Психогенетика-как научное наравление. /

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Психогенетика-как научное наравление. / (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

ИНСТИТУТ Кафедра __________
Реферат по дисциплине Психогенетика на тему
«Психогенетика как научное направление»
Выполнил: Ф.И.О. студента
Гр.___
Проверил
Москва
Введение
1. Зарождение психогенетики
2. Место психогенетики в системе современной дифференциальной пси-хологии и генетике человека
3. Психогенетика как область науки
Заключение
Литература

Основателем психогенетики является американский физик и психолог, доктор наук, Курт Чампион Тойг. В литературе психогенетику называют по-другому генофизикой. Она находится на стыке наук физики, генетики и пси-хологии. Основанием такого слияния послужили проводимые в последнии де-сятилетия глубокие исследование мозга и генетического кода, который по-сути определяет внешность, психологические черты характера человека и в некото-рой степени его судьбу. Как самостоятельная наука, психогенетика поведения человека, сложилась сравнительно недавно, но она имеет свою богатую пре-дысторию, тесно переплетенную с развитием генетики человека.

В истории развития психогенетики поведения человека условно выделя-ют четыре основных периода:

1. с 1865 по 1900 гг. зарождение психогенетики поведения человека;

2. с 1900 по 1924 гг. становление генетики поведения как самостоятель-ной научной дисциплины, характеризуется интенсивным развитием методоло-гии психогенетики;

3. с 1924 по 1960 гг. накопление эмпирического материала;

4. с 1960 по настоящее время современный этап.

Под психогенетикой понимают область знаний, находящуюся на пересе-чении генетики и психологии и изучающую взаимодействие генетических (на-следственных) и средовых факторов в формировании межиндивидуальной и межгрупповой вариативности психических, психофизиологических и некото-рых поведенческих свойств человека (в западной литературе чаще используют термин behavioral genetics генетика поведения, включающий и поведение жи-вотных).

1. Зарождение психогенетики

Бурное развитие генетики в 1900 г., обусловленное вторичным открытием законов Менделя, стимуировало ученых к проведению многочисленных экс-периментальных исследований и дальнейшей разработке теории дискретной наследственности. Она стала привлекать тех исследователей, которые предпо-читающих контролируемый генетический эксперимент. По мере развития экс-периментальной генетики произошел раскол между генетиками и представите-лями биометрической школы, который, безусловно, оказывал на протяжении десятилетий огромное влияние на развитие науки. Сторонниками биометриче-ского подхода были Ф. Гальтон и К. Пирсон, они отрицали дискретность на-следственности и игнорировали значение скачкообразных изменений, преуве-личивая роль мелких и непрерывных изменений. С другой стороны, многочис-ленные эксперименты генетиков свидетельствовали о дискретном характере наследственности, по их мнению, в основе эволюции лежали скачкообразные наследственные изменения мутации. В связи с разной оценкой роли непре-рывной и дискретной изменчивости в эволюции между двумя школами обост-рялась конкуренция.

Попытка объединения двух подходов и разрешения противоречий между школами была предпринята Р. Фишером. В 1918 г. он опубликовал статью, в которой были изложены основы нового подхода к проблеме понимания приро-ды непрерывной изменчивости в рамках концепции множественных факторов. Концепция множественных факторов стала теоретической основой новой науч-ной дисциплины количественной генетики.

Концепция множественных факторов опирается на два основных поло-жения:

1) факторы, контролирующие количественные признаки, наследуются в соответствии с законами Менделя;

2) влияние этих факторов на признак носит кумулятивный характер, а вклад каждого из них в изменчивость признака настолько мал, что влияние дискретных генотипических групп становится неразличимым. Таким образом, на основе дискретной изменчивости генотипа может возникать непрерывная изменчивость фенотипа (Мазер К., Джинкс Дж., 1985).

В эти же годы (конец XIX — начало XX века) с появлением книги В. Вундта «Основания физиологической психологии» складывалась еще одна новая самостоятельная научная дисциплина экспериментальная психология, и практически одновременно в психологии при исследовании структуры интел-лекта возник факторный нализ (Pearson K., 1901; Spearman C., 1904), оказав-ший большое влияние на развитие не только психологии, но и генетики пове-дения. Проведение разнообразных тестов, измеряющих умственные способно-сти человека, и наблюдения корреляции между ними, привели исследователей к мысли, что все эти разнообразные тесты измеряют одно и то же свойство. В 1904 году Ч. Спирменом была высказана мысль, что можно доказать существо-вание одного фактора, диагностируемого разнообразными тестами умственных способностей. Факторный анализ — это метод исследования внутренней струк-туры ковариаций и корреляций, помогающий определить основные влияния, или факторы, лежащие в основе вариации изучаемого феномена.

Во второй половине ХХ века значительно увеличивается количество ис-следователей, изучающих проблемы наследования психологических характери-стик. В 1960 году создается научное общество «Ассоциация генетики поведе-ния» (Behavior Genetics Association) с собственным журналом «Генетика пове-дения» (Behavior Genetics). В 60−70-е годы основные усилия в генетике поведе-ния направлены на исследование роли генотипа и среды в формировании инди-видуальных различий в когнитивной и личностной сферах. В начале 80-х годов интерес исследователей привлекают возможности методов генетики поведения для изучения среды. Большое внимание исследователей в генетике поведения привлекает проблема развития. Работы, посвященные исследованию влияния генетических и средовых факторов на формирование индивидуальных особен-ностей психологических и психофизиологических характеристик в ходе разви-тия, до сих пор занимают центральное место в генетике поведения.

В настоящее время все большее распространение приобретает междисци-плинарный подход к проблеме развития человека, предполагающий интегра-цию конкретных научных знаний, принадлежащих к разным областям психо-логии развития, возрастной физиологии, генетике и др. Он заставляет пере-сматривать некоторые сложившиеся представления о соотношении биологиче-ского и социального в развитии человека. При таком подходе по-новому интер-претируется значение генетических основ в развитии человека. «Генетическое» уже не противопоставляется «социальному», а напротив, выдвигается гипотеза о том, что генотип содержит в себе в свернтом виде информацию об историче-ском прошлом человека и связанную с этим программу его индивидуального развития, адаптированную к социальным условиям жизни. На стыке этих наук зародилась новая наука психогенетика. Таким образом, психогенетика орга-нически включается в круг дисциплин, необходимых для решения вопроса о движущих силах и источниках развития индивидуальности человека.

Психогенетика область знаний, находящаяся на пересечении генетики и психологии и изучающая взаимодействие генетических (наследственных) и средовых факторов в формировании межиндивидуальной и межгрупповой ва-риативности психических, психофизиологических и некоторых поведенческих свойств человека (в западной литературе чаще используют термин behavioral genetics — генетика поведения, включающий и поведение животных).

Место психогенетики в системе современной дифференциальной психологии и генетике человека

Психогенетика как часть психологии принадлежит к дифференциальной психологии (психологии индивидуальных различий), которая является частью общей психологии. В сферу ее компетенции входит изучение происхождения индивидуальных различий, а именно роли биологических и социальных причин их возникновения. Психогенетика относится к разряду дисциплин, составляю-щих естественно-научные основы психологии. Основным предметом психоге-нетики является изучение роли наследственных и средовых факторов в форми-ровании межиндивидуальной вариативности различных психологических и психофизиологических характеристик человека.

Психогенетика раздел психологии, использующий данные генетики и генеалогический метод. Предметом психогенетики является взаимодействие наследственности и среды в формировании межиндивидуальной вариантности психологических свойств человека (когнитивных и двигательных функций, темперамента). В последние годы активно развиваются две отрасли психогене-тики: генетическая психофизиология, исследующая наследственные и средовые детерминанты биоэлектрической активности мозга, и генетика индивидуально-го развития. Основными методами психогенетики являются: популяционный, генеалогический, метод приемных детей и метод близнецов. Полученные в психогенетике данные говорят в пользу того, что индивидуальные особенности психики определяются наследственностью в значительной степени.

Место психогенетики в генетике обозначить сложнее, поскольку как нау-ка генетика изучает закономерности наследственности и изменчивости. Клас-сификацию областей генетики осуществляют по различным принципам.

1. По объекту изучения (генетика растений, генетика микроорганизмов, генетика человека и т. д.), тогда психогенетика является частью генетики чело-века.

2. По уровню изучения (молекулярная генетика, цитогенетика, генетика популяций и т. д.), тогда классическая психогенетика относится к популяцион-ной генетике, поскольку изучает причины изменчивости психологических при-знаков, таких как происхождение индивидуальных психологических различий в популяциях.

3. По предмету изучения и поставленным задачам (сельскохозяйственная генетика, фармакогенетика, медицинская генетика и др.), при этом психогене-тика является частью генетики поведения, включающей также генетику пове-дения животных и нейрогенетику.

4. По основным методам исследования, то психогенетика относится к сфере компетенции биометрической генетики, поскольку в основном имеет де-ло с количественными признаками и использует обширный арсенал средств ма-тематической статистики, разработанный биометриками.

Все эти классификации достаточно условны, поскольку, как и в любой другой науке, существует взаимодействие и взаимопроникновение отдельных областей генетики.

3. Психогенетика как область науки

В современной зарубежной научной литературе термин «психогенетика» практически не употребляется. Для обозначения этой научной дисциплины обычно используется название «human behavioral genetics» (генетика поведения человека). Встречаются и иные обозначения. В 1969 г. вышло руководство по генетике человека под редакцией П. Е. Беккера, одна из глав которого называ-лась «Humangenetische Psychologie», что допустимо перевести как «психогене-тика». В 1982 г. была опубликована книга немецкого психогенетика Ф. Вайса, в которой данная область знаний прямо обозначена как Psychogenetik (психоге-нетика).

В отечественной психологии прочно закрепилось название «психогенети-ка», его широко применяют в высшей школе. В научной и учебной литературе наряду с термином психогенетики также встречается и термины «генетика по-ведения» или «генетика поведения человека», которые часто употребляются как синонимы. Для определения содержания «генетики поведения человека», необходимо понять, что вкладывается в само понятие поведения в отечествен-ной и зарубежной психологии.

Во втором издании «Большого толкового психологического словаря» А. Ребера «поведение» кратко определяется как родовой термин, охватывающий действия, деятельность, реакции, движения, процессы, операции и т. д., то есть любую измеряемую реакцию организма. Автор полагает, что сам термин «по-ведение» в психологии был случайным. Он пришел его к заключению, что в на-стоящий момент имеется конфликт между, с одной стороны, настоятельной по-требностью сохранить психологию объективной и точной и, с другой расши-рять ее область, изучая познание и нейропсихологию, чтобы объяснить то, что делают организмы.

Проблеме названия и толкования понятия «поведение» значительное внимание уделяет в своей работе Равич-Щербо И.В., основатель первой в на-шей стране лаборатории психогенетики. Он подчеркивает неправомерность отождествления психологии с наукой о поведении и считает, что область зна-ний, которую можно было бы назвать психологической генетикой, правильнее именовать психогенетикой, а не генетикой поведения человека, как это принято на Западе.

Таким образом, в нашей стране нет единого обозначения рассматривае-мой области науки. Что касается области науки, то здесь существуют различ-ные точки зрения, но при современном уровне интеграции науки, принято употребление привычного термина «психогенетика». Совершенно очевидно, что принятое во всем мире название одной из областей генетики «Генетика поведения» («behavioral genetics») является родовым понятием, в него входят все разделы генетики, занятые изучением тех проявлений жизнедеятельности животных и человека, в осуществлении которых принимает участие мозг и нервная система. Все эти проявления объединяются общим термином «поведе-ние». Таким образом, генетика поведения в целом включает в себя все уровни изучения, начиная от молекулярного и нейронного и кончая собственно психо-логическим.

Современная же психогенетика поведения человека охватывает чрезвы-чайно широкий круг проблем. Психогенетика решает вопрос о происхождении человеческой индивидуальности, о существовании «первичных», «исходных» особенностей психики человека, предшествующих приобретаемому опыту, и о возможном влиянии генов на динамику психического развития, его индивиду-альные траектории, смену возрастных периодов и т. д. Психогенетика изучает вопросы наследования поведенческих признаков и психологических функций в популяциях, и по определению эта наука «озабочена» не отдельными индиви-дуальностями, а их разнообразием, т. е. популяционной изменчивостью (вариа-тивностью, дисперсией) изучаемого признака. Ее интересуют вопросы о том, влиянием каких факторов генетических или средовых можно объяснить на-блюдаемую изменчивость.

Показать весь текст

Список литературы

А. Александров, Психогенетика. СПб, Питер, 2004.
Анохин А.П., Генетика, мозг и психика человека: тенденции и перспек-тивы исследований. М., 1988.
Атраментова Л. А. Введение в психогенетику: Учеб. пособие /Л. А. Ат-раментова, О. В. Филипцова. — М.: Флинта: Наука, 2004.
Беляев Д.К., Генетика, общество, личность \\ Фролов И.Т. (отв. ред.) Человек в системе наук, 1989. С. 155−164.
Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. М., 1997.
Малых С.Б., Егорова М. С., Мешкова Т. А., Основы психогенетики. М., Эпидавр, 1998.
Равич-Щербо И.В., Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика. Аспект пресс, М., 1999.
Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности че-ловека. Под ред. И.В.Равич-Щербо.М., 1988.
Р. Пломин, Т. С. Прайс. Генетика и когнитивные способности. Ино-странная психология 2001, № 14
Фогель Ф., Мотульский А., Генетика человека. М., Мир. Т. 1−3, 1990.

Заполнить форму текущей работой