Педагогические аспекты социальной адаптации детей и подростков в школе
Диссертация
Пока ощущается раздробленность проблематики, недостаток целостного осмысления, ограниченность выхода на модельную интерпретацию. Хотя в различных регионах страны проводится активная опытно-экспериментальная работа, накоплен теоретический и эмпирический материал, проблема остается недостаточно исследованной. Необходимо продолжение исследований прикладного характера: на какой базе и каким образом… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамов Г. С. Введение в практическую психологию.М: АСАДЕМУА, 1995−224с.
- Агапова Г. Г. Профориентация подросгков.//Шк.и прво.-1992.-№ 2.-С.82−83.
- Адаптация организма школьников к учебным и физиологическим нагрузкам. /Под ред. А. Г. Хрипковой.-М, 1982)
- Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы.-М.:Аргументы и факты, 1993.- 608с.
- Айзенк Г. Ю. Проверьте свои способности.- М.: Педагогика Пресс, 1992. -175 с.
- Акимов М.К., Козлова В. Г. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход.- М.: Знание, 1992.- 80 с.
- Александровский Ю.А. Познай и преодолей себя: (Наедине со всеми). М.: Профиздат, 1992.- 224 с.
- Андреев И.Л. Происхождение человека и общества. М.: Мысль, 1982. 304 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология.- М.: МГУ, 1998.- 415 с.
- Антонов А.И., Медков В. М. Второй ребенок.- М.: Мысль, 1984. 229 с.
- Астауров Б. Человек с большой буквы и эволюционная генетика человечности //Новый мир, 1971.- № 10.- 216 с.
- Арнольдов А. И. Восхождение к гуманизму. //Социальная работа, 1994.- № 34/6. С. 68−71.
- Безруких М.М., Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ученика? М.: Просвещение, 1991.-176 с.
- Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Учебное пособие,-Екатеринбург: Деловая книга, 1996.- 344 с.
- Беличева С.А. Сложный мир подростка. -Свердловск: Средне-Уральское кн. изд., 1984.-129 с.
- Беличева С.А. Основы превентивной психологии. -М.: Социальное здоровье России, 1994, — 221 с.
- Беличева С.А. Этот «опасный» возраст. -М.: Знание, 1982.- 94 с.
- Березин Ф.Б. Психологическая и психофизическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988, — 182 с.
- Бестужев Лада Н. В. К школе ХХ1 века: Размышления социолога. — М.: Педагогика, 1988 — 255 с.
- Бестужев -Лада И. В. Ступени к семейному счастью. М.: Мысль, 1988 — 302с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические''психологические сочинения.-М., 1979.-т.1,т.2.
- Бодал ее A.A. Личность и общение.- М.: Педагогика, 1983.- 272 с. 22а. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте.-М.:
- Просвещение, 1968.- 464 с.
- Бородкин Ф.М., Коряк Н. М. Внимание: конфликт! Новособирск: Наука. 1989. -187 с.
- Бочарова В.Г. .Филонов Г. Н. Научный статус социальной педагогики и ее отношение к практике, М.: ЦСП РАО, 1994. -12 с.
- Бочарова В. Г. Подросток и взрослые: зона доверия //Нар. образование.-1990, — № 9.
- Бочарова В. Г.Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника, М.: 1991.
- Бочарова В.Г. Научно-педагогическая концепция взаимодействия школы и других социальных институтов во внешкольном воспитании учащихся. /
- Социально педагогические проблемы взаимодействия государственных учреждений и общественности во внешкольном воспитании учащихся.-М.:1981.
- Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы.- М.: 1994.- С. 69−89.
- Бочарова В.Г. О некоторых методических подходах к пониманию целостного процесса социализации воспитания и развития личности /Л"еория и практика социальной работы. М.: 1993.
- Брутман В.И. и др. Раннее социальное сиротство как комплексная медико -социально педагогическая проблема. М.: АСОПиР, 1994. — 86 с.
- Буева Л.П. Человек: деятельность и общение.-М.: Мысль, 1978, — 216 с.
- Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности: Пер. с анг. Вступ. ст. B.C. Агеева.- М.: Прогресс, 1990.192 с.
- Василькова. Лекции по социальной педагогике.- М.: соц.-тех. инс, 1997.-т.1. tf-A Вайсбург A.A. Организация профориентационной работы школы, ПТУ, предприятия.- М.: Просвещение, 1986,-127 с.
- Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М.: 1984, — 200 с.
- Зб.Вебер М. Образ общества, пер. с нем. М.: Юрист, 1994. — 704 с.
- Венер Л.А., Мухина B.C. Психология. М.: Просвещение, 1988. — 336 с.
- Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д. Б. Эльконина, Г. В. Драгуновой. -М.: Просвещение, 1967, — 360 с.
- Возрастные особенности ориентации в социальнопрофессиональной сфере. / Под ред. B.C. Собкина и др. //Вопросы психологии. -1990. № 4, — 23 с.
- Воспитание учащихся по месту жительства: Книга для учителя / Под ред. В. Г. Бочаровой, М. М. Плоткина.-М.: Просвещение, 1987, — 192 с.
- Воспитательная система школы. Проблемы и поиски /Сост. Н. Л. Селиванова.- М.: Знание, 1989.- 80 с.
- Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания М.:1994. — 208 с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования.- М.: Академ, пед. наук РСФСР, 1956,-519 с.
- Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собр. соч -М.: Педагогика, 1983, — Т.3−4.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в шести томах. М.: Педагогика, 19 811 984.
- Гамаюнов И., Гамаюнова Н. Легко ли расти? //Семья и школа, 1991, — № 3.-С.34−37.
- Ган Ю. В. Проблемы социальной адаптации личности: Дис. кан. филос. наук.-Свердловск, 1982.
- Гуров В.Н. Теория и методика Социальной работы школы с семьей. М. Ставрополь: 1998.-С.113.
- Голубева И. Искусство ладить с детьми.//Здоровье.1994.-№ 7 С. 4−5.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: МГУ, 1988, — 320 с.
- Григас Р. Социальная организация предприятия и ее функции. Вильнюс: Минтис, 1980.-320 с.
- Гримак Л.П. Общение с собой. Начала психологии и активности- М.: Политиздат, 1991.-319 с.
- Гуров В.Н. Семья и дезадаптация детей: Мат-лы Российской научн. практ. конф. I под редакцией Н. В. Вострокнутова, А. А. Северного.М.- 1996 С. 38.
- Гуслякова Л.Г., Холостова Е. И. Основы теории социальной работы. М.: ИСР, 1997,-С.8.
- Гуревич K.M. Индивидуально психологические особенности школьников. -М.: Знание, 1988.- 80 c.
- Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора.- M.-J1.: 1939, т.З.бб.Джампольски Д. Любовь побеждает страх, — М.: Профиздат., 1992.- 217 с.
- Дидактические проблемы построения базового содержания образования: Сб.науч. тр. / Под ред. И. Я. Лернера, И. К. Журавлева.- М.: Изд-во ИТП и МИО РАО, 1993.-210 с.
- Дилигенский Г. Г. Социально политическая психология. Учебное пособие для высших учебных заведений, — М.: Новая школа, 1996.- 352 с.
- Дичев Т. Адаптация и здоровье, выживание и экология человека.- М.: Витязь, 1994, — 324 с.
- Дудченко О., Мытипь А. Социальная идентификация и адаптация личности // Социологические исследования. 1995, — № 6.- С. 110−119.
- Еремин В.А. Улица подросток — воспитатель. — М. Просвещение, 1991,-158 с.
- Ефимов Б.А. Образование как фактор социальной адаптации личности: Дисс. канд. филос. наук. -Свердловск, 1980.
- Зотова О.И., Кряжева И. О. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности,— М.:1979.72.3юзько М.В. 5 шагов к себе: Кн. для уч-ся. М.: Просвещение, 1992. 173 с.
- Иванов Н.Я., Яичко А. Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: Методическое пособие.-М.: Фолиум, 1994, — 64 с.
- Иовчук Н.М., Северный А. А. Проблемы детской и подростковой наркологии: Мат-лы Российской научн. практ. конф. /под редакцией Н. В. Вострокнутова, А. А. Северного.- М.: 1999. С. 10.
- Ияьина Т.А. Педагогика.- М.: Просвещение, 1984. 495 с.
- Исмагилов.Р. У. Прогнозирование личностных характеристик рабочего в процессе адаптации // Прогнозирование социальных типических свойств личности, — Пермь, 1974, — С. 6264.
- Исторический опыт социальной работы в России / Под общ. ред. Л. В. Бадя,-М.: ЦСП РАО, 1994, — 256 с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа). М.: Политиздат, 1974, — 328 с.
- Караковский В.А. Любимые мои ученики,— М.: Знание, 1987, — 80 с.
- Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. Как перестать беспокоиться и начать жить: Пер. с анг./Под общ. ред. В. П. Зинченко и Ю. П. Жукова М.: ЭОС, 1992.- 431 с.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. /Под ред.А. М. Арсеньева, — М.: Педагогика, 1982.-704 с.
- Кортаиюв П.И. Внедрение рекомендаций педагогической науки в практику: Орг.-управл. аспект, — М.: Педагогика, 1984.-128 с.
- Кашапов P.P. Курс практической психологии или как научиться работать и добиваться успеха. Екатеринбург, 1996.
- Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1994,223 с.
- Кинелев C.B. Адаптация личности как социальное явление: Дисс. кан. филос. наук.-Л., 1978.
- Клюев A.B., Косов Ю. В. В фокусе общечеловеческих проблем.-Л.: Лениздат, 1989.-160 с.
- Ковалев А. Г. Коллектив и социально психологические проблемы руководства.- М.: Политиздат, 1978.- 279 с.
- Ковалев А.Г. О стадиях подражательной деятельности ребенка // Вопросы психологии личности /Под ред. Е. И. Игнатьева.-М., 1960 С.146−159.
- Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельность. М.: Наука, 1988.- С. 128 141.
- Коган Л.Н. Социальные силы человека И Философские науки, 1981.-№ 6.-С.21−28
- Козлов И.Ф. Педагогический опыт A.C. Макаренко. /Сост. и авт. вступл.ст. В. К. Коротов.- М.: Просвещение, 1987, — 158 с.
- Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям, или Практическая психология на каждый день.- М.: Новая школа, 1976.- 312 с.
- Колесникова H.A., Элиаберг Н. И. Этика и право в школьном образовании // Обществознание в школе-1997.№ 2.-0. 34−39.
- Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально педагогических понятий.-Л.: Лениздат, 1987.-144 с.
- Коллективные творческие дела коммуны имени A.C. Макаренко /Из опыта воспитательной работы/, Ленинград, 1970, — 232 с.
- Коломинский Я.Л. Человек: психология.-М.: Просвещение, 1986.-222 с.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. /Под ред. А. И. Пискунова.- М.: Педагогика, 1982.
- Коменский Я.А. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск: БГУ, 1976. — 250 с.
- Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989.-225 с.
- ЮО.Кон И. С. Социология личности.- М.: Политиздат, 1967. 384 с.
- Кон И. С. Открытие «Я».- М.: Политиздат, 1967. 367 с.
- Константинов H.A., Медынский E.H., Бабаева М. Ф. История педагогики. М.: 1974.
- ЮЗ.Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта.- М.: Знание, 1989, — 80 с.
- Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения, — Екатеринбург: АРДЛТД, 1997.
- Ю5.Корчак Я. Избранные педагогические произведения.М.: Педагогика, 1979.
- Юб.Королев Ф. Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1917−1920. М&bdquo- 1958.
- Королев Ф.Ф., Равкин З. И., Корнейчик Т. Д. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1921−1931. М., 1961.
- Кравцов ГГ., Кравцова Е. С. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе.- М.: Знание, 1987.80 с.
- Краткий словарь по социологии, — М.: Политиздат, 1989.- 479 с.
- ИО.Краткий политический словарь. М.: Политиздат, 1988. 478 с. 111 .Крупская Н. К. Педагогичекие сочинения 2 и 3-й т. /Под ред. Н. И. Гончарова и др.- М.: Учпедгиз, 1958 -1963.
- Кряжева И.К. Социально психологические факторы адаптированности личности: Дисс. кан.псих.наук.- М., 1980.
- ИЗ.Кудрявцев В. Г. Проблемное обучение. Истоки, сущность, перспективы, — М.: Знание, 1991 80 с.
- Куц Ф.Д., Максименко Л. Н. Адаптация молодого рабочего в трудовом коллективе. Киев, 1980.-91 с.
- Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я. Л. Марено. Пер. с нем. /общ. ред. и пред. Е. В. Лопухиной и А. Б. Холмогоровой.- М.: Изд-кая группа Прогресс, Универс, 1994.- 352 с.
- Лисовский В.Т. О чем спорят старшеклассники. -М.: Педагогика, 1990, — 189 с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. М.: Прометей, 1992.528 с.
- Лихачев Б.Т. Философия воспитания,— М.:Прометей, 1995 282 с.
- Лушников A.M. История педагогики, — Екатеринбург: Урал ГПУ, 1995, — с.260−262.
- Личность. Труд. Занятость: словари социально-психологических терминов. Челябинск, 1995.
- Ломонс^в М. В, О воспитании и образовании. М.: Педагогика, 1991, — 339 с.
- Лутошкин А.Н. Как вести за собой.- М.: Просвещение, 1978.-158 с.
- Макаренко A.C. Методика организации воспитательного процесса // Соч.: В 8 т.-М" 1984, — Т.1 С.267−329.
- Малышева H.A., Кутеева О. Г. Социальная работа с детьми.современная модель./прд. ред. Л. Е. Никитиной, М.: РА06 ЦСП.-1995.- 71 с.
- Маркс К., Энгельс Ф. Избранные сочинения. //Соч.: В 9-ти т.Т.6. М.: Политиздат, 1987, — ХХ11, — 664 с.
- Маркосян A.A. Вопросы возрастной физиологии. М.: 1974.
- Материалистическая диалектика. В 5-ти т. Т. З: Диалектика природы и естествознания. М.: Мысль, 1983.343 с.
- Милославова И.А. Понятие и структура социальной адаптации.- J1.: 1974.
- Митрофанов К.Г. Учительское ученичество,— М.: Знание, 1991. 80 с.
- Модели школы продленного дня с разновозрастными отрядами по месту жительства М.: 1991- 81 с.
- Моисеев H.H. Человек и ноосфера.- М.: Молодая гвардия, 1990.- 351 с.
- Моносзон Э.И. Основы педагогических знаний.-М.:Педагогика, 1986. -199 с.
- Мудрик A.B. Общение школьников.- М.: Знание, 1987 80 с.
- Мудрик A.B. Общение как фактор воспитания школьников.- М.: Педагогика, 1984.-112 с.
- Мудрик А. В. Социализация и смутное время, — М.: Знание, 1991.
- Мухаметзянова Г. В. Социальная среда города и психолого-педагогические проблемы организации социальной работы, Казань: ИССО РАО, -1994 29 с.
- Мухин М.И. Гуманизм педагогики В.А.Сухомлинского, М.: РАО, Институт развития личности, Ротапринт АО Буккнига, — 1994, — 184 с.
- Найн А.Я.0 методологическом аппарате диссертационных исследований.//Педагогика.-1995 № 5.- 47 с.
- Никитина Л.Е. Социально педагогическая служба в школе/Методические рекомендации.- М.: ЦСП РАО,-1997,-100 с.
- Общие основы методики социальной работы./Под ред. Г. Н. Филонова.- М.: ЦСП РАО, 1996.-103 с.
- Парыгин В.Д. Основные социально психологические теории. — М., 1971.
- Педагогика /Под ред. Ю. К. Бабанского.-М.: Просвещение, 1988.- 478 с.
- Педагогическое наследие. Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоции И.Г./Cocr. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский.- М.: Педагогика, 1989,416 с.
- Педагогика./ Под ред.Г.Нойнера, Ю. К. Бабанского.М. Педагогика, 1984.- 367 с.
- Педагогическая энциклопедия, — М.1996.
- Перспективы гуманитарного образования в средней школе /Под ред. М. С. Мацковского (Россия) и Р. Шейермана (США).М.: МЦОЦ, УСП США, 1992 193 с.
- Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1981 .-416 с.
- Петровский A.B. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982.-255 с.
- Плюснин Ю.М. Личность на перекрестке культур: модели социализации в условиях межкультурного взаимодействия. Новосибирск, 1995.- 26 с.
- Плюснин Ю.М. Проблемы социализации маргинальной личности. // Гуманитарные науки в Сибири. Новосибирск, 1994, — № 1.- С.49−55.
- Погорадзе А. Правовая культура и социализация личности. //Культура демократии и право.- Новосибирск, 1996.- С. 15−17.
- Попова Н.И. Шестилетние в школе и дома. М.: Медицина, 1988.- 55 с.
- Подмакров В.Г. Введение в промышленную социологию. М.: Мысль, 1973,318 с.
- Прихожан А.М., Толстых H.H. Подросток в учебнике и в жизни. М.: Знание, 1990.- 80 с.
- Прихожан А.М. Мой портрет в лучах солнца.//Воспитание школьника. -М.:-1996.-№ 6.
- Президенская программа «Дети России» на 1996 1997г.г. //Собрание законодательств, М.: 1996.- № 9. от 26 февраля.
- Проблема социализации личности. //Социальные исследования, Вып.З. 1971, — 45 с.
- Просветова Т. Идея «педагогизации среды» В.Н. Шульгина //Социальная работа. -М.: 1994.-№ 3−4/6.- С.71−72.
- Рожков М.И., Асафов В. Г., Волохов A.B. и др. Программа «Лидер», М.: Научно практический центр Совета СПОФДО, 1992.- 75 с.
- Рожков М.И., Волохов A.B. Познай себя. М.: Н-ПЦ ССПО-Ф ДО, 1993, — 72 с.
- Российская энциклопедия социальной работы.-М.-.Институт социальной работы, 1997.-т. 1−2.182а.Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание.-М., 1957.
- Салют,"Орленок!" или Путешествие в педагогику. /Сост. В.Яковлев. М.: Молодая гвардия, 1987.- 159 с.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения./Под. ред. В. А. Ядова .Л.: Наука, — 224 с.
- Свиридов Н Асоциальная адаптация личности в трудовом коллективе: Дисс. канд. филос. наук.- Л., 1974.
- Сел Иванова Н. Л. Школьный класс.- М.: Знание, 1988. 80 с.
- Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме.- М. :Прогресс, 1960.- 254 с. 188. Селье Г. Стресс без дистресса.-М.: Прогресс, 1979. -125 с.
- Семья. Дети. Общество. Анализ отношений и образовательных программ / Под ред. В Н. Ярской.- Саратов: Саратовский государственный технический университет, 1994 92 с.
- Слесарев Г. А., Субочева А.Д- Уровни производственной адаптации молодых рабочих// Социологические исследования, 1981.-№ 4, — С. 134−138.
- Словарь иностранных слов./ Под ред. И. В. Лехина и Ф. Н. Петрова.- М., 1954.
- Словарь социально-психологических понятий./Сост. Е. С. Кузьмин, В. Е. Семенова. Л.: 1987.
- Слуцкий В. И. Элементарная педагогика или как упралятъ поведением человека.- М.: Просвещение, 1992.-159 с.
- Соколова В.Н., Юэефович Г. Я. Отцы и дети в меняющемся мире: Кн. для учителей и родителей.- М.: Просвещение, 1991.- 223 с.
- Соловейчик С.Л. Воспитание по Иванову.- М.: Педагогика, 1989, — 348 с.
- Семенов В.Д. Бьпъ собой.- М.: Знание, 1989.- 80 с.
- Системный подход в социальной работе: Методол. семинар. -М.: Ин-т соц. работы, 1997,-183 с.
- Советская социология.(В 2-х т.- М.: Наука, 1982. т.1.Социологичекая теория и социальная практика 287 с. т.2.Динамика социальных процессов в СССР — 255 с.
- Советская энциклопедия. /Под ред. А. М. Прохорова и др.-М.: Советская энциклопедия,! 982.-1599 с. 201 .Социальная защита человека: региональные модели. /Под ред. В. Г. Бочаровой, М. П. Гурьяновой.- М.: Изд-во АСОПир РФ, 1995. -185 с.
- Социальный словарь/Под ред. С. В. Кузьмина, Я. В. Левероской.- М.: 1991.
- Соц. технологии: Толк, словарь.- М.: Белгород: ЛучЦентр соц. технологией, 1995.
- Социология-СПб: ИКАТайм-АУТ, 1993, — 176 с.
- Социология молодежи: Учебник / Под ред. проф. В. Т. Лисовского СПб: Изд-во СПбГу.
- Синамати А.М. И все-таки школа!— М.: Знание, 1989. 80 с.
- О.Степанова Н. А. Семья-приоритетное направление деятельности социальных институтов района.- М.: 1991.
- Столетов В.Н. Становление личности.- М.: Мысль, 1987.
- Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива.- М.: Просвещение, 1981.- 192 с.
- Сухомлинский В, А Сердце отдаю детям, — Киев: Радянська школа, 1974.288 с.
- Сухомпинский В.А. Потребность человека в человеке.- М.: Советская Россия, 1978.
- Сычев Ю.В. Микросреда и личность.- М.: Мысль, 1974.-192 с.
- Тихомирова Н.К., Селевко Г. К., Закатова И. Н. Работа школы с трудными детьми.- М.: Инст.пов. квалиф. раб. обр., 1996.- 37 с.
- Тарасов К.Е., Черненко Е. К. Социальная детерминированность биологии человека.-М.: Мысль, 1979.- 366 с.
- Теория и методика социальной работы. В 2-х т. -М.: 1994, — С.198−199.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий,— М.: 1962.
- Толстой Л.Н. Педагогические сочинения.- М.: Педагогика, 1989.- 542 с.
- Тойэ X., Кэхеле X. Современный психоанализ.Т. 1. Теория. Пер. с анг. /Под общ. ред. AB. Казанской М: Иэд-во Агенство Яхтсмен, 1996 — 576 с.
- Тойч Дж., Тойч Ч. К. Второе рождение или искусство узнать и изменить себя.- М.: 1995.-191 с.
- Топчий Л.В. Кадровое обеспечение социальных служб: состояние и перспективы развития. М.: Ин-т. соц.раб., 1997.-129 с.
- Трегубо ва Т. В условиях временного коллектива //Социальная работа, 1994.-№ ¼,-С. 25−26.
- Указ Президента РФ «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года» от 14 сентября 1995- № 942. //Экономическая жизнь, 1995.- № 43.
- Усова A.B., Бобров A.A. Формирование у учащихся учебных умений. М.: Знание, 1987 — 80 с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. В 6-ти т.- М.: Педагогика, 1988.
- Философские проблемы теории адаптации. М.: 1975.
- Хроменков H.A. Образование. Человеческий фактор. Общественный прогресс. М.: Педагогика, 1989. -192 с.
- Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы: Пер. с фин.- М.: Просвещение, 1993,-112 с.
- Целищева Н. Один человек в школе может изменить жизнь к лучшему //Социальная работа.-1994, — №¼.-38−41 с.
- Цегилин В. С. Предупреждение неуспеваемости учащихся. М.: Знание, 1989.- 80 с.
- Центр социальной помощи семье, детям, подросткам и молодежи как инновационная модель комплексной социальной работы с населением /Рук. проекта: ОАСамородова, научн. рук. .М. П. Гурьянова, к.пед.н. Г. В. Ермоленко, сг.н.с./. М.: РАО ЦСП, 1994,-13 с.
- Человек и рынок: проблемы социальной адаптации: //Социологические аспекты перехода к рыночной экономике. Новосибирск: 1994, — С. 13−30.
- Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях.- М.: Педагогика, 1989.-152 с.
- Шаба лова М. А. Социальная адаптация в контексте свободы //Социологические исследования .- М.: 1995.- № 9. С.81−88.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. Т.1−2. М.: 1980.
- Шинкаренко Н.Ф. Социально-педагогическая деятельность школы в открытой среде.- М.: 1996.
- Шугуров М.В. Социальный конфликт самоосуществления личности.-Саратов: 1992, — 242 с.
- Шульгина С. А. Формирование готовности детей к школе в условиях воспитательно образовательного пространства малого города: Дисс. канд. пед. наук, — М.: 1997.
- Эльконина E.H. Методы изучения личности учащегося, — Саратов: Сар.ин.повыш.квалиф.работников образования, 1994, — 42 с. 246,Ядов В. А. Социологические исследования.- М.: Наука, 1972.- 240 с.
- Яркина Т.Ф. Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт", — М.-Тула,., 1993.
- Яркина Т.Ф. Радуйся жизни и помоги жизни //Социальная работа.^ 1992,-№ 1.-65 с.
- Anqule M., Fumham A., Graham A. Social Situation. L. Cambridge VniV press, 1981, s.26,29,80.249a.Birren I.E. The Psychology of Ageing. N.Y., 1964.
- Cosel L.A. The Function of Social Conflict Glencje, 1958, p.8.
- Meitzer N: Mlad’s Sjcial Psuchjljgy.-ln.: The Social Psychology of George Herbert Mead (Ann Arbor Mich.: Genter for Sociological Reslanch, 1964), p. 10−31.
- Simmel G. Sociabiajity. In The Sociology of Georg Simmel, ed Kurt H. Wolf. New Jor4: Free Press, p. 40−57.
- КОМИССИЯ ПО ДЕЛАМ ЖОШЖНОЛЕТШ И ЗАШТЕ ИХ ПРАВ1. Управление образования
- СИСТЕМА ВЗАИЩЩСТЗИЙ СШВ ШШШ ПОДЙЙРЖК НАСЕЛЕНИЯ ГЛАВА АОИНЙСТРАЩ БАЛАКОВСКОГС ШЗЩИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ЗАМЕСТИТЕЛЬ ГЛАВК АШШСТРАЦШ ПО СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ
- Управление по делак колодэяи Физической культуре и кортупоютепьсш сот1. Управление1. К'^'ЛЬ Т'^'РЫ
- Отдел по охране атурапраз детстэа- Детские ., дома- Мкола-кятернат1. Инспекторский отдел1. Детские сады1. Спортивные школы1. Приёняые сеяьи (2)
- Центр неотложной социальной попет1. Методическийшгг?
- М^шиольнкй Центр социальной педагогики•у&тоше сада- Центр1. ДОПОЛ. образов" — Спортивные мсолы1. Центр трчдадаптациянесовершея.1. Отдел по делая колоши
- ГОА «МолОДеяная инициатива" — Социально-пжсологи-чеосий Центр «Гаркония" — Объединение подрастковьа клубов «ЗОяйор» (3 клубов) — ОЙцествеянне организации- 5алакозский полосовки отряд «Набат11