Педагогическое сопровождение детского лидерства
Диссертация
Таковыми являются: когнитивный критерий, связанный с информационной обеспеченностью педагогического сопровождения детского лидерства (знание сущности феномена лидерства, особенностей проявления лидерского потенциала ребенка, факторов, оказывающих положительное влияние на проявление лидерских качеств и тормозящих таковое, особенностей поведения человека в различных ситуацияхкритерий лидерской… Читать ещё >
Список литературы
- Абулъханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980.-334 с.
- Абулъханова-Славская К. А. Типология активности личности // Психологический журнал. 1985. — Т. 4. — № 5. — С. 3−18.
- Абулъханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Новая Москва, 1991.-299 с.
- Абулъханова-Славская К. А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности / Отв. ред. Б. Ф. Ломов, К. А. Абульханова. — М., 1989.- 175 с.
- Аверинцев С. С. Ясперс // Философская энциклопедия. — М.: Энциклопедия, 1970. Т. 5. — С. 620−622.
- Авторские программы профильных лагерей Костромской области. — Кострома: ИНКАД, 1996. 30 с.
- Агеев В. С. Атрибуция ответственности за успех и неудачу в межгрупповом взаимодействии // Вопросы психологии. — 1985. — № 6. — С. 24—34.
- Агеев В. С. Влияние факторов культуры на восприятие и оценку человека человеком // Вопросы психологии. 1985. — № 3. — С. 17−23.
- Агеев В. С. Исследование межгрупповых отношений в зарубежной социальной психологии // Вопросы психологии. 1980. — № 4. — С. 9−17.
- Агеев В. С. Психология межгрупповых отношений. М.: Изд-во МГУ, 1983.-144 с. '11 .АгеевВ. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990. — 110 с.
- Актуальные проблемы современного детства. — М.: НИИ детства РДФ, 1993.-120 с.
- Актуальные проблемы социального воспитания / Под ред. Т. Ф. Яркина. М.- Запорожье: Изд-во АПН СССР, 1990. — 168 с.
- АлексеевН. Г. ОДИ: возможности и область применения/ Н. Г. Алексеев, Б. А. Злотник, Ю. В. Громыко // Вестник высшей школы. — 1987. -№ 7. с. 30−35.
- Амонашвили Ш. А. Единство цели: Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1987. 208 с.
- АнаньевБ. Г. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 1977.-380 с. 19 .Ананьев Б. Г. О психологической структуре личности / Б. Г. Ананьев, И. М. Палей // Проблемы личности. М.: Наука, 1970. — С. 39−50.
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. — 228 с. 21 .Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань: Изд-во КГУ, 1988. — 238 с.
- Андреева Г. М. Основные направления действия общения на совместную деятельность / Г. М. Андреева, Я. Яноушек // Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. -М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 6−19.
- Андреева Г. М. Актуальные проблемы социальной психологии. — М.: Изд-во МГУ, 1988.-109 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1980. — 426 с.
- Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. — М., 1994. -326 с.
- Анисимов О. С. Методология культуры педагогической деятельности и мышления. -М.: Экономика, 1991. -416 с.
- Анисин Н. От каникул до каникул // Правда. 1990. — 11 января. — С. 3.
- Анохина Т. В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // Классный руководитель. — 2000. — № 3. — С. 7−8.
- Антипина Г. С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп. JT.: Изд-во ЛГУ, 1982. — 109 с.
- Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. / Сост. П. А. Лебедев. М.: Педагогика, 1990. — 608 с.
- Антонов Л. В. Формы нравственных переживаний // Вопросы психологии. 1958.-№ 2.-С. 109−115.
- Анциферова Л. И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности // Психологический журнал. 1981. — Т. 2. — С.8—18.
- Аркин Е. А. Об изучении детского коллектива. М., 1927. — 57 с.
- Аршинов В. И. Идеи синергетики и теория воспитательных систем / В. И. Аршинов, М. Ю. Усманова // Моделирование воспитательных систем: теория — практике / Под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. — М.: Изд-во РОУ, 1995.-С. 39−46.
- АсеевВ. Г. Мотивация поведения и формирование личности. — М.: Мысль, 1976.-158 с.
- А смолов А. Слагаемые воспитания: взгляд психолога //Воспитание школьников. 1989. -№ 3. — С. 33−43.
- Афанасьев С. П. Что делать с детьми в загородном лагере / С. П. Афанасьев, С. В. Каморин, А. И. Тимонин. -М.: Новая школа, 1993. — 224 с.
- Багрецов С. А. Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним статусом / С. А. Багрецов, В. М. Львов. СПб.: Изд-во «Лань», 1999. — 640 с.
- Байбородова Л. В. Педагогические основы социального взаимодействия в разновозрастных группах учащихся: Дис. д-ра пед. наук. -Ярославль, 1994.-431 с.
- Байбородова Л. В. Формы взаимодействия педагогов, учащихся и родителей. — Ярославль: ЯГПИ, 1992. — 39 с.
- БайбородоваЛ. В. Воспитательный процесс в современной школе: Учеб. пособие / JI. В. Байбородова, М. И. Рожков. Ярославль: ЯГПУ, 1997. — 380 с.
- Басаров Б. Б. Психология деятельностной и ценностной опосредствованности жизнедеятельности коллектива. — Ашхабад, 1990. — 182 с.
- Басов Н. Ф. Проблемы истории создания пионерской организации в СССР.-М., 1975.-24 с.
- Бассин Ф. Я «Значащие» переживания и проблемы нравственно-психологических закономерностей // Вопросы психологии. 1972. — С. 105−124.
- Бассин Ф. В. О «силе Я» и «психологической защите» // Вопросы философии. 1969. -№ 2. — С. 118−125.
- Батищев Г. С. Единство деятельности и общения // Принципы материалистической диалектики как теории познания. — М.: Наука, 1984. — С. 194−210.
- Бедерханова В. 77. Личностно-ориентированное воспитание в условиях летнего лагеря // Образование и творчество: Материалы науч.-практ. конф.-М., 1998.-110 с.
- Белкина В. 77. Психология раннего и дошкольного детства: Учеб. пособие. Ярославль: ЯГПУ, 1998. — 249 с.
- Белозерцев Е. 77. Подготовка учителя в условиях перестройки. — М.: Педагогика, 1989.-208 с.
- БелухинД.А. Основы личностно-ориентированной педагогики: Курс лекций. Ч. 1. М.: Изд-во «Институт практической психологии». — Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. — 318 с.
- Беляева JI. А. Педагогическая деятельность как категория педагогики и философии. Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Е. В. Ткаченко. Екатеринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 1995. — Вып. 1.-С. 36−46.
- Белякова И. И. Факторы, препятствующие реализации личностного потенциала студента и его успешной интеграции в социуме в процессе обучения в вузе // Потенциал личности: комплексный подход: Материалы
- Всерос. Internet-конф. / Отв. ред. Е. А. Уваров. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2002. — С. 53−58.
- Бердяев Н. А. О назначении человека. М., 1993. — 383 с.
- Берн Э. Игры, в которые играю люди и люди, которые играю в игры. -М.: Лабиринт, 1994. 176 с.
- Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. — Екатеринбург: Изд-во «ЛИТУР», 2002. — 320 с.
- Бестужев-Лада И. В. Школа XXI века.—М.: Педагогика, 1988. — 179 с.
- Бехтерев В. М. Влияние коллектива на личность / В. М. Бехтерев, М. В. Ланге. СПб.: Педология и воспитание. — М., 1928. — 195 с.
- БитяноваМ. Р. Организация психологической работы в школе. — М.: Совершенство,. 1997. 298 с.
- Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. 695 с.
- Блонский П. П. Педология. М., 1934, — 275 с. 6.Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения. — М.: Наука, 1978.-311 с.
- Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей: Учеб. пособие для студентов вузов. — М.: ИЦ «Академия», 2002. — 320 с.
- Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. — М.: Изд-во МГУ, 1982. 200 с.
- Бодалев А. А. Концепция воспитания учащейся молодежи в современном обществе / А. А. Бодалев, 3. А. Малькова, Л. И. Новикова. — М., 1991.-98 с.
- Бодалев А. А. Личность и общение: Избр. тр. М., 1983. — 272 с.
- Божович JI. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1986.-464 с.
- Бойко В. В. Социально-психологический климат коллектива и личность / В. В. Бойко, А. Г. Ковалев, В. Н. Панферов. -М.: Мысль- 1983. — 207 с.
- Большаков В. Ю. Педагогические основы развития лидерской одаренности у старших школьников: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — М., 2000. -37с.
- Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Большая Российская энциклопедия- СПб.: Наринт, 1999. — 1456 с.
- Бондарь JI. А. Что есть скаутинг: Книга для скаутского лидера. — Женева, 1992.-112 с. 71 .Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности / Науч. ред. Н. К. Сергеев. Волгоград: Перемена, 2001. — 181 с.
- Буева JT. П. Социокультурный опыт и механизм его освоения человеком // Культурный прогресс: Философские проблемы. — М.: Наука, 1984. -С. 68−90.
- Буева JT. П. Человек: Деятельность и общение. — М.: Цель, 1978. — 325 с.
- Быков В. Обучение подростков основам предпринимательской деятельности в форме организационно-деятельностных игр в условиях лагерных сборов: В. Быков, А. Парамонов, В. Чиндяскин, JI. Кравченко. — М., 1991.-37 с.
- Васильев Ю. В. Педагогическое управление в школе: методология, теория, практика. — М.: Педагогика, 1980. — 373 с.
- Ваши деловые качества. Екатеринбург: У-Фактория, 2003. — 304 с.
- Вендов А. Й. Социально-психологическое исследование лидерства в малых группах: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1973. — 17 с.
- Возжаев С. Н. Слагаемые успеха лагерной смены / С. Н. Возжаев, Е. И. Возжаева. М., 2002. — 204 с.
- Войтко В. И. Социально-психологические аспекты формирования активной жизненной позиции личности. — Киев: Знание, 1978. 27 с.
- Волович J1. А. Система эстетического воспитания учащихся профтехучилищ. — М.: Высш. школа, 1988. — 168 с. 81 .Волович JI. А. Особенности процесса воспитания во внеурочное и внеучебное время / Л. А. Волович, А. М. Власенков, И. Я. Курамшин
- Формы и методы общеобразовательной подготовки и коммунистического воспитания учащихся средних профтехучилищ / Под ред. М. И. Махмутова. М.: Педагогика, 1986. — 216 с.
- Волохов А. В. Будем работать вместе: Программы деятельности детских и подростковых организаций. — М., 1996. — 146 с.
- Волохов А. В. Детские организации: концепция обновления // Роль и место «Орленка» в развитии личности современного подростка: Материалы науч.-практ. конф. ВДЦ «Орленок», 1993. — С. 14−19.
- Волохов А. В. Социализация ребенка в детских общественных организациях (вопросы теории и методики). Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1999. -270 с.
- Волохов А. В. Теория и методика социализации ребенка в детских общественных организациях: Дис. д-ра пед. наук. Ярославль, 1999.
- Вопросы воспитания: системный подход / Под ред. JI. И. Новиковой. -М.: Прогресс, 1981.- 135 с.
- Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании: Материалы всерос. конф. / Под ред. О. С. Газмана. М.: УВЦ Инноватор, 1996. -76 с.
- Воспитание подростков во временном комсомольском коллективе: Межвуз. сб. науч. тр. Кострома: КГПИ, 1989. — 147 с.
- Воспитание старшеклассников во временном комсомольском коллективе: Межвуз. сб. науч. тр. Кострома: КГПИ, 1989. — 150 с.
- Воспитательная работа в пионерском лагере: Сб. инструкций и метод, материалов / Общ. ред. В. В. Лебединского. Горький, 1981. — 114 с.
- Воспитательная система школы. Проблемы и поиски. — М.: Знание, 1989.-80 с.
- Воспитательные функции педагогического коллектива: Материалы науч.-практ. семинара, г. Нижнекамск, 12−14 мая 1982 г. — М., 1985. — 130 с.
- ВудкокМ. Раскрепощенный менеджер: Для руководителя-практика / М. Вудкок, Д. Френсис. -М.: Дело, 1991. 320 с.
- Вулъфов Б. 3. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пособие / Б. 3. Вульфов, В. Д. Иванов. — М.: Изд-во УРАО, 1997.-288 с.
- Вулъфов Б. 3. Время взрослых поступков: Диалоги о школьной юности и ее проблемах / Б. 3. Вульфов, В. Д. Иванов. М.: Новая школа, 1993. -160 с.
- Вульфов Б. 3. Педагогика рефлексии / Б. 3. Вульфов, В. Н. Харькин. -М.: Магистр, 1995. 112 с. 91 .Вулъфов Б. 3. Семь парадоксов воспитания. — М.: Новая школа, 1994.-78 с.
- Вулъфов Б. 3. Основы педагогики: Учеб. пособие. / Б. 3. Вульфов, В. Д. Иванов. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Изд-во УРАО, 1999. — 616 с.
- Выготский Л. С. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок / JI. С. Выготский, А. Р. Лурия. — М.: Педагогика-Пресс, 1993.-224 с.
- Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. 237 с.
- Выготский Л. С. Инструментальный метод в психологии. Собр. соч.: В 6-ти т., Т. 1. М.: Педагогика, 1982. — 488 с.
- Выготский Л. С. Педология подростка. М.: Бюро заочного обучения при педфаке 2-го МГУ, 1932. — 504 с.
- Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6-ти т. -М.: Педагогика, 1982−1984.
- Газман О. С. Детский коллектив как субъект и объект воспитания: (На материале воспитательной работы со старшеклассниками в условиях летнего лагеря): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1974. — 26 с.
- Газман О. С. Педагогика в пионерском лагере: (Из опыта работы Всероссийского пионерского лагеря «Орленок») / О. С. Газман, В. Ф. Матвеев. -М.: Педагогика, 1982. 96 с.
- Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). — М.: Изд-во «Совершенство», 1998. 608 с.
- Гиндис Б. Я. Формирование взаимоотношений в кратковременном детском коллективе (на материале ВПЛ ЦК ВЛКСМ «Орленок»): Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1976. — 19 с.
- Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. — М.: ЧеРо, 2001.-336 с.
- Гительмахер Р. Б. Команда менеджера / Р. Б. Гительмахер, В. И. Назаров. Иваново, 1997. — 200 с.
- Глассер У. Школы без неудачников. — М., 1991. 184 с.
- ГоловахаЕ. И. Структура групповой деятельности: социально-психологический анализ. Киев: Наукова думка, 1979. — 128 с.
- Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. Самара: Издательский дом БАХ-РАХ-М, 2000. — 248 с.
- Горизонты лета: Программы тематических смен в летнем оздоровительном центре для детей и подростков / Под ред. А. В. Волохова. — М., 1997.- 150 с.
- Горшкова В. В. Проблема субъекта в педагогике. Л., 1991.-80 с.
- Горячева А. И. Общественная психология / А. И. Горячева, М. Г. Макаров. Л.: Наука, 1979. — 216 с.
- Грабарь М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. М.: Педагогика, 1987. — 1067 с.
- Гребенюк О. С. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособие / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. — Калининград: Калининградский ун-т., 2000. — 572 с.
- Гребенюк Т. Б. Мониторинг развития индивидуальности школьника: Науч.-метод. пособие / Т. Б. Гребенюк, Н. А. Тучинская. / Науч. ред. О. С. Гребенюк. 2-е изд. — Калининград, 2002. — 96 с.
- Гусинский Э. Н. Введение в философию образования / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. М., 2000. — 224 с.
- Даниленко О. И. Культура общения руководителя клубного коллектива // Социология культуры: Методология и практика культурно-просветительной деятельности. JL: Изд-во ЛГИК, 1982. — С. 122−130.
- Даниленко О. И. Методологические проблемы изучения культуры общения / / Методологические исследования культуры. — Л.: Изд-во ЛГИК, 1984.-С. 79−87.
- Деловые педагогические игры: Методические рекомендации учителям, старшим вожатым, внешкольным работникам по проведению поисково-апробационных игр. Мурманск, 1991.-21 с.
- Дербенев П. Н. Некоторые вопросы теории и практики летних лагерей старшеклассников: Автореф. дис. канд. пед. наук. Калинин, 1968. — 25 с.
- ДеркачА. А. Социально-педагогические основы совершенствования деятельности воспитателя: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — Л., 1981. — 38 с.
- Десев JI. Психология малых групп. М.: Прогресс, 1979. — 148 с.
- Джиоев О. И. Роль традиции в культуре // Культура и общественное развитие. — Тбилиси: Мецниереба, 1979. — С. 58−84.
- Диалектика социальной инициативы.—Минск: Беларусь, 1986. — 112 с.
- ДилигинскийГ. Г. Социально-политическая психология / Учеб. пос. для вузов. — М.: Новая школа, 1996. — 352 с.
- ДодоновА. И. Эмоция как ценность. — М.: Политиздат, 1987. — 272 с.
- Донцов А. И. Проблемы групповой сплоченности. М.: Изд-во МГУ, 1979.-32 с. 133 .ДоценкоИ.Г. Педагогическое управление временным объединением подростков: Дис. канд. пед. наук. — Ярославль, 1995. — 146 с.
- Дружинин В. Н. Варианты жизни или очерки экзистенциальной психологии. М., 2000. — 167 с.
- Дубовская Е. М. Влияние лидера на сверстников в юношеских группах: Автореф. дис. канд. психол. наук. — М., 1984. 17 с.
- Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. 168 с.
- Ершов А. Н. Молодежное самоуправление / А. Н. Ершов, М. И. Рожков. Казань: Тат. кн. изд-во, 1990. — 93 с.
- Журавлев A. JI. Индивидуальный стиль руководства производственными коллективами / А. Л. Журавлев, В. Ф. Рубахин И. Г. Шорин. М.: Ин-т управления нар. хоз-вом, 1976. — 120 с.
- Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. — М.: Педагогика, 1990. 168 с.
- Задорожный В. Н. Деловые игры в партийной работе. — М.: Политиздат, 1990. 79 с.
- Зайцева Е. М. Лидерство в ученическом коллективе: Метод, рекомендации студентам-практикантам по изучению и развитию общественной активности личности школьника. Кострома, 1978. — 20 с.
- Занько С. Ф. Игра и учение. Теория, практика и перспективы игрового обучения / С. Ф. Занько, Ю. С. Тюнников, С. М. Тюнникова. — М., 1992.-117 с.
- ХАЗ. Зацепин В. И. Межличностное общение в коллективе: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1970. — 17 с.
- Здравомыслов А. Г. Проблема интереса в социологической теории. — Л., 1964.-217 с.
- Зиновьева Д. М. Взаимосвязь феномена отчуждения с эффективным лидерством и руководством: социально-психологический аспект: Дис. канд псих. наук. Вологда, 2002. — 448 с.
- Зинченко В. П. Методологические проблемы психологического анализа деятельности / В. П. Зинченко, В. М. Гардон // Системные исследования: Ежегодник-1975. М.: Наука, 1976. — С. 82−127.
- Зосгшовский А. В. Формирование общественной направленности личности в школьном возрасте. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — 200 с.
- Зотова О. И. Ценностные ориентации и механизм социальной регуляции поведения / О. И. Зотова, М. И. Бобнева // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. — С. 241−254.
- Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. — М.: Педагогика, 1989. 208 с.
- Ильин В. С. Формирование личности школьника (целостный процесс). М.: Педагогика, 1984. — 144 с.
- Имитационно-моделирующая игра «Спектр» (Организация противников и единомышленников для коллективной творческой работы): Метод, рекомендации в помощь молодому учителю. — JL: J1111И, 1989. — 45 с.
- Каган М. С. Опыт системного анализа человеческой деятельности // Философские науки. 1970. — № 5. — С. 43−54.
- Каган М. С. Мир общения: Проблемы межсубъектных отношений. — М.: Политиздат, 1988. 315 с.
- Камел Шарф. Конструктивное лидерство директора школы как фактор продуктивных взаимоотношений и профессионального роста учителей: на материале школ Израиля. СПб., 2002. — 316 с.
- Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1987. — 190 с.
- Карасев В. И. Феномен политического лидерства — М.: Москов. психолого-социальный ин-т- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000. — 176 с.
- Карделл Ф. Д. Психотерапия и лидерство. СПб.: Изд-во «Речь», 2000.-234 с.
- Карпов А. В. Психология менеджмента: Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 1999. 584 с.
- Кирпичник А. Г. Актуальность коллектива // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. -М.- Кострома, 2001. С. 191—193.
- Кирпичник А. Г. Летние объединения старшеклассников / А. Г. Кирпичник, В. П. Ижицкий. М.: Знание, 1984. — 80 с.
- Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. — Казань: Изд-во КГУ, 1998. — 224 с.
- Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта. М.: Знание, 1989. — 80 с.
- Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. — Ростов н/Д: Феникс, 1996. 510 с.
- КорчакЯ. Как любить ребенка. Книга о воспитании: Пер. с польск. -М.: Политиздат, 1990.-493 с.
- Ковалев А. Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. 2-е изд. — М.: Политиздат, 1978. — 279 с.
- Ковалев А. Г Личность воспитывает себя. — М.: Политиздат, 1983. —143 с.
- Ковалев А. Г. Психологические особенности человека / А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев. Л., 1957. — Т. 1. — 263 с.
- Ковальчук М. А. Концепция психолого-педагогической реабилитации и коррекции Даниловского центра / М. А. Ковальчук, А. В. Волков. Ярославль: ЯГПУ, 2004. — 28 с.
- Ковальчук М. А. Профилактика девиантного поведения в детско-подростковой среде: Дис. д-ра пед. наук. — Ярославль, 2002. -260 с.
- КовальчукМ. А. Профилактика и коррекция девиантного поведения в детской среде / М. А. Ковальчук, А. В. Ковальчук, А. М. Ходырев. — Ярославль, 2005. — 130 с.
- Коломинский Я. JJ. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учеб. пособие. — 2-е изд., доп. — Минск: ТетраСистемс, 2000. 432 с.
- Комаров Е. И. Организатор и организаторская деятельность. — М.: Моск. рабочий, 1986.- 191 с.
- КоменскийЯ. А. ЛоккД., Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. Педагогическое наследие / Сост.: В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. — М., 1987. — 413 с.
- Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. — М.: Политиздат, 1987. -366 с.
- Кон И. С. Люди и роли // Новый мир. 1970. — № 12. — С. 168−191.
- Кон И. С. Моральное сознание личности и регулятивные механизмы культуры // Социальная психология личности. — М.: Наука, 1979. С. 85−113.
- Кон И. С. Психология старшеклассника. -М.: Просвещение, 1982. 207 с.
- Коротов В. М. Педагогическое требование. М.: Просвещение, 1966.-415 с.
- Кочетов А. И. Методические рекомендации по исследовательской работе «Личностный подход в исследовании». — Минск, 1980. — 57 с.
- Красовский Ю. Д. Мир деловой игры: опыт обучения хозяйственных руководителей. — М.: Экономика, 1989. — 175 с.
- Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте / Пер. с англ. Ю. Л. Ханина. М.: Физкультура и спорт, 1978. — 224 с.
- Крикунов А. С. Социально-психологические аспекты работы классного руководителя: Учеб. пособие / А. С. Крикунов, А. С. Чернышев. — Курск, 1981.-120 с.
- Кристофер Э. Тренинг лидерства / Э. Кристофер, Л. Смит. — СПб.: Питер, 2001.-320 с.
- Кричевский P. JJ. Психология руководства и лидерства / P. JI. Кричевский, М. М. Рыжак. М.: Изд-во МГУ, 1985. — 224 с.
- Кричевский Р. Л. Психология малой группы / P. JI. Кричевский, Е. М. Дубовская. М.: Изд-во МГУ, 1991. — С. 173−192.
- КрутецкийВ. А. Проблема способностей в психологии. — М.: Знание, 1971.- 177 с.
- Крюкова Т. Л. Социально-психологические характеристики отражения юношеской группой организаторского воздействия лидера (на материале ПТУ): Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 1986.
- Кудряшова Е.А. Лидерство как предмет социально-философского анализа: Дис. д-ра философ, наук, М. 1996. — 38 с.
- Кудряшова Е. В. Лидер и лидерство: исследование лидерства в современной западной общественно-политической мысли. Архангельск, 1996.
- Кузнецов В. В. Методика разработки педагогических игр: Метод, рекомендации. М.: ВНМЦ, 1988. — 26 с.
- Куликов В. Н. Проблемы социальной психологии. Иваново: ИвГУ, 1979.-74 с.
- Куприянов Б. В. Очерки общественной педагогики: авторские лагеря Костромской области. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2001. — 65 с.
- Куприянов Б. В. Современный подход к определению сущности категории «педагогические условия» / Б. В. Куприянов, С. А. Дынина // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. 2001. — № 2. — С. 101−104.
- Куприянов Б. В. Ситуационно-ролевая игра как средство развития у подростков субъектности во взаимодействии /Б.В.Куприянов,
- О. В. Миновская- Под ред. И. И. Фришман. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2003. — 152 с.
- Куприянов Б. В. Организация и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей: Уч.-метод. пособие / Б. В. Куприянов, М. И. Рожков, И. И. Фришман. М.: ВЛАДОС, 2001. — 216 с.
- Кыверялг А. А. Методы исследования профессиональной педагогики. Таллин: Валгус, 1980. — 288 с.
- Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. М., 1992. — 189 с.
- Лазарев В. А. Педагогическое сопровождение одаренных старшеклассников. Ярославль: ЯЛТУ, 2005. — 348 с.
- Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1986. — 287 с.
- Леванова Е. А. Готовясь работать с подростками. М.: МПГУ, 1993. -152 с.
- Леей В. ЛИскусство быть другим. М.: Знание, 1980. — 208 с.
- Левин К. Теория поля в социальных науках: Пер. с англ. — СПб.: Речь, 2000.-385 с.
- Леонтьев А. А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975. — С. 106−123.
- Леонтьев А. А. Психология общения. Тарту, 1974. -220 с.
- Леонтьев А. А. Совместная деятельность, общение, взаимодействие: К обоснованию «педагогики сотрудничества» // Вестник высшей школы. — 1989.-№ 2.-С. 39−48.
- Леонтьев А. Н. Общее понятие деятельности // Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. — С. 5−20.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1976. — 316 с.
- Летний отдых детей: концептуальные и нормативно-правовые основы / Сост. А. М. Панов. М.: НИИ семьи, 1998. — 144 с. 211 .Ломов Б. Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психологический журнал. — 1981. № 5. — С. 3−22.
- Ломов Б. Ф. Психические процессы и общение // Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975. — С. 151—164.
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. — 445 с.
- ЛутошкинА. Н. Классному руководителю о комсомольской работе в школе. — М.: Просвещение, 1975. 191 с.
- Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. — М.: Педагогика, 1998. 128 с.
- ЛутошкинА. Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. — М.: Просвещение, 1978. — 159 с.
- Лучшие психологические тесты / Под ред. А. Ф. Кудряшова. — Петрозаводск: Петроком, 1992. — 318 с.
- МазиловВ. А. Стены и мосты: Методология психологической науки. Ярославль: МАПН, 2004. — 243 с.
- Майорова О. В. Оптимизация воспитательного процесса в детском оздоровительном центре: Дис. канд. пед. наук. — Кострома, 2002. — 199 с.
- Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса. / Соч.: В 8 т. М.: Педагогика, 1984. — Т. 1. — С. 267−329.
- Макаренко А. С. Коллектив и воспитание личности / Сост. и авт. вступ. ст. В. В. Кумарин/. М.: Педагогика, 1972. — 334 с.
- Макаренко А. С. Собр. соч.: В 7 т. -М., 1958.
- Максвелл Д. 21 обязательное качество лидера: / Пер. с англ. — Минск.: ООО Попурри, 2002. -176 с.
- Мальковская Т. Н. Воспитание социальной активности старших школьников. Л., 1973. — 175 с.
- МаслоуА. Дальние пределы человеческой психики. СПб.: Изд-во «Евразия», 1997.-430 с.
- Мацкевич В. Полемические этюды об образовании. М., — 1993. — 312с.
- Маэс С. Теории и принципы перехода к здоровому образу жизни // Психологическое обозрение. 1996. — № 1(2). — С. 51−57.
- Менегетти Антонио. Психология лидера. — М.: ННБФ Онтопсихология, 2002. 208 с.
- Менеджмент социальной работы: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. Е. И. Комарова и А. И. Войтенко. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. — 288 с.
- Мерлин В. С. Очерки психологии личности. — Пермь: ПГПИ, 1959. —249 с.
- Методика воспитательной работы / Под ред. В. М. Коротова. — М.: Просвещение, 1990. 175 с.
- Миллс Т. О социологии малых групп // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М.: Прогресс, 1972. — С. 82−92.
- Мирчев М. Социальная активность как социологическая категория // Социологические исследования. 1985. — № 2. — С. 161−166.
- Митина Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности. — 2-е изд., стер. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 400 с.
- МнугикинаА. В. Особенности личностных оценок лидера при изменении его статуса в учебной группе: Автореф. дис. канд. психол. наук. — М., 1978.- 19 с.
- Моделирование педагогических ситуаций. М., 1981.
- Монахов Н. И. Проблема критериев эффективности воспитания школьников // Советская педагогика. — 1987. № 2. — С. 61−70.
- Москаленко В. В. Социализация личности (философский аспект). — Киев: Радянська школа, 1986. 205 с.
- МудрикА.В. О воспитании старшеклассников: Кн. для класс, руководителей. — 2-е изд. М.: Просвещение, 1981. — 176 с.
- МудрикА.В. Социализация и «смутное время». М.: Знание, 1991.-80 с.
- МудрикА.В. Социальная педагогика: Учеб. для студентов пед. вуза. /Под ред. В. А. Сластенина. 3-е изд., испр. и доп. — М.:ИЦ Академия, 2002. -200 с.
- Мурадов О. М. Педагогические основы организации воспитательной работы в пионерском лагере: На материалах пионерских лагерей Туркменской ССР): Автореф. дис. канд. пед. наук. Ашхабад, 1973. — 20 с.
- Надирашвши Ш. А. Особенности закономерностей действия установки на различных уровнях психической активности человека: Сб. науч. тр. / Под ред. А. С. Прангишвили. Тбилиси, 1973. -269 с.
- Немое Р. С. Психология: Учеб. пос. для учащихся педучилищ, студентов пединститутов. — М.: Просвещение, 1990. 301 с.
- Немое Р. С. Путь к коллективу: Кн. для учителей о психологии ученического коллектива / Р. С. Немов, А. Г. Кирпичник.— М.: Педагогика, 1988.-144 с.
- Никуленко О. А. Некоторые проблемы теории деятельности // Вопросы психологии. 1984. -№ 4. — С. 28−35.
- Новикова Я. И. Педагогика детского коллектива: вопросы теории. — М.: Педагогика, 1989. 280 с.
- Новикова Я. И. Самоуправление в школьном коллективе. — М.: Знание, 1988.-80 с.
- Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. — М.: Педагогика, 1989. 280 с.
- Новые ценности образования / Под ред. Н. Б. Крыловой. — М.: Инноватор, 1996. Вып. 6. — 196 с.
- О летнем отдыхе, и не только. (Организация летнего отдыха детей на базе учреждения дополнительного образования): Науч.-метод. пособие в помощь организаторам летнего отдыха / Под ред. Ю. П. Кудинова. М.: НИИ семьи, 1997.-112 с.
- Областной лагерь комсомольского актива «Комсоргж Методический материал в помощь комсомольскому активу по организации лагерей школьного актива / Под ред. А. Г. Кирпичника. Кострома, 1984. — 46 с.
- Ожегов С. И. Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1978. —847 с.
- Ольшанский В. Б. Личность и социальные ценности. В ст. «Социология в СССР». Т. 1. — М., 1965.
- Омаров A.M. Предприимчивость руководителя. — М.: Политиздат, 1990.-256 с.
- ОндрачекП. Принципы действенного воспитания: Рекомендации для сотрудников детских домов. — Вологда, 2001. — 88 с.
- Осипов П. Н. Стимулирование самовоспитания учащихся во временном ученическом коллективе: Метод, рекомендации. — М.: АПН СССР, 1991.-66 с.
- Основные положения концепции социализации личности ребенка в условиях деятельности СПО (ФДО) СССР. Документы и материалы Сбора-91. Сб. 5.-М., 1991.-22 с.
- Павлова О. А. Опыт комплексного исследования лидерства во временных объединениях подростков // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса. М.- Кострома, 2001.-490 с.
- Паркинсон С. Н. Законы Паркинсона: Сб.: Пер. с англ. / Сост. и авт. предисл. В. С. Муравьев. М.: Прогресс, 1989. — 448 с.
- Парыгин Б. Д. Руководство и лидерство. JI.: ЛГУ, 1973. — 211 с.
- Педагогика и психология игры: Межвузовский сб. науч. труд. — Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1985. 128 с.
- Педагогика наших дней. Краснодар: Краснодар, кн. изд-во, 1989.-211 с.
- Педагогика: Учеб. пособие для студентов пединститутов / Под ред. Ю. К. Бабанского. 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1988. — 477 с.
- Педагогический поиск / Сост. И. Н. Баженова. М.: Педагогика, 1988.-544 с.
- Переведенцев В. И. Социальная зрелость выпускника школы. — М.: Знание, 1985.-80 с.
- Перестройка воспитания детей и учащейся молодежи в условиях революционного обновления общества. — М.: Изд-во МАИ, 1990. — 120 с.
- Петрова В. И. О педагогическом эксперименте в изучении процессов воспитания // Советская педагогика. 1974. — № 9. — С. 20—22.
- Петровская Л. А. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг. М.: Изд-во МГУ, 1989. — 216 с.
- Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. — М.: Изд-во МГУ, 1982. 68 с.
- Петровская Л. А. Воспитание как общение-диалог / Л. А. Петровская, А. С. Спиваковская // Вопросы психологии. 1982. — № 5.
- Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. — М., 1984.-271 с.
- Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М.: Политиздат, 1982. 255 с.
- Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъективности. — Ростов н/Д: Феникс, 1996. — 152 с.
- Петровский В. А. Психология неадаптивной активности / Российский открытый университет. — М.: ТОО «Горбунок», 1992. — 224 с.
- Пирогов В. И. Формирование активной жизненной позиции школьников. Воспитание старшеклассников в общественно-политической деятельности: Кн. для учителей. — М.: Просвещение, 1981. — 144 с.
- Пискарева И. Е. Формирование готовности будущих учителей к инновационной деятельности: Дис. канд. пед. наук. — Кострома, 2000. — 135 с.
- Платов В. Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение: Учебник. -М.: Профиздат, 1989. 192 с.
- Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий: Учеб. пособие. — М.: Высшая школа, 1981. — 175 с.
- Платонов К К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. — 216 с.
- Платонов К. К Проблемы способностей. — М.: Наука, 1972. —312 с.
- Платонов К. К. Структура и развитие личности. — М.: Наука, 1986. —255 с.
- Подобии А. Е. Вариативно-ситуационный подход к формированию профессионально-педагогической направленности личности будущего учителя во внеаудиторной деятельности: Дис. канд. пед. наук. — Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова. 1999. — 226 с.
- Поташник М. М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт: Пособие для учителя. Киев: Радянська школа, 1988. — 187 с.
- Проблема субъекта в психологической науке / Отв. ред.: А. В. Брушлинский, М. И. Воловикова, В. Н. Дружинин. — М.: Изд-во «Академический проект», 2000. 320 с.
- Проблемы педагогического стимулирования и методологии исследований й теории советской школы / Под ред. 3. И. Равлина. — Йошкар-Ола, 1972.-С. 43−44.
- Программа «Лидер» / Авт. кол. под рук. М. И. Рожкова. М.: НПЦ Совета СПО-ФДО, 1992. — 75 с.
- Профессиональная позиция лидера детского объединения: Метод, и практ. материалы. Минск, 1996. — 82 с.
- Профилактика и коррекция девиантного поведения в детской среде / Под науч. ред. М. И. Рожкова. Ярославль, 2005.
- Прутченков А. С. Тренинг личностного роста. — М., 1993. — 176 с.
- Психологические основы педагогической практики студентов: Учеб. пособие для студентов высших и средних специальных пед. учеб. заведений / Под ред. А. С. Чернышова. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 144 с.
- Психологический словарь. М.: Педагогика-пресс, 1998. — 317 с.
- Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса /Отв. ред.: А. В. Брушлинский, A. JI. Журавлев, Н. П. Фетискин. М.- Кострома, 2001. — 490 с.
- Психолого-педагогические исследования в системе образования: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. Ч. 3. М.- Челябинск, 2003. — 284 с.
- Реан А. А. Психология и педагогика. / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. СПб.: Питер, 2002. — 432 с.
- Регуляция социально-психологического климата трудового коллектива / Под. ред. Б. Д. Парыгина. М., Просвящение, 1986. — 273 с.
- РемшмидтХ. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности: Пер с нем. М.: Мир, 1994. — 320 с.
- Робер М. А. Психология индивида и группы / М. А. Робер, Ф. Тильман М.: Прогресс, 1988. — 256 с.
- РогачевВ. В. Педагогические условия включения старшеклассников в социальную деятельность: Дис. канд. пед. наук. Ярославль, 1994. — 186 с.
- РогачевВ. В. Организационно-педагогические аспекты подготовки студентов к летней педагогической практике (инструктивно-методический сбор) / В. В. Рогачев, A. JI. Уманский. Кострома, 1989. — 21 с.
- РогачевВ. В. Развитие личности и профессиональное самоопределение / В. В. Рогачев, A. JI. Уманский. — Кострома, 1988.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М., 1994.
- Роджерс К. Межличностные отношения в фасилитации учения // На стороне подростка. 2001. — № 2. — С. 35−39.
- Роджерс К. Эмпатия. Психология эмоций: Тексты. — М.: Изд-во МГУ, 1993.-С. 248−250.
- Рожков М. И. Организация самоуправления учащихся в профтехучилище: метод, рекомендации. Казань, 1981. — 34 с.
- Рожков М. И. Подготовка учащихся профтехучилищ к управленческой деятельности: Метод, рекомендации. М.: Высшая школа, 1988.-79 с.
- Рожков М. И. Развитие самоуправления в детских коллективах: Учеб.-метод. пособие. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002.-160 с.
- Рожков М. И. Социальные пробы как фактор социализации учащихся // Ярославский педагогический вестник. 1994. — № 1. — С. 16−18.
- Рожков М. И. Теоретические основы воспитательного процесса: Учеб. пособие.- Ярославль, 1999. 117 с.
- Рожков М. И. Теоретические основы педагогики: Учеб. пособие. — Ярославль: ЯГПУ, 1994. 63 с.
- Рожков М. И. Развитие самоуправления в детских коллективах. -М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002. 160 с.
- Рожков М. И. Ученическое самоуправление в техникуме: методические рекомендации / М. И. Рожков, Т. М. Трегубова. — М.: АПН СССР, 1991.-56 с.
- Ромашин В. Ю. Формирование воспитывающей среды кадетского корпуса. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2004. — 221 с.
- Россолимо Г. И. План исследования детской души: Пособие для педагогов, врачей и родителей при составлении характеристики нормальных и дефективных детей. М.: Изд-во МГУ, 1922. — 52 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Изд-во «Питер», 1999. 720 с.
- Рубинштейн М. М. Психология, педагогика и гигиена юности. / М. М. Рубинштейн, В. Е. Игнатьев. М.: Мир, 1926. — 264 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2-х т. — М.: Педагогика, 1989. 807 с.
- Рудин 77. А. Умственная одаренность и ее измерение. — М.: Изд. комм, ун-та, 1927. 141 с.
- Рукавишников А. А. Факторный личностный опросник Р. Кеттела: Метод, рук. / А. А. Рукавишников, М. В. Соколова. СПб., 1998.
- Руководство и лидерство (опыт социально-психологического исследования). Сб. науч. тр. / Под ред. Б. Д. Парыгина. — JL, 1973. — 143 с.
- Румянцева В. 77. Лидер. Опыт изучения психологии неформального лидерства. СПб., 1996.
- Рябинин А. 77. Педагогические условия формирования воспитывающей среды во временном детском объединении: Дис. канд. пед. наук. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 1999. — 201 с.
- Сайфутдинова Л. Р. Формирование коммуникативной культуры подростков в условиях временного детского объединения: Дис. канд. пед. наук. Кострома, 2001. — 156 с.
- Салов Ю. 77. Психолого-педагогическая антропология: Учеб. пособие для студентов вузов / Ю. И. Салов, Ю. С. Тюнников. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 256 с.
- Сартр Ж.-П. Экзистенциализм — это гуманизм. Сумерки богов. — М., 1989. 323 с.
- Сафронова В. М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе: Учеб. пособие для студентов вузов. — М.: ИЦ Академия, 2002. — 192 с.
- Скрябина О. Б. Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников: Дис. канд. пед. наук. — Кострома, 2000. 161 с.
- Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студентов вузов. / Авт.-сост. JI. В. Мардахаев. М.: ИЦ Академия, 2002. — С. 215—216.
- Словарь практического психолога. / Сост. С. Ю. Головин. — Минск: Харвест, 1997. 800 с.
- Совместная деятельность: методология, теория, практика. — М.: Наука, 1988.-228 с.
- Современные концепции воспитания: Материалы конференции. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2000. 171 с.
- Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов / Сост.: Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2000. — 475 с.
- Социально-психологические проблемы личности и коллектива: Республиканский сб. тр. Вып. 48. Ярославль, 1977. — 154 с.
- Социальные контакты детей: Материалы международного симпозиума / Под ред. М. И. Рожкова, А. П. Чернявской. Ярославль: ЯГПУ, 2003.-219 с.
- Спирин Л. Ф. Общественно-политическое воспитание учащихся / Л. Ф. Спирин, П. В. Конаныхин. М.: Просвещение, 1974. — 238 с.
- Спирин Л. Ф. Педагогические задачи и их решение / Л. Ф. Спирин, М. Л. Фрумкин, Г. Л. Павличкова- Под ред. В. А. Сластенина. М.: МГЗПИ- Кострома: КГПИ им. Н. А. Некрасова, 1991. — 56 с.
- Спирин Л. Ф. Теория и технология решения педагогических задач (развивающееся профессионально-педагогическое обучение исамообразование) / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Изд-во «Российское педагогическое агентство», 1997. — 174 с.
- Спирин Л. Ф. Эвристическая программа накопления информации о формировании профессионально-значимых качеств у будущих учителей. — Кострома: КГПИ им. Н. А. Некрасова, 1989. 17 с.
- Способности и склонности: комплексные исследования / Под ред. Э. А. Голубевой. — М.: Педагогика, 1989. 200 с.
- Степанов Е. Н. Педагогу о современных концепциях воспитания. / Е. Н. Степанов, Л. М. Лузина. М.: ТЦ Сфера, 2002. — 160 с.
- Степанов Е. Н. Теория и технология моделирования воспитательной системы образовательного учреждения: Дис. д-ра пед. наук. Ярославль, 1999. — 362 с.
- Степашко Л. А. Философия и история образования: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. — 272 с.
- Студенческий научно-педагогический отряд изучает проблемы школьного комсомольского актива: Метод, рекомендации студентам. — Кострома, 1988.-22 с.
- СухомлинскийВ. А. Избр. соч.: В 5 т. Т. 1. — Киев: Радянська школа, 1979.
- Сухомлинский В. А. Мудрая власть коллектива (методика воспитания коллектива). — М.: Молодая гвардия, 1975. — 238 с.
- Сухомлинский В. А. Разговор с молодым директором школы. — М.: Политиздат, 1973. 104 с.
- Таланчук Н. М. Архитектоника воспитательного процесса: Современная концепция и теория воспитания. — Казань, 1990. — 103 с.
- Таланчук Н. М. Введение в неопедагогику: Пособие для педагогов-новаторов. М., 1991. -182 с.
- Таланчук Н. М. Системно-социальная концепция школьного воспитания. Казань, 1991. — 23 с.
- Таран Ю. Н. Летний лагерь: слагаемые системы деятельности. // Проблемы • школьного воспитания / Департамент образования Нижегородской области, 2000. — № 2. С. 11−21.
- ТардГ. Социальные этюды. — СПб.: Павленников, 1902. — 366 с.
- Теплое Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.
- Тимонин А. И. Формирование готовности будущего учителя к использованию игры как педагогического средства: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ярославль, 1995. — 17 с.
- Тимонин А. И. Концепция авторских лагерей Костромской области / А. И. Тимонин, Б. В. Куприянов // Авторские программы профильных смен: Из опыта работы. Кострома: ИНКАД, 1996. — С. 2−4.
- Тимонина JJ. И. Социально-педагогическая фасилитация учебной деятельности неуспевающих школьников-подростков: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Кострома, 2002. 18 с.
- Тихомирова Е. И. Становление школьника-лидера в воспитывающей среде школы. Самара: Изд-во СамГПУ, 2001. — 218 с.
- ТравининК. Н. Социально-педагогические особенности детского временного объединения: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1983. — 21 с.
- Трегубова Т. М. Подготовка педагогов к сотрудничеству во временном ученическом коллективе: Метод, рекомендации. — М.: АПН СССР, 1991.-46 с.
- Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. — М.: Наука, 1966. -450 с.
- Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. — Тбилиси: АНГруз ССР, 1961. 210 с.
- Уманский JI. И. Личность. Организаторская деятельность. Коллектив: Избр. тр. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2001. — 208 с.
- Уманский A. JI. Гуманистически-деятельностный подход и образование педагога-профессионала // Психотехнологии в образовательном процессе: Материалы межрегион, науч.-практ. конф. Ч. 2. — Кострома, 1999. — С. 59−60.
- Уманский А. Л. Организационно-педагогические аспекты подготовки студентов к летней педагогической практике (инструктивно-методический сбор) / А. Л. Уманский, В. В. Рогачев. Кострома, 1989. — 21 с.
- Уманский А. Л. Организационно-педагогические вопросы работы лагеря комсомольского актива профтехучилищ: Метод, рекомендации / А. Л. Уманский и др. М.: Высшая школа, 1981. — 22 с.
- Уманский А. Л. Педагогическое сопровождение лидерства во временных игровых объединениях подростков. — Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2004. 120 с.
- Уманский А. Л. Педагогическое стимулирование лидерства в подростковой группе: Дисс. канд. пед. наук. Казань, 1993. — 125 с.
- Уманский Л. И. Психология и педагогика работы комсорга / Л. И. Уманский, А. Н. Лутошкин. 3-е изд. — М.: Молодая гвардия, 1984. — 97 с.
- Уманский Л. И. Психология и педагогика работы комсорга / Л. И. Уманский, А. Н. Лутошкин. М.: Молодая гвардия, 1975. — 208 с.
- Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения /Под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. Педагогическое общество России, 1999. — 260 с.
- Учитель, которого ждут. Из опыта работы Полтавского пединститута им. В. Г. Короленко / Под ред. И. Я. Зязюна. М.: Педагогика, 1988.- 152 с.
- Учителю о педагогической технике / Под ред. Л. И. Рувинского. — М.: Педагогика, 1987. 160 с.
- УшинскийКД. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. — М.: Изд-во АПН СССР, 1974.
- ФельдштейнД. И. Психологические закономерности социального становления ребенка// Советская педагогика. 1989. — № 5. — С. 71—77.
- ФетискинН. П. Психология девиантного поведения: диагностика и методы профилактики. М.- Кострома: Изд-во КГУ, 2003.
- Философский энциклопедический словарь /Под ред. Л. Ф. Ильичева, П. Н. Федосеева. М.: Советская энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Фокин В. А. Теория и практика нравственного воспитания учащихся профтехшколы. М.: Высшая школа, 1992. — 135 с.
- Формирование познавательных интересов учащихся. — М., Учпедгиз. 1962. -126 с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла. — М., 1990.
- Харчев А. Г. Социология воспитания: О некоторых актуальных социальных проблемах воспитания личности. М.: Политиздат, 1990. — 222 с.
- Хейзинга Й, Homo ludens. В тени завтрашнего дня / Пер. с нидерл. — М., 1992.-464 с.
- Хозе С. Е. Взрослеть в делах. — М.: Знание, 1980. 96 с.
- Хрестоматия по гуманистической психотерапии. — М., 1995. — С. 29.
- Хузиахметов А. Н. Формирование социального опыта сельских школьников в совместном труде со взрослыми: Автореф. дис. канд. пед. наук. -Казань, 1991.
- Цзен Н. В. Психотренинг: игры и упражнения /Н. В. Цзен, Ю. В. Пахомов. — М.: Физкультура и спорт, 1988. 272 с.
- Чанилова Н. Г. Педагогическое сопровождение как форма социального партнерства учеников проектного обучения / Мегапроект «Развитие образования в России» М.: Просвещение, 2004. — 212 с.
- Человеческий потенциал Парфеньевского района Костромской области / Отв. ред. С. М. Малков. М., 2003. — 286 с.
- ЧепурныхЕ. Е. Организационно-педагогические основы социальной защиты детей в сфере образования: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — Ярославль, 2001.
- ЧепурныхЕ. Е. Социальная защита детства в сфере образования — Ярославль: ООО Медиум-пресс, 2001. 252 с.
- Чернышев А. С. Руководство по применению прибора-модели «Арка» /А.С.Чернышев, С. В. Сарычев, Ю. А. Лунев. Курск: Изд-во «Педсервис», 1997.-28 с.
- ЧернышовА. С. Социально-психологические основы организованности первичного коллектива. Автореф. дис. д-ра психол. наук. — М.: 1980. — 39 с.
- Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личности. М.: Знание, 1986. — 80 с.
- Шадриков В. Д. Введение в психологию: способности человека. — М.: Логос, 2002. 160 с.
- Шадриков В. Д. Деятельность и способности. М.: Логос, 1994. —320 с.
- Шакуров P. X. Директор школы и микроклимат учительского коллектива. М.: Знание, 1979. — 48 с.
- Шакуров P. X. Психология перестройки. Казань: Тат. кн. изд-во, 1988.-180 с.
- Шакуров P. X. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. — М.: Педагогика, 1982. — 208 с.
- Шакуров P. X. Эмоции. Личность. Деятельность (механизмы психодинамики). Казань: Центр инновационных технологий, 2001. — 180 с.
- Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения: В 4 т. Т. 2. — М., 1980.-216 с.
- Шацкий С. Т. Работа для будущего. М.: Просвещение, 1989. — 223 с.
- ШестунЕ. В. Педагогические условия формирования у учащихся в учебной группе ПТУ готовности к управленческой деятельности: Дис. канд. пед. наук. Казань, 1988.
- Шибутани Т. Социальная психология. — Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1999.-554 с.
- ШшикА.Д. Педагогические проблемы совершенствования подготовки старшеклассников к активной общественной деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1978.
- Шилин К. И. Проблема человека как субъекта социального развития // Социологические проблемы личности: Сб.: — М.: Изд-во МГУ, 1967.
- Щедровицкий Г. Педагогика и логика / Г. Щедровицкий, В. Розин, Н. Алексеев, Н. Непомнящая. М.: Касталь, 1993. — 414 с.
- Экзистенциальная психология. — М.: Апрель-пресс, 2001. — 210 с.
- Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 4. JL: Изд-во ЛГУ, 1971.-192 с.
- Экспериментальная психология / Под. ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. — М.: Прогресс, 1966. 104 с.
- Эмоциональные потенциалы коллектива: Межвузовский сб. науч. тр. Вып. 50. — Ярославль, 1977. — 130 с.
- ЮриковА.А. Педагогические условия реализации воспитательных возможностей общения в летнем лагере школьников: Дис. канд. пед. наук. — Краснодар, 1996. 142 с.
- Юсупов И. М. Психология взаимопонимания. — Казань: Тат. кн. изд-во, 1991.-192 с.
- Яновская М. Г, Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1986. — 158 с.
- Beebe St. A. Communicating in Small Groups / St. A. Beebe, J. T. Masteerson. — Glenview: Scott, Foresman & Co, 1986. 274 p.
- Gibb A. L. Leadership. The handbook of Social psychology. — N.Y., 1969.-277 s.
- StodiUR. M. Handbook of leadership. N.Y., 1974. -316 s.