier, in Traite des sciences pedagogiques, t. 4 Paris, puf, 1974.
- Leon (A.) et coll., Manuel de psyho-pedagogie experimentale. Paris, puf, 1977.
- Leif Jean. Problemes de psycho-pedagogie. Paris, Nathan, 1980.
- Piaget J. La formation du symbole chez l’enfant. Imitation, jeu et reve, image et representation. Neuchatel Paris, Delachoux et Niestle, 1945.
- Piaget J. L’epistimologie genetique. Paris, paf, 1970.
- Reuchlin Maurice. Psychologie. Paris, puf, 4 ed., 1981.
- Vial Jean. Vers une pedagogie de la personne. Paris, puf, 1975.
- Vurpillot E., Brault H. Etude experimentelle sur la formation des schemes empiriques. //L'Annee Psychologique/ Paris, 1959.