Организационно-педагогические условия формирования социального интеллекта учащихся младшего подросткового возраста с недоразвитием познавательной деятельности
Диссертация
Целенаправленная организация специально оринтированного педагогического процесса принцип необходимости специального педагогического руководства педагогическая компетентность педагога необходимый уровень социального интеллекта педагога принцип индивидуально-дифференцированного подхода включение каждого ребенка в деятельность в соответствии с его психологическими возрастными, индивидуальными… Читать ещё >
Список литературы
- Агавелян М.Г. Опознание невербального поведения человека умственно отсталыми школьниками: Дис. .канд. пед. наук / НИПК и ПРО. — Новосибирск.- 1998. — 189 с.
- Агавелян О. К. Социально-перцептивные особенности детей с нарушениями развития Текст. / O.K. Агавелян. Челябинск: Мирос, 1999.
- Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии Текст. / В. М. Астапов. М.: Межд. Мед. Акад, 1994. -216с.
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания Текст. /Б.Г. Ананьев. М.: АПН РСФСР, 1960. — 486 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания Текст. / Б. Г. Ананьев. -СПб.: Питер, 2001.-288 с.
- Андреев В.И. Педагогика Текст.: учебный курс для творческого саморазвития / Андреев В.И.- Казань, 2000. 221 с.
- Андреева Г. М. Психология социального познания Текст.: учеб. пособие для студентов психол. и пед. спец. вузов / Г. М. Андреева. 2-е изд. — М.: Аспект Пресс, 2000. — 288 с.
- Анохин П.К. Общие принципы компенсации нарушенных функций и их физиологическое обоснование Текст. / П. К. Анохинн. М.: АПН РСФСР, 1951.-19с.
- Альбуханова-Славская К. А. Личностные типы мышления Текст. // Когнитивная психология: Материалы советско-финского симпозиума / К.А. Альбуханова-Славская. М.: Наука, 1986. — С. 98−130.
- Аминов Н. А. Социальный интеллект и социальная компетенция в подготовке социальных работников (факторные модели Дж. Гилфорд и
- Г. Марлоу) Текст. // Социальная работа / Ред. И. А. Зимняя. Вып. 5. -М., 1992.
- П.Баряева Л. Б. Развивающие игры на основе сказок в работе с детьми с проблемами интеллектуального развития Текст. / Л. Б. Баряева.- СПб: Изд-во ИРВ, 1999.- 168с.
- Белкин А. С. Основы педагогических технологий. Краткий толковый словарь Текст. / А. С. Белкин. Урал. гос. пед. ун.-т: Екатеринбург, 1995.-22 с.
- И.Белкин А. С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство Текст. / А. С. Белкин. Челябинск: Юж.Урал. кн. изд.-во, 2004. — 176 с.
- Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком Текст. / Бодалев А. А. М., 1982. — 200 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение Текст / А. А. Бодалев. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 328 с.
- Бодалев А.А. Об одаренности человека как субъекта общения Текст. // Мир психологии. 1998. — № 4. — С. 272 — 275.
- П.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте Текст. / Л. И. Божович. М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
- Белов В.И. Текст.: Очерки о народной эстетике / В. И. Белов. М.: Молодая гвардия, 1989. — 115 с.
- Вавина Л. С., Мерсиянова Г. Н. Дифференциация обучения умственно отсталых первоклассников Текст. // Дефектология.- 1969. № 6.
- Вайзман Н. П. Психомоторика детей-олигофренов Текст. / Н. П. Вайзмен. М.: Педагогика, 1976. — 103 с.
- Варенен В. А. Оценка своего положения в коллективе подростками вспомогательной школы Текст. // Дефектология. 1971. — № 4,-С. 15−20.
- Варенен В.А. Особенности личностных взаимоотношений между учащимися старших классов вспомогательной школы: Дис.. канд. псих. наук. М., 1971.
- Виноградова А. Д. Особенности личности умственно отсталого ребенка и школьника Текст.: Коррекционная работа во вспомогательной школе / Виноградова А. Д. Л., [Б.и.], 1978.-72 с.
- Вишнякова С. М. Профессиональное образование. Словарь. Текст. / С. М. Вишнякова. М .: НМЦ СПО, 1999. — 127 с.
- Власова Т.А., Певзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии Текст. / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. М.: Просвещение, 1967.- 128 с.
- Власова Т. А. О детях с отклонениями в развитии Текст. / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. М.: Просвещение, 1973. — 175 с.
- Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе Текст. / Под ред. В. В. Воронковой.- М.: Просвещение, 1994. 95 с.
- Выготский Л.С. История развития высших психических функций Текст. // Собр. соч. Т. 3. М.: Педагогика, 1983.
- Гаврилова Т.П. Эмпатия как специфический способ познания человека человеком Текст. // Теоретические и прикладные проблемы познания людьми друг друга. Краснодар.: Краснодар. Гос. ун.- т., 1975. — С. 17−19.
- Гаврилова Т.П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии Текст. //Вопросы психологии.-М., 1975.-№ 3.-С. 147- 155.
- Гаврилова Т.П. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников и младших подростков Текст . // Психология межличностного познания.-М., 1981.-С. 122- 139.
- Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий Текст.: Психологическая наука в СССР: В 2 т. Т. 1. М .: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
- Гаурилюс А. И Динамика становления межличностных отношений и представлений о самом себе и своем окружении у учащихся начальных классов вспомогательной школы Текст. // Дефектология. 1995. -№ 2.-С. 27−31.
- Генкина В. А. Развитие социального интеллекта педагога специальной специальной школы в профессиональной деятельности: Дис.. канд. пед. наук / Челяб. гос. ун.- т. Екатеринбург, 2000. — 257 с.
- Гильбух Ю. 3. Психодиагностика в школе Текст. / Ю. З. Гильбух. -М .: [Б.и. ], 1989.
- Гинецинский В. А. Основы теоретической педагогики Текст. / В .А. Гинецинский. СПб.:. [Б.и. ], 1992. — 35 с.
- Гнездилов М.Ф. Развитие устной речи умственно отсталых школьников Текст. / М. Ф. Гнездилов. М .: Учпедгиз, 1957. — 136 с.
- Голубев Н. К. Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания Текст. / Н. К. Голубев, Б. П. Битинас. М. [Б.и.], 1984.
- Гордиенко Е. А. Некоторые психолого-педагогические аспекты взаимоотношений умственно отсталых учащихся в коллективе Текст. // Дефектология.- 1984.- № 3. С. 45−49.
- Граборов А. Н. Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение умственно отсталых детей Текст.: учеб пособие для пед. вузов / А. Н. Грабров, Н. Ф. Кузьмина. М .: Наркомпросс, 1941. — 229 с.
- Гребешок О.С., Гребенюк Т. Б. Теория обучения Текст.: учеб. для студ. высш. учеб. Заведений / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. М.: Изд. ВЛАДОС — ПРЕСС, 2003. — 384 с.
- Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков Текст. / Под ред. А. С. Беличевой. М., 1999. 181с.
- Дульнев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе Текст. / Г. М. Дульнев. М.: Просвещение. 1981. — 176 с.
- Дульнев Г. М. Об особенностях воспитательной работы во во вспомогательной школе Текст.: в сб. труды второй научной сессии по дефектологии / Г. М. Дульнев. М.- 1954. — С. 84- 89.
- Евлахова Э.А. Особенности восприятия изображения выразительных движений у учащихся вспомогательной школы Текст.: Доклады АПН РСФСР / Э. А. Эвлахова. 1957.-№ 4.- С. 161−164.
- Евлахова Э.А. Особенности восприятия сюжетно-ролевых картин учащимися вспомогательной школы Текст. / Автореферат, дис.. канд. психол. наук.- М.: Б.и., 1958.
- Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение Текст. / Ю. Н. Емельянов. Л., 1985. — 265 с.
- Еременко И. Г. Олигофренопедагогика: Учеб. Пособие для студ. спец. № 2″ Дефектология" пед. инст Текст. / И. Г. Еременко. Киев, 1985. -326 с.
- Жуков Ю. М. Проблема измерения точности межличностного восприятия Текст. // Вестник Моск. Университета. Сер. Психология, 1978, — № 1.-С. 26−34.
- Жуков Ю. М. Диагностика и развитие компетентности в общении Текст. / Ю. М. Жуков. М.: Изд-во МГУ, 1990.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология Текст. / И. А. Зимняя. М., 1999.-480с.
- Как провести социологическое исследование: В помощь идеологическому активу Текст. / Под ред. М. К. Горшкова, Ф. Э. Шереги. М.: Политиздат. 1990.
- Кан-Калик В. А. Грамматика общения Текст. / В.А. Канн-Калик.- М.: Просвещение, 1987. 145 с.
- Каптерев П. Ф. Детская и практическая психология Текст. / Академ, пед. и соц. наук. Воронеж: МОДЭК, 1999. — 336 с.
- Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка Текст. / О. А. Карабанова. М.: Российское педагогическое агенство, 1997.- 192с.
- Карпова Г. А. Методы педагогической диагностики Текст.: учебное пособие / А. Г. Карпова. Екатеринбург, 2001.
- Катаева А. А. Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика Текст. / А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. М.: Владос, 1988. — 207 с.
- Качарян А.С. Преодоление социально-трудных ситуаций общения в зависимости от сложности социальной перцепции: Дис. канд. психол. наук / Ленингр. гос. пед. ин.-т. Л.: Лен. Ун-т, 1986.
- Кинстлер Н. И. Психолого-педагогическая коррекция отклонений в процессах восприятия и понимания состояний другого человека у детей с нарушениями интеллектуального развития: / Дис.. канд. пед. наук / Бийс. гос. пед. ин.-т. Екатеринбург: Б.и. ., 2000.
- Ковалева Е.А. Коррекционная направленность процесса обучения во вспомогательной школе Текст. / //Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В. В. Воронковой. М.: Школа-пресс, 1994.-С. 62−97.
- Ковалец И. В. Азбука эмоций Текст.: Практическое пособие для работы с детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии и эмоциональной сфере / И. В. Ковалец.- М.: ВЛАДОС, 2003. 136 с.
- Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий Текст. /под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова.- Л., 1987, — 144 с.
- Коломинский Я.Л. Человек среди людей Текст. /Я.Л Коломинский. -2-е изд.- М.: Мол. гв., 1973.-238 с.
- Коломинский Я. Л. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии Текст. / Я. Л. Коломинский. М.: Знание, 1977.- 63 с.
- Коломинский Я. Л. Актуальные проблемы формирования у будущих учителей психологической готовности к педагогической деятельности Текст. // Психология подготовки к педагогической деятельности. -Минск: Изд-во «Народная Асвета», 1990. С 3−7.
- Коломинский Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии. Диагностика, профилактика и коррекция Текст. / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, С. А. Игумнов. СПб.: Питер, 2004. — 480 с.
- Кондратьева С.В. Индивидуально-типические особенности понимания подростками сверстников Текст.: Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга / С. В. Кондратьева. Краснодар, 1979.
- Кондратьева С.В. Психолого-педагогические аспекты проблемы понимания людьми друг друга Текст. // Психология межличностного познания / С. В. Кондратьева.- М., 1981.
- Кондратьева С. В. Учитель ученик Текст. /С.В Кондратьева.- М., 1984.-80 с.
- Коркунов В.В. Концептуальные положения специального образования в регионе: от теоретических моделей к практической реализации: монография Текст. /В.В. Коркунов. УрГПУ. — Екатеринбург, 1998. -124 с.
- Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе Текст. / Под ред. Г. М. Дульнева. М.: [Б.и.], 1971.
- Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии Текст. /В.А. Крутецкий. Изд-во Просвещение, 1972. — 255 с.
- Крутецкий В.А. Психология подростка Текст. /В.А. Крутецкий. М., 1989.
- Кузьмина Н.В. Уровни педагогических способностей и проблемы социальной перцепции Текст. // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга / Н. В. Кузьмина. -Краснодар, 1975.
- Кукосян О. Г. Профессиональные особенности межличностного познания и общения Текст. / О. Г. Кукосян. Краснодар, 1985. — С. 100 -ИЗ.
- Кулешова JI. Н. О влиянии опыта педагогической работы учителя на познание ученика Текст. // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга /JI.H. Кулешова. Краснодар, 1973.
- Лабунская В.А. Факторы успешности опознания эмоциональных состояний по выражению лица Текст. // Психология межличностного познания / В. А. Лабунская. -М., 1981. С. 54−66.
- Лабунская В.А. О структуре социально-перцептивной способности личности Текст. //Вопросы психологии межличностного познания и общения / В. А. Лабунская. Краснодар: Изд-во Кубанского ун-та, 1981.-С. 65−66.
- Лабунская В.А. О семантике выразительных движений в общении Текст . // Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга / В. А. Лабунская. Краснодар: Изд-во Кубанского ун-та, 1981. -С. 129−138.
- Лабунская В.А. Невербальное поведение. Социально-перцептивный подход Текст. / В. А. Лабунская. Ростов.: Изд-во Ростов. Ун-та, 1986.
- Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание Текст. / В. А. Лабунская. Ростов н / Д, 1999.
- Лалаева Р.И. Нарушения устной речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников Текст. / Р. И. Лалаева.- Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1988. 72 с.
- Ларионова И. А. Категория «отношения» в педагогике Текст. // Авторские технологии и мониторинг образовательного процесса. -1999.- № 1. С. 5.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. А. Н. Леонтьев. М.: Изд-во Политиздат, 1975. — 303 с.
- Лурье Н. Б. Коррекционно-воспитательная работа с умственно отсталыми детьми Текст. / Н. Б. Лурье. М., 1962.
- Малофеев Н. Н. Современное состояние коррекционной педагогики Текст. // Дефектология. 1996 — № 1.- С. 3−7.
- Мирский С.Л. Коррекционная направленность трудового обучения во вспомогательной школе Текст. // Дефектология. 1986.- № 1.- С.44−47.
- Мирский С.Л. Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе Текст. / С. Л. Мирский. М., 1988. — С. 194−209.
- Мирский С. Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Текст. / С. Л. Мирский, — М., 1990. С. 128 — 149.
- Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя Текст.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Л. М. Митина. М.: Изд. Центр «Академия», 2004. — 320 с.
- Михайлова Е.С., Клецина И. С. Повышение социально-психологической компетенции как фактор формирования педагогических способностей Текст. // Психология учителя: Тезисы докладов к YII съезду общества психологов СССР / Е. С. Михайлова.-М., 1980. С. 45−51.
- Морозова Н. Н. Особенности эмоционального отношения умственно отсталого подростка к окружающим людям: Автореф. дисс. .канд. психолог, наук. М.: Б.и., 1971. — 19 с.
- Московкина А.Г., Сагдуллаев А. А. Мотивационный и эмоциональный профиль личности подростка с легкими формами умственной отсталости Текст. // Дефектология.- 1991.- № 3. С. 11−19.
- Ю1.Мясищев В. Н. Проблемы отношений человека и его личности в психологии Текст. / В, Н. Мясищев. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960.
- Мясищев В. Н. Личность и отношения человека Текст. // Проблемы личности: Материалы симпозиума т. 1.-М., 1969.
- Мясищев В.Н. Психология отношений Текст. // Избранные психологические труды / В. Н. Мясищев. М.: Воронеж, 1995. — 365 с.
- Намазбаева Ж.И. Некоторые особенности личности учащихся вспомогательной школы Текст. / Ж. И. Намазбаева. Алма-Ата, 1985.
- Намазбаева Ж. И. Особенности понимания эмоциональных состояний людей учащимися 3−8 классов вспомогательной школы Текст. // Совершенствование путей обучения и воспитания аномальных детей / под ред. Р. А. Сулейменова. Алма-Ата, 1986. — С. 33−37.
- Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии Текст. / под ред. Л. Б. Баряевой и др. -СПб.: ЛОИУУ, 1996.-95 с.
- Ожегов С. И Толковый словарь русского языка Текст. / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведов.- М.: Азбуковник. 1997.
- Основы обучения и воспитания аномальных детей Текст. / Под ред. А. И. Дьячкова. М. .'Просвещение, 1965. — 68 с.
- Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы Текст. / Под ред. Ж. И. Шиф. М.: Просвещение, 1965.
- Панферов В. Н. Восприятие и интерпретация внешности людей Текст. // Вопросы психологии. 1974. — № 2.
- Панферов В.Н. К вопросу о восприятии человеческих лиц Текст. // Сборник «Человек-общество» / В. Н. Панферов. вып.2. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1967.
- Панферов В.Н. Когнитивные эталоны и стереотипы взаимопонимания людей Текст. // Вопросы психологии. 1982. — № 5. — С. 139−141.
- Першина Н. А. Коррекция отклонений в процессах восприятия, понимания, употребления тактильно-кинестетических знаков невербального общения у умственно отсталых детей : Дис.. канд. пед. наук / Бийск. гос. пед. инст.- Бийск, 999. 352 с. 2000.
- Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов Текст. / В. Г. Петрова. М., 1968.
- Петрова В. Г. Проблема обучения и развития умственно отсталых детей в специальной психологии Текст. //Роль обучения в развитии психики детей-олигофренов: Сб. науч. тр. / Отв. Ред. В. Г. Петрова. -М., 1981.
- Петровская Л.А. Компетентность в общении Текст. / Л. А. Петровская. М., 1990. — 216с.
- Пиаже Ж. Психология интеллекта Текст. // Избранные психологические труды / Ж.Пиаже. М.: Просвещение, 1969.
- Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников Текст. / Б. И. Пинский. М., 1962.
- Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других Текст. /. М.: ACT — ПРЕСС, 1999. — 376 с.
- Реан А. А. Социальная педагогическая психология Текст. / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. СПб.: Изд-во Питер, 1999. — 416с.
- Рогов Е. И. Личность в педагогической деятельности Текст. / Е. И. Рогов. Ростов — на — Дону, 1994. — 240с.
- Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика Текст. / Е. И. Рогов. Ростов — на — Дону, 1996.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. М., 1946. — 704с.
- Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии Текст. С. Л. Рубинштейн. М., 1959.
- Рубинштейн С.JI. Проблемы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. -М., 1973.
- Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника Текст. / С. Я. Рубинштейн. М.: Просвещение, 1979. — 192 с.
- Рыданова И.И. Основы педагогики общения Текст. / И. И. Рыданова. Минск: Изд — во Беларусская наука, 1998. — 319 с.
- Синев В.Н. Проблема понимания и личностного развития учащихся вспомогательной школы Текст. / В. Н. Синев. М., 1977.
- Ситаров В.А. Дидактика Текст.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. 2-е изд., стереотип. — М.: Изд. Центр «Академия», 2004. — 368 с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя в процессе профессиональной подготовки Текст. М., 1986. 160 с.
- Специальная педагогика Текст.: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипова и др.- Под ред. Н. М. Назаровой. 2-е изд., — М.: Изд. Центр «Академия», 2001.
- Стернина Т. З Понимание эмоциональных состояний другого человека детьми с нарушением умственного развития Текст. // Дефектология. -1988. № 3.-С. 8−15.
- Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий Текст. / Б. М. Теплов. М., 1961.-536с.
- Философский энциклопедический словарь Текст. / Ред.: С. С. Аверинцев М., 1989.
- Формирование интереса к учению у школьников Текст. / Под ред. А. К. Марковой.- М. [Б.и.], 1986.
- Хайртдинова Л.Ф. Формирование первоначальных представлений о себе у дошкольников с нарушением интеллекта Текст. // Дефектология. 2001. — № 2. — С. 28−34
- Хейзинга И. Человек играющий. Статьи по истории культуры Текст. / И. Хейзинга. -М: Прогресс. 1997.-416 с.
- Шаповалова О.Е. Об изучении особенностей эмоциональной сферы учащихся вспомогательной школы-интернат Текст. // Дефектология. -1996.- № 5. С. 60−65.
- Шевченко Н. Б. Особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека под влиянием интонационных установок и их коррекция у умственно отсталых детей : Автореф. дис.. канд. пед. наук / Биск. гос. пед. ин. т. — Екатеринбург, 1999. -19 с.
- Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности советского учителя Текст. J1.: [Б.и.], 1967. — 286 с.
- Щербаков А.И. О подготовке студентов будущих учителей и исследование педагогических явлений Текст . // Психология труда и личности учителя.- JI.: [Б.и.], 1977.-С. 124 -131.
- Щербаков А. И. Совершенствование системы психолого-педагогического образования будущего учителя Текст. // Вопросы психологии.- 1981. № 5. — С. 13 — 21.
- Эльконин Д.Б. Психология игры Текст . / Д. Б. Эльконин. М.: Гуманит. Изд. Ценр ВЛАДОС, 1999. — 360 с.
- Якобсон П.М. Психология чувств Текст . / П. М. Якобсон. М., 1956. -98 с.
- Allport G. W. Pattern and Growthin Personality. 1961.
- Argyle M. The Psychology of Interpersonal Behavior. Harmondsworth, 1973.
- Bruner I. S. On perceptual readiness // Psychol. Rev. 1957 V. 64.№ 2.
- Bruner J. S PerlmutterH V Compatriot and Foreigner. A study of Impression Formation in Three Countries. Journal of Abnormal Psychology 1957, № 55,p 253.
- Bruner J. S The course of cognitive growth. Amer Psychologist. 1964. V. 19 (1).P. 1−15.
- CantrilH. The Nature of Social Perception. 1958, № 10, pl42−153.
- Ekman P. Friesen W. V. Emotion in the human face N. Y. 1972.
- Forverg M, Problem and ergebnisse der Psichologic. Berlin, 1966.
- Gottschald k. Methodologische Perspectiven in der Ausdrucksforschunf Amsterdam, 1961.
- Haire M., Grunes W. Perceptual defence processes protection and organizing percepcion of another people.- Proc. XVI Intern. Congr. Psichol. Amsterdam, 1961.
- Jacson D. N. A further examination of the role of autism in a visual figure-ground relationship. J.Psychol. 1954, № 38.
- Plytchik R. A study of facial exspression in the light of a new theory of emocion. Amsterdam, 1961.
- Landis C. The intepretation of facial expression in emotion. J. gen. psychol., 1929, № 2, p. 59−72.
- Lenard F., Forrai- Banlaki E. Pszichologiai tanuelmanyok. 3 kotet. Budapesht, 1960.
- Lipps T. Das Wissen von fremden Ichen.- Psicholog Untersuchungen, 1937 № 1,694.
- Neisser U. The concept of intelligent. In: // Sternberg R.J. Human intelligent: Perspectives on its theory and measurement. Norwood, New Jersey Ablex Publ. Corp. 1979.
- Reykowski J. Stan Emocionalnego Napizcia Aspostrzeganic Ludzi. Studia Psychologiezne. Warszawa, 1963, № 4, s. 153−175.
- Sodhi K. Children popular descripshions of other people. Proc. XVI Intern. Congr. Psichol. Amsterdam, 1961.
- Tagiuri R., Bruner J. The Perception of People. In: Lindzey G. Handbook of Social Psychology, vol. 2 L. 1959.1. Вопрос Ответ
- Ваш стаж работы в СКОУ YI1I вида в качестве: полных летдиректоразавучаучителявоспитателя
- Помощь проводится в полном объеме, но, возможно, стоит развивать новые направления работы.
- Какова на Ваш взгляд роль педагогической диагностики в системе работы по формированию социальных способностей учеников СКОУ YIII вида и подготовке их к дальнейшей социальной адаптации в обществе? имеет важное значениеимеет значениене имеет значения
- Какие диагностические мероприятия проводятся Вами с целью выявления уровня сформированности социальных способностей учащихся Вашего учреждения, перечислите их.
- Обозначьте соответствующей цифрой, какое место в системе работы по формированию социальных способностей и подготовке учащихся СКОУ YIII вида к дальнейшей социальной адаптации занимают: I, 2, 3, 4. учителявоспитателиродителиближайшее окружение учащихся
- Есть ли у Вас необходимость в научно-методическом обеспечении процесса по формированию социальных способностей учащихся с целью их подготовки социальной адаптации данет
- А) полпота обеспечения достаточнонедостаточно
- Б) отмечается потребность в посещении методических объединенийметодических разработках, программахпрохождении курсов повышения квалификации
- Как Вы понимаете понятие «социальный интеллект»?
- Каковы особенности социального интеллекта учащихся СКОУ VIII вида ?
- Какие мероприятия, проводимые Вами, способствуют повышению уровня сформированности социального интеллекта учащихся СКОУ YII1 вида ?
- Хотели бы Вы ознакомиться с программой по формированию социального интеллекта учащихся СКОУ VIII вида?
- И. Ваше образование высшее дефектологическоевысшее педагогическоесреднее педагогическое
- Методика № 1. Условное название «мимика». Задания методики включены в две серии: А и В.
- В) Задания серии В направлены на выявление у детей уровня сформированности способности определять эмоциональные состояния по схематическому изображению мимики.
- Методика 1. Ф. И. Дата рождения. Класс, школа
- Серия № состояние выделяемые признаки балл1. А 1.1 12