Развитие ценностных ориентаций студентов колледжа как фактор повышения качества образования
Диссертация
Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и предварительные итоги научного поиска обсуждались на отраслевых семинарах-совещаниях заместителей директоров по учебной работе техникумов и колледжей (г. Москва, 1999, 2001, 2003, 2004гг.) — республиканских совещаниях заместителей директоров по учебной работе средних специальных учебных заведений республики Башкортостан, Совете… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. — М.: Мысль, 1991. — 320 с.
- Алексеев, П.В. Философия: Учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. М.: Проспект, 1998.-563 с.
- Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. -М.: Наука, 1977.-247 с.
- Андреев, В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань: Центр инновац технологий, 2002. — 608 с.
- Андреев, В.И. Педагогическая этика: инновационный курс для нравственного развития / В. И. Андреев. Казань: Центр инновац технологий 2003. -272 с.
- Анисимов, П.Ф. Управление качеством среднего профессионального образования: Монография / П. Ф. Анисимов, В. Е. Сосонко. Казань: Институт среднего профессионального образования РАО, 2001. — 256 с.
- Анисимов, О.Ф. Методологический словарь для управленцев / О. Ф. Анигсимов.-М.: 2002.-295 с.
- Анищенко, В.А. Педагогические условия управления творческой деятельностью высшего учебного заведения : Монография / В. А. Анищенко. -Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2002. 237 с.
- Архангельский, С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С.И.
- Архангельский. М.: Высшая’школа, 1974 — 383 с.
- Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание, управление / В. Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1981. — 250 с.
- Ахаян, А.А. Виртуальный педагогический вуз. Теория становления / А.А.г
- Ахаян. СПб.: Корифей, 2001. — 175 с.
- Ахметшин, Р.Я. Педагогические условия формирования конкурентоспособной личности студентов средних специальных учебных заведений : ав-тореф. дис.. канд. пед. наук: защищена 21.12.2001 / Р. Я Ахметшин. -Уфа: Изд-во БГПУ, 2001. 18 с
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация педагогического процесса: (В вопросах иfответах) / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. 2-е изд., перераб. и доп. — К.: Рад. школа, 1983.-287 с.
- Байденко, В.И. Государственные образовательные стандарты в среднем и высшем профессиональном образовании / В. И. Байденко, Н. Н. Розина, Ю. Г. Татур // Стандартизация образования. М.: 1997. — С. 7−10.
- Байденко, В.И. Компетенции: к освоению компетентностного подхода. Лекция в слайдах. Авторская версия / В. И. Байденко. М.: Изд-во Моск. гос. ин-та стали и сплавов, 2004. 37 с.
- Батышев, С.Я. Энциклопедия профессионального образования / С. Я. Багтышев // Собр. соч.: в 3 т. М.: Изд-во «Профессиональное образование», 1999.-Т. 1.-454 с.
- Бездухов, В.П. Гуманистическая направленность учителя / В. П. Бездухов. Самара- Санкт-Петербург, 1997. — 172 с.
- Бездухов, В.П. Функции ценностей и ценностных ориентаций.' / В. П. Бездухов // Ученые записки Оренбург, гос. ун-та. Вып.1. Оренбург: Изд-во ОГУ, 2002.-С. 33−44.
- Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики / А. С. Белкин. М. Академия, 2000.-192 с. г
- Бердяев, Н.А. Философия свободного духа / Н. А. Бердяев. М.: Республика, 1994.-480 с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. М.: 1989. 192с.
- Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно орйентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1997. — Вып.4. — С. 11 -17.
- Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1995. — Вып.4. — С. 29−36.г
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Бо-жович. М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
- Брушлинский, А.В. Субъект: Мышление, учение, воображение/ А. В. Брушлинский //Избранные психологические труды. 2-е изд испр. — М.: МПСИ, 2003.-408 с.
- Бэкон, Ф. Сочинения : в 2 т. / Ф. Бэкон // Собр. соч.: в 2 т. М., 1977. — Т.1.- с.236−266.
- Введенский, В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога / В. Н. Введенский // Педагогика. 2003. — Вып. 10. — С 51−55.
- Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер. М., 1990. — 661 с.
- Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера / В. И. Вернадский. М.: Наука, 1980.-258 с. t
- Венецкий, И.Г. Основы математической статистики / И. Г. Венецкий, Г. С. Кильдишев. -М.: Соцэкиз, 1963. 216 с.
- Витвицкая, J1.A. Взаимодействие субъектов образовательного процесса /
- J1.A. Витвицкая // Ученые записки Оренбургского государственного университета. Вып.1. Оренбург: Изд-во ОГУ, 2002. С. 280−288.
- Витгенштейн, JI. О достоверности / JI. Вйтгенштейн // Вопросы философии. 1984. — Вып.8. — С.25−32
- Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. М.: НМЦ СПО, 1999.-538 с.
- Вовна, В.И. Концепция развития системы дистанционного обучения Дальневосточного государственного университета на 2001−2005 гг. / В. И Вовна.- Владивосток.: 2000. 64 с.1
- Воронцов, А.В. Теория и практика приобщения учащихся к ценностям : Монография / В. П. Бездухов, А. В. Воронцов. Самара: СамГПУ, 2002. -157 с.
- Вульфов, Б.З. В.Н. Педагогика рефлексии / Б.З. Вульфов, В.Н. Харькин. М.: Магистр, 1999. — 112 с.
- Выготский, JI.C. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. М.: 1996. -536 с.
- Выжлецов, Г. П. Аксиология культуры / Г. П. Выжлецов. СПб.: 1996. 152 с.
- Габдулхаков, P.P. Аксиологические императивы образования / P.P. Габ-дулхаков Уфа: 1999. — 86 с.
- Гальперин, П. Я Основные результаты исследований по проблеме формирования умственных действий и понятий / П. Я. Гальперин. М.: МГУ, 1965.-51 с. I
- Гартман, Э. Сущность мирового процесса, или философия бессознательноfго / Э. Гартман.-М.: 1962.- 118 с.
- Гаязов, А.С. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы / А. С. Гаязов. Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1995. — 238 с.
- Гаязов, А.С. Социализация личности в пространстве муниципального образования / А. Ф. Амиров, С. Б. Баязитов. Уфа: 2001, — 197 с.
- Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук / Г. В. Гегель // Собр. соч.: в 3 т. М., 1974.-Т.1.-С.395,402,405,409−410,419.
- Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. М.: Педагогика, 1987. — 308 с.г.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках прак-тико-ориентированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. -М.: Совершенство, 1998. 608 с.
- Гинецинский, В.И. Образовательный стандарт проблема теоретической педагогики / В. И. Гинецинский // Педагогика. — 1999. — Вып.8 — С. 12−15.
- Гладких, В.Г. Классификация и типология целей в деятельности руководителя учреждения образования / В. Г. Гладких // Ученые записки Оренбургского государственного университета. Вып.1. Оренбург: Изд-во ОГУ, 2002. С. 131−141.
- Голованова, Н.Ф. Общая педагогика : учеб. пособие для вузов / Н. Ф. Голованова. СПб.: Речь, 2005. — 317 с.
- Гольдштейн, Г. Я. Стратегический менеджмент образовательного учреждения (ВУЗа) / Г Я. Голубков // Известия ТРТУ, 1998. Вып. 1. — С. 16−21.
- Гольдштейн, Г. Я. Стратегический менеджмент ТРТУ / Г. Я. Гольдштейн. //Сб. «Отчет ректора ТРТУ за 1998 г.». Таганрог: ТРТУ, 1999, с. 49−53.
- Горб, В.Г. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности / В. Г. Горб // Педагогика. 2003. — Вып.5. — С. 10−14.
- Григорьева, Т.П. основы технологии развивающего обучения математике / Т. П. Григорьева. Н. Новгород: НГПУ, 1997. — 133 с.
- Гурова, Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентации / Р. Г. Гурова // Педагогика. 2000. — Вып. 10. — 242 С.
- Гутник, Г. В. Проектное управление качеством образования в регионе / Г. В. Гутник // Стандарты и мониторинг в образовании. 2001. — Вып.2. — С. 18.
- Гутник, Г. В. Мониторинг в контексте информатизации образования / Г. В. Гутник // Стандарты и мониторинг в образовании. 2001. — Вып.4. — С. 25.
- Гухман, В.Б. Философия информационного подхода: Монография / В. Б. Гухман. Тверь: Изд-во Твер. гос. техн. ун-та, 2000. — 167 с.
- Давыдов,>В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996.-544 с.
- Давыдов, В.В. Виды обобщений в обучении. Логико-психологические проблемы построения учебных процессов / В. В. Давыдов. М.: Педагогика, 1982.-423 с. г
- Долгополова, Н.Ф. Ценностные ориентации основа формирования эффективных связей с общественностью в управлении организационными структурами / Н. Ф. Долгополова // Вестник ОГУ.- Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003.-Вып. 5.-С, 72−75.
- Дробницкий, О.Г. Ценность /О.Г. Дробницкий // Философская энцилопеNдия: в 5 т. / гл. ред. Ф.В. Конс1-антинов. М.: 1970. — С. 462 — 463.
- Дьюи, Д. Демократия и образование / Д. Дьюи. М.: Педагогика-Пресс, 2000.-383 с.
- Ершов, А.П. Программирование вторая грамотность / А. П. Ершов // Квант. — 1982. -Вып.З. — С.2−7.
- Загвязинский, В.И. Методология и методика педагогического исследования / В. И. Загвязинский. М.: 1982. 162 с.
- Загвязинский В.И. О стратегических ориентирах развития образования на современном этапе / В. И. Загвязинский // Образование и наука. М.: 1999. -Вып.1.-С- 32−40. '
- Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация / В. И. Загвязинский. М.: Академия, 2001. — 192 с.
- Заика, Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учагщихся / Е. В. Заика // Вопросы психологии. 1990. — Вып.6. — С. 86−92.
- Здравомыслов, А.В. Человек и его работав СССР и после / А.В. Здравомы-слов, В. А. Ядов. М.: Аспект-Пресс, 2003. — 196 с.
- Зеер, Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование / Э. Ф. Зеер. — Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та, 1998. -126 с. ' >
- Земцова, В.И. О принципах и закономерностях адаптации студентов к профессиональной деятельности / В. И. Земцова // Вестник ОГУ. 2000, Вып 1.-С. 11−15.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов / И. А. Зимняя. 2-е изд., доп., испр. и перераб. — М.: Логос, 2002. — 384 с.1
- Зубова, Л.В. Обоснование системы критериев* способствующих определению уровней сформированное&trade- ценностных ориентаций личности / Л. В, Зубова // Вестник ОГУ. Оренбург: ГОУ ОГУ, 2002. — Вып. 5. — С. 120 125.
- Иваненков, С.П. Проблемы социализации современной молодежи / С. П. Иваненков. Оренбург: Печатный дом «ДИМУР», 1999. — 68 с.
- Илюшин, Л.С. Праздник длиною в год / С. В. Данилов, Л. С. Илюшин. СПб.: КАРО, 2003.-475 с.
- Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика / К. Ингенкамп- пер. с нем. -М.: 1991.-240 с. .
- Иорданский, Н.Н. Эволюция жизни: учебник по теории эволюции / Н. Н. Иорданский. -М.: 2001. 432 с.
- Ишкова, Л.В. Педагогическая квалиметрия: статус, структура, функции / Л. В. Ишкова. Новокузнецк: Изд-во ин-та повышения квалификации, 2000.-187 с.
- Каган, М.С. Мир общения: проблемы межсубъектных отношений / М. С. Каган. М.: 1988.-319 с.
- Каган, М.С. Философская теория ценности / М. С. Каган. СПб.: 1997. -205 с.. , 4
- Калинина, В.Н. Математическая статистика : Учеб. для студ. Сред. Спец. Учеб. заведений / В. Н. Калинина, В. Ф. Панкин. 3-е изд., испр. — М.: Высшая школа, 2001. — 336 с.
- Кампанелла, Метафизика: Человек: мыслители прошлого и настоящего, а его жизни, смерти и бессмертии / Кампанелла- сост. П. С. Гуревич. М.: Политиздат, 1991. — С 266−273.
- Кант, И. Критика чистого разума / И. Кант // Собр. соч.: в 8 т. М.: Чоро, 1994.-454 с.
- Кант, И. Критика практического разума / И. Кант // Собр. соч.: в 6 т. М.: Чоро, 1965.-454 с.
- Каргапольцева, Н.А. Ценностно-смысловые основы единства процессов социализации и воспитания личности / Н. А. Каргапольцева // Ученые записки Оренбургского государственного университета. Вып. 1. Оренбург: Изд-воОГУ, 2002.-С. 97−106., 4
- Карпова, Г. А. Педагогическая диагностика самосознания учащихся: метод, рекомендации / Г. А. Карпова. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. унта, 1996.-37 с.
- Качество' профессионального образования: обеспечение, контроль и управление: Материалы всероссийской научно-практической конференции. Оренбург: ОГУ, 2003. — 662с.
- Кирьякова, А.В. Аксиологическая концепция ориентации личности в мире образования / А. В. Кирьякова // Вестник ОГУ. Оренбург: Изд-во Оренбургского гос. ун-та, 1999. — СЛ 3−19.
- Кирьякова, А.В. Теория ориентации школьников в мире ценностей / А. В. Кирьякова. Оренбург: ОГПИ, 1996. — 169 с.
- Кирьякова, А.В. Ценности как социальная доминанта ориентации / А.В. Кирьяков’а // Ученые записки Оренбургского государственного университета. Оренбург: Изд-во ОГУ, 2002. — Вып. 1. — С. 18−33.
- Кирьякова, А.В. Ценностные ориентации студентов вуза на будущую профессию / А. В. Кирьякова, Г. А. Мелекесов // Вестн. Самар. гос. техн. ун-та. Самара. 2003.-№ 23. — С.50 — 59.
- Кларин, М.В. Корпоративный .тренинг от, А до Я: научно-практическое пособие / М. В. Кларин. М.: Дело, 2002. — 224 с.
- Коган, JI.H. Цель и смысл жизни человека / JI.H. Коган. М.: Мысль, 1984.-252 с.
- Коджаспйрова, Г. М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / А. Ю. Коджаспиров, Г. М. Коджаспйрова. М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 176 с.
- Комаров, В.П. Педагогическое обеспечение качества профессиональной подготовки специалистов / В. П. Ерунов, В. П. Комаров // Ученые записки Оренбургского государственного университета. Вып.1. Оренбург: Изд-вог1. ОГУ, 2002.-С. 182−192.
- Коменский, Я. А. Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. С.: Избранные труды / сост. В. М. Кларина, А. Н. Журинский. М.: Педагогика, 1987. — 416 с. (Педагогическое наследие).
- Кон, И.С. В поиска себя: Личность и ее самосознание / И. С. Кон. М. :1. Политиздат, 1984. 335 с.
- Кон, И. С. Открытие Я / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1978. — 367 с.
- Конаржевский, Ю.А. Педагогический анализ и управление школой / Ю. А. Конаржевский. М.: Педагогика, 1986. — 144 с. г
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Стандарты и мониторинг в образовании. 2002.-Вып.1. — С. 3−16.
- Ю4.Кохановский, В.П., Золотухина Е. В., Лешкевич Т. Г., Фатхи Т. Е. Философия для аспирантов: Учеб. пособие / В. П, Кохановский и др. Ростов н/Д: Феникс, 2002. — 448с. г
- Ю5.Краевский, В. В. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студентов и аспирантов пед. вузов / В. В. Краевский. М. — Волгоград: Перемена, 2002. — 163 с.
- Кузнецов, В.В. О формировании убеждений личности инженера-педагога //г
- Ученые записки Оренбургского государственного университета. Вып.1. Оренбург: Изд-во ОГУ, 2002. Вып.1. — С. 141−151.
- Кузьмина, Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся / Н. В. Кузьмина // Вопросы психологии. 1984. -Вып. 1.-С. 20−27.N
- Лазарев, B.C. Кризис «деятельностного подхода» в психологии и возможные пути его преодоления / B.C. Лазарев // Вопросы философии. 2001. -Вып.З. — С. 33−47.
- Лапчик, М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования : Монография / М. П. Лапчик Омск: издательство Омского госпедуниверситета^ 1999. — 156 с.
- Легостаев, И.И. Педагогические основы стандартизации и оперативной диагностики подготовки учителя / И. И, Легостаев. М.: Mill У, 1996. — 21 с.
- Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы /B.C. Леднев.-М.: Высшая школа, 1991.-224 с.
- Леднев, B.C. Состояние и перспективы развития курса информатики в общеобразовательной школе / С. А. Бешенков, А. А. Кузнецов, B.C. Леднев // Информатика и образование. 1998. -Вып.З. — С. 76−78.
- Лейбович, А.Н. Структура и содержание государственного стандарта профессионального образования / А. Н. Лейбович. М.: Высшая школа, 1994. I-280 с.е.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М.: Академия, 2004. — 352 с.
- Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. М.: МГУ, 1981.-С, 481−518.
- Лернер, И.Я. Качество знаний учащихся. Какими они должны быть? / И. Я. Лернер. М.: Знание, 1978. — 48с.
- Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. М.: Знание, 1980.-33 с. I
- Лешкевич, Т.Г. Философия науки: традиции ц новации: Учебное пособие для вузов / Т. Г Лешкевич. М .: Изд-во ГП*ИОР, 2001. — 428 с.
- Литвак, Б.Г. Экспертные технологии в управлении : учебное пособие / Б. Г. Литвак. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Дело, 204. — 400 с.
- Майоров, А.Н. Мониторинг в образовании / А. Н. Майоров. СПб.: Изд-во Интеллект -Центр, 2005. — 424 с.
- Максимова, В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения / В. Н. Максимова. -'М.: Просвещение, 1988. 192 с.
- Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики / Пер. с англ. СПб.: Евразия, 1997.-430 с.
- Маслоу, А. Цель и значение гуманистического образования / А. Маслоу // Здравый смысл. 1998. — № 6. — С.27−42.
- Матрос, Д.Щ. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга / Д. Ш. Матрос, Н. Н, Мельникова, Д. М. Полев. М.: Педагогическое общество России, 2001.-128 с.
- Матушкин, С.Е. Народность в воспитании гражданственности / С. Е. Матушкин. Челябинск: 1999. — 95 с.
- Межериков, В.А. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / М. Н. Ермоленко, В. А, Межериков. М.: Пед. об-во России, 2002.- 268 с.
- Межериков, В.А. Словарь-справочник по педйгогике / В. А. Межериков. -М.: ТЦ СФЕРА, 2005. 448 с.
- Мелекесов, Г. А. Концепция развития образования студентов педагогического вуза / Г. А. Мелекесов. Оренбург: ИПК ОГУ, 2000. — 52 с.
- Мелекесбв, Г. А. Развитие аксиологического потенциала личности будущего педагога: становление и развитие: Монография / Г. А, Мелекесов.: МПГУ, 2002.-228 с.
- Мелекесов, Г. А. Условия аксиологизации педагогического образования / Г. А. Мелекесов. Самара: Изд-во Сам ГПУ, 2001.-48 с.
- Момов, В. Человек, мораль, воспитание / Пер. с болгарского. М., 1975. -168 с. • ¦ .
- Мониторинг качества социологического образования в современном российском университете (на примере Алтайского государственного университета) / С. И. Григорьев и др. Барнаул: 2002, — 17 с.
- Мочалов, А.Н. Мониторинг / А. Н. Мочалов. Самара: 2001. 55 с.
- Муравьева, Г. Е. Вопросы теории проектирования образовательных процессов / Г. Е. Муравьева // Пед. образование и наука, -2002.-Вып.4. С. 14−21.
- Мухина, B.C. Возрастная психология / В. С, Мухина. М.: 2000. — С.98−163.
- Мухина, B.C. Проблемы генезиса личности / В. С, Мухина. М.: Педагогика, 1985.- 103 с.
- Мясищев', В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев. М.: Воронеж, 1995.-356 с.
- Назаров, Н.В. Вопросы периодизации в деятельности исследователя истории педагогики (методологический аспект) / Н. В. Назаров. Орск: 1995. -94 с.
- Назаров, Н.В. Методологичеокие ориентиры педагогического исследования / Н. В. Назаров // Ученые записки Оренбургского государственного университета. Вып.1. Оренбург: Изд-во ОГУ, 2002. С. 115−120.
- Найн А.Я. Инновации в образовании / А. Я. Найн. Челябинск: 1995. -288
- Нарский, И.С. От «рассудка» к «разуму» : (Кант, Гегель, Фейербах) / В. Н, Володин, К. Н. Любуткин, И. С, Нарский. Екатеринбург: Издательство Урал. Ун-та, 1991.- 157 с.
- Насретдинова, Р. Р. Развитие аксиологических ориентаций студентов педагогического вуза / P.P. Насретдинова и др.- под ред. А. В. Кирьяковой // Реализация ценностного подхода в педагогике школы: Монография. М.: 2000. -240 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред.Е. С. Полат. М.: Академия, 2001. — 271 с.
- Оконь, В. Введение в общую дидактику: Пер. с польск. М.: Высшая шк., 1991.-382 с,,. ^
- Олейникова, О.Н. Анализ потребности в умениях : методическое пособие / О. Н. Олейникова, А. А. Муравьева, Ю. В. Коновалова. М.: Альфа — М. -2005.- 142 с.
- Олейникова, О.Н. Разработка модульных программ, основных на компетенциях : Учебное пособие / О. Н. Олейникова, А. А. Муравьева, Ю. В. Коновалова, Е. В. Сартакова. М.: Альфа — М. — 2005. — 288 с.
- Ольховая, Т.А. Образ «Я будущий педагог» как предмет исследования / Т. А. Ольховая //Вестник ОГУ.- 2005. -Вып. 4. -С. 155−161. ,
- Орлов, А.А. Введение в педагогическую деятельность : Практикум / А. А. Орлов. М.: Академия, 2004. — 256 с.
- Парсон, Т Система современных обществ / Т. Парсон. пер. с англ. — М.: Аспект-Пресс, 1997. — 270 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 2004. — 608 с.
- Платон, Государство// Соч в 3 т. М.: 1971. В 3-х т. — т. 3. — с 317,313.
- Повзун, В.Д. Жизненные ценности студентов университета в новых социокультурных условиях / В. Д. Цовзун // Вестник ОГУ. Оренбург.: ГОУ ОГУ, 1999. — Вып. 3. — С. 72−77.
- Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс В 2-х кн. Кн.1. М.: Владос, 1999.-574с.
- Полонский, В.М. Словарь понятий и терминов по законодательству РФ об образовании / В. М. Полонский. М.: 1995. — С. 20.
- Попов, В.Г. Молодежь в условиях трансформации российского общества / В. Г. Попов // Социологические исследования. 1998. — Вып.5. — С. 74−75.
- Поташник, М.М. Каждому по способностям исходя из потребностей: как развивается муниципальная образовательная система / М. М. Поташник // Народное образование. 2000. — Вып.7. — С. 47 — 53.
- Психологический словарь./Под. ред. В. П. Зинченко. 2-е изд. перераб. и доп. М.: Педагогика-Прогресс, 1996.
- Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / сост. и отв. Редактор А. А. Радугин — научный редактор Е. А. Короткое.- М.: Центр, 2003. -256 с.. •, 4
- Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. Пер. с англ. М.: Когито-Центр, 2002. — 396 с.
- Равен, Дж. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы' / Дж. Равен. Пер. с англ. Изд. 22е, испр. М.: Когито-Центр, 2001.-142с.
- Разживина, JI.B. Ценности, которые мы выбираем / JI.B. Разживина // Наше дело. 2004. — Вып. 1 (74). — С. 26.
- Рассел, Б. Проблемы философии / Б. Рассел. пер. с англ. — Новосибирск: Наука, 2001.-111 с. .
- Реализация ценностного подхода в педагогике школы: Монография // под ред. А. В. Кирьяковой. М.: 2000. — 240 с.
- Решетников, П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей': Рождение мастера / П. Е. Решетников: Кн. для преподават. высш. и средн. пед. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2000. — 304 с.
- Риккерт, Г. Философия истории / Г. Риккерт. СПб.: Логос. -1908. — 100 с.
- Роберт, И.В. Распределенное изучение информационных и коммуникационных технологий в общеобразовательных предметах / И. В. Роберт // Инtформатика и образование. 2001. — № 5. — С. 12−16.
- Розов, Н. С. Конструктивная аксиология и этика ценностного сознания / Н. С. Розов // Философия и общество. 1999. — Вып.5. — С. 92−119.
- Розов, Н.С. Культура, ценности и развитие образования / Н. С. Розов. М.: 1992.-154 с. ч
- Роджерс, К. Свобода учиться'/ К. Роджерс, Дж. Фрейберг. М.: Смысл, 2002.-527 с.
- Родионова, Б.У. Стандарты и тесты в образовании / Б. У. Родионов, А. О, Татур. М.: МИФИ (ТУ), 1995. — 48 с. г
- Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии. / C.JI. Рубинштейн. СПб: ПитерКом, 1999.-416 с.
- Рубинштейн, C.JI. Человек и мир / C.JI. Рубинштейн. — М.: Наука, 1997. — 191с.
- Рындак, В.Г. Теоретические основы развития творческого потенциала учичтеля (в процессе освоения педагогических-, инноваций) / В. Г. Рындак, JI.B. Мещерякова. М.: Педагогический вестник, 1998. -116 с.
- Рындак, В.Г. Методологические основы образования: Учеб. пособие / В. Г. Рындак. Оренбург: Издат. центр ОГАУ, 2000. -192 с
- Рысс, B.JI. Контроль знаний учащихся / B.JI. Рысс. М.: Педагогика, 1982. -81 с.
- Сагатовский, В.Н. Философия развивающейся гармонии: филосоские основы мировоззрения: в 3 ч. 4.1: Введение: философия и жизнь. — СПб., 1997.-224с: '
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В. А. Ядова. JI.: 1979. — 264 с.
- Сасова, И. А. Метод проектов в техническом образовании школьников (к итогам международного семинара) / И.А. Сасова
- Стандарты и мониторинг в образовании. 2001. — Вып.4. — С. 37−38.
- Севрук, А.И. Мониторинг качества преподавания в школе: Учебное пособие / А. И. Севрук, Е. А. Юнина. М.: Педагогическое общество России, 2003.-144 с.
- Селезнева, Н.А. Проблемы качества образования, его нормирования и управления. Сб. научных статей. М.: Исслед. Центр проблем качества под-гот. специалистов, 1999.-193с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : Учебное пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Семушина, Л.Г. Содержание й технологии обучения в средних специальных учебных заведениях / Л. Г. Семушина. М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Сериков, В.В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. -1994.-№ 5.-С. 16−21.г
- Сериков, Г. Н. Единое информационное обеспечение управленцев // Народное образование. 1999. — № 7- 8. — С. 158 — 160.
- Сидорова, Н.Н. Формирование конкурентоспособности старшеклассника гимназии : автореф. дис.. канд. пед. наук: защищена 2002: утв. 2002 / Н. Н. Сидорова Оренбург: Изд-во ИПК ОГУ, 2002. — 20 с. ч
- Силина, С.Н. Особенности профессионально-педагогической подготовки специалистов к гражданскому воспитанию дошкольников / С. Н. Силина. -Шадринск: 201. -15 с.
- Симонов, В.П. Десятибалльные шкалы оценки степени обученности погпредметам : Учебно-справочное пособие / В. П. Симонов, Е. Г. Черненко. -М.: Международная педагогическая академия, 2001. 68 с.
- Симонов, В.П. На что опереться образовательному стандарту? / В. П, Симонов // Народное образование. 1997. — Вып.6. — С. 56.
- Системное управление качеством образования в школе / под ред. А.И. Су-бетто. СПб.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. — 239 с.к.
- Скаткин, М.Н. О школе будущего / M. Hi Скаткин. М.: Просвещение, 1974.-140 с.
- Слагаемые профессиональной компетентности преподавателя вуза / под ред. В. Г. Тимирясова. Казань: Изд-во «Талигмат», 2001. — 112с.
- Сластенин, В.А. Общая педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов- под. ред В.А. Слав-стенина. в 2 ч. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Ч. 2. — 288 с.
- Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность / Л. С. Подымоква, В. А. Сластенин. М.: Изд. «Магистр», 1997. — 224 с.
- Сластенин, В.А. Психология и педагогика: Учеб пособие для студ. высш. учеб заведений./ В. П. Каширин, В. А. Сластенин М.: Издательский центр «Академия», 2001 -480 с.
- Слободчиков, В.И. Деятельность как антропологическая категория (о различении онтологического и гносеологического статуса деятельности) / В. И, Слободчиков //Вопросы философии. 2001. — Вып.З. — С. 48−57.
- Смирнов, В.И. Общая педагогика : учебное пособие / В. И. Смирнов. 2-е изд., перераб., испр. и доп. — М.: Логос, 2003. — 304 с.
- Соколова, Л.Б. Становление культуры мышления студентов в процессе интеграции знаний / Л. Б. Соколова, К. Шураханова // Вестник ОГУ. Оренбург.: ГОУ ОГУ, 2003. — Вып. 7. — С. 71−76.
- Сорока-Росинский, В. Н. Педагогические сочинения / В.Н. Сорока-Росинский. -М: Педагогика, 1991. 204 с.
- Сорокин, П.А. Обзор циклических концепций социально-исторического процесса / П. А. Сорокин. М.: Социсс, 1998. — Вып. 12. — С. 3−14.
- Спиноза, Б. Этика / Б. Спиноза // Избранные произведения в 2-х т. М., 1957 Т.1.С.395/
- Столяренко, A.M. Общая педагогика : учеб пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / A.M. Столяренко. М.: ЮНИТИ, 2006.-479 с.
- Строкова, Т.А. Мониторинг педагогических нововведений / Т. А. Строкова.- Тюмень: Изд-во Тюм. гос. ун-та, 1998. -38 с.
- Субетто, А.И. Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы и перспективы (опыт мониторинга) / А. И. Субетто. СПб. — М.: Исследоват. центр проблем качества подгот. специалистов, 2000. — 498 с
- Субетто, А.И. Квалитология образования (основания и синтез) / А. И. Субетто. СПб- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. — 220 с.
- Субетто, А.И. Очерки теории качества (авторская ретроспекция) / А. И. Субетто. М.: Костром, гос. ун-т им. А.Н. Некрасова- Исследоват. центр проблем качества подгот. специалистов, 2002.- 108 с
- Субетто, А.И. Технология сбора и обработки информации в процессе мониторинга качества образования (на федеральном уровне) / А. И. Субетто. -СПб. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. — 49 с.
- Суворова, Г. А. Психология деятельности : Учеб. пособие для студентов психологических и педагогических вузов / Г. А. Суворова. М.: ПЕРСЭ, 2003.-176 с. .
- Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х томах / В. А. Сухомлинский. -М.: 1979. 198 с.
- Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. -М.: Изд. МГУ, 1985. 343 с.
- Талызина, Н.Ф. Первый международный конгресс по теории деятельности / Н. Ф. Талызина. -// Вопросы психологии. 1987. — Вып.2. — С. 182 — 184.
- Талызина, Н.Ф. Технология обучения и ее место в педагогической теории / Н. Ф. Талызина // Современная высшая школа. 1977. — Вып.1 (17). — С. 91 -96.
- Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. -М.: 1984.-344 с.
- Талых, А.А. Модель усвоения учебной информации / А. А. Талых, В.Д. Ло-башев, В. Ф. Тропинин // Педагогическое образование и наука'. 2005. -Вып.4.-С. 27−35. 1
- Татьянченко, Д. В. Управление качеством образования : вхождение в проблему / Д. В. Татьянченко, С. Г. Воровщиков. Челябинск: ПО «Книга», 1995.-105 с. г
- Терегулов, Ф.Ш. Передовой педагогический опыт: Теория распознавания, изучения, обобщения, распространения и внедрения / Ф. Ш. Терегулов. -М.: Педагогика, 1991. 296 с.
- Титов, В.А. Общая педагогика (конспект лекций) / В. А. Титов. М.: «Приор — издат», 2005. — 272 с. ч
- Тугаринов, В.П. О ценностях жизни и культуры / В. П. Тугаринов, — Ленинград: 1960.-156 с.
- Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие / Под. Ред. М. М. Поташника. М.: Педагогиtческое общество России, 2000. 448 с.
- Управление качеством образования: Сборник методических материалов / сост. О. Е. Лебедев. М.: РОССПЭН, 2002. — 128 с.
- Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. М.: Педагогика, 1988. -416 с. ч
- Философия: в 2 т.: Т. 2: Социальная философия- Философская антропология- Аксиология- Философия истории: Учебник для вузов. Ростов: Феникс, 2006. — 784 с.
- Философский энциклопедический словарь / Гл. ред. Л. Ф. Ильичев, В. Г. Панов. М.: Сов. энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Пс! д ред. И. И. Ильясова, В .Я. Ляудис. М.: МГУ, 1981. •
- Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы / А. В. Хуторской // Народное образование. -2003. Вып. 2.-С 58−64.с
- Хуторской, А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов / А. В. Хуторской.- СПб.: 2001.-544 с.
- Чекулаев, М.А. Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в средних специальных профессиональных учебных заведениях / В. Е. Сосонко, М. А. Чекулаев, А. Ф. Щепотин. М.: НМЦ СПО, 1999.-50 с. • .
- Шадриков, В.Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 1994.-204 с.
- Шадриков, В.Д. Методологические проблемы психологии профессиональгного обучения / В. Д. Шадриков. //Методология инженерной психологии, психологии труда и управления. М.: Наука, 1989. С.43−58.
- Шамардин, В.Н. Диагностика и оценка качества образовательных систем /
- B.Н. Шамардин.-М.: Педагогика, 1995.-Вып.4-С. 36−41.
- Шамова, Т.И. Управление образовательным процессом й адаптивной школе / Т. М. Давыденко, Т. И, Щамова. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. — 384 с. .
- Шишов, С.Е. Школа: мониторинг качества образования / В. А. Кальней,
- C.Е. Шишов. М: 2000. 320 с. г
- Щедровский, Г. П. Педагогика и логика / Г. П. Щедровский. М.: 1993. -416 с.
- Щедровицкий, П.Г. Очерки по философии образования / П.Г. Щедровиц-кий.-М.: 1993.- 153 с.
- Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательныхгинтересов учащихся / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1988. — 208 с.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. М.: 1989.-560 с.
- Ядов, В. А. Социальные и индивидуальные факторы изменений в диспози-ционной структуре личности / В. А. Ядов // Социологические очерки: ежегодник. Екатеринбург, 1991. — 118 с.
- Яковлев, Е.В. Педагогический эксперимент: квалиметрический аспект: Монография:/ Е. В. Яковлев. Челябинск: Издательство ЧГПУ, 1998. — 136 с. г
- Яковлева, И.О. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования : Монография / Н. О, Яковлева. М.: Информац.-издат. центр АТиСО, 2002. — 239 с.
- Якиманская, И.С. Принципы построения образовательных программ иtличностное развитие учащихся / И. С. Якиманская // Журнал «Вопросы психологии», 1999. С. 39−56. *
- Achinstein, P. Models, Analogies and Theories. Philosophy of Science, vol. 31, № 4, Oct. 1964.
- Cattel, R. B. The scientific use of factor analysis. N.Y.: Plenum, r1978.
- Horney, K. Neurosis and human growth: The struggle toward self-realization. -N.Y: Norton, 1950.
- Lewin, K. Level of Aspiration and Time Perspective / K. Lewin // Resolving Social Conflicts.-L., 1973. P. 186−205.
- Lewin, K. Toe Dynamic Theory of Personaly 7 K. Lewin. NY, 1935.
- Maslow, A. Motivation and Personaliti. N.Y., 1954.
- Maslow, A. The Farther Reacher of Human Nature. N.Y., 1971.-409 p.
- Rokeach, M. Believes, attitudes and values / M. Rokeach. S-Francisco-t
- Washington- London. -1992.г.
- Perry, R.B. Realms of value. A critique of human civilization / R.B. Perri. -Cambridge, 1954.
- Rogers, C.R. Freedom to Learn for the 80's / C.R. Rogers. Columbus- Toronto- London- Sydney. — 1971/ - 312 p.