Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Особенности взаимосвязи характеристик малой группы и эффективности ее деятельности в различных условиях: На материале горноспасательной службы

Диссертация: Особенности взаимосвязи характеристик малой группы и эффективности ее деятельности в различных условиях: На материале горноспасательной службы
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Также рекомендуется при комплектовании горноспасательных отделений учитывать следующие моменты: следует включать в одно отделение лиц с различающимися цветовыми выборами по тесту Люшеракандидаты должны иметь, по данным Опросника межличностных отношений, оптимальную совместимость с командиром отделения в области контроляпредпочтительны отрицательные коэффициенты инициации по Опроснику… Читать ещё >

Особенности взаимосвязи характеристик малой группы и эффективности ее деятельности в различных условиях: На материале горноспасательной службы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЁ
  • ЭФФЕКТИВНОСТИ
    • 1. 1. Обзор подходов к изучению проблемы
      • 1. 1. 1. Краткий исторический обзор зарубежных исследований эффективности малых групп
      • 1. 1. 2. Проблема малых групп и их эффективности в социометрическом направлении
      • 1. 1. 3. Групповая динамика
      • 1. 1. 4. Подход к проблеме взаимодействия-в теории межличностных отношений В. Шутца. л
      • 1. 1. 5. Типологический подход к изучению малых групп
        • 1. 1. 5. 1. Типология К.Г. Юнга
        • 1. 1. 5. 2. Основные положения Типоведения
        • 1. 1. 5. 3. Основные положения соционики
      • 1. 1. 6. Обзор отечественных исследований по проблеме совместной деятельности
    • 1. 2. Структурные и динамические аспекты функционирования малых групп в экстремальных условиях
  • ГЛАВА 2. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Методологические аспекты изучения малых групп
    • 2. 2. Описание использовавшихся методик и обоснование их модификации
    • 2. 3. Характеристика профессиональной деятельности и описание выборки
      • 2. 4. 0. перационализация переменных
    • 2. 5. Программа эмпирического исследования и процедура его проведения
  • ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ ХАРАКТЕРИСТИК ГОРНОСПАСАТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ И
  • ЭФФЕКТИВНОСТИ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    • 3. 1. Анализ данных экспертной оценки
    • 3. 2. Выявление взаимосвязи характеристик отделений и эффективности их деятельности методом корреляционного анализа
    • 3. 3. Сравнение характеристик «успешных» и «неуспешных» отделений
    • 3. 4. Анализ типологической композиции «успешных» и «неуспешных» отделений
    • 3. 5. Качественный анализ отделений

Актуальность избранной темы. Проблема эффективности совместной деятельности малых групп является одной из наиболее практически значимых в социальной психологии. В то же время это и одна из наиболее сложных проблем, что определяется сложностью предмета исследования и многообразием ситуаций, в которых малые группы действуют. Для каждого вида совместной деятельности названных групп необходимы свои исследо вания, позволяющие выяснить, как общие закономерности функционирования малых групп проявляются в различных конкретных условиях. Помимо прикладного значения, их результаты являются материалом для обобщения, согласно принципу индивидуализации исследования, сформулированному ещё C.JI. Рубинштейном (1946, 1985).

Всегда актуальна задача повышения эффективности совместной деятельности малых групп. Одним из самых перспективных путей её решения является правильное их комплектование. Зная закономерности формирования и дальнейшего функционирования группы на основе «исходных» характеристик членов и их сочетания (композиции), можно добиться высокой эффективности с наименьшими затратами.

Термины «композиция», «композиционные характеристики», «структурные характеристики» имеют различное значение у разных авторов. В отечественной социальной психологии под композицией обычно понимается «совокупность индивидуальных особенностей членов группы, значимых для её характеристики как целого» [180]. При этом речь чаще всего идёт о таких характеристиках, как пол, возраст, образование, национальная и социальная принадлежность, т. е. о социально-демографических. Западные исследователи понимают её как сочетание индивидуальных психологических характеристик членов группы (М. Shaw, 1983; J. Aronoff, L. Messe, J. Wilson, 1983). Существует также понятие структуры группы — совокупности связей, складывающихся в группе между отдельными индивидамипри этом выделяется структура формальная и неформальная, функциональная, коммуникативная (М. Shaw, 1971; В. Collins, В. Raven, 1969).

В настоящей работе под композиционными характеристиками группы понимаются именно сочетание, соотношение определённых индивидуальных психологических характеристик её членов, например, темперамента, эмоциональных особенностей. Под структурными в данной работе понимались характеристики самой группы, которые складываются в процессе её функционирования, например, социометрическая сплочённость. Ниже приведены конкретные характеристики, изучавшиеся в нашей работе и их инди-% каторы.

Вопрос о связи между композицией группы и её эффективностью оказался неоднозначным. В многочисленных западных исследованиях были получены результаты, зачастую подтверждающие противоположные точки зрения (М. Show, 1954; A. Harrison, М. Connors, 1984; G. Graen, М. Novak, P. Sommerkamp, 1982).

Одним из аспектов, определяющих сложность рассматриваемой проблемы, является зависимость факторов эффективности совместной групповой деятельности от её условий и характера. Таким образом, теоретическая значимость нашей работы заключается в том, что выявляются закономерности влияния композиционных и структурных характеристик на эффективность функционирования малой группы, которые наиболее чётко проявляются в рассматриваемых условиях деятельности.

Практическая значимость нашего исследования определяется недостаточной разработанностью социально-психологического аспекта специфической деятельности горноспасателей, и несомненной его важностью, так как их групповая совместная работа в экстремальных условиях предъявляет повышенные требования к надёжности деятельности. Кроме того, значительная часть профессиональной деятельности горноспасателей протекает в условиях не явного, но латентного напряжения ожидания вызова, что также накладывает свой отпечаток на отношения в группе, и, соответственно, на её эффективность. В этих условиях особую важность приобретает психологическое обеспечение деятельности горноспасателей.

Практическую значимость и актуальность исследования усиливает существование значительного числа формирований, подобных горноспасательным частям по организации и характеру деятельности — МЧС, пожарная охрана и т. п.

Основной целью исследования являлось изучение композиционных и структурных характеристик отделений горноспасательной службы, обусловливающих эффективность их служебной деятельности, и разработка на этой основе рекомендаций по комплектованию подобных малых групп. Дополнительной целью был выбор и обоснование наиболее адекватных методов и методик изучения социально-психологических характеристик малых групп, как в рамках предмета данной работы, так и в более широком аспекте практической психологической работы в государственной военизированной горноспасательной службе (ГВГСС).

В соответствии с основной целью исследования были поставлены следующие задачи.

1. Изучить современное состояние проблемы эффективности деятельности малых групп и основные подходы к её решению, сложившиеся в различных направлениях социальной психологии.

2. Определить наиболее адекватные методологические подходы к проблеме и сформировать методологическую и методическую базу прикладного исследования.

3. Провести эмпирическое изучение зависимости эффективности деятельности малой группы от её композиционных и структурных характеристик.

4. Проанализировать факторы, влияющие на эффективность деятельности малых групп, периодически действующих в экстремальных условиях при ликвидации аварий в угольных шахтах.

5. Разработать рекомендации по формированию отделений горноспасательной службы.

Объектом исследования выступили отделения ГВГСС Министерства топлива и энергетики Украины.

Предметом исследования были композиционные и структурные характеристики отделений и их влияние на различные аспекты эффективности совместной групповой деятельности в обычных и экстремальных условиях.

Основные гипотезы исследования состояли в следующем:

Существуют определённые закономерные связи композиционных и структурных характеристик отделений с эффективностью их функционирования, которые являются специфичными для изучаемой деятельности.

Между группами, различными по эффективности, будут существовать различия по ряду композиционных и структурных характеристик.

Методологической основой исследования послужили принципы историзма, детерминизма, активности, развития, единства сознания и деятельности в их отношении к предмету социальной психологии (Б.Д. Парыгин, 1971; Е. С. Кузьмин, 1967; В. В. Новиков, 1998). Учитывая сложность и многофакторность изучаемого явления, применялось большое число разнородных методик, для систематизации и корректной комплексной интерпретации результатов которых использовалась концепция иерархических уровней психики Б. Г. Ананьева (1977).

Ведущий вид деятельности в рамках предмета данного исследования включал работу и внутригрупповое взаимодействие горноспасателей в режимах дежурства и ликвидации аварий.

Для решения поставленных задач использовался метод теоретико-методологического анализа и обобщения положений и результатов исследований отечественных и зарубежных авторов в области психологии малых групп.

В соответствии с целью и избранным методологическим подходом применялись следующие методы сбора информации: включённое наблюдение, трудовой метод, экспертная оценка, социометрия, тестирование, интервью, контент-анализ. Использовались такие конкретные психодиагностические методики, как опросники (16РР, Опросник межличностных отношений — адаптация известной методики БЖО-В У. Шутца (А. Рукавишников, 1995), адаптированный опросник Майерс-Бриггс (А. Рукавишников, 1996), экспресс-методика оценки психологического климата (О. Михалюк, 1983)), проективные методики (цветовые тесты Люшера и Эткинда (1985)), методика «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» Е. Б. Фанталовой (1992), тест репертуарных решёток (метод триад). Практически все использованные методики были модифицированы применительно к объекту и предмету нашего исследования. Статистическая обработка проводилась с использованием пакета Statistica 5.0. Она включала в себя, помимо описательной статистики, корреляционный, факторный и кластерный анализ и дополнялась анализом качественным.

Основные положения, выносимые на защиту.

Эффективность совместной деятельности горноспасательного отделения обусловлена особенностями композиционных и структурных характеристик.

Влияние определённых композиционных и структурных характеристик на эффективность совместной деятельности отделений в межаварийный период и во время ликвидации аварии различно.

Гомогенность горноспасательного отделения относительно определённых ценностных понятий в служебной сфере и высокая эмоциональная гетерогенность членов группы определяют благоприятный психологический климат в ней.

Одним из важнейших факторов эффективности совместной деятельности горноспасательного отделения является отношение его членов к командиру, в свою очередь, зависящее от соотношения их индивидуальных особенностей.

Высокая совместимость членов отделения в области межличностной потребности контроля определяет высокий уровень сплочённости отделения.

Более успешно выполняют свои функции отделения горноспасателей с разнообразным типологическим составом, менее успешно — отделения, члены которых однородны по таким типологическим характеристикам, как рациональность и доминирование определённых психических функций. При этом существуют определённые оптимальные соотношения этих свойств.

Межличностные отношения в горноспасательном отделении в большей степени детерминируются сочетанием индивидуальных психологических характеристик более высокого уровня, чем типологические. Последние более чётко проявляются в отношении собственно профессиональной деятельности.

Научная новизна работы заключается в выделении композиционных * и структурных характеристик малых групп и изучении влияния этих характеристик на различные параметры эффективности совместной деятельности горноспасательных отделений как в повседневной службе, так и в экстремальной обстановке ликвидации аварий. Большинство исследований, проведённых на шахтёрах и горноспасателях, были физиологическими и медицинскими. Психологические исследования в основном касались отдельных психических свойств и состояний (С.И. Табачников, 1981, 1983, В. Г. Бурым, JI.A. Иванова, 1980), причин производственного травматизма горнорабочих ^ (В.И. Безродный, 1982, 1984). Из наиболее близких к теме нашей работы следует отметить исследование влияния внутригруппового общения подземных рабочих на производственный травматизм (С.И. Табачников, 1980). Описаний комплексных же исследований малых групп по этой профессиональной группе в литературе обнаружить не удалось.

Кроме того, данное исследование отличается от предыдущих в методологическом плане использованием «трудового метода» и долговременного включённого наблюдения. Автор несколько лет работал рядовым горноспа-^ сателем, и считает, что позиция исследователя «изнутри» позволила учесть те аспекты, которые обычно упускаются при «внешнем» исследовании, а также и более адекватно оценить полученные в ходе исследования данные.

Практическая значимость работы заключается в том, что в ней в отношении изучаемого контингента: апробированы различные методические подходы к изучению рассматриваемой проблемыопределена сфера применимости и особенности использования ряда конкретных методик изучения социально-психологических параметров малых группряд методик модифицирован применительно к предмету и объекту нашего исследования и может быть полезен для повседневной работы психологов в ГВГССразработаны рекомендации по комплектованию малых групп для рассматриваемого характера деятельности.

Достоверность основных положений и выводов исследования подтверждается непротиворечивостью исходных теоретико-методологических позиций, исследованием и сопоставлением многих аспектов изучаемого феномена, непосредственным знакомством с профессиональной деятельностью испытуемых, применением надёжных и валидных методик, тщательностью разработки и проведения исследования, корректным и адекватным применением математической статистики, соотнесением количественных и качественных данных.

Апробация исследования и внедрение полученных результатов.

Основные положения, выводы и рекомендации обсуждены и одобрены на заседаниях кафедры социальной и политической психологии Ярославского государственного университета, а также представлены на симпозиуме «Социальная психология — XXI век» (Ярославль, сентябрь 2000 г.), на научно-практических семинарах в Центре подготовки горноспасателей (Донецк, ноябрь — декабрь 2000 г.).

Рекомендации по комплектованию отделений предложены для использования в психологической службе ГВГСС. Они одобрены психологом Центрального Штаба и заместителем начальника ГВГСС Украины по оперативно-медицинской работе и рекомендованы для внедрения. Подготовлено методическое пособие по психологическим аспектам работы с личным составом для командиров подразделений, один из разделов которого посвящен комплектованию отделений и основан на результатах данной работы.

Структура диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы и трёх приложений. Основной текст содержит 18 таблиц, 1 схему, 3 диаграммы. Список использованной литературы насчитывает 236 наименований, из них 12 — на иностранных языках.

По результатам нашего эмпирического исследования можно сделать следующие ВЫВОДЫ:

1. Высокая оценка эмоционального климата членами отделения положительно связана с взаимовыручкой, отмечаемой экспертами, и доверием командиру.

2. Обнаружена положительная связь между гетерогенностью эмоциональных особенностей, определяемой с помощью методик, основанных на цветовых выборах, и эффективностью групп.

3. Наибольший вклад сходство ценностей вносит в доброжелательность атмосферы в отделении, наблюдаемую экспертами со стороны.

4. Весьма важным фактором эффективности является высокая ценность в отделении понятий «грамотное руководство» и «профессионализм коллег», которая положительно связана с такими аспектами эффективности, как доверие командиру и сплочённость.

5. Наиболее сильное влияние на эффективность оказывают те факторы, которые релевантны формальной «звездообразной» структуре рассматриваемых группнапример, социометрический статус командира отделения.

6. Данные экспертной оценки эффективности необходимо рассматривать в комплексе с субъективной удовлетворённостью членов отделения отношениями в нём, совместной деятельностью, и т. п.

7. Социометрическая структура отделения и межличностные отношения в ней в минимальной степени определяются типологическими чертами его членов и детерминированы в первую очередь представлениями-прогнозами о поведении сослуживцев в определённых, прежде всего, экстремальных ситуациях.

8. Типологические характеристики в реальном поведении наиболее ярко проявляются в способах выполнения служебных обязанностей и приказов.

9. В реальном поведении командиров отделений достаточно чётко проявляется характер выраженного и требуемого межличностного поведения, диагностированного в нашем исследовании с помощью Опросника Межличностных Отношений, и прогноз отношений между командиром и подчинённым, основанный на данных этого опросника, достаточно адекватен. Прогноз же относительно горизонтальных отношений между членами отделения оправдывается реже, то есть постулируемые У. Шутцем (1964) типы межличностных отношений мало проявляются в поведении. Это позволяет уточнить сферу адекватного применения этого опросника как прогноз развития вертикальных отношений.

На основании сделанных выводов можно сформулировать следующие рекомендации.

1. Рекомендации по комплектованию отделения ГВГСС (наиболее распространённой численности — 7 человек) на основе сочетаний типов ИМ:

3 человека могут иметь одинаковый тип ИМ, большая однородность нежелательнатакже рекомендуется не более трёх пар с отношениями полной противоположности, то есть противоположных только по экстраверсии-интроверсии и с одинаковыми остальными типологическими характеристикамине менее одного и не более двух членов отделения должны быть противоположны большинству по рациональности-иррациональности. Подавляющая часть горноспасателей имеют рациональный тип ИМ, поэтому данная рекомендация касается типов иррациональных. При этом желательно, чтобы горноспасатель с иррациональным ТИМ имел достаточный вес в отделении и в определённой степени влиял на принятие решений. Учитывая специфику формальной организации отделения, он должен быть достаточно хорошо знаком командиру, чтобы последний учитывал его мнение. То есть оптимально, если иррациональный — четвёртый номер (заместитель командира) в отделении. желательно, чтобы командир был сходен с большинством членов отделения по типологическим характеристикам, кроме экстраверсии-интроверсии, сходство или различие по которым, по нашим данным, не играет роли.

2. Также рекомендуется при комплектовании горноспасательных отделений учитывать следующие моменты: следует включать в одно отделение лиц с различающимися цветовыми выборами по тесту Люшеракандидаты должны иметь, по данным Опросника межличностных отношений, оптимальную совместимость с командиром отделения в области контроляпредпочтительны отрицательные коэффициенты инициации по Опроснику межличностных отношений кандидата с командиромрезультаты кандидата по описанному в данной работе варианту методики Е. Фанталовой должны минимально отличаться от таковых в отделении, куда его предполагается направить, по ценности таких понятий, как «Уважительное отношение командиров к подчинённым», «Возможность профессионального роста», «Низкая текучесть кадров в отделении» и доступности «Высокой заработной платы». Тестирование по данной методике целесообразно проводить по окончании стажировки, когда у кандидата уже появится представление об этих понятиях.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Абульханова К А. Сознание, общение, деятельность. М., 1987 — 124 с.
  2. Абульханова-Славская К. А. Категория деятельности в советской психоло-гии//Психологический журнал. 1980. Т.1. № 4. С. 11−28.
  3. Актуальные проблемы социальной психологии. Вып. 1, 2, 3. М., 1992.
  4. .Г. Человек как предмет познания. JL, 1968. — 358 с.
  5. .Г. О проблемах современного человекознанйя. М., 1977. — 324с.
  6. .Г. Психология человека. СПб., 1997. — 84 с.
  7. Г. М. Развитие марксистской традиции в социально-психологическом знании//Вестник МГУ. Серия 14. Психология, 1977 № з.
  8. Г. М. Социальная психология. М.: МГУ, 1997. 430 с.
  9. Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 1999, 376 с.
  10. Ю.Андреева Г. М., Богомолова H.H., Петровская Л. А. Современная социальная психология на Западе. М.: МГУ, 1978. 271 с. П. Антипина Г. С. Изучение малых групп в социологии и социальной психологи. Л.: ЛГУ, 1967.
  11. Г. С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп. Л.: ЛГУ, 1982.
  12. А. Соционика: Психотипы. Тесты. М.: ООО «Фирма
  13. Издательство ACT», 1998. 416 С. М. Байдюк И.Д. Управление трудовыми ресурсами в новых условиях хозяйствования. — М., 1983.-290 с.
  14. .Б. Психология деятельностной и ценностной опосредованностижизнедеятельности коллектива. Ашхабад, 1990. — 242 с.
  15. Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. СПб М.: «Университетская книга» ACT, 1997. — 396 с.
  16. Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп.
  17. Екатеринбург: «Литур», 2000. 320 с.
  18. В.А. Систематическое моделирование личности в социальной психологии. Л.: ЛГУ, 1987. — 186 с.
  19. A.A. Восприятие и понимание человека человеком. М.: МГУ, 1982.-360 с.
  20. В.А. Психотренинг. СПб., 1994. — 210 с. 21 .Бригадная форма организации труда в разных видах трудовых коллективов (социально-психологические особенности)/Отв. ред. А. Л. Журавлев. -М.: ИП АН СССР, 1989.- 176 с.
  21. Л.П. Социальная среда и сознание личности. М., 1968.
  22. Н.Г. Влияние взаимоотношений в производственном коллективе на повышение интереса к труду//Социология в СССР. Т.1. М.: Мысль, 1966.
  23. Введение в практическую социальную психологию. М.: Наука, 1994.
  24. И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л., 1970.
  25. Ч.М. Исследование психологического аспекта комплексной проблемы коллективного изобретательства. Автореф.канд.дисс. М.: ИП АН СССР, 1977.- 18 с.
  26. Р. Психология управления. М.: Мир, 1996. — 460 с.
  27. Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. -М.: Прогресс, 1972.
  28. Р.Б. с соавторами. Конфликт. Иваново: ИвГУ, 1995.
  29. Е.И. Структура групповой деятельности: социально-психологический анализ. Киев: Наукова думка, 1979. — 139 с.
  30. Н.В., Иванкж М. И. Различия в коммуникативном поведении при решении групповых задач//Человек и общество. Вып.1. Л.: Изд-во ЛГУ, 1966. С. 98−102.
  31. Н.В., Кузьмин Е. С. Опыт изучения производственных коллекти-вов//Социология в СССР. Т.2. М.: Мысль, 1965. — с.28 — 35.
  32. Ф. Д., Новиков М. А. Словарь «Психология».- М., 1984
  33. Ф.Д. Некоторые вопросы космической психологии//Вопросы психологии. 1962. № 6.
  34. Ф.Д., Новиков М. А. Экспериментально-психологическое исследование группы космонавтов//Проблемы космической биологии. М.: Наука, 1965. Т.4. С. 17−29.
  35. В.В., Молодцов A.B. Основы соционализа: методические рекомендации. Киев: МЗУП, 1993. — 128 С.
  36. JI. Психология малых групп (перевод с болгарского). М.: Прогресс, 1979.- 198 с.
  37. Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся общест-ве/Отв. ред. A.JI. Журавлев. М.: Изд-во ИП РАН, 1996. — 226 с.
  38. А.И. К проблеме целостности субъекта коллективной деятельно-сти//Вопросы психологии. 1979. № 3. С. 25−34.
  39. А.И. Проблемы групповой сплоченности. М.: МГУ, 1979. — 240 с.
  40. А.И. Психология коллектива. М., 1994. 360 с.
  41. А.И. Психология коллектива. М.: Изд-во МГУ, 1984. 206 с.
  42. Е.А. Социально-психологические факторы повышения эффективности коллективного труда в аппарате управления//Эффективность управленческого труда. Киев, 1974. С. 44−63.
  43. В. Н. Экспериментальная психология. СПб: Питер, 2000. -320 с.
  44. А.П. Влияние типа организации совместной деятельности на процесс коллективообразования//Вопросы психологии. 1982. № 1. С. 111 115.
  45. С.И. К вопросу об изучении социально-психологических конфликтов на производстве. Ч. 1,2.- Ярославль, 1984.
  46. С.И. Применение метода опроса в практике социально-психологических исследования. Ярославль, 1981.
  47. С.И. Ролевой конфликт в деятельности руководителя первичного производственного коллектива: Автореф. .канд. психол. наук. Л.: ЛГУ, 1982. 24 с.
  48. С.И., Кузьмин Е. С. Изучение руководителя на производстве. Ярославль, 1984.
  49. С.И., Кузьмин Е. С. Разрешение ролевого конфликта в деятельности руководителя первичного производственного коллектива // Психологические проблемы рационализации трудовой деятельности. Ярославль, 1990.
  50. С.И., Новиков В. В. Социально-психологические проблемы социального планирования на промышленном предприятии // Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. М.: ИПАН, 1990. С. 12−30.
  51. Журавлев A. J1. Принципы системного подхода в исследовании психологии трудового коллектива//Принцип системности в психологических исследованиях. -М.: Наука, 1990. С. 114−131.
  52. A.JI. Роль системного подход в исследовании психологии трудового коллектива // Психологический журнал. 1988. № 6.
  53. Журавлев A. J1. Социальная психология личности и малых групп: некоторые итоги исследования // Психологический журнал. 1993. Т. 14. № 4.
  54. A.JI. Социально-психологические особенности совместной деятельности бригады//Социально-психологические проблемы бригадной формы организации труда. М.: Наука, 1987. С. 47−55.
  55. В.В., Мунипов В. М., Рубахин В. Ф. Психологические проблемы эффективности и качества труда // Психологический журнал. 1984. № 2.
  56. Н. Л. Репертуарные личностные методики. Учебное пособие. -Ярославль: ЯГПУ, 1995. 88 с.
  57. Инженерная психология в военном деле/ под ред. Б. Ф. Ломова. М.: Воениздат, 1983.-224 с.
  58. A.B. Психология менеджмента. М.: Гардарики, 1999
  59. А.И. Методологические основы психологической теории коллективного труда//Психологический журнал. 1984. Т.5. № 2. С. 3−16.
  60. А.И. Психология управления. М., 1979.
  61. Н.М. Некоторые социальные и социально-психологические факторы труда и руководства. Барнаул, 1988.
  62. А.Г. Курс лекций по социальной психологии. М., 1972.
  63. Коллектив и личность/Под ред. К. К. Платонова. М.: Наука, 1975. 263 с.
  64. ЯП. Психология взаимоотношений в малых группах и коллективах. Минск: БГУ, 1976. 347 с.
  65. В.А. Опыт экспериментального изучения познавательной деятельности в условиях общения (на примере формирования поня-тий)//Методология и методы социальной психологии. М.: Наука, 1977. С. 189−200.
  66. A.C. Уманский Л. И. Условия и пути развития организаторских способностей школьников/УСоветская педагогика. 1963. № 11.
  67. Н. Психология и солдат (перевод с английского). М.: Воениздат, 1959.
  68. О., Тьюсон Дж. М. Типы людей. М.: Персей — Вече — ACT, 1995. -544 С.
  69. Е. П. Психологические проблемы трудовой деятельности в условиях неопределённости//"Вестник МГУ", Серия' 14. Психология. 1979, № 3. С. 14−23.
  70. Кричевский P. JL, Дубовская Е. М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. М.: МГУ. — 207 с.
  71. Е.С. Актуальные проблемы социальной психологии. JL: ЛГУ, 1987.
  72. Е.С. Из опыта изучения производственных коллекти-вов//Проблемы общественной психологии. М.: Мысль, 1965.
  73. Е.С. Основы социальной психологии. Д.: Изд-во ЛГУ, 1967. 173 с.
  74. Е.С. Основы социальной психологии. Л.: ЛГУ, 1967.
  75. Е.С., Волков И. П. Руководитель и коллектив. Л.: ЛГУ, 1974.
  76. В.Н. Введение в социальную психологию.- Иваново: ИвГУ, 1990.
  77. Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб.: Социально-психологический центр, 1996. -392 с.
  78. В.И. Личность в экстремальных условиях. М.: Политиздат, 1989. -304 с.
  79. А. А., Лебедев В. И. Психологические проблемы межпланетного полёта. М.: Наука, 1975. — 246 с.
  80. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
  81. Лидерство и руководство / Под ред. Б. Д. Парыгина. М., 1974.
  82. Личность и труд/Под ред. К. К. Платонова. М.: Мысль, 1965.
  83. А. Д. Измерения в психологии: математические основы. М.: МГУ, 1993.-480 с.
  84. Ломов Б. Ф, психические процессы и общение/УМетодологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. С. 151−164.
  85. .Ф. К проблеме деятельности в психологии/УПсихологический ^ журнал. 1981. Т.2. № 5. С. 3−22.
  86. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М., 1984.-444 с.
  87. .Ф. Теория, эксперимент и практика в психологии.- М., 1983.
  88. .Ф., Душков Б. А. Групповая деятельность операторов/Юсновы инженерной психологии. М.: Высшая школа, 1977. С. 280−296.
  89. .Ф., Журавлев А. Л. Психология управления. В 2-х ч. М.: Знание, 1978.
  90. Д. Социальная психология. СПб.: «Питер», 1998. — 688 с.
  91. А.Д. Микросреда личности. Социально-психологические закономерности функционирования групп и коллективов. Учебное пособие. -Грозный, 1988.
  92. Г. М. Психологическое управление в рыночных условиях. М.: ИПРАН, 1997. 436 с.
  93. Г. М. и др. О системе понятий и методов современной социальной психологии // Там же, С. 199−206.
  94. М. Теория социального управления: пер. с болгарского / М.: Прогресс, 1978.-448 с.
  95. В.В. Социальная психология предпринимательства. Ярославль: МАПН, 1996. 235 с.
  96. В.В., Новиков В. В. Конфликт в предпринимательстве. Ярославль: МАПН, 1996.
  97. Т.А. Психологические особенности организации совместной учебной деятельности школьников/ДТсихологические проблемы учебной деятельности школьника. М.: Педагогика, 1977. С. 126−132.
  98. В.В. Экспериментальная установка для исследования согласованности групповых действий и рационального подбора груп-пы//Вопросы психологии. 1967. № 2.
  99. Методики социально-психологической диагностики личности и группы / отв. Ред. А. Л. Журавлёв, В. А. Хащенко. М., 1990
  100. Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.
  101. Методология и методы социальной психологии/отв. ред. Е. В. Шорохо-ва.- М., 1977.
  102. Методы исследования мышления и общения в производственной деятельности: Сб. науч. тр. / Ярославль: ЯрГУ, 1989. 142 с.
  103. Методы сбора информации в социологических исследованиях / Под ред. В. Г. Андреенкова. В 2-х кн. М.: Наука, 1990.
  104. Методы социальной психологии / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. -Д.: ЛГУ, 1977.
  105. О.С., Шалыто А. Ю. Изучение социально-психологического климата в трудовом коллективе с помощью «экспресс-методики» // Социально-психологические проблемы производственного коллектива. М.: Наука, 1983.-с. 187- 196.
  106. Дж. Социометрия. М., 1993.
  107. В.Н. Психология отношений. М.: МОДЭК, 1995. 356 с.
  108. Г. А. Исследование процесса взаимодействия в группе операторов. Автореф.канд.дисс. Л.: ЛГУ, 1979.
  109. Ю.Л. Социально-психологический климат предприятия // Социологические исследования. 1990. № 11.
  110. Р. С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива. М., 1984.
  111. Неотложная медицинская помощь пострадавшим при авариях и катастрофах. Можаев Г. А., Заболотний В. Н., Дьяконов В. П., Малыш И. Р. -Киев: Здоровье, 1995. -272с.
  112. В.В. Настроение и труд. Ярославль, 1967.
  113. В.В. О социальной и экономической эффективности комплексных исследований // Психологический журнал. 1980. № 4. С. 137 144.
  114. В.В. Психологический климат трудового коллектива и методы его регулироваия // Социальные проблемы повышения эффективности труда на предприятиях промышленности и транспорта. Вып. 1. М.: ИСИ АН СССР, 1973.
  115. В.В. Социальная психология: феномен и наука. М.: МАПН, 1998.462 с.
  116. В.В. Социальное управление развитием производственных коллективов. М., 1976.
  117. В.В., Забродин Ю. М. Психологическое управление производственной организацией . Изд. 3. М., 1992. 220 с.
  118. В.Н. Динамика процесса совместной оценки сигна-лов//Психологический журнал. 1980. Т.1. № 6. С. 71−79.
  119. H.H. К вопросу оптимальной совместимости психомоторных функций в групповой деятельности//Человек и общество. Вып. V. Л.: Изд-во ЛГУ, 1969. С. 144−148.
  120. H.H. Межличностные отношения. Л.: ЛГУ, 1979.
  121. H.H. Психология малых групп и коллективов//Социальная психология. История. Теория. Эмпирические исследования. JL: Изд-во ЛГУ, 1979. С. 121−174.
  122. H.H., Обозова А. Н. Три подхода к исследованию совместимо-сти.//Вопросы психологии, № 6,1981. С. 98 101.
  123. H.H., Овчинников B.C. Установка для исследования сенсомо-торной совместимости/УЭлектроника и спорт. JL, 1968. С. 14−26.
  124. Общение и оптимизация совместной деятельности/Под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. М.: Изд-во МГУ, 1987. 302 с.
  125. Ю.В. Межличностное отношение в коллективе // Человек и труд. 1993. № 7.
  126. В.Б. Социально-психологический климат в коллективе // Социальная психология. М., 1975.
  127. Организаторские способности и их развитие/Под ред. И. А. Френкеля и др.-Курск, 1967. 191 с.
  128. Основы социально-психологической теории / Под ред. A.A. Бодалева, А. Н. Сухова. М.: МПА, 1995.
  129. .Д. Основы социально-психологической теории. М.: Мысль, 1976.- 250 с.
  130. .Д. Социальная психология как наука. Л.: Лениздат, 1967. -263 с.
  131. .Д. Социально-психологический климат коллектива. М.: Наука, 1981.
  132. А. В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. -М.: ИНФРА-М, 1998.-528 с.
  133. A.B. Деятельностный подход в социально-психологическом исследовании//Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1978. № 4. С. 3−10.
  134. A.B. Опыт построения социально-психологической концепции групповой активности//Вопросы психологии. 1973. № 5.
  135. A.B., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. М.: Просвещение, 1978. 176 с.
  136. К.К. О системе психологии. М.: Наука, 1976.
  137. Ю.П. Психология коллективной деятельности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990. 184 с.
  138. С. Е. Индивидуально-психологические особенности членов группы, занимающих различные роли в межличностных отношениях II Психология и практика. Т 4, вып. 1. Ярославль, ЯрГУ, МАПН, РПО, 1998
  139. С.Е. Влияние личностных свойств и психических состояний на интрагрупповую совместимость операторов в экстремальных условиях //Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе. М.: ИП РАН, 1996, С. 122−129.
  140. С.Е. Методика диагностики совместимости личности и малой группы//Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М.: 1990, С. 21−28.
  141. С.Е. Программа исследования взаимного влияния эффективности совместной деятельности и совместимости личности и груп-пы//Методики социально-психологического исследования личности и малой группы. М.: ИП РАН, 1995, С. 107−115.
  142. .Ф. Социальная психология и история. М.: Наука, 1979.
  143. В. И., Федотова Е. О., Техника репертуарных решёток в экспериментальной психологии личности./ Вопросы психологии, 1984, № 3, с. 151−157.
  144. Прикладная социальная психология / Под ред. Е. В. Шороховой. М.: Наука, 1983.
  145. Проблема личности в социальной психологии / Под ред. Е. В. Шороховой, М. И. Бобневой. М, 1979.
  146. Проблемы зарубежной социальной психологии. М.: МГУ, 1976.
  147. Проблемы общественной психологии / Под ред. В. Н. Колбановского, Б. Ф. Поршнева. М.: Мысль, 1965.
  148. Проблемы прикладной психологии: Сб. науч. тр. / Ярославль: ЯрГУ, 1992.- 142 с.
  149. Проблемы прикладной социальной психологии. М.: Наука, 1983. — 310
  150. Профессиональный отбор горноспасателей: методические указания. -М, 1998.
  151. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М.: ИП РАН, 1997. — 197 с.
  152. Психологическая теория коллектива/Под ред. A.B. Петровского. М.: Педагогика, 1979. — 239 с.
  153. Психологический пульс современной России. М.-Ярославль: МАПН, ИП РАН, 1997.-178 с.
  154. Психологические проблемы социальной регуляции поведения / Отв. ред. Е. В. Шорохова, М. И. Бобнева. М.: Наука, 1976. — 236 с.
  155. Психологический пульс Ярославля/ Сб. Под. Ред. В. В. Новикова.- М., Ярославль, 1998. 236 с.
  156. Психология. Учебник./ Под редакцией А. А. Крылова. М.: «ПРОСПЕКТ», 1999. — 584 с.
  157. Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности: Пособие для специалистов, работающих с персоналом. М.: Красная площадь, 1996. 397 с.
  158. Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы: пер. с фр. / М.: Прогресс, 1988.-256 с.
  159. М. С. Психологическое исследование. Ярославль: ЯрГУ, 1979.
  160. C.JI. Бытие и сознание. М.: АН СССР, 1957.
  161. C.JI. Основы общей психологии. СПб.: «Питер», 1999. -720 с.
  162. В.В. Роль кооперации в развитии интеллекта детей//Вопросы психологии. 1980. № 4. С. 79−89.
  163. A.A. Опросник межличностных отношений. НПЦ «Психодиагностика», Ярославль, 1992.- 47 с.
  164. A.A., Соколова М. В. Пособие по применению личностного опросника Р. Кеттелла. Ярославль, НПЦ «Психодиагностика», 1992. -46с.
  165. A.A. Социально-психологические основы бригадной организации труда//Бригадная организация труда: состояние и перспективы. М., 1986. С. 93−115.
  166. A.JI. Социальная психология управления. Л.: ЛГУ, 1986. 178 с.
  167. В.Е. Метод изучения документов в социально-психологических исследованиях. Л.: ЛГУ, 1983.
  168. Системный подход в исследовании проблемы «коллектив и личность». Обзорная информация. Вып. VII/под.ред. A.A. Бодалева. М., 1977. — 108 с.
  169. К.Д., Кутасова Т. Л. Еще раз о качествах руководителя // Управление персоналом. № 8. 1997. С. 18−23.
  170. О. Б. Люди в вашем деле: Энциклопедия соционического ме-неджемента. К.: Трамвай, 1996. — 218 с.
  171. Л.Н. Метод цветовых выборов. Модифицированный тест Люше-ра. Методическое руководство. М.: 1990. — 92 с. с прил.
  172. Совместная деятельность: Методология, теория, практика/Отв. ред. А. Л. Журавлев, П. Н. Шихирев, Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1988. 232 с.
  173. Совместная деятельность: методы исследования и управления/Отв. ред. А. Л. Журавлев. М.: Изд-во ИП РАН, 1992. 258 с.
  174. Современная психология: справочное руководство. -М.: ИНФРА-М, 1999.-688 с.18Ь-Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1994.
  175. Социальная психология XXI век. Доклады участников симпозиума, т. 2. — Ярославль, МАПН, 1999
  176. Социальная психология зарубежом. М.: МГУ, 1974.
  177. Социальная психология личности / Под ред. М. И. Бобневой, Е.В. Шоро-ховой. М.: Наука, 1979.
  178. Социальная психология. История. Теория. Эмпирические исследования / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семёнова. Л., 1979.
  179. Социальная психология. Краткий очерк / Под ред. Г. П. Предвечного, Ю. А. Шерковина. М., 1975.
  180. Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и воздействие. М.: Наука, 1990. 216 с.
  181. Социально-психологические проблемы бригадной формы организации труда/Отв. ред. Е. В. Шорохова, A.JI. Журавлев. М.: Наука, 1987. 214 с.
  182. Социально-психологические проблемы производственного коллектива. -М.: Наука, 1983.258 с.
  183. Социально-психологические факторы эффективности деятельности бри-гад/Отв. ред. А. Л. Журавлев. М.: ИП АН СССР, 1987. 172 с.
  184. Социально-психологический климат производственного коллектива. -М.: Наука, 1981. 186 с.
  185. Социология / Под ред. И. П. Яковлева. СПб., 1993.
  186. Сухо дольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. -Л., 1972.
  187. Л.И. Опыт изучения организаторских способностей школьни-ков//Вопросы психологии. 1963. № 1.
  188. Л.И. Поэтапное развитие группы коллективап // Коллектив и личность. М.: Наука, 1975.
  189. Л.И., Чернышев A.C., Тарасов Б. В. Групповой сенсомоторный интегратор//Вопросы психологии. 1969. № 1. С. 128−130.
  190. Е. Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов // Психол. журн. 1992. № 1, С. 107 117.
  191. Н.П. Социально-психологическая компенсация в профессиональной деятельности. Кострома, 1992. 135 с.
  192. Е. Соционика для вас наука общения, понимания и согласия. -Новосибирск: «Сибирский хронограф», 1994. 284С.
  193. Ф., Банистер Д. Новый метод исследования личности. М.: Прогресс, 1987. 236 с.
  194. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М.: Наука, 1991. 456 с.
  195. А.У. Принцип деятельности в исследованиях межличностного восприятия//Вопросы психологии. 1980. № 3. С. 20−31.
  196. В.А. Влияние личностных свойств на динамику социально-психологического климата в групп в экстремальных условиях//Социальнопсихологические и нравственные аспекты изучения личности. М.: 1988, С. 117−125.
  197. Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб: Питер Ком, 1998. — 608 с.
  198. Человек и его работа / Под ред. А. Г. Здравомыслова, В. П. Рожина, В. А. Ядова. -М., 1967.
  199. П.Д. Методика оценки деловых и личностных качеств руководителей среднего звена // Психологический журнал. 1986. № 3.
  200. A.C. Методика экспериментального исследования групповой активности школьников//Учёные записки кафедры педагогики и психологии Курского госпединститута. Вып. XXXI. Курск, 1966.
  201. A.C. Социально-психологические свойства коллектива как субъекта деятельности/ТВопросы психологии коллектива школьников и студентов. Курск, 1981. С. 3−16.
  202. В.Д. Способности личности. М.: Педагогика, 1993. 252 с.
  203. Д. Типы личности: юнговская модель типологии. Воронеж: НПО МОДЭК, 1994.-128 С.
  204. Т. Социальная психология. М., 1969. 480 с.
  205. Е.В. Исследование личности в группе в истории отечественной социальной психологии // Совместная деятельность: методы исследования и управления. М., 1992. С. 22−52.
  206. Е.В. Социально-психологическое понимание личности. М., 1975.
  207. Г. В., Обозов H.H. Психология работы с людьми. Киев, 1990. 146 с.
  208. Эверетт Шостром. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. Минск: Полифакт, 1992.
  209. А. М. Цветовой тест отношений. Методические рекомендации. -Л., 1985
  210. Юнг К. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 1991.
  211. Юнг К. Г. Психологические типы. СПб.: «Ювента» — М.: «Прогресс -Универс», 1995.-716 с.
  212. Юнг К. Г. Тавистокские лекции. Киев, 1995. — 334 С.
  213. Юнг К. Г. Сознание и бессознательное: Сборник/Пер. с англ. СПб.: Университетская книга, 1997. — 544 с.
  214. В.А. Социологическое исследование. М.: Наука, 1989. 380 с.
  215. П. В. К уточнению психологического смысла оценочного конструкта цветового теста отношений. // Психология и практика. Т 4, вып.1. Ярославль, ЯрГУ, МАПН, РПО, 1998
  216. М.Г. Психология XX столетия. М., 1974.
  217. М.Г., Анцыферова Л. И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М.: Наука, 1980.
  218. Deutsch М., Krauss R. Studies of interpersonal bargaining // Journal of Conflict Resolution, 1962, v.6, p.52−76.
  219. Levin K. Field theory and social science. NY., 1964, 346 p.
  220. Mints A. Non- Adaptive Group Behavior // Journal of Abnormal and Social Psychology, 1951, v.46, p.150−159.
  221. Moreno J. Group method and group psychotherapy. New York, 1932.
  222. Nemeth C. Differential contributions of majority and minority influence // Psychological Review, 1986, v.93, p.23−32.
  223. Newcomb T. Social Psychology: The Study of Human Interaction. London: Tavistock Publications, 1967, 449 p.
  224. Parsons T. The Social System and the evolution of action theory. N. Y.: L., 1977,575 р.
  225. Sarbin T.R. Handbook of Social Psychology. M. Graw-Hill, 1972.
  226. Schutz W.C. The interpersonal underworld. Paolo Alto, California: Science and Behaviour Books, 1966
  227. Schutz W.C. FIRO Awareness Scales Manual. Consulting Psychologist Press, Inc., 1978
  228. Smelser W.T. Dominance as a Factor in Achievement and Perception in Cooperative Problem Solving Interactions // J. Abnorm. Soc. Psychol, 1972, v.62, p.535−542.
  229. Wispe L. A Sociometric Analysis of Conflicting Role Expectancies // American Journal of Sociology, 1955, v.61, p.134−137.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!