Актуальность темы
& настоящее время весьма актуальным является научный интерес к такой общественной группе молодежи, как студенчество. Этот интерес вызван рядом объективных причин. Значительные сдвиги в развитии России, как в области экономики, так и в области политики в период 1990;х гг. обусловили существенные трансформации в социальной среде, в первую очередь оказавшие воздействие на наиболее незащищенные слои населения. К одним из таких слоев относилась студенческая молодежь. В связи с процессами реформирования общества возросла социально-экономическая значимость качества реализации учебно-подготовительных функций студентов вузов. Кроме того, как известно, студенчество является важнейшим источником воспроизводства интеллигенции. Россия же периода 1990;х гг. нуждалась в обновлении интеллектуальной элиты. И, наконец, научный интерес к студенческой молодежи обусловлен той большой ролью, которую традиционно играет студенчество в общественно-политической жизни нашей страны.
Студенческая молодёжь представляет собой категорию населения, которая в силу значительного образовательного уровня, активного трудоспособного возраста, динамичного социального поведения в ближайшем будущем займёт место основной интеллектуальной и производительной общественной силы.
Термином «студенчество» обозначают социально-демографическую группу, характеризующуюся определенной численностью, половозрастной структурой, территориальным распределениемсоциально-психологическими характеристиками, особенностями социализациизанимающую определенное общественное положение и имеющую свои социальные роли и статус1. Первая отличительная черта студенчества как особой категории молодежи — организационное объединение благодаря институту высшего образования и получения профессиональной подготовки. Данный признак определяет характер труда студентов,.
1 Соломина О. И. Студенчество: историко-социологический анализ // Сборник научных трудов. Серия «Гуманитарные науки». Вып. № 10// СевКавГТУ, Ставрополь, 2003. -C.1S. который заключается в систематическом накоплении, усвоении, овладении научным знанием.
Возрастные границы студенчества определяются 18−25 годами. При этом студенчество отличается от других возрастных групп, а также от своих сверстников формами организации своей жизнедеятельности, концентрацией в крупных вузовских центрах, «локализацией» образа жизни в стенах вуза, студенческой группе, общежитии, относительной самостоятельностью в выборе способов деятельности в учебное и не учебное время.
Студенческая молодежь обладает определенной целостностью и самостоятельностью по отношению к другим социальным группам, характеризуется специфическими социально-психологическими чертами и системой ценностей. Одной из особенностей студенческой молодежи является то, что накопление ею социокультурного опыта происходит параллельно обучению в вузе. Одновременно происходит завершение индивидуализации личности студента, окончательное оформление еб жизненных целей, ориентиров и ценностных установок. Специалисты отмечают, что к основным параметрам, характеризующим студенческую молодежь как особую категорию населения, относится особая направленность интересов студенчества, выражающаяся в построении долговременной жизненной стратегии, детерминирующей разнообразные виды деятельности студентов представлениями о социальной перспективе. Именно в период обучения в вузе составляется первичная жизненная программа, в которой формулируются цели и задачи, связанные с её реализацией2.
К характерным чертам студенчества относят также активность жизненной позиции личности студента, ее самостоятельность и высокую степень её проявления в практически созидательной либо преобразовательной деятельности, основанной на знаниях, убеждениях, умениях и их осмыслении. Студенты с готовностью демонстрируют желание участвовать в общественно значимой деятельности, постепенно осознавая собственную ответственность,.
2 Соломина О. И. Студенчество: историко-содиалогический анализ... С. 17. ности, постепенно осознавая собственную ответственность, выступающую показателем соотношения личных и общественных интересов и потребностей.
Следующий признак, характеризующий данную группу, состоит в открытости инновациям, экспериментам, всякого рода изменениям. Новаторская личность студента стремится к отказу от устоявшихся моделей, норм, постулатов, если они не соответствуют реальной ситуации. Это может обернуться «бунтарством» как формой протеста молодёжи против явлений, блокирующих или тормозящих динамику общественной жизни3.
Все перечисленные признаки позволяют отнести студенческую молодежь к особой социальной группе населения России.
Студенчество периода 1990;х гг. — это первое поколение, жившее в период реформирования социально-экономической и политической системы современной России, что открыло новые перспективы перед молодыми людьми для участия в различных видах деятельности. Однако тяжелое положение в экономике усугубилось трудностями переходного периода. Социальная незащищенность на фоне постоянного роста цен на потребительском рынке существенно повлияла на уровень жизни и возможности для полноценного развития людей, прежде всего молодежи. В той или иной степени молодежь переживала ряд кризисов: самореализации, адаптации, формирования новой системы ценностей и реализации жизненных планов в новом социально-политическом пространстве.
На социальный статус студенчества оказывала воздействие и политика государства в отношении системы высшего образования. Наблюдались две тенденции: с одной стороны, за счет появления негосударственных вузов, расширилась сеть высших учебных заведенийс другой стороны, в конце 90-х гг. XX века имело место отстранение части молодежи от высшего образования, обусловленное процессами социального расслоения в российском обществе.
Неудовлетворительное материальное положение значительной части студентов, изменение их социального состава, определенная степень дискриминации.
3 Гвлиахметова P.H. Некоторые особенности развития нравственно-правовой культуры студентов // Вестник ТИСБИ № 2. 2003. -С.25−29. в правовой сфере во многом повлияли на общественно-политическую деятельность молодежи, включая электоральное поведение и протестую активность.
Студенчество Западной Сибири концентрировалось в областных центрах. Число высших учебных заведений в изучаемых регионах увеличилось в течение 1990;х гг. с 52 в 1990 году до 75 (58 — государственных, 17 негосударственных вузов) в 2000 году. Численность студентов государственных высших учебных заведений изучаемых областей Западной Сибири на 10 000 населения в 1990 году составляла в среднем 219 человек, в 1995 — 199, в 2000 — 361 человек. Данный показатель был выше, чем в среднем по России в эти же годы — 190, 179 и 327 человек соответственно4.
В течение всего изучаемого периода студенчество Западной Сибири обладало ярко выраженным оппозиционным потенциалом, получившим выражение в первую очередь в избирательной активности воспитанников вузов (ярко выраженное голосование против действовавшей власти в период избирательных кампаний первой половины 90-х гг. — федеральные выборы 1991, 1993, 1995). Во второй половине 90-х гг. наблюдалось снижение актуальности оппозиционного электорального поведения (отражением данного процесса стали результаты голосования 1999, 2000 гг.). Тем не менее, оппозиционные настроения получили выражение в протестом движении студенческой молодежи ЗападноСибирского региона.
Наивысшими периодами протестной активности были 1990;1991 и 1998 годы. Между этими этапами, равно как и внутри них, протестное движение развивалось неравномерно. Однако необходимо отметить, что даже в периоды, которые не характеризовались массовыми выступлениями воспитанников учебных заведений (1993;1996, 1999;2000), движение студенческой молодежи было весомым фактором общественно-политической жизни, как Западной Сибири, так и России в целом.
4 По материалам: http://stat.edu.ru.
Без изучения общественно-политической деятельности студенчества Западной Сибири трудно представить всестороннюю картину развития общественно-политической жизни края в 90-е гг. XX века.
Студенческая молодежь — это кадровый потенциал общества, именно в молодежной среде вырабатываются нормы и ценности, которые впоследствии становятся нормами и ценностями всего общества. Поэтому изучение этой социально-демографической группы делает тему исследования актуальной.
Провинциальное студенчество — это особая категория студенческой молодежи. Для Западно-Сибирского региона работа со студенческой молодёжью имеет особое значение. Исторически сложившиеся традиции выраженной культурно-локальной идентификации в прошлом находили свое выражение в теории «областничества». На сегодняшний день традиции областничества наследуются в полигике «регионализма». Регионализм по оценкам исследователей «выражает специфические бюрократические и социальные интересы, которые все глубже укореняются и успешно защищаются региональными лидерами с использованием разнообразных политических ресурсов в борьбе против центра и других субъектов Федерации для того, чтобы обрести самостоятельность и обеспечить свою хотя бы относительную независимость от контроля со стороны общества"5.
Полигика регионов в отношении высшего образования в целом и студенчества в частности, является неотъемлемой чертой «регионализма». Из истории России известно, что лучшие умы провинции пополняли кадры столичных университетов и в буквальном смысле конструировали государственность. В период 1990;х гт. произошли существенные изменения: по-прежнему существовало неравноправие центра и провинции, однако все большее число молодых людей по окончании высших учебных заведений предпочитало оставаться в родных регионах. Руководители областей Западной Сибири.
5 Саква Р. Российский регионализм: выработка политического курса и государственное развитие // КПВО. № 4 (29) 1999. С.45−52. стремились создать условия для контроля образовательной сферы и удержания молодых специалистов. Данная политика проявила себя в конце 1990;х гг.
Изучение общественно-политических процессов, происходивших в студенческой среде в период с 1990 по 2000 гг. имеет не только научный интерес, но и известную долю политической значимости. Оппозиционность студенчества как социального слоя российского общества, снизилась к концу 1990;х гг., однако полностью не исчезла. Протесгный потенциал также в значительной мере не был реализован. В связи с этим исследование факторов, оказавших наибольшее влияние на характеристики электорального поведения студентов, а также на формирование протестного движения может помочь в прогнозировании отличительных черт общественно-политической деятельности молодежи в современной России.
Степень изученности темы определяется появлением исследований, посвященных данной проблеме. Необходимо отметить, что вопросы общественно-политических процессов в студенческой молодежной среде Западной Сибири в 1990;е гг. не получили широкого освещения именно в данной формулировке, несмотря на то, что за последние десять с лишним лет вышел ряд монографий и значительное число научных статей, посвященных молодежи России. Большинство из них было основано на результатах социологических исследований, охватывавших различные категории молодежи, как на региональном, так и на общероссийском уровне.
В 1990;е гг. были созданы институты, разрабатывавшие теоретические и прикладные проблемы развития молодежи в трансформирующемся обществе. Так, Институт социологии молодежи, созданный в 1991 году, осуществлял фундаментальную разработку новой теоретической концепции молодежи, исходя из ее роли в общественном воспроизводстве, а также критериев, показателей и методики социологического исследования социального развития этой социально-демографической группы. По результатам эмпирических исследований (проводившихся, в том числе, и в Западной Сибири) в 1992 году была опубликована монография «Молодежь России: социальное развитие"6. В данной работе исследуется динамика изменения социального положения молодежи начала 90-х гг. в основных сферах общественного воспроизводствавыявляются новые основания ее социальной стратификации и социально-дифференцирующие признаки мотивационной сферы ее сознаниятакже рассматриваются некоторые аспекты участия студенческой молодежи в политической жизни страны.
Сотрудниками Института социологии молодежи был также опубликован ряд статей, рассматривавших такие элементы общественной жизни студенчества, как: особенности электорального поведения в период 1991;1999 гг.- формирование ценностных ориентацийэтнонациональные стереотипы и т. д.7.
Среднерусский консалтинговый центр (г. Владимир) во второй половине 1990;х гг. проводил ряд социологических исследований в нескольких областях Российской Федерации, в том числе и в Алтайском крае. Значительную часть респондентов (около 25%) составляли студенты различных вузов. По результатам исследований была выпущена монография «Молодежь России: проблемы и перспективы (региональный аспект)» под общей редакцией И. В. Свинцова. В монографии рассматриваются основные характеристики социального самочувствия различных групп молодежипроводится оценка уровня материальных, социальных и культурных притязаний молодеживыявляются ориентации молодых людей на различные модели успеха в жизниопределяется уровень политизированности молодежи, предпочтения молодых людей в выборе социально-политических ориентиров в развитии российского государства и т. д.8.
6 Молодежь Россиисоциальное развитие / С. НБыкова, Т. Е. Березкина, В. С. Боровик и др.- РАН, Ин-т соц.-полит. исслед-М.: Наука, 1992. — 205 с.
7 Быкова С. Н., Чупров В. И. Молодежь России на пороге рынка // Социологические исследования. 1991. № 9- Ковалева Т. Н. Центр Социологии образования // «Первые 10 лет». Сб. статей Института социально-политических исследований РАН. — М., 2000; Ковалева Т В., Селезнев ИА Этнополигическое сознание студенчества в 1 половине 90-х гг. // Социологические исследования. 2000. №бЧупров В.И., Зубок Ю. А Социализация молодежи в посгкоммунистической России // Социально-политический журнал. 1996. № 6 и др.
8 Молодежь России: проблемы и перспективы (региональный аспект). Результаты исследования, проведенного по заказу Московского представительства Фонда им. Фридриха Эберта/ Свинцов И. В. — Владимир, 2000. -215 с.
Центр новой социологии и изучения практической политики в лице А. Н. Тарасова, начиная с 1994 года, целенаправленно исследовал аспекты протестного движения студенческой молодежи различных регионов России. Особое внимание уделялось акциям протеста, инициированным радикальной молодежной организаций «Студенческая защита», в том числе и в ряде городов Западной Сибири9.
Поскольку проблема трансформации политического сознания российской молодежи, в том числе студенческой, являлась важным аспектом изменения политической системы, исследования общественно-политических процессов в молодежной среде проводились также аналитиками различных политических партий и организаций России. Студенчество рассматривалось, в первую очередь, как возможный электорат, в связи с чем, данные исследования носят политическую окраску.
Партией «Яблоко» в течение 90-х гг. проводились социологические опросы среди студенческой молодежи большинства регионов России (включая Западную Сибирь). 6 1998 году была опубликована работа под названием «Молодежь в России», авторами которой являются Т. Ярыгина, Ю. Белавина, Г. Балашова — сотрудники ЭПИцентра — аналитической структуры, созданной в 1991 году Г. Явлинским. В работе рассматриваются вопросы социально-экономического положения студенческой молодежи, а также особенности формирование системы ценностей в условиях трансформации российского общества10.
В 1999 году Информационно-аналитическим центром Союза Коммунистической Молодежи России был опубликован отчет об изменениях социального положения и сознания российской молодежи11. Особое внимание в.
9 Тарасов А. Молодежь как объект классового эксперимента // Свободная мысльXXI. 1998. № 10- Тарасов А. Н. Затмение не по Антониони. Студенческие беспорядки и mass media: исследование одного явления // Полис. 1997. № 6 и др.
10 Ярыгина Т., Белавина Ю., Балашова Г. Молодежь в России. — ЭПИдентр. М., 1998. — 205 с.
11 Сурайкин M.A., Давыдов K.P., Неживой А. А., Полыуева, Е. Ю. Сидоров Я.С. Общая характеристика изменений социального положения и сознания российской молодежи за последние годы. У ИАЦ ЦК СКМ Рф, 1999 -75 с. данной работе уделяется изменению политических ориентаций студенческой молодежи нескольких регионов РФ, включая студенчество Западной Сибири.
Рядом авторов, проживавших в городах Западной Сибири в 1990;е гг., исследовались отдельные элементы жизни студенчества.
Анализ проблем государственной образовательной политики рассматривались в трудах О. Н. Смолина: «Излом: иное было дано? Проблемы революции, демократии и образовательной политики в социально-политическом процессе 90-х гг.», «Знание-свобода Российская государственная образовательная политика и федеральное законодательство 90-х it. Систематизированный сборник». Особое внимание уделялось проблемам полэтики государства в сфере высшего и профессионального образования, а также процессу становления социально-правового статуса студента12.
Проблеме образа жизни и особенностям формирования ценностных ориентаций студенчества городов Западной Сибири посвящены работы И. Г. Багно, В. П. Безбородова, Е. Беляевой, Г. Г. Волощенко, В. И. Герчикова, П. А. Кулакова, Т. В. Советовой, В. И. Степанова и др.
В.П. Безбородое посвятил несколько статей проблемам образа жизни омского студенчества, включая вопросы формирования моделей выживания и жизнеобеспечения, а также проблеме изменения целей и ценностей студентов Омского государственного аграрного университета13.
В.И. Герчиков в рамках исследовательского проекта «Working Student (Работающий студент вуза)» подвергает анализу отличительные черты студенческой занятости как индикатора перестроечных процессов,.
12 Смолин О Н. Знание-свобода. Российская государственная образовательная полигика и федеральное законодательство 90-х гг. Систематизированный сборник. — М.: ООО «ИПТК „Логос“ ВОС», 1999. — 503 е.- Смолин О Н. Излом: иное было дано? Проблемы революции, демократии и образовательной политики в социально-политическом процессе 90-х гг. — М. ООО «ИПТК „Логос“ ВОС», 2001. — 392 с.
13 Безбородое В. П. Актуальные проблемы образа жизни студентов ОмГАУ // Сибирская деревня: история, современное состояние, перспективы развития: Сборник научных трудов. — Омск: Изд-во ОмГАУ, 2000 — С. 120 121- Безбородое В. П., Чернявская Н. К., Шишкина Л. И. Формирование ценностных ориентации студенчества в агроуниверситете на фоне социокультурных процессов в России // Воспитательная работа в вузе в современных условиях. Дайджест 1.1998. С.3−7. происходивших в России, в особенности на рынке труда и в сфере высшего образования14.
П.А. Кулаков в работе «Молодежь и религия» подвергает анализу результаты социологического опроса учащихся вузов г. Новосибирска, конструируя, таким образом, модель ценностей и ценностных ориентаций студенчества .
Проблему политических ориентаций студенчества вузов Западной Сибири рассматривали в своих работах такие исследователи как: Л. И. Антилогова, A.M. Бетмакаев, А. С. Ваторопин, Ю. А. Лысков, В. А. Филатов, Ю. Широкова и др. Например, В. А. Филатов (сотрудник Омского государственного технического университета) в своих статьях неоднократно поднимал вопросы формирования установок омского студенчества в отношении политических партий, а также изменения электорального поведения студентов в 1990;е rr. J6.
К работам, посвященным анализу состояния провинциального студенчества в период 1990;х гг., можно отнести исследования Ю. М. Плюснина (зам. руководителя Лаборатории анализа развития науки Объединённого института истории, филологии и философии, г. Новосибирск), который неоднократно публиковал статьи, посвященные описанию состояния общества в кризисный период 1992;2002 гг. в сфере социально-экономического поведения (модели выживания и жизнеобеспечения) — мировоззрения и социальных установок (динамика религиозного, экологического сознания, ценностных установок). В работе «Социальная напряженность в Новосибирске. 1999 год» данным автором подробно анализируется проблема латентной социальной напряжённости и социальной солидарности на локальном уровне, в том числе и.
14 Герчиков В. И. Феномен работающего студента вуза // Общество и экономика: социальные проблемы трансформации / Под ред. А. Р. Михеевой. — Новосибирск. Изд-во ИЭиОПП СО РАН, 1998. — С.87−94.
1 Кулаков П А. Молодежь и религия (социологический опрос). — Новосибирск, НГУ, 1995. — 32 с.
16 Филатов В. А. Идейно-политические ориентации студенческой молодежи в переходный период (опыт социологического исследования) // Интеллигенция и многоликость культуры российской провинции. Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Культура и интеллигенция России в эпоху модернизаций (XVIII — XX вв.). Т.1. — Омск: Сибирский филиал Российского института культурологии, ОмГУ, 1995. С. 112−115- он же, Формирование политической культуры студентов в условиях переходного периода И Проблемы культуры городов России: Материалы Второго всероссийского научно-практического семинара. Омск: Сиб. Филиал Рос. Института культурологии, 1996. Часть 2. — С. 15−21. уровень социальной напряженности и протесгный потенциал новосибирского студенчества в конце 1990;х гг.17.
Необходимо особо отметил, исследования руководителя Омского Независимого Исследовательского Центра «Социум» Н. П. Салохнна. Начиная с 1993 года, Центром проводились многочисленные социологические опросы среди студентов вузов г. Омска на актуальные темы: выявлялось отношение студенчества к распаду СССР, проводимым в стране реформамисследовался процесс формирования политических ориентаций студентов в посттоталигарном государстве и т. д. Результаты опросов обобщались в серии научных статей, в которых особое внимание уделяется характерным чертам политической культуры студенчества г. Омска, по мнению данного исследователя, существенно отличающейся от культуры остальной части населения18.
Некоторые аспекты общественно-политических процессов, протекавших в студенческой среде Западной Сибири в 90-е гг. XX века, рассматривались в трудах, посвященных другим проблемам. Например, монография «Политико-экономические проблемы регионов» под общей редакцией Н. Главацкой, посвящена изучению влияния политических и правовых факторов на экономическое развитие российских регионов. В работе предпринята попытка построения модели, иллюстрирующей значение различных факторов (например, институт базовых прав личности) для экономического развития регионов. Значительное внимание уделяется развитию Тюменской области в 90-е гг., в числе прочих освещаются вопросы социального самочувствия студенческой молодежи тюменских вузов19.
17 Плюснин Ю. М. Социальная напряженность в Новосибирске. 1999 год. — Новосибирск: ЦСА, 1999. — 32 с.
18 Салохин Н П. Политическая культура студенческой молодежи г. Омска // Проблемы культуры городов России: Материалы Второго всероссийского научно-практического семинара. Омск: Сиб. Филиал Рос. Института культурологии, 1996. Часть 2. — С. 13−16- он же: Омские студенты о судьбе вузов в посттоталитарной России // Работа с молодежью в городе Омске: ежегодник правления молодежной политики администрации г. ОмскаОмск, 2000. — С. 12−14- Отношение студенческой молодежи к реформе высшего образования в России // Стратегические направления регионального развития Российской Федерации: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Омск: ИА «Курьер», 1999. — С. 182 — 185- Политические предпочтения омских студентов // Социальные институты в истории: Материалы научи, конф. Омск, 1996 — С, 105- Студент о важнейших политических событиях современной России // Работа с молодежью в городе Омске: ежегодник правления молодежной политики администрации г. Омска — Омск, 2000. Этносоциальная компонента политических ориентаций студентов омских вузов // Культурологические исследования в Сибири. — Вып.1. — Омск, 1999. -С. 123−128 и др.
19 Политико-экономические проблемы российских регионов / Под. ред. Главацкой Н. — М.: Наука, 2001 .-155с.
В коллективной работе «Экономические факторы электорального поведения и общественного сознания», рассматривающей основные факторы, оказывающие влияние на модель электорального поведения россиян во второй половине 90-х гг., внимание уделяется также поведению молодежи в избирательных кампаниях 1995;2000 гг.20.
Некоторые аспекты развития молодежного движения в Омске и Омской области в период с 1988 по 1995 гг. рассматриваются в коллективных работах, вышедших под общей редакцией С. В. Новикова. Так, в монографии «Выборы: политические партии, пресса, избиратель (1988;1995)», освещающей ход и результаты предвыборных кампаний в указанный период, среди прочего рассматриваются и проблемы участия в выборах молодежи (в том числе ч | студенческой). Работа «Общественно-политические организации Омского Прииртышья 1988;1995 гг. (документы и материалы)» содержит конкретно-фактический материал, затрагивающий, в теш числе вопросы формирования и развития молодежных политических организаций, участия студенчества в политической жизни края22.
В монографии А. Г. Борзенкова «Молодежь и полигика: возможности и пределы студенческой самодеятельности на востоке России» выявляются условия и факторы высокой неформальной общественно-политической активности больших групп юношей и девушек Сибири, Урала и Дальнего Востока в последние три десятилетия существования советского общества (19 611 991). Особое внимание уделяется изучению роли студентов в зарождении и развитии нетрадиционных форм политизированной молодежной самодеятельности. Во второй части монографии анализируется участие молодежи в самодеятельных начинаниях, представленных политизированным изобразительным искусством и стенной печатью, идеологизированными.
20 May В. А., Кочеткова О. В., Янсэекий К. Э., Жаворонков С. В., Ломакина Ю. Е. Экономические факторы электорального поведения и общественного сознания (Ольг*- России 1995;2000 годов). — М.:Наука, 2001. — 265 с.
11 Лоткин И. В. Макаров А.А., Мордвинцева С. А., Новиков С. В. Выборы: политические партии, пресса, избиратель (1988;1995) /Под общей редакцией Новикова C.B., — Омск, 1996. — 71 с.
23 Новиков С В., Мордвинцева С. А. Общественно-политические организации Омского Прииртышья 1988;1995 гг. (документы и материалы): Учебное пособие / Под. ред. С В. Новикова — Омск, «Литограф», 1999. -112 с. дискуссиями и аналитическими изысканиями, политическим литературным творчеством23. Таким образом, отчасти освещаются проблемы, затронутые в данном диссертационном исследовании.
Во второй половине 90-х гг. XX века проходило большое число научно-практических конференций, так или иначе затрагивавших проблемы студенческой молодежи, как Западно-Сибирского региона, так и России в целом. Особое внимание авторами статей, опубликованных по материалам работы конференций, уделялось социально-экономическому статусу студентов, как в России в целом, так и в городах Западной Сибири. Л также вопросам формирования политических и жизненных ценностей студенческой молодежи, как особой категории населения. Большинство статей представляли собой мини-исследования на заданную тематику и основывались на данных различных социологических опросов24.
В целом, необходимо отметить, что если в социологической науке студенчество как особая категория населения в достаточной степени изучена, то в исторических исследованиях проблема общественно-политических процессов в студенческой молодежной среде Западной Сибири в период 1990;2000 гг. не стала темой специального изыскания, изучены лишь ее отдельные аспекты. Все это свидетельствует о необходимости разработки указанной темы.
73 Борзенков А. Г. Молодежь и политика: возможности и пределы студенческой самодеятельности на востоке России (1961;1991 гг.). Монография: В 2 ч. 2-е изд., стереотип. / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2003. 4. 1. 244 с. (ISBN 5−94 356−101−3)4. 2.246 с.
24 Беляева Е. Жизненные приоритеты и ценности молодых II Молодежь и ценности современного российского общества: Сборник статей и тезисов городской межвузовской научно-практической конференции. — Омск, 1718 ноября 1998 г. — Омск, 1998.-С. 73−75. Булычева Т. Кратко о проблемах молодежи // Молодежь и ценности современного российского общества: Сборник статей и тезисов городской межвузовской научно-практической конференции. — Омск, 17−18 ноября 1998 г. — Омск, 1998. — С. 79−81- Косенко В., Косенко А. Влияние социальной ситуации общества на ценностные ориентации современной российской молодежи Н Молодежь и ценности современного российского общества: Сборник статей и тезисов городской межвузовской научно-практической конференция — Омск, 17−18 ноября 1998 г. — Омск, 1998. — С. 76−78- Лунева А. С. Информационные каналы формирования представлений о Великой Отечественной войне у студентов Омского государственного университета путей сообщения II Великий подвиг: К 55-летию Победы: Тезисы докладов Всероссийской молодежной научно-практической конференции. — Омск, 2000. — С.111−113- Нургазина Р. Личность студента и его ценностный мир // Молодежь и ценности современного российского общества: Сборник статей и тезисов городской межвузовской научно-практической конференции. — Омск, 17−18 ноября 1998 г. — Омск, 1998. С. 95−97- Тимофеева Н. А., Карпенко А. Ю. Анализ результатов социологического исследования среди студентов вузов г. Омска по проблеме патриотического воспитания молодежи // Великий подвиг: К 55-летию Победы: Тезисы докладов Всероссийской молодежной научно-практической конференции. — Омск, 2000. — С. 192−195- Тутик А., Крустао-зова А. Реализация принципа активизации в социальной работе со студенческой молодежью II Реалии социальной работы с молодежью психологические и социально-педагогические аспекты: Материалы Второй региональной научно-практической студенческой конференции факультета психологии и педагогики ОмГТГУ 22−23 апреля 1999 г. — Омск: Издательство ОмГПУ, 2000 — С.56−57 и др.
Цель и задачи исследования
В предлагаемой работе своей целью автор ставит изучение студенческой молодежи как особой группы населения Западной Сибири и специфику протекания общественно-политических процессов в студенческой молодежной среде в 1990;2000 гг.
В соответствии с поставленной целью в диссертационном исследовании определены следующие задачи:
• изучить социально-экономическое положение вузовской молодежи в 90-е гг. XX века как фактор, оказавший влияние на общественно-политическую активность студентов;
• рассмотреть вопросы политики государства в отношении системы высшего образования;
• охарактеризовать протестные выступления воспитанников высших учебных заведений как показатель общественной активности молодежи;
• проанализировать электоральное поведение студенчества Западной Сибири;
• осветить влияние различных политических организаций на общественно-политическую активность студенчества;
• проанализировать особенности формирования политической культуры студенчества Западной Сибири в указанный период.
Объект и предмет исследования. В рамках исследования проблемы автором в качестве объекта выделена для изучения следующая категория воспитанников высших учебных заведений — студенты вузов городов Западной Сибири (Барнаул, Кемерово, Новосибирск, Омск, Томск, Тюмень).
В качестве предмета исследования выступают социальные и политические процессы, протекавшие в студенческой молодежной среде Западной Сибири в период с 1990 по 2000 гг.
Автором исследуются специфические особенности формирования социально-экономического статуса студенческой молодежи Западной Сибири в 1990;е гг., обусловленные рядом объективных и субъективных факторов, среди которых: экономическое развитиеуровень материальной обеспеченности студентоввозможности для осуществления своих амбиций в профессиональной сфере, получения образованияполигика государства по отношению к системе высшего образования и студенческой молодежи. Выявляются особенности формирования политической культуры студенчества, включая ее познавательные элементы (знания о политическом объекте, сложившихся в стране политических отношений, происходящих политических событий и явленийзнание программных положений крупных политических партий и других общественно-политических сил) — ценностные компоненты (общекультурные ориентации, отношения к властиотношения к политическим явлениям, оценка политических событий и процессов, конкретной деятельности в сфере политик). Особое внимание уделялось поведенческому элементу политической культуры студентов Западной Сибири, рассматривалась готовность студенчества ЗападноСибирского региона к сотрудничеству с политическими партиями и общественно-политическими организациями, а также две формы общественно-политической активности: избирательная активность (особенности электорального поведения) и протестное движение студенческой молодежи Западной Сибири в период с 1990 по 2000 гг.
Территориальные рамки охватывают шесть регионов Западной СибириАлтайский край, Кемеровскую, Новосибирскую, Омскую, Томскую, а также Тюменскую области (последняя по административному делению периода 90-х гг. XX века являлась частью Западной Сибири).
Хронологические рамки работы охватывают период с 1990 по 2000 гг. Нижний предел был определен в силу следующих обстоятельств. В 1990 г. юридически и фактически изменилась социально-политическая реальность: отменена 6-я статья Конституции СССР о руководящей и направляющей роли КПСС в советском обществе, впервые с 20-х гг. XX в. официально регламентировано появление политических партий помимо КПСС, введен институт президентства. В это же время в РСФСР появились органы власти, во многом аналогичные союзным, главой крупнейшей республики в составе СССР стал Б. Н. Ельцин, под влиянием которого были приняты Декларация о государственном суверенитете и решение о выработке независимой от союзной программы выхода из кризиса. Верхняя граница — 2000 год, по мнению специалистов, начало нового этапа в развитии России. 1990;е гг. совпали с периодом нахождения у власти Б. Ельцина, когда он и его окружение выдвинули и реализовали программу радикально-либеральных экономических реформ, воспринятую обществом как модель «шокотерапии». Социальная структура общества под воздействием механизмов рынка приобрела мобильность, российская экономика включилась в систему сообщающихся сосудов мирового хозяйства и рынка. Изменилась политическая и правовая сфера При этом утвердилось общество острых социальных контрастов, приватизируемая собственность сконцентрировалась в руках чиновничье-олигархического меньшинства, большинство средних слоев советской эпохи перешло в разряд «бедных», новый средний класс оказался тонким социальным слоемреструктуризация отраслей народного хозяйства привела к утверждению на ведущих позициях топливно-сырьевого капиталабольшинство отраслей пришло в упадокслабость гражданского общества в условиях разрушения тоталитарного государства привела к размыванию социокультурных норм и ценностей25. Противоречия модернизации периода 1990;х гг. привели к естественной реанимации идеи сильного, возвышающегося над социумом и наводящего «порядок в доме» государства, которая нашла воплощение в «феномене Путина». Уход в отставку Б. Ельцина и вступление на пост Президента РФ В. Путина в 2000 году обозначили социально-политические изменения российского социума.
Методологическая основа. Методологической основой диссертационного сочинения являются традиционные методы исторического исследования, в том числе принципы историзма и конкретности, предполагающие признание устойчивой связи между явлениями и событиями.
23 См.: Согрин В. В. Политическая история современной России. 1985 — 2001: от Горбачева до Путина. М., Изд-во: Весь Мир, 2001 г. — 272 с.
Всякая реальность на любом этапе существования обнаруживает себя как определенная данность, с одной стороны, и имеет собственную историю возникновения, развития и исчезновения — с другой. Поэтому объективная реальность должна изучаться в пространственном и временном выражении синхронно и диахронно26. Отсюда вытекают методы познания, использованные в данном диссертационном исследовании, в первую очередь логический метод, позволивший раскрыть движение избранного объекта применительно к региональным особенностям. Комплекс исторических методов способствовал изучению движения объекта в интервалах времени.
Среди исторических методов исследования, в первую очередь, использовался историко-генетический метод, суть которого состоит в последовательном раскрытии свойств, функции и изменений изучаемой реальности в процессе ее исторического движения, что позволяет в наибольшей мере приблизиться к воспроизведению реальной истории объекта27. Историко-генетический метод позволил показать причинно-следственные связи и закономерности развития студенческой молодежи Западной Сибири в период 1990;х гг.
Также в процессе исследования применялся историко-сравнительный метод, который дает возможность вскрывать сущность изучаемых явлений и по сходству и по различию присущих им свойств, а также проводить сравнение в пространстве и времени, т. е. по горизонтали и вертикали28. В частности, сравнение общественно-политических процессов, протекавших в среде студенчества Западной Сибири с аналогичными процессами на территории Сибири в целом, позволил выделить специфические черты, присущие выбранному объекту исследования.
Рассмотрение всех фактов с позиций всестороннего анализа условий в которых происходили те или иные явления и события, а также стремление к более полному анализу изучаемого объекта обусловили использования системного.
26 Ковальченко И. Д Методы исторического исследования. — М.: Наука, 1987. — С. 140.
27 Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. — M.: Наука, 1987. — С.170−172.
28 Там же. С.172−176 подхода — одного из широко распространенных общенаучных методов. Общественная реальность не состоит из отдельных и изолированных предметов, явлений и процессов, но представляет собой совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих объектов. Студенческая молодежь Западной Сибири являлась органической частью российского общества — целостного системного образования, и ее изучение проводилось во взаимосвязи с общественной реальностью России периода 90-х гг. XX века. Именно использование принципа системности обеспечило представительность собранных научно-исторических фактов.
Исследование было подчинено также принципу социально-экономического детерминизма, позволившему исследовать зависимость формирования политической культуры и общественно-политической активности студенческой молодежи Западной Сибири от воздействия социально-экономических условий жизнедеятельности.
При написании диссертационного сочинения использовался также ряд частных методов исследования, таких как, хронологический, статистический и ряд других. Для анализа текстовых источников, использовались элементы контент-анализа, в частности, позволил провести более строгий и систематический сбор данных, содержащихся в документах. Применение междисциплинарных методов исследования позволило реконструировать систему ценностей и ценностных ориентаций, а также проанализировать формы протестного движения, электоральной активности студенческой молодежи Западной Сибири в 1990;е гг.
Названные методологические приемы и принципы позволили приблизиться к решению поставленных в работе задач.
Источниковая база. Для решения поставленных в диссертационном исследовании задач использован широкий круг источников. Типологически использованные в диссертации источники можно рассмотреть следующим образом: периодическая печатьстатистические источникиматериалы сибирских областных архивовматериалы научно-практических конференций по проблемам молодежиматериалы информационных и информационно-аналитических сборников, затрагивавших избранную проблематикуматериалы некоторых Интернет-сайтов.
Существенной частью источниковой базы диссертационного исследования стала сибирская периодическая печать, представляющая собой комплекс изданий разной направленности. Периодические издания можно систематизировать следующим образом. Издания областных и городских администраций (например, «Вечерний Омск», «Омская правда», «Омский вестник», «Вечерний Новосибирск», «Тюменская правда», «Томский вестник», «Алтайская правда и др.) публиковали разнообразные сведения о тех или иных формах участия студентов Западной Сибири в общественно-политической жизни региона. Например, достаточно широко освещались акции протеста студенческой молодежи, а также реакция на протестные действия воспитанников учебных заведений со стороны местных и центральных властей. Издания профсоюзных организаций („Позиция“, „Наша газета“) посвящали статьи преимущественно социально-экономическому положению студенчества, а также вопросам участия студенческой молодежи в протестных акциях, инициированных официальными профсоюзами. Издания политических партий и общественно-политических организаций („Молодой Сибиряк“, „Молодость Сибири“ (до 1991 года) — „Красный путь“, „Кузбасс“ (до 1991 года) и др.) отличались политической окраской публикованных статей и негативизмом в описании социально-экономического и правового статуса студенчества. Коммерческие издания („Новое обозрение“, „Тюменский курьер“, „Все для вас“, „Алтай Weekly Review“ и др.) помещали на своих страницах разнообразные статьи о жизни студенческой молодежи, немалое место уделялось вопросам материального и правового положения вузовской молодежи, проблемам участия в акциях протеста и др. Особое место в ряду периодических изданий принадлежит университетской прессе и специальным молодежным изданиям. К таковым относятся „Alma Mater“ Томского государственного университета, „Молодость“ Омского государственного педагогического университета, газета „Омский университет“ — печатный орган Омского годарственного университета, „Университетская жизнь“ Новосибирского государственного университета, а также газеты „М.О.Я.“ — Молодость. Омск. Я.» (приложение к газете «Вечерний Омск») и «Молодежный клуб» — гадание комитета по молодежной политике администрации Омской области. Публикации в данных газетах позволяют взглянуть на студенческую жизнь как глазами самих студентов, так и со стороны местной власти. В указанных изданиях печатались заметки по актуальным вопросам, волновавшим студенчество, результаты анкетных опросов, давались отклики на происходившие в стране события. Все это позволяет более определенно судить о настроениях, царивших в студенческой среде.
Различная направленность печатных изданий позволяет воссоздать целостную картину общественно-политических процессов, протекавших в студенческой среде Западной Сибири.
Статистические материалы, состоящие из различных видов статистических данных по регионам Западной Сибири периода с 1994 па 2000 гг., помогают оценить уровень социально-экономического развития регионов и составить целостную оценку материального положения студенчества в 90-е гг. К данному виду источников относятся Статистические ежегодники Госкомстата России, Доклады о социально-экономическом развитии отдельного региона, Концепции стратегического развития областей и др.
Одной из составных частей источниковой базы исследования являются документы региональных архивов — Государственного архива Новосибирской области (ГАНО), Центра документации новейшей истории Омской области (ЦЦНИОО), Центра документации новейшей истории Томской области (ЦДНИТО), представляющие собой коллекции документов, имевшие как социально-экономическую, так и общественно-политическую направленность.
В документах фондов сибирских областных архивов содержится значительная часть материала, характеризующего участие студентов в общественной жизни Западно-Сибирского региона. Например, существенная информация о тех или иных проявлениях протестных действий содержится в фондах ГАНО:
Ф. 11 976 (Коллекция документов «Молодежные организации г. Новосибирска. 1994;2000»), Ф. 1848 (Годовая подписка газеты «Университетская Жизнь») — ЦДНИОО: Ф. 9618 (Фонд С.В. Новикова), Ф.9654 (Фонд А.А. Штырбула) — ЦДНИТО: Ф.607 (фонд «Томский обком КПСС»), Ф.5642 (Фонд Б.К. Шайдул-лина).
Значительная часть материалов, характеризующие участие вузовской молодежи в избирательных кампаниях периода 1990;2000 гг., находятся в документах следующих фондов: ЦДНИОО — Ф. 9618, 9654- Ф. 9705 (фонд А.В.Бабенко) — ЦЦНИТО — Ф. 5754 (Политическая партия «Демократический выбор России» (Томское региональное отделение)) — Ф. 5691 (Документы избирательной кампаний в Томской области конца XX — начала XXI века). Указанные фонды содержат исчерпывающие сведения об электоральном поведении вузовской молодежи, информацию о деятельности политических партий в студенческой среде, фактический материал о результатах голосования в Федеральные органы власти.
Наряду со сведениями об участии студенчества в выборах, документы этой группы содержат информацию о материальном положении воспитанников западносибирских вузов. Кроме того, данные о социально-экономическом статусе студентов содержат материалы фондов ЦЦНИТО: Ф.5643 (Фонд И. В. Кузнецова — активиста демократических движений 80-х — 90-х гг.) — Ф. 5654 (Фонд С.С. Сулакшина) — ЦДНИОО: Ф. 9560 — (Фонд Н.И. Яброва). В них имеются конкретно-фактические сведения о размере стипендиального обеспечения, условиях проживания студенчества и т. д.
Необходимые сведения, дающие возможность оценить уровень политизированности, охарактеризовать политические установки, ориентации студенческой молодежи, процесс формирования ценностей и ценностных ориентаций, данные о наличии определенных течений и групп в студенческой среде также можно найти в материалах фондов сибирских областных архивов.
Помимо уже названных фондов ценный материал содержат фонды Государственного архива Новосибирской области: Ф. П-11 970 (Коллекция документов «Первые „неформальные“ общественные объединения гг. Новосибирска и Бердска в годы перестройки») — Ф. 11 973 («Демократическая партия России») — Центра документации новейшей истории Омской области: Ф.9632 (Омская организация Демократический Союз), Ф. 9631 (Общественно-политические партии и движения), Ф.9672 (Фонд В.Н. Панасенкова). В них содержатся отчеты о деятельности молодежных организаций, изданиях агитационно-пропагандистского характера (листовки, воззвания, информационные листы), выпускавшиеся либо самими студентами, либо обращенные к ним. Имеющиеся в указанных фондах данные позволяют более точно судить о настроениях и взглядах студенческой молодежи.
Необходимо особо охарактеризовать уже названные так называемые «личные» фонды. Фонды С. С. Сулакшина, А. В. Бабенко, И. В. Кузнецова, Б. К. Шайдуллина, В. Н. Панасенкова носят выраженную политическую направленность, в связи с чем использование документов данных фондов было достаточно осторожным. Однако так как политическая принадлежность авторов фондов была различной, совпадение сведений о студентах позволяло составить объективную картину жизни и деятельности студенческой молодежи Западной Сибири.
Материалы названных фондов дополнялись данными коллекций документов А. А. Штырбула и С. В. Новикова, носившими исследовательский характер, что также позволило скорректировать целостную картину социальных и политических процессов, протекавших в студенческой среде Западной Сибири в 1990;е гг.
Таким образом, материалы архивных фондов являются ценнейшим источником, содержащим основной массив документального обеспечения диссертационного исследования.
Материалы научно-практических конференций, посвященных молодежи, прошедших во второй половине 1990;х гг. также могут быть использованы в качестве одного из видов источников, поскольку содержат значительное количество конкретно-фактических сведений (например, данные различных социологических опросов, проводимых как самими студентами, так и профессиональными исследователями), посвященных студенчеству городов Западной Сибири. В частности, в диссертационном исследовании использовались данные сборников материалов конференций, проходивших в г. Омске29.
Материалы информационных и информационно-аналитических сборников также содержат конкретные сведения об особенностях жизни и быта студенчества в 1990;е гг. Наиболее информативными были издания управления молодежной политики администрации г. Омска — «Студенческий информационный сборник» и «Работа с молодежью в городе Омске», помещавшие статьи на актуальные темы30. Сведения о студенческих молодежных организациях и молодежных отделениях политических партий содержались в следующих изданиях: «Детские и молодежные общественные объединения. Информационный сбор
39 Динамика систем, механизмов и машин". П Международная научно-техническая конференция. Тезисы докладов. Кн. 3 -Омск, 1997; Интеллигенция и многоликость культуры российской провинции. Материалы Второй Всероссийской научной конференции «Культура и интеллигенция России в эпоху модернизаций (XVIII — XX вв.)». Т. 1 — Омск: Сибирский филиал Российского института культурологи. — ОмГУ, 1995; Материалы конференции «Гражданские свободы и образование на рубеже веков и континентов», Омск, 2000; Молодежь и ценности современного российского общества: Сборник статей и тезисов городской межвузовской научно-практической конференции. — Омск, 17−18 ноября 1998 г. — Омск, 1998; Проблемы культуры городов России: Материалы Второго всероссийского научно-практического семинара.-Омск: Сиб. Филиал Рос. Института культурологии, 1996. Часть 2. Реалии социальной работы с молодежью: психологические и социально-педагогические аспекты. Материалы Второй региональной научно-практической студенческой конференции факультета психологии и педагогики ОмГПУ. 22−23 апреля 1999 г.. — Омск: Издательство ОмГПУ, 2000; Резолюция Всероссийской научно-практической конференции «Молодежь: на пороге XXI века». — Омск, 1998; Социальные институты в истории: Материалы научн. конф. Омск, 1996; Стратегические направления регионального развития Российской Федерации: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Омск ИА «Курьер», 1999; Великий подвиг. К 55-летию Победы: Тезисы докладов Всероссийской молодежной научно-практической конференции. — Омск, 2000.
Квитков М Г Взаимодействие администрации государственного технического университета и студенческих советов общежитий вуза // Студенческий информационный сборник. Издание управления молодежной политики департамента социального развития администрации г. Омска. — Омск, 1998. С. 70 — 72- Невойг Г. И. Студенческие профсоюзы на службе студенчества // Студенческий информационный сборник. Издание управления молодежной политики департамента социального развития администрации г. Омска. — Омск, 1998. -С. 9−15- Салохин Н. П. Омские студенты о судьбе вузов в посттоталитарной России // Работа с молодежью в городе Омске: ежегодник правления молодежной политики администрации г. Омска — Омск, 2000. — С. 12−14- Сапохин Н. П. Студент о важнейших политических событиях современной России И Работа с молодежью в городе Омске: ежегодник правления молодежной политики администрации г. Омска — Омск, 2000; Шипицина КВ., Кормилец А. Ю Общежитие — дом студента? Н Работа с молодежью в городе Омске: ежегодник управления молодежной политики администрации г. Омска — Омск, 2000. — С. 18−19 ник". — Омск, 1998; «Информационный вестник молодежных организаций». Выпуск 1(2) — Омск. Июнь 1995; «Новосибирск политический».- Новосибирск: ГП «Новосиб-й полиграфический комбинат», 2001.
В диссертационном исследовании в качестве дополнительного источника информации использовались материалы некоторых Internet-сайтов. В частности, применялись данные, размещенные на официальных сайтах политических организаций и их лидеров. Например, www.ldpr.ru (официальный сайт ЛДПР) — www.kprf.ru.www.zvuganov.ru (официальные страницы КПРФ и ее лидера Г. Зюганова), www.yabkrfco.ru (партия «Яблоко»), http://altkrajkom.narod.ru (сайт Алтайской краевой организации СКМ РФ) и др. А также материалы сайтов с призывами к экстремистским действиям против власти, обращенные к студентам (www.zelenograd.ru/41/159/06.htm. www.novsvet.narod.ru/32stud.htmY В связи со специфической направленностью данных сайтов, материалы, помещенные на указанных Internet-страницах, использовались в качестве дополнительных, с учетом политической принадлежности их авторе".
Часть использованных Internet-сайтов содержала данные различных социологических опросов молодежи регионов РФ. К таковым можно отнести сайт Национальной службы новостей (www.nns.ru) — электронный архив документов: информационно-справочные материалы о деятельности политических партий, избирательных кампанияхобзоры центральной и региональной прессырезультаты социологических опросов ВЦИОМ.
Использование части документов для написания диссертационной работы стало возможным благодаря их нахождению на серверах мировой компьютерной сети. В частности, применялись данные официального сервера «Статистика российского образования» (http://stat.edu.rul содержащие разнообразные сведения о системе российского образования. Ценные материалы содержались также на сайге «The Altai School of the Political Studies» (bttp://hist.dcn-asu.ru/ashpi.htmll помещавших электронные версии печатных изданий, содержавших, в частности, материалы опросов студентов Алтайского края на различные темы.
Следует подчеркнуть, что материалы Internet-сайтов использовались лишь в качестве дополнительного источника, в силу их специфики.
Научная новизна и практическая значимость. Цели и задачи диссертационного исследования в значительной степени определили его научную новизну. Диссертация является первым специальным исследованием, в котором проведено изучение социальных и политических процессов, протекавших в студенческой среде Западной Сибири в период 1990;2000 гг.
В работе дана целостная картина социально-экономического статуса студенчества в учетом региональной специфики. На основе широкого круга источников определены причины, характер и формы протестных действий студенчества, раскрыто их влияние на общественно-политическую жизнь Западной Сибири и России в целом. Рассмотрены некоторые аспекты участия студентов в деятельности организаций политических партий, а также работа самих политических партий и движений «молодежной среде. Охарактеризована избирательная активность, проанализированы особенности электорального поведения, а также раскрыта специфика факторов оказавших влияние на поведение студенчества Западно-Сибирского региона в ходе избирательных кампаний в 90-е гг. XX века. Отдельный раздел диссертационного исследования посвящен особенностям формирования политической культуры студенчества.
Диссертационное исследование базируется на большом массиве неопубликованных источников, многие из которых впервые вводятся в научный оборот.
Практическая значимость диссертации состоит в возможном использовании ее материалов в учебных курсах, в краеведческой работе, при написании научно-исследовательских работразработке некоторых аспектов государственной молодежной политики.
Аттрпбятшя работы. Некоторые аспекты диссертации были изложены автором в докладах на научно-практических конференциях: Первая международная научно-практическая конференция «Демократизация работы с молодежью», г. Омск, 10−12 апреля 2000 г.- Межрегиональная научно-практическая конференция «Проблема зависимостей и насилия среди студенческой молодежи», г. Омск, 10−11 марта 2002 г.- Пятая международная научно-практическая конференция «Социальная работа с молодежью: психологические и социально-педагогические аспекты», 9−10 апреля 2002 г., г. ОмскМеждународная научно-теоретическая конференция «Сословия, классы, страты российского общества: история и современность», Санкт-Петербург, 29−31 октября 2002 г.- Межрегиональная конференция «School in the XXI century: Skillful TeachingSuccessful Learning г. Новосибирск, 1−2 августа 2003 г.- Всероссийская научно-практическая конференция «Социальная политика и профсоюзы: история, современность, перспективы», г. Омск, 2829 июня 2004 г.
Материалы диссертационного исследования были использованы для разработки рабочих программ учебных курсов дополнительной подготовки в области «Государственной молодежной полигики» для специальности 0322 «Организация воспитательной деятельности» (среднее специальное профессиональное образование): «Государственная молодежная политика" — «Гражданские молодежные инициативы" — «Методика и практика социального образования молодежи», «Теория и практика деятельности детских и молодежных общественных объединений». Программы апробированы при ведении указанных учебных курсов в течение 2002;2003, 2003;2004 уч. годов в Омской педагогическом колледже № 4.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников, литературы, приложения.
Заключение
.
В результате анализа широкого круга источников (периодическая печатьстатистические источникиматериалы сибирских областных архивов, информационных и информационно-аналитических сборников и др.) в соответствии с поставленными в диссертационном исследовании целью и задачами, автор пришел к следующим выводам.
1. В период 1990;х гг. в Западной Сибири, как и во всей России, изменилась система высшего образования. Формально высшие учебные заведения разделились на государственные и негосударственные, фактически коммерциализация коснулась всей системы образования. Увеличение количества учебных заведений различных типов привело к возрастанию численности контингента студенческой молодежи, однако ограничения в плане доступа к образованию также увеличились. Высшая школа все менее демократизировалась. Это соответствовало происходившим, а стране процессам социального расслоения,.
2. Совокупность экономических, социальных и политических факторов стала причиной того, что значительная часть студентов высших учебных заведений Западно-Сибирского региона испытывала материальные трудности в период получения образования. Наибольшее влияние на социально-экономический статус студенчества были: низкий размер стипендиального обеспеченияотсутствие политики государства, направленной на поддержание приемлемого уровня существования студенчестваразрушение экономического потенциала большинства областей под влиянием модернизации экономики России по рыночному образцуполитика государства, направленная на приватизацию высшей школы.
3. В развитии социально-экономического положения студенчества выделялось три этапа. 1990;1994 гг., спецификой которого являлось последовательное ухудшение положения студенчества Западной Сибири, по отношению к молодежи в целом, и населению России- 1995;1997 гг. — отмечалась некоторая стабилизация социально-экономического статуса, а также ослабление дифференциацию студенчества в региональном разрезе- 1998;2000 гг. характеризуется противоречивостью между реальной социально-экономической ситуацией в стране и некоторым улучшением материального положения студенчества, социальное самочувствие также не соответствовало финансовым возможностям студенческой молодежиокончательно оформляется региональная дифференциация социального положения студенчества. Несмотря на выделение основных тенденций и этапов в социально-экономическом развитии, статус большинства студентов западносибирских вузов в течение всего периода 90-х гг. XX столетия можно было охарактеризовать как низкий. Доходы находились в пределах и за чертой бедности. Социальный статус студенчества обусловил включение в трудовую деятельность в период учебы в вузе. При этом изменилась сфера занятости — в большинстве случаев она не была связана с профилем учебы.
4. Изучение студенчества шести регионов Западной Сибири показало, что процессы социального расслоения российского общества получили свое отражение и в среде студенческой молодежи. Уже в начале 90-х гг. в студенческой среде выделялись три основных слоя: небольшое число наиболее и наименее обеспеченных (данные категории практически совпадали по своей численности), большинство студентов можно было отнести к промежуточной среднеобеспеченной группе. По мере осуществления социально-экономических преобразований в стране социальная стратификация углублялась. К 1994 году общее понижение жизненного уровня привело к снижению численности обеспеченных студентов и одновременному увеличению (в несколько раз) категории «бедных» среди молодежи. В 1997 под влиянием некоторой стабилизации экономики численность «богатых» и «бедных» студентов вновь выровнялась, выделилась также большая группа среднеобеспеченных, своеобразный «средний класс» в студенческом преломлении. Финансово-экономический кризис 1998 года явился причиной возрастания доли студенчества с низкими материальными доходами, численность наиболее обеспеченных студентов снизилась. К 2000 году социальная стратификация студенчества полностью отражала структуру социалыюго расслоения в стране: число студентов с высоким уровнем жизни, а также представители «среднего класса» было небольшим.
5. Студенчество Западной Сибири в период 1990;х гг. отличалось спецификой формирования политической культуры. Несмотря на влияние социальной среды, студенчество Западной Сибири обладало устойчивыми взглядами на происходящие в стране перемены. Например, в отношении социально-экономических преобразований в студенты Западно-Сибирского региона стремились к объективной их оценке и в течение всего изучаемого периода полагали, что Россия должна развиваться по так называемому «третьему пути», сочетающему в себе капиталистическую и социалистическую систему хозяйствования.
Исследование характерных черт политической культуры студенчества Западной Сибири позволило автору опровергнуть некоторые общепринятые установки в отношении молодежи поколения 1990;х гг. Например, миф об отсутствии у студенчества традиционных ценностей был относительно верен в начале изучаемого периода, однако, начиная с 1998 года в политической культуре студентов Западной Сибири явно прослеживалась патриотическая компонента. Отчасти опровергнуто утверждение многих исследователей о том, что за период 1990;2000 гг. предпочтения молодежи в выборе путей политического развития России претерпели существенные изменения, и к концу периода молодежь была готова к установлению жесткой авторитарной системы управления, а демократические ценности не пользовались ни поддержкой, ни внимание молодежи. Как показало исследование, студенчество Западно-Сибирского региона уже в начале 90-х гг. ориентировалось на жесткую вертикаль власти, в конце же изучавшегося периода данная тенденция лишь получила свое закономерное воплощение. При этом демократические ценности продолжали оставаться значимыми на протяжении всего периода.
Автором отмечались факты формирования у студенчества Западной Сибири отличных от остального населения России политических ориентаций.
Наибольшим доверием в студенческой среде до конца 90-х гг. пользовались альтернативные демократические силы и молодежные организации «левой» ориентации («Яблоко», РКСМ) — с 1999;2000 гг. — проправительственные блоки и партии («Единство», СПС).
7. Материалы диссертационного исследования входят в противоречие со сложившимся в обществе мифом о полном неприятии студенческой молодежью политической сферы российского общества и социальной пассивности студентов. В ходе работы автором был выявлен высокий уровень информированности студентов о намерениях и деятельности политических организаций и их лидеров, что было бы невозможным без интереса к данной области. Низкий уровень доверия и готовности поддержать или сотрудничать с тем или иным политическим объединением объяснялся низким социальным статусом студенческой молодежи Западно-Сибирского региона Готовность студентов к сотрудничеству с политической организацией нередко определялась экономическими интересами — студенты зарабатывали на распространении агитационных материалов и сборе необходимого количества подписей. Социальная активность студентов Западной Сибири в 1990;е гг. приобрела иные формы, в отличие от предыдущих лет. Студенчество предпочитало реализовывать собственные амбиции не в общественно-политических организациях, а в сфере бизнеса, культуры и т. д. Автором была проанализирована протестная активность студенчества, которая была признана новым видом социальной практики, следовательно утверждение о повсеместной пассивности молодежи представляется автору в корне неверным.
8. Протестов движение студенчества, как одна из форм социальной активности, было значительным фактором общественно-политической жизни не только в рамках Западно-Сибирского региона, но и всей России. Его развитие носило волнообразный характер, определяющими моментами, обусловившими его ослабление или усиление, были как общее состояние экономического развития регионов, так и деятельность в молодежной среде различных политических организаций, а также изменение политики государства в отношении студенчества и высшей школы.
Протеста" деятельность западносибирских студентов обладала рядом особенностей. Периоды наивысшей протестной активности студенческой молодежи Западной Сибири (1990;1991, 1998) не совпадали с аналогичными периодами протестного движения России в целом, пиками которых были 1992, 1995 и 1997 годы. Несмотря на тот факт, что акции протеста студенческой молодежи Западной Сибири в 90-е гг. XX века носили, в основном, социально-экономический характер и требования, выдвигавшиеся в ходе студенческих акций протеста, в большинстве случаев, ограничивались обеспечением приемлемых условий проживания и обучения, повышением размера стипендиального обеспечения, а также соблюдением законодательства РФ в отношении системы высшего образования, протестная активность была специфической формой политической активности студенческой молодежи. Политические лозунги и требования имели место в акциях протеста, совместных с коллективами учебных заведений, акциях, инициированных политическими партиями и студенческими молодежными организациями.
9. В противоречие со сложившимся мнением о пассивности и индифферентности «поколения 90-х», студенчество изучавшихся университетских центров отличалось достаточно высоким уровнем общественно-политической активности. Вовлечение в общественно-политическую жизнь студенчества было наиболее заметным в периоды федеральных выборов в органы власти. Электоральное поведение студенческой молодежи в 90-е гг. XX века носило ярко выраженный оппозиционный характер, актуальность которого снизилась лишь к концу изучаемого периода.
Таким образом, данное диссертационное исследование опровергает многие стереотипы, сложившиеся как в российской науке, так и в обществе в отношении молодежи. Материалы фондов, впервые введенные в научный оборот, могут способствовать развенчанию мифов в отношении молодежи и разработке нового направления в государственной молодежной политике, как на уровне регионов, так и в целом по стране.
Проведенное исследование может служить основанием, как уже говорилось, для изменения содержания государственной молодежной политики. В частности, дальнейшие инициативы и разработки в этой области должны опираться на данные научных исследований в отношении различных категорий молодежи, в том числе и студенчества.
Анализ имеющихся данных показал, что среди основных проблем студенчества можно выделить следующие: организация дополнительной занятости, снижение уровня правонарушений, социально-экономическая поддержка студентов, качественное улучшение организации научно-технического творчества студентов л студенческого досуга. Кроме перечисленных студенчеству свойственны и ряд проблем, существующих в молодежной среде в целом: увеличивается число студентов, злоупотребляющих наркотическими и другими психотропными веществами, рост противоправных действий, ухудшение состояния здоровья и т. д. Также можно выделить проблему гражданского и патриотического воспитания, а также более широкое вовлечение студенчества в общественно-политическую работу.
Анализ ситуации позволяет говорить о том, что государственным структурам в лице федеральных, региональных властей, а также политическим и неполитическим объединениям необходимо уделять серьёзное внимание студенческой молодежи как особой социальной группе, которая нуждается не только в материальной, но и духовно-нравственной поддержке со стороны общества. Ситуативный подход, свойственный государственным образованиям на протяжении периода 1990;х гг., проявляющийся на практике в принятии частных решений, не связанных единой социально-экономической концепцией, не давал и не дает до сих пор должного эффекта. Задача государственных структур всех уровней — не только в предоставлении молодым людям равных возможностей и гарантий в получении образования, но и в целенаправленном комплексном решении проблем, сопровождающих студенческую жизнь. Особую актуальность приобретает решение проблемы обустройства студенческого быта, поиск новых форм участия студенческой молодежи в общественно-политической жизни, а также создание новых условий и возможностей для решения студенчеством их собственных проблем и проблем общества в целом.
С точки зрения автора, политическим организациям необходимо тщательное изучения опыта проводимой ими полигаки в отношении молодежи на протяжении периода 1990;х гг. В частности, учет ошибок в привлечении студенчества во время избирательных кампаний, а также пересмотр идеологической составляющей молодежной полигики партий.
Все перечисленное свидетельствует о необходимости целенаправленного организованного процесса, направленного на решение проблем студенческой и учащейся молодежи, определяющего направления и механизмы обеспечения жизнедеятельности студентов, их социальной защищенности и разностороннего развития. В первую очередь на уровне регионов.
Исторически Западная Сибирь имеет традиции развития в качестве одного из центров научной жизни страны. Сибирский регион обладает достаточно широкой сетью высших учебных заведений, в которых осуществляется подготовка специалистов различной квалификации. Концентрация студенческой молодежи в Западной Сибири несколько выше, чем в целом по стране. В связи с данными обстоятельствами, процесс изменения государственной политики по отношению как к высшей школе, так и к студенчеству, как к особой категории молодежи, выработка единых подходов к организации деятельности со студенческой молодежью, может быть начата именно в данном регионе.
В качестве мер решения перечисленного выше комплекса проблем студенчества Западной Сибири может быть следующее. 1. Координация деятельности студенческих организаций и объединений. 2. Повышение эффективности и качества работы со студенческой молодежью. 3. Создание системы информационно-правового обеспечения студентов и учащейся молодежи, что позволит осветить наиболее значимые аспекты современной студенческой жизни, составить достоверное представление о существующих в данной среде проблемах и способах их решения. 4. Повышение общего уровня стипендиального обеспечения и эффективности предоставляемой помощи для студентов из малообеспеченных и социально незащищенных категорий. 5. Формирование в ходе процесса обучения в вузе необходимых условий для патриотического воспитания, гражданского становления, реализации лидерского потенциала студенческой молодежи. 6. Инициирование создания и поддержка деятельности органов студенческого самоуправления с повышением качества работы студенческих организаций и объединений. 7. Создание условий для реализации общественной и политической активности, развития организационных способностей, получения новых знаний и конкретных навыков практической деятельности различного характера, в том числе социально-политического.
В заключении необходимо сказать, что данное диссертационное исследование является первой специальной работой, в которой проведено комплексное изучение социальных и политических процессов, протекавших в студенческой среде Западной Сибири в период 1990;2000 гг. В том числе, охарактеризован социально-экономический и правовой статус студенчества, определены формы общественно-политической активности, раскрыта специфика факторов оказавших влияние на формирование черт политической культуры и поведение студенчества Западно-Сибирского региона в 90-е гг. XX века.
Одним из результатов диссертационного исследования можно признать введение в научный оборот большого массива неопубликованных источников.
Практическая значимость диссертации состоит в возможном использовании ее материалов в учебных курсах, в краеведческой работе, при написании научно-исследовательских работ, а также, как упоминалось выше, при разработке молодежной политики на различных уровнях.
