Сравнительное исследование развития познавательных способностей младших школьников в традиционной системе обучения и системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова
Диссертация
Корреляционный анализ выявил различия в характере значимых корреляций в структуре познавательных способностей испытуемых двух выборок. Показатели успешности учебной деятельности в традиционной системе обучения в большей степени коррелируют с показателями внимания и памяти, в системе обучения Д.Б. ЭльконинаВ.В. Давыдова — с показателями логического мышления, а именно классификации аналогии… Читать ещё >
Список литературы
- Абдулаев А.К. Развитие познавательных интересов у учащихся 1-го и 2-го классов: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1953.
- Аверина И.С., Трубников В. И. Анализ корреляционной структуры процесса запоминания //Новые исследования в психологии. 1984. — № 2.
- Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. М., 1984.
- Ангушев Г. И. Исследование системного характера психической регуляции деятельности: Автореф. дисс. докт. психол. наук. -М., 1977.
- Ананьев Б.Г. О соотношении способностей и одаренности // Проблемы способностей/Под ред. В. Н. Мясищева.-М., 1962.-С. 15−32.
- Ананьев Б. Г. Формирование одаренности //Склонности и способности/Под ред. В. Н. Мясищева.-Л., 1962.-С. 15−36.
- Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки//Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.2. -М., 1980.
- Аршавина Л.И. Развитие аналитических компонентов мышления у младших школьников при различных типах обучения: Дисс. канд. психол. наук. Киев, 1982.
- Базухайр М.С. Соотношение интеллектуального потенциала и мотивационно-волевой сферы подростков: Дисс. канд. психол. наук. СПб, 1995.
- Божович Л.И. Возрастные закономерности формирования личности ребенка: Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1966.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
- Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка //Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.
- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе //Вопросы психологии. 1978.-№ 4- 1979.-№ 2- 1979.-№ 4.
- Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. -Киев, 1989.
- Василейский С.М. Технические способности и условия их развития как предпосылка технического новаторства //Проблемы способностей/Под ред. В. Н. Мясищева. -М., 1962. С. 122−127.
- Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1984.
- Васюкова Е.Е. Уровни развития познавательной потребности // Вопросы психологии. 1984. — № 5. — С. 125.
- Васюкова Е.Е. Уровни развития познавательной потребности и их проявление в мыслительной деятельности: Дисс. канд. психол. наук. -М, 1985.
- Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976. — 142 с.
- Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения. М., 1998. — 360 с.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология. М., 1991.
- Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. М., 1988.
- Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий». M., 1965.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий //Исследования мышления в советской психологии. М., 1966.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. -М., 1985.
- Гальтон Ф. Наследственность таланта: законы и последствия. М., 1896.
- Гарбер Л.Я. Начальная стадия развития музыкальных способностей //Проблемы способностей/Под ред. В. Н. Мясищева. М., 1962.-С.214−228.
- Гегель. Эстетика: В 4 т. М., 1968 — 1973.
- Гоноболин Ф.Н. Психологический анализ педагогических способностей //Проблемы способностей/Под ред. В. Н. Мясищева. М., 1962. — С.232−275.
- Гордон JI.A. Психология и педагогика интереса. Киев, 1940.
- Гублер Е.В. Вычислительные методы анализа и распознавания патологических последствий. JL, 1978. — 296 с.
- Гуревич Ю.Б., Копелева C.B. Психологические особенности учебной деятельности. Иркутск, 1988.
- Вопросы психологии обучения и воспитания. Киев, 1961.
- Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972.
- Давыдов В.В. Учебная деятельность и моделирование. — Ереван, 1981.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. -М, 1986.
- Давыдов В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении. Томск, 1992.
- Давыдов В.В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной деятельности //Вопросы психологии. 1992. — № 4.
- Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения. Томск, 1995. — 142 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. — М., 1996. 541 с.
- Добрынин Н.Ф. О значимости получаемых учащимися знаний //Вопросы психологии. -1960. № 1.
- Додонов Б.И. Потребности, отношения и направленность личности //Вопросы психологии. 1973. — № 5. — С. 18−29.
- Додонов Б.И. Эмоции как ценность. М., 1978. — 271с.
- Дусавицкий А.К. Формула интереса. М., 1989.
- Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. М., 1996.
- Дусавицкий А.К., Репкин В. В. Исследование развития познавательных интересов младших шокльников в различных условиях обучения //Вопросы психологии. 1975.-№ 3.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М., 1995.
- Епифанцева А.И. Перспективы школьников и их формирование в процессе обучения и воспитания: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1975.
- Зак А. З. Различия в мышлении детей. М., 1992. — 127с.
- Зак А. З. Диагностика мышления детей 6−10 лет. М., 1993.-45 с.
- Зак А. З. Развитие умственных способностей младших школьников. М., 1994.
- Занков JI.B. Избранные педагогические труды. М., 1990.
- Захарова A.M., ФещенкоТ.И. Математика. 1−2-й классы. Харьков, 1995— 1996.
- Зинченко В.П. Проблема внешнего и внутреннего и становление образа себя имира // Первые чтения памяти В. В. Давыдова: Сборник статей. Рига- Москва, 1999. — С. 18−31.
- Злочевский С.Е. Психолого-педагогические резервы совершенствования учебного процесса //Психология управления учебным процессом. — Киев, 1977.
- Золотых JI.K. Особенности формирования учебно-познавательного мотива как одного из новообразований учебной деятельности: Автореф. канд. дисс. -М., 1979.
- Зотова Т.В. Диагностика мнемических способностей школьников 12−13 лет в учебной деятельности. М., 1992.
- Измерение интеллекта детей/Под ред. Ю. З. Гильбуха. Киев, 1992.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
- Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. -Владимир, 1970.
- Ительсон Л.Б. Учебная деятельность:ее источники, структура и условия. -Владимир, 1972.
- Каган М.С., Эткинд A.M. Индивидуальность как объективная реальность //Вопросы психологии. -№ 4. -С.5−15.
- Киричук Е.И. Формирование интереса к учению у младших школьников //Обучение и развитие младших школьников. Киев, 1970.
- Кларин М.В. Технология обучения: идеал и реальность. Рига, 1999. — 180 с.
- Ковалев А.Г. Психические особенности человека.-Л., 1960.
- Ковалев А.Г. К вопросу о структуре способностей к изобразительной деятельности //Проблемы способностей/ Под ред. В. Н. Мясищева. М., 1962. — С. 153−165.
- Кондаков И.М., Нилопец М. Н. Экспериментальное исследование структуры и личностного контекста локуса контроля//Психологический журнал. 1995. — № 1. Т. 16. -С.43−51.
- Копань Т.В. Экспериментальное исследование структур интегральной индивидуальности городских и сельских школьников с различной мотивацией достижения успеха: Дисс. канд. психол. наук. Пятигорск, 1995. — 190 с.
- Крутецкий В.А. Анализ индивидуальной структуры математических способностей у школьников //Способности и интересы /Под ред. Н. Д. Левитова,
- B.А. Крутецкого.-М., 1962.-С. 63−111.
- Крутецкий В.А. К вопросу о математических способностях у школьников //Способности и интересы /Под ред. Н. Д. Левитова, В. А. Крутецкого. М., 1962.1. C.3−6.
- Крутецкий В.А., Бапбасова Е. Г. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развития. М., 1991.
- Лаврик О.В. Сравнительное исследование развития познавательных способностей детей и родителей. М., 1997.
- Леонавичюс Ю.И. К вопросу исследования факторов и мотивов выбора молодежью специальности//Мотивация жизнедеятельности студента. Каунас, 1971.
- Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения// Известия АПН ССР.-М., 1947.
- Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека //Вопросы психологии. 1960. — № 6. — С.23−38.
- Леонтьев А.Н. О формировании способностей //Вопросы психологии. 19 606. -№ 1.-С.7−13.
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М., 1971.
- Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т.2. — М.:г1. Педагогика, 1983 .-317с.
- Ле Тхи Кхань Тхо. Динамика умственного развития младших школьников в разных условиях обучения: Дисс. канд. психол. наук. -М., 1985.
- Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970.
- Липкина А.И. Педагогическая оценка и ее влияние на формирование личности неуспевающего школьника /Психологические проблемы неуспеваемости школьников. — М., 1971.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
- Лурия А.Р. Об изменчивости психических функций в процессе развития ребенка //Вопросы психологии. 1962. — № 3. — С. 15−22.
- Магомед-Эминов М. Ш. Трёхфакторная модель когнитивной структуры мотивации достижения // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1984. — № 1. — С. 57−59.
- Маркова А.К. Мотивация учебной деятельности школьника //Вопросы психологии. 1978. -№ 3.
- Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной деятельности //Вопросы психологии. 1980. — № 5. — С.47−59.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983.
- Маркова А.К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М., 1983.
- Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999.
- Матис Т.А. и др. Пути повышения воспитывающего влияния учебной деятельности /Коммунистическое воспитание учащихся в процессе овладения основами наук.-М., 1979.
- Матюхина М.В. Мотивы учения учащихся с разным уровнем успеваемости /Мотивация учения. Волгоград, 1976.
- Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М., 1984.
- Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика, развитие познавательной активности // Вопросы психологии. 1982. — № 4.
- Миленький А.Я. Зависимость развития учебного интереса от особенностей осознания подростками своих возможностей в учении: Автореф. дис. канд. психол. наук.-Киев, 1980.
- Михеев В.Ф. Наследственная обусловленность некоторых индивидуальных особенностей памяти человека //Проблемы генетической психофизиологии человека. -М., 1978.-С. 254−262.
- Моргун В.Ф. Мотивация личности в учебной деятельности //Мотивация личности: Сборник. М., 1982.
- Моргун В.Ф. Психологические проблемы мотивации учения //Вопросы психологии. 1976. — № 6.
- Морозов М.Ф. Возникновение и развитие учебных интересов у детей младшего школьного возраста //Известия АПН РСФСР. 1955. -№ 73. — С. 15−55.
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. -М., 1979.
- Моторные компоненты зрения. -М., 1975.
- Мунасипов Д.Г. Диагностика мнемических способностей старшеклассников: Дисс. канд. психол. наук. М., 1996.
- Мурачковский Н.И. Типы неуспевающих школьников //Психологические проблемы неуспеваемости школьников. М., 1971.
- Мясищев В.Н. О взаимосвязи общения, отношения и отражения как проблем общей и социальной психологии //Социальная психология и личность. -JI., 1970.
- Мясищев В.Н. О связи склонностей и способностей //Склонности и способности/ Под ред. В. Н. Мясищева Л., 1962а. — С. 3−14.
- Мясищев В.Н. Проблема способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи//Проблемы способностей /Под ред. В. Н. Мясищева. М., 19 626. — С.5−14.
- Мясищев В.Н. Проблема отношений человека и её место в психологии// Вопросы психологии. 1957. -№ 5. — С. 142−154.
- Мясищев В.Н. Структура личности и отношения человека к действительности//Психология личности/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. -М., 1982.-С.35−38.
- Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий.-М., 1976.
- Неймарк М.С. Об экспериментальном изучении направленности личности// Вопросы психологии. 1963. -№ 1.- С. 10−11.
- Непомнящая Н.И. Становление личности ребёнка 6−7 лет. М., 1992. — 160 с.
- Непомнящая Н.И., Каневская М. Е. и др. Ценностность как центральный компонент психологической структуры личности // Вопросы психологии. 1980. -№ 1.
- Нижегородцева Н.В. Психологическая структура готовности детей к усвоению грамоты: Дисс. канд. психол. наук.-Ярославль, 1993. 147 с.
- Нижегородцева Н.В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. -М., 2002.
- Обучение и развитие младших школьников. М., 1970.
- Обучение и развитие: экспериментально-педагогическое исследование/Под ред. Л. В. Занкова. М., 1975.
- Одарённые дети /Под ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. M., 1991.- С. 13−146.
- Орлов А.Б. Изучение психологических предпосылок к профессионально-трудовой деятельности: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1978.
- Орлов Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза: Дисс. докт. психол. наук. М., 1984. — 525 с.
- Орлов Ю.М. Потребность в достижении учебной деятельности //Потребности и мотивы учебной деятельности. М., 1976. — С.26−46.
- Панасюк А.Д. Адаптированный вариант методики Д. Векслера. M., 1978.
- Папахчян И.А. Некоторые вопросы мотивации учения младших школьников, связанные с оценкой знаний //Обучение и развитие младших школьников. Киев, 1970. — С.70−78.
- Платонов К.К. Проблема способностей. М., 1972.
- Первые чтения памяти В. В. Давыдова: Сборник статей. — Рига- Москва, 1999.- 144 с.
- Переслени Л.И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников. М., 1996.
- Полуянов Ю.А., Матис Т. А. Методическое пособие по изобразительному искусству. 1 класс.-М., 1994.
- Прежесецкая С.И. Когнитивное и личностное развитие младших школьников в разных системах обучения: Дисс. канд. психол. наук. М., 1995. -111с.
- Проблема деятельности в советской психологии. М., 1987.
- Процессы мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения/ Под ред. C.JI. Рубинштейна. М., 1960.
- Прудаева О.И. Психолого-педагогические особенности развивающего обучения как технологии развивающего образования: Дисс. канд. психол. наук. -М., 1997.-162 с.
- Психологический анализ учебной деятельности/Под ред. В. Д. Шадрикова, В. Н. Дружинина. -М., 1991.
- Психология: Словарь/Под ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. -М., 1990.
- Психология мышления/Под ред. A.M. Матюшкина. М., 1965.
- Психология обучения/Под ред. В. В. Давыдова.
- Развитие младших школьников в процессе усвоения знаний: Экспериментально-педагогическое исследование /Под ред. М. В. Зверевой. М., 1983.
- Развитие основ рефлексивного мышления школьников в процессе учебной деятельности /Под ред. В. В. Давыдова, В. В. Рубцова. Новосибирск, 1995. — 226 с.
- Репкин В.В. Русский язык. 1 -3 классы. Томск, 1995−1997.
- Репкин В.В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте //Вестник Харьковского университета. 1978. — № 171.
- Репкин В.В., Репкина Н. В. Развивающее обучение: теория и практика. -Томск, 1997.-288 с.
- Рубинштейн C.JI. Бытие и сознание: О месте психологического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. М., 1957.
- Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1969.
- Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории //Проблемы общей психологии. М., 1976. — С. 219 — 235.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. -М., 1989.
- Скрипченко A.B. Некоторые психологические и социальные факторы, обусловливающие развитие потребностей школьников и мотивов их поведения. //Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1974.
- Славина Л.С. Психологические условия повышения интеллектуальной активности учащихся первых классов в учебной работе //Известия АПН РСФСР. -1955.-Вып.73. -С.186−215.
- Смирнов A.A. Проблемы корреляций в области памяти //Возрастные и индивидуальные различия памяти. М., 1967. — С. 3−14.
- Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре личности: Дисс. докт. психол. наук. М., 1991.
- Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. М., 1995.
- Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избежания неудачи на регуляцию деятельности //Вопросы психологии. 1981. -№ 6. — С. 59−73.
- Стюхина Г. А. Развитие мнемических способностей: Дисс. канд. психол. наук. -М., 1996.
- Суворова Г. А. Психология деятельности: учебное пособие -М. 2000
- Сыркина В.Е. О формировании познавательных интересов детей //Вопросы психологии. -1956. № 5. — С. 176−181.
- Таллина O.A. Развитие музыкальных способностей: Дисс. канд. психол. наук. -М., 1995.
- Талызина Н.Ф. Психология учения. -М., 1981.
- Талызина Н.Я. Управление процессом усвоения знаний. М., 1985.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. M., 1989.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. -М., 1998.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.
- Толковый словарь русского языка /Под ред. Д. Н. Ушакова: В 4 т. Т.4. М., 1940.
- Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М., 1966.
- Ушаков Д.Н. Словарь.-М., 1940.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Т.6. M.-JI., 1949.
- Фарапонова Э.А. Развивающее обучение: труд в начальной школе: Методические материалы. Красноярск, 1990.
- Формирование учебной деятельности школьников. -М., 1982.
- Харман Д. Факторный анализ. -М., 1973.
- Хасаева Т.Х. Развитие мнемических способностей у детей младшего школьного возраста: Дисс. канд. психол. наук. М., 1997.
- Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М., 1997.
- Чирков В.И. Мотивация учебной деятельности. Ярославль, 1991.
- Чудновский В.Э. Актуальные проблемы психологии способностей // Вопросы психологии. 1986. — с.78.
- Чудновский В.Э. Одарённость: дар или испытание? М., 1990.
- Чудновский В.Э. Опыт экспериментального выявления преобладающих мотивов у школьников // Вопросы психологии. -1968. -№ 1.
- Шадриков В.Д. Проблемы профессиональных способностей //Психологический журнал. 1982.-№ 5.
- Шадриков В.Д. О содержании понятий «способности» и «одарённость» //Психологический журнал. 1983.-№ 5.
- Шадриков В.Д. Способности в структуре психики //Диагностика познавательных способностей /Под ред. В. Д. Шадрикова. Ярославль, 1986.
- Шадриков В.Д., Дружинин В. Н. Системный подход к измерению способностей //Диагностика профессиональных и познавательных способностей /Под ред. В. Д. Шадрикова. М., 1988.
- Шадриков В.Д., Черемошкина JI.B. Мнемические способности: развитие и диагностика. М., 1990.
- Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. -М., 1992.
- Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики. М., 1993.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М., 1994.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. М., 1988. — 203 с.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., 1971.
- Эльконин Д.Б. Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения //Возрастные возможности усвоения знаний. М., 1966.
- Эльконин Д.Б. Психологические условия развивающего обучения //Обучение и развитие. Киев, 1970.
- Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности //Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. М., 1976. — С.285−296.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974. — С. 239−284.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах/Под ред. Д. И. Фельдштейна.-Москва-Воронеж, 1997.
- Эткинд A.M. От свойств к взаимодействиям: становление системной ориентации в психологии личности //Системные исследования. М., 1982. -С.284−300.
- Юркевич B.C. О работе межинститутского семинара по проблеме способностей //Вопросы психологии. 1986. -№ 1. — С. 184.
- Юркевич B.C. Развитие начальных уровней познавательной потребности // Вопросы психологии. -1980. № 2. — С.47.
- Юркевич B.C. Что такое одарённость //Магистр. 1990. -№ 1. — С.6.
- Allport W. Pattern and Growth in Personality. L., 1967.
- Cattetl R. B. Abilities their structure, growth and action. Boston, 1971.
- Henning W. Lernmotive bei schulern. Berlin, 1978.
- McClelland D.C. The achieving society. 1968.
- Rosenfeld G. Theorie und Praxis Lernmotivation. Berlin, 1973.
- Thurstone L.L. Primary mental abilities. Chicago, 1938. 231. Vernon P.E. The structure ofhumen abilities. -N.Y., 1965.
- Vernon P.E. The structure ofhumen abilities. -N.Y., 1965.