Психолого-педагогические условия развития Я-концепции одаренных старшеклассников
Диссертация
Учитывая многообразие подходов к понятию «Я-концепция», мы в своей работе рассматриваем Я-концепцию как совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженную с их оценкой. В ходе анализа научной литературы обозначены основные компоненты Я-концепции: когнитивный, эмоционально-аффективный и поведенческий. Когнитивные структуры Я-концепции отражают основные характеристики личного… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. — 4-е изд. Текст. / Г. С. Абрамова. — М.: Академический Проект, 2003. — 704 с.
- Абраменкова, В.В. Развитие гуманных отношений ребенка и социальная психология детства Текст. / В. В. Абраменкова. // Вопросы психологии. 1986. — № 4. — с. 101−104.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности Текст. / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 335 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни Текст. / К.А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. — 299 с.
- Агапов, B.C. Становление Я-концепции личности: теория и практика Текст. / B.C. Агапов. М.: Институт молодежи, 1999. -164 с.
- Агапов, B.C. Теоретическая модель профессиональной Я-концепции студентов-менеджеров Текст. / B.C. Агапов. // Вестник государственного университета. Социология и управление персоналом. 2007. — № 2 (28). — с. 4−9.
- Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов Текст. / A.A. Валеев, P.A. Валеев- пер. с англ. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. -412 с.
- Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии Текст. / А. Адлер. М.: НПО «Прагма», 1993.- 168 с.
- Акатов, Л.И. Диагностический минимум определения психолого-педагогического статуса подростка (8−9 классы): Учеб. Пособие Текст. / Л. И. Акатов. Курск: Изд-во Курск, гос. ун-та, 2007. — 86 с.
- Александровская, В.П. Воспитательная работа со старшеклассниками: Из опыта работы Текст. / В. П. Александровская. Минск, 1967. — 124 с.
- Амонашвили, Ш. А. Размышления о гуманной педагогике Текст. / Ш. А. Амонашвили. — М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, 1996. -494 с.
- Ананьев, Б.Г. Психология и современная школа Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 1972. — 32 с.
- Ананьев, Г. С. Возрастная психология Текст. / Г. С. Ананьев. М.: Академический проект, 2003. — 704 с.
- Андреас, С. Трансформация «Я». Стань таким, каким ты хочешь быть Текст. / С. Андреас. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. — 320 с.
- Андреева, Г. М. Современная социальная психология на Западе Текст. / Г. М. Андреева, H.A. Богомолова, JI.A. Петровская. М., 1978.-272 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология Текст. / Г. М. Андреева. -М., 1978.-272 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология: учеб. для вузов Текст. / Г. М. Андреева. М.: Наука, 1977. — 380 с.
- Аникеева, Н.П. Воспитание игрой Текст. / Н. П. Аникеева. М.: Просвещение, 1987. — 112 с.
- Анисимов, О.С. Основы общей и управленческой акмеологии Текст. / О. С. Анисимов, A.A. Деркач. М. — Новгород: Изд-во С. Е. Т., 1995.-272 с.
- Антонова, Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии Текст. / Н. В. Антонова. // Вопросы психологии. 1996. — № 1. — с. 131−143.
- Аронсон, Э. Общественное животное: учеб. пособие. Пер. с англ. Текст. / Э. Аронсон. М.: Аспект Пресс, 1998. — 517 с.
- Асеев, В.Г. Значимость и временная стратегия поведения Текст. / В. Г. Асеев. // Психологический журнал. 1981. — Т.2. — № 6. — с. 36−44.
- Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности Текст. / В. Г. Асеев. М.: Мысль, 1976. — 158 с.
- Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологических исследований Текст. / А. Г. Асмолов. М.: МГУ, 1984. — 104 с.
- Асмолов, А.Г. Психология личности Текст. / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
- Балыкина, О.С. Особенности социальной и личностной идентификации в юношеском возрасте (в условиях вариативной системы образования) Текст. / О. С. Балыкина: дис. канд. психол. наук. Курск: КГУ, 2004. — 128 с.
- Белинская, Е.П. Временные аспекты Я-концепции и идентичности Текст. / Е. П. Белинская. // Мир психологии. 1999. — № 3. — с. 3245.
- Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих отношений- Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы- пер. с англ. Текст. / Э. Берн. СПб.: Лениздат, 1992. — 400 с.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание Текст. / Р. Берне. -М.: «Прогресс», 1986. 420 с.
- Беспалько, В. Какой будет школа в 21 веке Текст. / В. Беспалько. // Мир образования. 1996. — № 9. — с. 23−26.
- Бешелев, С.Д. Математико-статистические методы экспертных оценок Текст. / С. Д. Бешелев, Ф. Г. Гурвич. М., 1980. — 263 с.
- Бобнева, М.М. Социальные нормы и регуляция поведения Текст. / М. М. Бобнева. М.: Наука, 1978. — 340 с.
- Богомолов, A.M. Связь интенсивности психологической защиты с процессом самореализации в период активного формирования личности Текст. / A.M. Богомолов, А. Г. Портнова. // Мир психологии. 2005. — № 1. — с. 248−253.
- Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей Текст. / Д. Б. Богоявленская. М.: «Академия», 2002. — 320 с.
- Бодалев, A.A. Общение и формирование личности Текст. / A.A. Бодалев // Социальная психология. М., 1979. — с. 25−34.
- Бодалев, A.A. Психология о личности Текст. / A.A. Бодалев. — М.: Изд-во МГУ, 1988.- 187 с.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте Текст. / Л. И. Божович. М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
- Божович, Л.И. Опыт экспериментального изучения поведения Текст. / Л. И. Божович, Л. С. Славина, Т. В. Ендовицкая. // Вопросы психологии. 1976. — № 4. — с. 68−76.
- Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка. Изучение мотивации поведения детей и подростков Текст. / Л. И. Божович. -М.: Просвещение, 1972. 360 с.
- Божович, Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды Текст. / Л. И. Божович. — М.: Международ, педагог, академия, 1995. — 352 с.
- Болотова, А.К. Временная динамика Я-концепции в подростковом возрасте Текст. / А. К. Болотова, В. А. Штроо. // Вопросы психологии. 2001. — № 6. — с. 106−110.
- Браверман, Э.М. Структурные методы обработки эмпирических данных Текст. / Э. М. Браверман, М. Б. Мучник. М., 1983. — 464 с.
- Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения Текст. / Г. М. Бреслав. -М.: Педагогика, 1990. 144 с.
- Буянов, М.И. Беседы о детской психиатрии Текст. / М. И. Буянов. М.: Просвещение, 1992. — 255 с.
- Валлон, А. Психическое развитие ребенка Текст. / А. Валлон. -М.: Мысль, 1967. 124 с.
- Василюк, Ф.Е. Психология переживания Текст. / Ф. Е. Василюк. // Психологический журнал. 1995. — № 5. — с. 4−12.
- Венгер, Л.А. Педагогика способностей Текст. / Л. А. Венгер. М.: Просвещение, 1973. — 122 с.
- Власова, Е.И. Ключевые проблемы и перспектива исследования социальной одаренности Текст. / Е. И. Власова. // Одаренный ребенок. 2002. — № 4. — с. 30−35.
- Выготский, JI.С. Воображение и творчество в детском возрасте Текст. / JI.C. Выготский. СПб.: Союз, 1997. — 96 с.
- Выготский, JI.C. Детская психология. Собр. соч. Текст. / JI.C. Выготский. М.: Педагогика, 1984. — Т. 4. — 432 с.
- Выготский, JI.C. Педагогическая психология Текст. / JI.C. Выготский. М.: Педагогика, 1991. — 479 с.
- Выготский, JI.C. Проблема обучения умственного развития в школьном возрасте / Изб. псих, исследования Текст. / JI.C. Выготский. М.: Педагогика, 1982. — Т. 1. — 487 с.
- Выготский, JI.C. Проблемы развития психики. Собр. соч.: В 6 т. Текст. / JI.C. Выготский. М.: Педагогика. Т. 3: Проблемы развития психики, 1983. — с. 314−328.
- Гамезо, М.В. Атлас по психологии: информационно-метод. пособие по курсу «Психология человека» Текст. / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко: 2-е изд. доп. и испр. М.: Российское пед. агентство, 1998. — 271 с.
- Гильбух, Ю.З. Внимание: одаренные дети Текст. / Ю. З. Гильбух. -М.: Знание, 1991. 80 с.
- Гильбух, Ю.З. Умственно одаренный ребенок. Психология, диагностика, педагогика Текст. / Ю. З. Гильбух. К.: POBO «Укрвузполиграф», 1992. — 84 с.
- Глассер, У. Школа без неудачников Текст. / У. Глассер. М.: Прогресс, 1991. — 184 с.
- Гозман, Л.Я. Психология эмоциональных отношений Текст. / Л. Я. Гозман. М.: МГУ, 1987. — 174 с.
- Горностай, П.П. Культурная среда и развитие талантов Текст. / П. П. Горностай. // Одаренный ребенок. 2002. — № 4. — с. 36−40.
- Гребеньков, H.H. Компьютерная экспресс психодиагностика личности и коллектива школьников. Учеб. Пособие Текст. / H.H. Гребеньков, A.B. Корнев. М.: Педагогическое общество России, 2003. — 144 с.
- Грецов, А.Г. Практическая психология для подростков и родителей Текст. / А. Г. Грецов. СПб.: Питер, 2007. — 224 с.
- Грецов, А.Г. Тренинг уверенного поведения для старшеклассников и студентов Текст. / А. Г. Грецов. СПб.: Питер, 2008. — 192 с.
- Грецов, А.Г. Узнай себя. Психологические тесты для подростков Текст. / А. Г. Грецов, A.A. Азбель. СПб.: Питер, 2007. — 176 с.
- Гримак, Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности Текст. / Л. П. Гримак. М.: Политиздат, 1989.-319 с.
- Дашковский, И.А. К вопросу коммуникации с внутренним Я Текст. / И. А. Дашковский. // Мир психологии. 2002. — № 2. -с.64−70.
- Диагностика индивидуально-типических свойств и межличностных отношений Текст. / Под ред. Л. Н. Собчик. -СПб.: Речь, 2002. 78 с.
- Диагностика умственного развития школьника Текст. / Под ред. Л. А. Венгера, В. В. Холмовской. М.: Знание, 1978. — 106 с.
- Диксон, У. Двадцать великих открытий в детской психологии Текст. / У. Диксон. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. — 448 с.
- Дистервег, А. Избранные педагогические произведения Текст. / А. Дистервег. М.: Учпедгиз, 1956. — 374 с.
- Долгинова, О.Б. Одиночество и отчужденность в подростковом и юношеском возрасте Текст. / О. Б. Долгинова: дис. канд. психол. наук. СПб, 1996. — 150 с.
- Дольто, Ф. На стороне подростка Текст. / Ф. Дольто. СПб., Издательства «Петербург — XXI век», 1997. — 279 с.
- Дружинин, В.Н. Психология общих способностей Текст. / В. Н. Дружинин. -М.: Лантерна. Вита, 1995. 150 с.
- Дубровина, И.В. Возрастные особенности психического развития детей Текст. / И. В. Дубровина, М. И. Лисина. М.: Знание, 1982. -144 с.
- Дубровина, И.В. Индивидуальные особенности школьников Текст. / И. В. Дубровина. М.: Педагогика, 1975. — 116 с.
- Дубровина, И.В. Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту Текст. / И. В. Дубровина. — М.: Педагогика, 1987. 184 с.
- Духова, JI.И. Практикум по психологии общения Текст. / Л. И. Духова, Л. С. Подымова. Курск: РОСИ, 2006. — 76 с.
- Душкина, М. Пять вечеров наедине с психологом Текст. / М. Душкина. СПб.: Питер, 2004. — 176 с.
- Забродин, Ю.М. Психология в школе Текст. / Ю. М. Забродин, М. В. Попова. М.: АО ЦИТП. — 264 с.
- Захарова, A.B. Структурно-динамическая модель самооценки Текст. / A.B. Захарова. // Вопросы психологии. 1989. — № 1. — с. 5−12.
- Зейгарник, Б.В. Теория личности в зарубежной психологии Текст. / Б. В. Зейгарник. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 128 с.
- Зинченко, В.П. Человек развивающийся Текст. / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. М.: Тривола, 1994. — 304 с.
- Иванова, Н.Л. Структура социальной идентичности личности: проблема анализа Текст. / Н. Л. Иванова. // Психологический журнал. 2004. — Т. 25. — № 1. — с. 52−60.
- Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия Текст. / Под ред. Е. А. Левановой. СПб: Питер, 2007. — 208 с.
- Кайгородов, Б.В. Структурно-динамические характеристики самопонимания в характеристике и развитии Я-концепции в юношеском возрасте Текст. / Б. В. Кайгородов. // Мир психологии. 2005. — № 3 (43). — с. 117−126.
- Калинаускас, И.Н. Игры, в которые играет Я Текст. / И. Н. Калинаускас. СПб.: ИК «Невский проспект», 2003. — 288 с.
- Калмыкова, З.И. Педагогика гуманизма Текст. / З. И. Калмыкова. -М.: Знание, 1990. 79 с.
- Каменская, В.Г. Возрастные и тендерные особенности системы психологических защит (на примере подростково-юношеской выборки) Текст. / В. Г. Каменская. // Психологический журнал. -2005. Т. 26. — № 4. — с. 77−78.
- Карелина, A.A. Психологические тесты. В 2 т. Текст. / A.A. Карелина. М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — Т. 1. -312 с.
- Кехо, Д. Подсознание может все Текст. / Д. Кехо. Мн.: «Попури», 2006. — 176 с.
- Клег, Б. Интенсивный курс по развитию творческого мышления: Пер. с англ. Текст. / Б. Клег, П. Бич. М.: ООО «Изд-во Астрель»: ООО «Издательство ACT», 2004. — 392 с.
- Клег, Б. Интенсивный курс: развитие личности: Пер. с англ. Текст. / Б. Клег, П. Бич. М.: ООО «Изд-во Астрель»: ООО «Издательство ACT», 2004. — 406 с.
- Кон, И.С. В поисках себя Текст. / И. С. Кон. М., 1984. — 336 с.
- Кон, И. С. Категория «Я» в психологии Текст. / И. С. Кон. // Психологический журнал. 1981. — Т. 2. — № 3 — с. 25−28.
- Кон, И. С. Открытие «Я» Текст. / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1978.-367 с.
- Кон, И. С. Позитивизм в социологии Текст. / И. С. Кон. JL: Изд-во ЛГУ, 1964.-208 с.
- Кон, И. С. Психология юношеского возраста: (Проблема формирования личности). Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов Текст. / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1979. — 175 с.
- Кон, И. С. Социология личности Текст. / И. С. Кон. М.: Политиздат, 1967. — 383 с.
- Крайг, Г. Психология развития Текст. / Г. Крайг. СПб.- М.- Харьков: Питер, 2000. — 98 с.
- Кули, Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок: Пер. с англ. Текст. / Ч. Х. Кули. М., 2000. — 320 с.
- Кун, М. Эмпирические исследования установок личности на себя Текст. / М. Кун, Т. Макпартленд // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984. — с. 180−188.
- Курилович, Е.А. Школьные неврозы и одаренные дети Текст. / Е. А. Курилович. // Одаренный ребенок. 2002. — № 2. — с. 89−95.
- Ле Шан, Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума Текст. / Э. Ле Шан. М.: Педагогика, 1990. — 272 с.
- Леви, В. Нестандартный ребенок Текст. / В. Леви. М.: Знание, 1989.-256 с.
- Лейтес, Н.С. О признаках детской одаренности Текст. / Н. С. Лейтес. // Вопросы психологии. 2003. — № 4. — с. 13−18.
- Лейтес, Н.С. Психология одаренности детей и подростков Текст. / Н. С. Лейтес. М.: Издат-центр «Академия», 1996. — 416 с.
- Лейтес, Н.С. Способности и одаренность в детском возрасте Текст. / Н. С. Лейтес. М., 1984. — 79 с.
- Леонтьев, A.A. Педагогическое общение Текст. / A.A. Леонтьев. -М.: Знание, 1979.-47 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Текст. / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Леонтьев, Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций Текст. / Д. А. Леонтьев. М.: Смысл, 1992. — 17 с.
- Липкина, А.И. Самооценка школьника Текст. / А. И. Липкина. -М.: «Знание», 1976. 64 с.
- Личко, А.Е. Подростковая психиатрия Текст. / А. Е. Личко. Л.: Медицина, 1985. — 416 с.
- Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. — 236 с.
- Лукаш, Е.Ю. Отношение к социальной адаптации у творчески одаренных детей в России и США Текст. / Е. Ю. Лукаш. // Вопросы психологии. 2004. — № 4. — с. 22−29.
- Люблинская, A.A. Детская психология Текст. / A.A. Люблинская. М.: Просвещение, 1971. — 302 с.
- Майерс, Д. Социальная психология. 6-е международное издание Текст. / Д. Майерс. Питер.: 2002. — 752 с.
- Маклаков, А.Г. Общая психология Текст. / А. Г. Маклаков. -СПб.: Питер, 2001. 592 с.
- Маслоу, А. Самоактуализация. / Психология личности Текст. / А. Маслоу. М.: изд-во МГУ, 1982. — 287 с.
- Матюшкин, A.M. Одаренные дети Текст. / A.M. Матюшкин, Д. А. Сиск. // Вопросы психологии. 1988. — № 4. — с. 88−97.
- Матюшкин, A.M. Основные направления исследований по психологии мышления и творчества Текст. / A.M. Матюшкин. // Психологический журнал. 1985. — Т. 6. — № 1. — с. 3−14.
- Мейснер, Т. Вундеркинды: реализованные и нереализованные способности Текст. / Т. Мейснер. М.: 1997. — 386 с.
- Мелехова, В.Ю. Педагогические условия формирования культуры полоролевых отношений у подростков Текст. / В. Ю. Мелехова: дис. канд. пед. наук. Курск: КГУ, 2006. — 195 с.
- Мерлин, B.C. Психология индивидуальности Текст. / B.C. Мерлин. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 448 с.
- Миллер, А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я Текст. / А. Миллер. М.: Академический проект, 2003. — 112 с.
- Миславский, Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте Текст. / Ю. А. Миславский. М.: Педагогика, 1991. — 152 с.
- Михаленко, Т.Н. Психологические особенности формирования Я-концепции старшеклассниц женской гуманитарной гимназии Текст. / Т. Н. Михаленко: дис. канд. психол. наук. Череповец: ЧГУ, 2005. — 194 с.
- Моляко, В.А. Творческая одаренность Текст. / В. А. Моляко, E.H. Кульчицкая. Киев, Украина «Знание», 1991. — 28 с.
- Москаленко, C.B. Особенности развития образа «Я-профессионал» у студентов в процессе обучения в вузе Текст. / C.B. Москаленко: дис. канд. психол. наук. Курск: БГУ, 2007. — 177 с.
- Мудрик, A.B. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих: Книга для учащихся Текст. / A.B. Мудрик. М.: Просвещение, 1990. — 191 с.
- Мухина, B.C. Возрастная психология Текст. / B.C. Мухина. М.: Изд. Центр «Академия», 1997. — 432 с.
- Мухина, B.C. Проблема генезиса личности Текст. / B.C. Мухина. -М., 1985.-207 с.
- Мухина, B.C. Психологический статус личности в различных социальных условиях: Развитие, диагностика, коррекция Текст. / B.C. Мухина. М.: Академия, 1992. — 235 с.
- Мясищев, В.Н. Психология отношений Текст. / Под редакцией A.A. Бодалева. // Избранные психологические труды. М.: Ин-т практ. психологии- Воронеж: МОДЭК, 1995. — 356 с.
- Немов, P.C. Практическая психология: Познание себя: Влияние на людей: Пособие для учащихся Текст. / P.C. Немов. М.: Владос, 2002.-320 с.
- Никитин, Б.П. Мы, наши дети и внуки Текст. / Б. П. Никитин, JI.A. Никитина. М.: Молодая гвардия, 1989. — 303 с.
- Никулина, Е.В. Психологические детерминанты формирования конструктивных социальных ожиданий старшеклассников Текст. / Е. В. Никулина: дис. канд. психол. наук. Киров: Вятск ГГУ, 2005. — 174 с.
- Носкова, О.Г. Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений Текст. / Под ред. Е. А. Климова. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 384 с.
- Обозов, H.H. Межличностные отношения Текст. / H.H. Обозов. -Л.: Издательство Ленинградского уни-та, 1979. 150 с.
- Обухова, Л.Ф. Детская психология: Теория, факты, проблемы Текст. / Л. Ф. Обухова. М.: Тривола, 1995. — 350 с.
- Обухова, Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против Текст. / Л. Ф. Обухова. М.: Просвещение, 1981. — 266 с.
- Одаренность: рабочая концепция. Материалы I Международной конференции (1−3 октября 2000 г.) Текст. / Под ред. проф. Д. Б. Богоявленской, Составители: Д. Б. Богоявленская, И. В. Калиш. -М.: 2002. 192 с.
- Одаренные дети Текст. / Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. М.: Прогресс, 1991. — 376 с.
- Олпорт, Г. Становление личности Текст. / Г. Олпорт. М.: Смысл, 2002. — 462 с.
- Опыт работы с одаренными детьми в современной России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции.
- Москва, 6−8 февраля 2003 года Текст. / Научный редактор Л. П. Дуганова. М.: 2003. — 384 с.
- Осипова, A.A. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов Текст. / A.A. Осипова. М.: Сфера, 2000. — 512 с.
- Пантелеев, С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система Текст. / С. Р. Пантелеев. -М.: МГУ, 1991. 110 с.
- Пахальян, В.Э. Групповой психологический тренинг: Учебное пособие Текст. / В. Э. Пахальян. СПб.: Питер, 2006. — 224 с.
- Петровский, В.А. Личность в психологии Текст. / В. А. Петровский. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996. — 512 с.
- Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии Текст. / Под общ. ред. A.A. Крылова, С. А. Маничева.- СПб.: Питер, 2000. 241 с.
- Практикум по психологическим играм с детьми и подростками Текст. / Т. В. Азарова, О. И. Барчук, Т. В. Беглова, М. Р. Битянова, Е. Г. Королева, О.М. Пяткова- под общей ред. М. Р. Битяновой. -СПб.: Питер, 2008. 304 с.
- Прокофьева, М.Г. Воспоминания о детстве и юности Сергея Прокофьева // С. С. Прокофьев. Материалы. Документы. Воспоминания Текст. / М. Г. Прокофьева. М.: 1956. — 396 с.
- Психологическая диагностика. / Под ред. K.M. Гуревича. М., 1981.-232 с.
- Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. Пособие для школьных психологов Текст. / Под общ. ред. И. В. Дубровиной. М.: Академия, 1995. -123 с.
- Психология детства. Учебник. Текст. / Под редакцией члена-корреспондента РАО A.A. Реана. СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003.-368 с.
- Психология развивающейся личности Текст. / Под ред. A.B. Петровского. М.: Педагогика, 1987. — 227 с.
- Психология самообразования Текст. / Под ред. A.M. Матюшкина.- М.: Школа-Пресс, 1992. 112 с.
- Психология человека от рождения до смерти Текст. / Под ред. A.A. Реана. СПб., 2006. — 651 с.
- Психология: Словарь Текст. / Под общ. ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Психотерапевтическая энциклопедия Текст. / Под ред. Б. Д. Карвасарского. СПб., 1998. — 645 с.
- Развитие личности ребенка: Пер. с англ. Текст. / Обл. ред. A.M. Фонарева. М.: Прогресс, 1987. — 272 с.
- Рафальчук, О.Г. Наблюдение за индивидуальными особенностями одаренных детей как психологический метод Текст. / О. Г. Рафальчук. // Одаренный ребенок. 2003. — № 3. — с. 74−77.
- Решетников, М.М. Элементарный психоанализ Текст. / М. М. Решетников. — СПб.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 2003. 350 с.
- Римм, С.Б. Синдром недостиженца: его причины, предупреждения и способы исправления Текст. / С. Б. Римм. // Одаренный ребенок. -2003. № 5.-с. 12−29.
- Роджерс, K.P. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. Текст. / Общ. ред. и предисл. Е. И. Исениной. М.: «Прогресс», «Универс», 1994. — 480 с.
- Романова, И.А. Основные направления исследования самопознания в зарубежной психологии Текст. / И. А. Романова. // Психологический журнал. 2001. — № 1. — с. 22−33.
- Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии Текст. / C.JI. Рубинштейн. СПб.: Издательство «Питер», 2006. — 713 с.
- Рубинштейн, C.JI. Теоретические вопросы психологии // Проблемы общей психологии Текст. / C.JI. Рубинштейн. М., 1973.-416 с.
- Рубинштейн, С.JI. Человек и мир Текст. / C.JI. Рубинштейн. М.: Наука, 1977. — 189 с.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е. В. Сидоренко. СПб.: ООО «Речь», 2002.- 350 с.
- Синягина, Н.Ю. Личностно-ориентированный учебно-воспитательный процесс и развитие одаренности Текст. / Н. Ю. Синягина, Е. Г. Чирковская. М.: 2001. — 127 с.
- Слободчиков, В.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности: учеб. пособие для вузов Текст. / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школа Пресс, 1995. — 383 с.
- Словарь практического психолога Текст. / Сост. С. Ю. Головин. — Минск: Харвест, 1997. 800 с.
- Снегирева, Т.В. Личностное самоопределение в старшем школьном возрасте Текст. / Т. В. Снегирева. // Вопросы психологии. 1989. — № 2. — с. 27−32.
- Собкин, B.C. Динамика ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте Текст. / B.C. Собкин. М., 1997. — 145 с.
- Соловьев, О.В. Структура процесса становления самоотношения Текст. / О. В. Соловьев. // Мир психологии. 2005. — № 3 (43). — с. 79−90.
- Сорокоумова, Е.А. Возрастная психология. Краткий курс Текст. / Е. А. Сорокоумова. СПб.: Питер, 2006. — 208 с.
- Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп Текст. / Сост. Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. М.: Издательство института психотерапии, 2005. -656 с.
- Спиркин, А.К. Сознание и самосознание Текст. / А. К. Спиркин. -М., 1972.-303 с.
- Степанов, E.H. Классному руководителю о воспитательной системе класса Текст. / E.H. Степанов, Е. В. Алексеева. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. — 160 с.
- Степанова, Е.Б. Формирование Я-концепции современного подростка в процессе школьного обучения Текст. / Е. Б. Степанова. // Вестник государственного университета. Социология и управление персоналом. 2007. — № 2 (28). — с. 126−129.
- Столин, В.В. Самопознание личности Текст. / В. В. Столин. М.: МГУ, 1983.- 284 с.
- Супье, C.B. Специфика коррекционной работы с телесным компонентом Я-образа подростков Текст. / C.B. Супье. // Вестник государственного университета. Социология и управление персоналом. 2007. — № 2 (28). — с. 133−136.
- Толстых, H.H. Жизненные планы подростков и юношей Текст. / H.H. Толстых. // Вопросы психологии. 1984. — № 3. — с. 44−53.
- Тэкэкс, К.Э. Одаренные дети Текст. / К. Э. Тэкэкс. М.: Прогресс, 1991.-376 с.
- Узнадзе Текст. / Д. Н. Узнадзе. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2000. — с. 224 (Антология гуманной педагогики).
- Ушаков, Г. К. Детская психиатрия Текст. / Г. К. Ушаков. М., 1973.-445 с.
- Фельдштейн, Д-И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. Избранные труды Текст. / Д. И. Фельдштейн. М.: Флинта, 2004. — 672 с.
- Фокина, Е.А. Одаренные дети в коллективе сверстников Текст. / Е. А. Фокина. // Одаренный ребенок. 2002. — № 2. — с. 21−25.
- Формирование личности старшеклассника Текст. / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1989. — 169 с.
- Франкл, В. Человек в поисках смысла Текст. / В. Франкл. М., 1990.-368 с.
- Фрейд, А. Психология «Я» и защитные механизмы Текст. / А. Фрейд. М.: Педагогика Пресс, 1993. — 144 е., ил.
- Фрейд, 3. Введение в психоанализ: Лекции Текст. / 3. Фрейд. -М.: Наука, 1989.-456 с.
- Фрейд, 3. Психология бессознательного: Сб. Произведений Текст. / Сост., науч. ред., авт. вступ. Ст. М. Г. Ярошевский. М.: Просвещение, 1989. — 448 с.
- Фромм, Э. Человеческая ситуация. / Пер. с англ. Текст. / Под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Мысль, 1994. — 238 с.
- Хрипкова, А.Г. Девочка подросток — девушка Текст. / А. Г. Хрипкова, Д. В. Колесов. — М.: Просвещение, 1981. — 128 с.
- Хрипкова, А.Г. Мальчик подросток — юноша Текст. / А. Г. Хрипкова, Д. В. Колесов. — М.: Просвещение, 1982. — 213 с.
- Цукерман, Г. А. Психология саморазвития Текст. / Г. А. Цукерман, Б. М. Мастеров. М.: Интерпрайс, 1995. — 288 с.
- Цыганкова, O.A. Эмпирическое исследование влияния духовного кризиса на содержание Я-концепции зрелой личности Текст. / O.A. Цыганкова. // Вестник государственного университета. Социология и управление персоналом. 2007. — № 2 (28). — с. 139 147.
- Цыпин, Г. М. Музыкант и его работа: Проблемы психологии творчества Текст. / Г. М. Цыпин. М.: Сов. Композитор, 1988. -384 с.
- Чернышев, A.C. Динамика социального Я подростков и юношей в развивающих социальных средах (социальных оазисах) Текст. / A.C. Чернышев, Ю. А. Лунев. // Мир психологии. 2002. — № 2. — с. 93−105.
- Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии Текст. / И. И. Чеснокова. М., 1977. — 144 с.
- Чудновский, В.Э. Одаренность: дар или испытание Текст. / В. Э. Чудновский, В. С. Юркевич. М.: Знание, 1990. — 80 с.
- Шамова, Т.И. Управление профильным обучением на основе личностно ориентированного подхода Текст. / Т. И. Шамова, А. Н. Худин, Г. Н. Подчалимова, И. В. Ильина, С. Н. Белова. Курск: ЮМЭКС, 2006. — 92 с.
- Шапарь, В.Б. Рабочая книга практического психолога Текст. / В. Б. Шапарь. М.: ACT- Харьков: Торсинг, 2007. — 672 с.
- Шибутани, Т. Социальная психология Текст. / Т. Шибутани. М., 1969. — 535 с.
- Шихарев, П.Н. Современная социальная психология США Текст. /П.Н. Шихарев. -М., 1979. 181 с.
- Шумилин, Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника Текст. / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1979. — 152 с.
- Щебланова, Е.И. Трудности в учении одаренных школьников Текст. / Е. И. Щебланова. // Вопросы психологии. 2003. — № 3. -с. 249−253.
- Щуркова, Н.Е. Классное руководство: игровые методики Текст. / Н. Е. Щуркова. М.: Педагогическое общество России, 2004. 224 с.
- Эльконин, Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского) Текст. / Б. Д. Эльконин. -М.: Тривола, 1994. 168 с.
- Эльконин, Д.Б. Детская психология. / Развитие ребенка от рождения до семи лет Текст. / Д. Б. Эльконин. — М.: Просвещение, 1960. с. 12−67.
- Эриксон, Э. Детство и общество Текст. / Э. Эриксон- пер. с англ. СПб.: ООО «Речь», 2000. — 416 с.
- Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис Текст. / Общ. ред. и предис. А. В. Толстых- пер. с англ. М.: Прогресс, 1996. — 342 с.
- Юнг, К. Г. Психологические типы Текст. / К. Г. Юнг. СПб.: «Ювента" — М.: Прогресс-Универс, 1995. — 527 с.
- Юнг, К. Г. Психология бессознательного Текст. / К. Г. Юнг. М.: Канон +, 2003.-399с.
- Яковлева, Е.Л. Развитие творческой одаренности у младших школьников Текст. / Е. Л. Яковлева. // Начальная школа: + -. -2000. № 1. — с. 79−82.
- Ярошевский, М.Г. Наука о поведении: русский путь Текст. / М. Г. Ярошевский. М. — Воронеж, 1996. — 381 с.
- Anooshian, L., Pascal, V., Young, H. Children’s Cognitive Maps and Search Strategies in large-scale Environments. NY, 1984. — 300 p.
- Ault, R.L. Childrens Cognitive Development. New York: Oxford University Press, 1977. 670 p.
- Duval, S., Wicklund, R.A. A theory of objective self-awarness. New York: Academic Press, 1972. p. 18−43.
- Epstein, S. The self-concept revisited: or a theory of a theory. // American Psychologist. V. 28, 1973. p. 404−416.
- Ericson, E. Identity and the Life Cycle: Psychological Issues. N. Y/: IUP, 1959.-p. 156
- Gordon, C. Self-Conceptions: Configurations of Content // Gordon C., Gerden K. (eds) The Self in Social Interaction. New York: Wiley, 1968. P. I 15−136.
- Hall, E., Lamb, M., Perlmutter, M. Child psychology today. Random House, New York, 1986. 506 p.
- Rogers, C. Person to Person: The Problem of Being Human: A new trend in pcychology. L.: Souvenier Press, 1976. — 276 p.
- Rogers, C.R. Client-centered therapy: its current practice, implications and theory / C.R. Rogers. Boston: Houghton Mifflin, 1965. — 560 p.
- Rogers, C.R. Freedom to learn for the 80s / C.R. Rogers. Columbus, OH: Charles Merril, 1983. — 312 p.
- The development of the Self. Ed. by R.L. Leahy. New York. Academic Press, 1985. XV. -316 p.
- Wicklund, R.A. Objective self-awareness // Advances in Experimental
- Social Psychology / Berkowitz L. (Ed). New York: Academic Press, 1975. V. 9. P. 111.
- Wylie, R.S. The Self-concept. Vol. I. A review of methodological considerations and measuring instruments. Lincoln, 1974. P. 174.