Психолого-педагогические условия развития социального интеллекта студентов-психологов
Диссертация
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что развитие социального интеллекта студентов-психологов как профессионально значимого качества, проявляющегося в адекватном анализе развития ситуации взаимодействия, эмоциональном чувствовании её контекста, в выборе на этой основе конгруэнтной стратегии поведения будет более эффективным, если: • реализовать модель развития социального… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова, К.А. Социальное мышление личности / К. А. Абульханова // Современная психология: состояние и перспективы исследований. Часть 3. Социальные представления и мышление личности. — М.: изд-во «Институт психологии РАН». 2002. — С. 88 — 103.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 335 с.
- Айзенк, Г. Ю. Интеллект: новый взгляд / Г. Ю. Айзенк // Вопросы психологии. 1995.- № 1, — С. 111−131.
- Акимова, М.К. Теоретические подходы к диагностике практического мышления / М. К. Акимова, В. Т. Козлова, Н. А. Ференс //Вопросы психологии. 1999. — № 1. — С. 21 — 29.
- Акимова, М.К. Диагностика индивидуально-психологических различий в обучении / М. К. Акимова, К. М. Гуревич, В. Г. Зархин // Вопросы психологии. 1984. — № 6. — С.71 — 82.
- Акопов, Г. В. Социальная психология высшего образования / Г. В. Акопов. М.: Московский психолого-социальный институт, 2000. — 296 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. — М., 1998. — 341 с.
- Анурин, В.Ф. Интеллект и социум. Введение в социологию интеллекта/ В. Ф. Анурин. Н. Новгород: изд-во Н-городского ун-та, 1997. — 198 с.
- Анцыферова, Л.И. Психология формирования и развития личности / Л. И. Анцыферова. -М.: Наука, 1981. 365 с.
- Аминов, Н.А. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов / Н. А. Аминов, М. В. Молоканов // Психологический журнал. 1992. — № 5. — С. 14 — 25.
- Аминов, Н.А. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов / Н. А. Аминов, М. В. Молоканов // Вопросы психологии. 1992. — № 1. — С.74 — 83.
- Андреева, Г. М. Психология социального познания / Г. М. Андреева. -М.: Аспект Пресс, 2000. 286 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 2001. — 378 с.
- Аронсон, Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию / Э.Аронсон. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. — 416 с.
- Аронсон, Э. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление / Э. Аронсон, Э. Р. Пратканис. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 384 с.
- Асмолов, А.Г. Образование как расширение возможностей развития личности / А. Г. Асмолов, Г. А. Ягодин // Вопросы психологии. — 1992. -№ 1.-С.6- 18.
- Атватер, И. Эмпатия, эмпатическое слушание / И. Атватер // Психология влияния. СПб.: Питер, 2001. — С. 290−294.
- Бакшаева, Н.А. Психология мотивации студентов / Н. А. Бакшаева, А. А. Вербицкий. М.: Логос, 2006. — 184 с.
- Балакирева, Л. А. Психология профессионального выбора // Л. А. Балакирева, Н. А. Даниличева. СПб.: СЛП, 1998. — 142 с.
- Баширов, И.Ф. Динамика развития социального интеллекта у курсантов ВУЗов / И. Ф. Баширов // Вестник академии военных наук. 2005. -№ 3 (12).-С.115−117.
- Баширов, И.Ф. Проблема социального интеллекта в зарубежной и отечественной психологии / И. Ф. Баширов // Сборник научных статей адъюнктов. М.: Академия военных наук. — 2005. — С.74 — 78.
- Белова, С.С. Интеллект и адаптация / С. С. Белова, Е. А. Валуева, Д. В. Ушаков // Журнал прикладной психологии. 2006. — № 6−3. -С. 49−53.
- Беляева, Т.Б. Социальная компетентность современного специалиста / Т. Б. Беляева // Ежегодник Российского психологического общества в 8 тт.- СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2003. Т.1. — С.433−436.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Берне. М.: Прогресс, 1986. — 421 с.
- Богоявленская, Д.Б. Что выявляют тесты интеллекта и креативности? / Д. Б. Богоявленская // Психология. Журнал Высшей школы экономики. -2004. № 2(Т 1). -С.54−65.
- Бодалев, А.А. Феномен понимания другого и определяющие его факторы/
- A.А. Бодалев // Мир психологии. 2001. — № 3. — С. 12 — 16.
- Бодров, В.А. Психологические основы профессиональной деятельности /
- B.А. Бодров. М.: «ПЕР-СЭ», 2007. — 855 с.
- Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие / В. А. Бодров. -М.: «ПЕР-СЭ», 2006.-511 с.
- Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / под редакцией Д. И. Фельдштейна. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 352 с.
- Бозаджиев, B.JI. К проблеме социально-профессиональных компетенций психолога / B.JI. Бозаджиев // Современные наукоемкие технологии -Челябинск: Российская академия естествознания, 2007. № 12. — С.93−96.
- Болотова, А.К. Новый взгляд на проблему способностей Электронный ресурс. / А. К. Болотова // Вопросы психологии. 1997. — № 2. — Режим доступа: http://www.voppsy.ru/journalsall/issues/l997/972/972 136.htm.
- Большаков, В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения / В. Ю. Большаков, А. Г. Ковалев, В. Н. Панферов. СПб.: Светоч, 1994. -314 с.
- Борисова, Е.М. Профессиональное самоопределение: личностный аспект: автореф. дис. д-ра. психол. наук. М., 1995. -46 с.
- Братусь, Б.С. К проблеме человека в психологии / Б. С. Братусь // Вопросы психологии. 1997. — № 5. — С. З — 12.
- Брушлинский, А.В. Избранные психологические труды / А. В. Брушлинский. М.: Институт психологии РАН, 2006. — 623 с.
- Брылева, О. А. Социально-психологический тренинг как средство улучшения взаимопонимания учителя и учащихся: дис.. канд. психол. наук / О. А. Брылева. -М., 1995. 228 с.
- Бурнард, Ф. Тренинг межличностного взаимодействия / Ф.Бурнард. СПб.: Питер-Юг, 2001.-307 с.
- Буякас, Т.М. О проблемах становления чувства самоидентичности у студентов-психологов / Т. М. Буякс // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. 2000. — № 1. — С. 56−63.
- Бьюзен, Т. Могущество социального интеллекта / Т.Бьюзен. Минск: Попурри, 2004. — 208с.
- Василюк, Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории/ Ф. Е. Василюк // Московский психотерапевтический журнал. — 1992. -№ 1. С. 15 — 32.
- Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие / И. В. Вачков. М.: Ось-89, 2000. — 224 с.
- Введение в психологию / под общ. ред. А. В. Петровского. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. — 496 с.
- Введение в профессию «психолог»: учеб. пособие / И. Б. Грипушин и др. М.: МПСИ, 2002. — 464 с.
- Веккер, JI.M. Психика и реальность: единая теория психических процессов / JI.M. Веккер. М.: Смысл, 2000. — 685 с.
- Величковский, Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии познания: В 2 т / Б. М. Величковскй. М.: Смысл, 2006. — Т.2. — 432 с.
- Вундерер, Р. Ключевая роль социальной компетенции в концепции сопредпринимательства / Р. Вундерер, П. Дик //Проблемы теории и практики управления. 2003. — № 5.- С.105−110.
- Гаврилова, Т.П. Психология общения и познания друг друга / Т. П. Гаврилова, Т. А. Ковалев // Вопрсоы псхиологии. 1982. — № 3. — С.168−170.
- Гаджиева, Н.М. Основы самосовершенствования: тренинг самосознания / Н. М. Гаджиева, М. Н. Никитина, Н. В. Кислинская. — Екатеринбург: Деловая книга, 1998. 144 с.
- Герушинский, Б.С. Педагогические аспекты непрерывного образования: состояние и перспективы / Б. С. Герушинский // Вестник высшей школы.-1987.- № 4.-С.20 28.
- Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта / Дж. Гилфорд // Психология мышления / под ред. A.M. Матюшкина. М.: Прогресс, 1965. — С.116 -135.
- Гинзбург, М.Р. Гимнастика чувства: тренинг творческой психотехники / М. Р. Гинзбург. М., Д.: Искусство, 1967. — 295 с.
- Глас, Дж. Статистические методы в психологии / Дж. Глас, Дж. Стенли. -М.: Прогресс, 1976. 346 с.
- Гончаров, С.З. Социальная компетентность личности: сущность, структура, критерии и значение /С.З. Гончаров // Образование и наука. -2004. № 2. — С. 7−8.
- Горбу шина, О. П. Психологический тренинг. Секреты проведения / О. П. Горбушина. СПб.: Питер, 2007. — 176 с.
- Горянина, В.А. Психологические предпосылки непродуктивности стиля межличностного взаимодействия / В. А. Горянина // Психологический журнал. 1997. — № 6. — С.73 — 83.
- Государственные и образовательные стандарты в системе общего образования. Теория и практика / под ред. B.C. Леднева, Н. Д. Никандрова, М. В. Рыжакова. М., 2002. — 63 с.
- Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н. В. Гришина СПб.: Питер, 2002. — 464с.
- Грищенко, Д.Ю. Мотивация выбора профессии психолога: авторефер. дисс.. канд. психол. / Д. Ю. Грищенко. Краснодар: КГУ, 2003. — 24 с.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. — М.: Академия, 2004. 288 с.
- Деркач, А.А. Акмеологические основы развития профессионала / А. А. Деркач. М.: МПСИ, 2004. — 752 с.
- Деркач, А.А. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности / А. А. Деркач, Л. С. Орбан. — М.: РАГС, 1995.-206 с.
- Джонсон, Д.У. Тренинг общения и развития / Д. У. Джонсон. М.: Прогресс, 2000.-248с.
- Донцов, А.И. Профессиональные представления студентов-психологов / А. И. Донцов, Г. М. Белокрылова //Вопросы психологии. 1999. — № 2. -С. 42−49.
- Дружинин, В.Н. Диагностика общих познавательных способностей / В. Н. Дружинин // Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы. М.: «ИП РАН», 1997. — С. 60 — 69.
- Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. -СПб.: Питер, 2000. 368с.
- Дружинин, В.Н. Структура психометрического интеллекта и прогноз индивидуальных достижений / В. Н. Дружинин // Интеллект и творчество: Сб. науч. тр. М.: РАН. Ин-т психологии, 1999. — С. 5−29.
- Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов / В. Н. Дружинин. СПб.: Питер, 2003. — 319 с.
- Дубровина, И.В. Практическая психология образования: учебное пособие для вузов/ И. В. Дубровина. М.: Просведение, 2003. — 480 с.
- Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.- 167 с.
- Емельянов, Ю.Н. Теоретические и методологические основы социально-психологического тренинга: учебное пособие/ Ю. И. Емельянова, Е. С. Кузьмин. Л.: ЛГУ, 1983. — 134 с.
- Емельянов, Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: автореф. дис. докт. психол. наук. / Ю. Н. Емельянов. Л., 1991. — 38 с.
- Жуков, Ю.М. Коммуникативный тренинг / Ю. М. Жуков. М.: Гардарики, 2003. — 223с.
- Захаров, В.П. Социально-психологический тренинг : учеб. пособие / В. П. Захаров, Н. Ю. Хрящева. Л.: ЛГУ, 1989. — 55 с.
- Зеер, Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности / Э. Ф. Зеер. Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т., 2002. — 126 с.
- Зеер, Э.Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк // Высшее образование в России. 2005. — № 4. — С. 23−28.
- Зеер, Э.Ф., Модернизация профессионального образования: компетентностный поход: учеб. пособие / Э. Ф. Зеер, Э. Ф. Павлова,
- A.M. Сыманюк. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2005.-216 с.
- Зенцова, Ю.С. Влияние краткосрочного социально-психологического тренинга на управленческий потенциал личности : дис.. канд.психол. наук. / Ю. С. Зенцова. М.: РГБ, 2003. — 14 с.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология. 2-е изд. / И. А. Зимняя. -М.:Логос, 2007.-384 с.
- Знаков, В.В. Понимание в познании и общении / В. В. Знаков. М: Ин-т психологии РАН, 1994. — 237 с.
- Зотова, Н.Н. Исследование профессионального становления студентов-психологов / Н. Н. Зотова, О. Н. Родина // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. 2003. — № 3. — С.69−78.
- Иванова, Т.В. Компетентностный подход к разработке стандартов для 11-летней школы: анализ, проблемы, выводы / Т. В. Иванова // Стандарты и мониторинг в образовании. 2004. — № 1. — С. 16 — 20.
- Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2001. — 752 с.
- Искусство разговаривать и получать информацию. Хрестоматия / сост. Б. Н. Лозовский. М: Высшая школа, 1993. — 303 с.
- Калинина, В.Н. Математическая статистика / В. Н. Калинина,
- B.Ф. Панкин. М.: Высш.шк., 1998.-325 с.
- Кашапов, М.М. Психология педагогического мышления / М. М. Кашапов. СПб.: Алетейя, 2000. — 464 с.
- Климов, Е.А. Психология профессионала / Е. А. Климов. М., Воронеж: НПО Модэк, 1996. — 400 с.
- Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. М.: Академия, 2005. — 304 с.
- Клюева, Н.В. Программы социально-психологического тренинга / Н. В. Клюева, М. А. Свистун. Ярославль: НТО, 1992. — 115 с.
- Ковалев, Г. А. Активное социальное обучение как метод коррекции психологических характеристик субъекта общения: дис.. канд. психол. наук / Г. А. Ковалев. М., 1980. — 270 с.
- Ковалев, Г. А. Проблемы активного социального обучения / Г. А. Ковалев // Психолого-педагогические проблемы общения. -М., 1979. С. 47 — 60.
- Кожухарь, Г. С. Исследование профессионально важных качеств специалистов помогающих профессий / Г. С. Кожухарь // Психологическая наука и образование. 2006. — № 3. — с. 58 — 66.
- Кольцова, В.А. Общение и познавательные процессы / В. А. Кольцова // Познание и общение / отв. Ред. Б. Ф. Ломов, А. В. Беляева, М. Коул. М., 1988. С. 10−23.
- Кон, И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984.-335 с.
- Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1989.-225 с.
- Краткий психологический словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. Ростов н/Д.: Феникс, 1999. — 512 с.
- Кричевский, Р.Л. Руководство малой группой / Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубовская // Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2003. — С. 277−288.
- Куницына, В.Н. Трудности межличностного общения: автореф. дис.. доктора психол. наук / В. Н. Куницина. СПб: СПбГУ, 1991. — 38 с.
- Куницына, В.Н. Межличностное общение: учебник для вузов /
- B.Н.Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. СПб.: Питер, 2001. -544 с.
- Кэттелл, Р. Психология индивидуальности. Факторные теории личности / Р. Кэттелл, Г. Айзенк, Г. Оллпорт. М.: Прайм-Еврознак, 2007. — 128 с.
- Лабунская, В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание / В. А. Лабунская. Ростов н/Д.: Феникс, 1999. — 236 с.
- Леви, Т.С. Курс «Психология телесности» в профессионально-личностной подготовке психологов / Т. С. Леви // Высшее образование для 21 века, — М., 2004. С.136−142.
- Леонова, И. Ю. Социальный интеллект и эффективность межличностного взаимодействия / И. Ю. Леонова // Вопросы психологии. — 2006. № 7.1. C.32- 19.
- Леонтьев, А.Н. Современные проблемы обучения и психического развития / А. Н. Леонтьев // Психология в вузе. 2003. — № 1−2. -С. 242−251.
- Липкина, А.Н. Психологический анализ труда, вложенного в учение / А. И. Липина // Вопросы психологии. 1983. — № 6. — С. З5 — 42.
- Логинова, Г. П., Борисова Е. М. Индивидуальность и профессия. — М.: Знание, 1991.-78 с.
- Лужбина, Н.А. Социальный интеллект как системообразующий фактор психологической культуры личности: автореф. дис.. канд. психол. наук / Н. А. Лужбина. Барнаул: изд-во БГПУ, 2002.- 34 с.
- Лукичева, М.А. Развитие социального интеллекта у студентов-будущих педагогов: автореф. дис. доктора психол. наук. Курск, 2004. — 38 с.
- Лукьянова, М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие / М. И. Лукьянова. — М.: Сфера, 2004. 144 с.
- Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии / А. Р. Лурия. СПб: Питер, 2007.-320 с.
- Любимова, Г. Ю. От первокурсника до выпускника: проблемы профессионального и личностного самоопределения студентов-психологов / Г. Ю. Любимова // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. -2000.-№ 1,-С. 48−55.
- Люсин, Д.В. Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Д. В. Люсин. М.: Институт психологии РАН, 2004. — 175 с.
- Макаров, А. В. Компетентностная модель социально-гуманитарной подготовки выпускника вуза / А. В. Макароваа // Высшая школа. — 2004. — № 1, —С.16−21.
- Максимова, Н.Е. Структура и актуалгенез субъекта с позиций системно-эволюционного подхода / Н. Е. Максимова, И. О. Александрова, И. В. Тихомирова и др. // Психологический журнал. 2004. — № 1.4. -С. 22−29.
- Макшанов, С.И. Психогимнастика в тренинге: Каталог. Часть I / С. И. Макшанов, Н. Ю. Хрящев, Е. В. Сидоренко. — СПб: Институт тренинга, 1993.-90 с.
- Макшанов, С.И. Психогимнастика в тренинге: Каталог. Часть II / С. И. Машанов, Н. Ю. Хрящев. СПб: Институт тренинга, 1993. — 106 с.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. — 308 с.
- Межличностное общение / под общ. ред. Н. В. Казариновой, В. М. Поголыни. СПб.: Питер, 2001. — 512 с.
- Менте, М. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр / М. Мнете. -СПб.: Питер, 2002. 208с.
- Митина, JI.M. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях / Л. М. Митина // Вопросы психологии. 1997. — № 4. — С.38 — 45.
- Михайлова (Алешина), Е. С. Методика исследования социального интеллекта: адаптация теста Дж. Гилфорда и М. Салливена: руководство по использованию / Е. С. Михайлова (Алешина). — СПб: ИМАТОН, 1996. -52 с.
- Михайлова, Е.С. Коммуникативный и рефлексивный компоненты и их соотношение в структуре педагогических способностей: автореф. дис.. канд психол. наук / Е. С. Михайлова. Л., 1991.-35 с.
- Мухина, B.C. Возрастная психология. Хрестоматия / B.C. Мухина. М.: Академия, 2000. — 624 с.
- Мучински, П. Психология, профессия, карьера / П.Мучински. СПб.: Питер, 2004. — 544 с.
- Недосека, О.Н. Проблемы формирования профессионального сознания студентов / О. Н. Недосека // Наука и образование-2002: материалы Всероссийской научно-технической конф. — Мурманск, 2002. С.100−102.
- Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.2 / Р. С. Немов. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995, — 496 с.
- Николаева, А.Б. Психология и психологи Электронный ресурс./ А. Б. Николаева // Психологическая наука и образование. — 2000. № 1. -Режим доступа: http://psyedu.ru/view.php?id=193.
- Овчарова, Р.В. Практическая психология образования / Р. В. Овчарова. -М.: Академия, 2008.-448 с.
- Осипова, А.А. Общая психокоррекция / А. А. Осипова. М.: ТЦ Сфера, 2002.-512 с.
- Основы психодиагностики / под рд. А. Г. Шмелева. — Ростов н/ Д: Феникс, 1996.-544 с.
- Островская, JI.B. Взаимосвязь интеллектуальных и формально-динамических особенностей в успешности деятельности / JI.B. Островская // Наука и образование-2002: материалы Всероссийской научно-технической конф. Мурманск, 2002. — С. 109−111.
- Пащенко, Е.И. Социальный интеллект в структуре личностных и поведенческих характеристик / Е. И. Пащенко // Ежегодник Российского психологического общества в 8 тт.- СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та, 2003. -Т. 6.- С. 276- 280.
- Пащенко, Е.И. Социальный интеллект как проблема трудоустройства Электронный ресурс. / Е. И. Пащенко — Режим доступа: http://www.embit.ru/article/conf4/paschenko.doc.
- Педагогика профессионального образования / под.ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 2007. 368 с.
- Петровская, JI.A. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг / JI.A. Петровская. М.: Изд-во МГУ, 1989. — 216 с.
- Петровская, JI.A. О природе компетентности в общении / JI.A. Петровская // Мир психологии. 1996. — № 3. — С. 31 — 35.
- Петровская, JI.A. Теоретические и методологические основы социально-психологического тренинга: автореф. дис.. д-ра психол. наук / JI.A. Петровская. М., 1985. — 40 с.
- Петровская, JI.A. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. -М.: Изд-во МГУ, 1982. — 168 с.
- Петровская, JI.A. Социальная составляющая в восприятии здоровья современных студентов / JI.A. Петровская, Э. Н. Полякова // Мир психологии. 1999. — № 3. — С. 98 — 106.
- Пиаже, Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. — СПб.: Питер, 2004. — 192 с.
- Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю. П. Поваренков. — М.: УРАО, 2002. — 160 с.
- Полонников, А.А. Очерки методики преподавания психологии. Системно-ситуационный анализ психологического взаимодействия / А. А. Полонников. — Минск: ЕГУ, 2001. 128 с.
- Практикум по социально-психологическому тренингу / под ред. Б. Г. Парыгина. СПб.: СКФ «Россия-Нева», 1994. — 176 с.
- Практический интеллект / сост. Р.Дж.Стернберг, Дж. Б. Форсайт, Дж. Хедланд и др. СПб.: Питер, 2002. — 272 с.
- Прутченков, А.С. Тренинг коммуникативных умений. Методические разработки занятий / А. С. Прутченков. м.: Новая Школа, 1993. — 49 с.
- Пряжников, Н.С. Проблемы подготовки и переподготовки психологов-профконсультантов в современных условиях Электронный ресурс. / Н. С. Пряжников // Психологическая наука и образование. 2003. — № 1.-Режим доступа: http://psyedu.ru/view.php?id=65.
- Психология профессиональной деятельности: лекции «в помощь преподавателю» / под общ. ред. А. А. Деркача М.: Изд-во РАГС, 2004. -342 с.
- Психогимнастика в тренинге / под ред. Н. Ю. Хрящевой. СПб.: Речь, Институт Тренинга, 2002. — 256 с.
- Пугачев, В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: Учебник для студентов вузов / В. П. Пугачев. М.: Аспект Пресс, 2002. -285с.
- Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Д. Я. Райгородский. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2004. — 672 с.
- Ратанова, Т.А. Способы активизации познавательной деятельности школьникв Электронный ресурс. / Т. А. Ратанова // Вопросы психологии.1989. Режим доступа: http://www.voppsy.ru/issues/1990/905/905 081.htm.
- Рахманкулова, С.А. Неакадемическая форма интеллекта как предпосылка успешности личности / С. А. Рахманкулова // Ежегодник Российского психологического общества в 8 тт.- СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2003. Т. 6.-С. 515−517.
- Решетова, З.А. Организация деятельности усвоения и развитие учащегося/ З. А. Решетова // Вопросы психологии. 2002. — № 5. — С.70- 82.
- Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. -М.: Прогресс, 1994. 337с.
- Родина, О.Н. Предпосылки успеха в труде психолога / О. Н. Родина, П. Н. Прудков // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. 2000. — № 4. — С. 55−64.
- Рожкова, А.П. Развитие личностных профессионально важных качеств психолога средствами тренинга: автореферат дисс.. канд. психол. наук / А. П. Рожкова. Казань, 2004. — 22 с.
- Романова, Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы / Е. С. Романова.- М.: Знание, 2007. 464 с.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2002.- 444 с.
- Савенков, А.И. Концепция социального интеллекта Электронный ресурс. / А. И. Савенков // Школа: день за днем. Педагогический альманах. — Режим доступа: http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=388.
- Самоукина, Н.В. Психология профессиональной деятельности / Н. В. Самоукина. СПб: Питер, 2004. — 224 с.
- Селевко, Г. Компетентности и их классификация / Г. Селевко // Народное образование. — 2004. — № 4. — С. 138−143.
- Сиерральта, 3. Хорхе Бернардо. Социальный интеллект умственно отсталых старшеклассников Электронный ресурс. / Сиерральта, 3. Хорхе Бернардо, В. И. Суслов — Режим доступа: http://www.psychology.spb.ru.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. СПб.: Социально-психологический центр, 1996. -250 с.
- Сидоренко, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности/ С. Д. Сидоренко. М.: Академия, 2005. — 394 с.
- Сластенин, В.А. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие для вузов / В. А. Сластенин, М. Я. Виленский. М.: Педагогическое общество России, 2005. — 192 с.
- Смит, Г. К. Тренинг прогнозирования поведения: тренинг сенситивности / Г. К. Смит. СПб.: Речь, 2001.-256 с.
- Степнова, JI.A. Сущностные характеристики аутопсихологической компетентности личности — М.: Эдельвейс, 2000. — 248 с.
- Стернберг, Р. Модель структуры интеллекта Гилфорда: структура без фундамента / Р. Стенберг, Е. Григоренко // Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997. -С. 111−127.
- Сухов, А.Н. Социальная психология: учебное пособие для студентов / А. Н. Сухов. М.: Академия, 2008. — 240 с.
- Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. для студ.сред.пед.учеб.заведений / Н. Ф. Талызина. М.: Издательский центр «Академия», 2001.-288 с.
- Тарасов, С.В. Развитие профессионально важных качеств педагогов-психологов в процессе обучения в вузе: автореф. дисс. .канд. психол. наук / С. В. Тарасов. Самара, 2005. — 32 с.
- Темнова, JI.B. Личностно-профессиональное развитие психолога в системе высшего образования: Монография / JI.B. Темнова. — М.: МОСУ, 2000.-212с.
- Ушаков Д. В. Мышление и интеллект / Д. В. Ушаков // Психология XXI века / под ред. В. Н. Дружинина. М.: Пер Сэ, 2003. — С. 291−353.
- Ушаков, Д.В. Системность в психологии интеллекта теория, подход, методология / Д. В. Ушаков // Идея системности в современной психологии. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. -С. 236−261.
- Ушаков, Д.В. Социальный интеллект как вид интеллекта / Д. В. Ушаков, Д. В. Люсин // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования. -М.: Институт психологии РАН, 2004. С. 11 — 28.
- Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. -М.: Изд-во Института Психотерапии, 2005. 490 с.
- Филатов, В.М. Использование социально-психологического тренинга в профессиональной подготовке учителя иностранного языка /
- B.М. Филатов, Г. Е. Филатова // Вопросы психологии. — 1987. № 2. —1. C.80−87.
- Фрейджер, Р. Личность. Теории. упражнения, эксперименты/ Р. Фрейджер, Д. Фейдимен. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. — 608 с.
- Холодная, М.А. Психология интеллекта / М. А. Холодная. СПб.: Питер, 2001.-272 с.
- Хороших, В.В. Психологические факторы успешности самопрезентации: дисс.. канд. психол. наук /В.В. Хороших. М.: РГБ, 2003. — 193 с.
- Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика / А. В. Хуторской. М.: Академия, 2008. — 256 с.
- Цзен, Н.В. Психотренинг: игры и упражнения / Н. В. Цзен, Ю. В. Пахомов М.: Независимая Фирма «Класс», 1999. — 272 с.
- Чеснокова, О.Б. Возрастной подход к исследованию социального интеллекта у детей / О. Б. Чеснокова // Вопросы психологии. — 2005. -№ 6.- С. 35 45.
- Чеснокова, О.Б. Развитие социального интеллекта в детском возрасте / О. Б. Чеснокова // Психолог в детском саду. 2004. — № 2. — С. 15 — 41.
- Чеснокова, О.Б. Изучение социального познания в детском возрасте / О. Б. Чеснокова // Познание Общество. Развитие. М.: ИП РАН, 1996. — С. 74−82.
- Шадриков, В.Д. Интеллектуальные операции / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 2006. — 108 с.
- Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. 2004. — № 8, — С. 27−31.
- Шишов, С. Е. Понятие компетенции в контексте качества образования/ С. Е. Шишов // Стандарты и мониторинг в образовании. — 1999. — № 2. — С. 30−35.
- Шрейдер, Р.В. Формирование системы профессионально важных качеств в процессе овладения профессией / Р. В. Шрейдер // Проблемы индустриальной психологии. — Ярославль: Пром, 1979.- С. 124 138.
- Штенберг, Р. Отточите свой интеллект / Р. Штенберг. Минск: Попурри, 2000.-530 с.
- Эмоциональные и познавательные характеристики общения / отв. ред.
- B.А. Лабунская. Ростов н/ Д: Изд-во Рост. Ун-та, 1990. — 176 с.
- Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. / Э. Эриксон / общ. ред. м предисл. А. В. Толстых. М.: Прогресс, 1996. — 344 с.
- Южанинова, А. Л. К проблеме диагностики социального интеллекта / А. Л. Южанинова // Проблемы оценивания в психологии. Саратов, 1984.1. C. 63−67.
- Юркевич, B.C. Проблема эмоционального интеллекта / B.C. Юркевич // Вестник практической психологии образования. — 2005. № 3. — С. 4−10.
- Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1995. — № 2. -С. 31−42.
- Якушева, Г. И. Пути совершенствования подготовки практических психологов к профессиональной деятельности / Г. И. Якушева — Воронеж. Изд-во ВГУ, 1996. 36 с.
- Яценко, Т.С. Активная социально-психологическая подготовка учителя к общению с учащимися: кН. Для учителя / Т. С. Яценко. Киев, Осв1та, 1993.-208 с.
- Albrecht, К. Social Intelligence: The New Science of Success / K. Albrecht -Pfeiffer, 2005, 304 p.
- Bernhardt, D. Competitive Intelligence. Prentice Hall, 2003.
- Berry, D. Implicit learning in the control of complex systems / D. Berry, D. Broadbent // P. Frensch, J. Funke (Eds.). Complex problem solving. -1995,-P. 131−150.
- Goleman, D. Social Intelligence: The New Science of Human Relationships / D. Goleman Bantam Books, 2005. — 384 p.
- Goleman, D. Working with Emotional Intelligence / D. Goleman Bantam Books, 2000. — 400 p.
- Hughes Marcia, M. Emotional Intelligence In Action: Training and Coaching Activities for Leaders and Managers / M. Hughes Marcia, Patterson L. Bonita, Bradford Terrell James. Pfeiffer- Pap/Cdr edition, — 416 p.
- Hunt, E. The Role of Intelligence in Modem Society / E. Hunt // American Sientist, 1995, July-August.
- McCroskey, J.C. Why We Communicate The Ways We Do? A Communibiological Perspective / J.C. McCroskey Chicago, 1997.
- O’Sulliven, M. Six Factors Of Behavioral Cognition: Understanding Other People / M. O’Sulliven, J.P. Guilford // Journal Of Educational Measurement-1936, № 27.-P. 231−233.
- Peterson, Donald R. Educating Professional Psychologists: History and Guiding Conception / Donald R. Peterson American Psychological Association, — 279 p.
- Stogdill, R.M. Personal factors associated with leadership: a survey of the literature / R.M. Stogdill // Journal of psychology. 1948, v. 25, p. 37−71.
- Thorndike, R. L. Factor analysis of social and abstract intelligence / R. L. Thorndike // Journal of Educational Psychology. 1936, № 27. -P. 231−233.
- Показатели коэффициентов корреляций результатов по методике Дж. Гилфорда «Изучение социального интеллекта» студентовпсихологов 1- 5 курсов