Безопасность проведения работ в кабинете химии

План Вступление

1. Перечень нормативно-правовых документов, регулирующих отношения субъектов образовательного процесса по вопросам охраны труда и безопасности жизнедеятельности в кабинете химии

2. Обязанности преподавателя и заведующего кабинетом химии по организации работы и вопросам охраны труда в кабинете химии

3. Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности при работе в кабинете химии

4. Особенности безопасности проведения работ в кабинете химии

4.1 Основные требования безопасности в кабинете химии

4.2 Рекомендации по уничтожению отработанных реактивов

4.3 Рекомендации по уничтожению отходов металлического натрия

4.4 Рекомендации по уничтожению реактивов, которые не имеют этикеток Заключение Приложения Используемая литература Вступление

Государственная политика по безопасности жизнедеятельности в области образования основывается на принципе приоритета жизни и здоровья участников учебно-воспитательного процесса, полной ответственности работодателя, руководителя учебного заведения за создание надлежащих, безопасных и здоровых условий учебы и труда.

Неукоснительное соблюдение требований безопасности жизнедеятельности (система знаний по вопросам охраны жизни, здоровья, пожарной, радиационной безопасности, безопасности дорожного движения, предупреждения бытового травматизма, действия в случае чрезвычайных ситуаций и т. д.) всеми участниками учебно-воспитательного процесса является элементом дисциплины образовательного процесса, культуры безопасности жизнедеятельности.

В условиях все возрастающих требований к процессу обучения решение стоящих перед школой задач становится невозможным без хорошо оборудованных кабинетов по предметам.

В народе говорят: «Встречают по одежке…», а в школе знакомство с предметом начинается с кабинета. Эмоции, рождающиеся в душе ребенка в этот момент чрезвычайно важны, ибо с этого момента начинает осуществляться мировоззренческая направленность цели образования и формируются положительные устойчивые мотивы учебной деятельности.

1. Перечень нормативно-правовых документов, регулирующих отношения субъектов образовательного процесса по вопросам охраны труда и безопасности жизнедеятельности в кабинете химии

— Положение об организации работы по охране труда участников учебно-воспитательного процесса в учреждениях и учебных заведениях, утвержденное приказом Министерства образования и науки Украины от 01.08.2001 № 563, зарегистрированное в Министерстве юстиции Украины 20.11.2001 за № 969/6160 (далее — Положение об организации охраны труда);

— Государственные санитарные правила и нормы устройства, содержания общеобразовательных учебных заведений и организации учебно-воспитательного процесса, утвержденных постановлением Главного санитарного врача Украины от 14.08.2001 № 63, согласованные Министерством образования и науки Украины 05.06.2001 № 1 / 12−1459;

— Правила пожарной безопасности для учреждений, учреждений и организаций системы образования Украины, утвержденные приказом Министерства образования Украины и Главного управления Государственной пожарной охраны Министерства внутренних дел Украины от 30.09.98 № 348/70, зарегистрированные в Министерстве юстиции Украины 17.12.98 за № 800 / 3240 (с изменениями);

— Правила безопасной эксплуатации электроустановок потребителей, утвержденные приказом Комитета по надзору за охраной труда Министерства труда и социальной политики Украины от 09.01.98 № 4, зарегистрированные в Министерстве юстиции Украины 10.02.98 за № 93/2533 (далее — Правила безопасной эксплуатации электроустановок);

— Положение о порядке проведения обучения и проверки знаний по вопросам охраны труда в учреждениях, учреждениях, организациях, предприятиях, подчиненных Министерству образования и науки Украины, утвержденном приказом Министерства образования и науки Украины от 18.04.2006 № 304, зарегистрированном в Министерстве юстиции Украины 07.07. 2006 за № 806/12 680.

— Положение о порядке расследования несчастных случаев, произошедших во время учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях, утвержденное приказом Министерства образования и науки Украины от 31.08.2001 № 616, зарегистрированное в Министерстве юстиции Украины 28.12.2001 за № 1093/6284.

2. Обязанности преподавателя и заведующего кабинетом химии по организации работы и вопросам охраны труда в кабинете химии Заведующий кабинетом химии, учитель химии, руководитель химического кружка несут ответственность за безопасное состояние рабочих мест, оборудования, приборов, инвентаря и тому подобное. Они осуществляют меры по созданию здоровых и безопасных условий учебно-воспитательного процесса, обеспечивают выполнение действующих правил и норм по безопасности и гигиене труда и обучения.

Заведующий кабинетом химии, учитель химии, руководитель химического кружка один раз в три года проходят обучение по безопасности жизнедеятельности с последующей проверкой знаний в соответствии с Положением об организации охраны труда.

Ответственность за состояние электрооборудования, вентиляции, водопроводной и канализационной сетей и сантехнических сооружений в кабинетах несут лица, назначенные приказом руководителя учебного заведения.

Помещение кабинета химии должно соответствовать требованиям:

* ГСанПиН 5.5.2.008−01;

* Правил безопасной эксплуатации электроустановок;

* пожарной безопасности.

Перед началом нового учебного года кабинет химии (химическая лаборатория) учебного заведения принимает комиссия, созданная по приказу руководителя учебного заведения, о чем составляется акт-разрешение на проведение занятий (приложение 1).

На кабинет химии (лабораторию) должны быть паспорта, которые определяют основные параметры: освещение, площадь, наличие инженерных сетей (водоснабжение, канализация, вентиляция, теплосеть, электросеть), обеспечение мебелью, оборудованием, учебниками, пособиями, принадлежностями и т. д. (приложение 2).

В кабинете химии проводятся учебные занятия с использованием средств информационных и коммуникационных технологий.

Во время проведения таких занятий требования безопасности определяются Правилами безопасности во время обучения в кабинетах информатики.

В кабинетах разрешается пользоваться кино-, видеои мультимедийной аппаратурой при условии, что:

* обеспечен выход из кабинета в коридор или на лестничную площадку;

* электропроводка в кабинете стационарная и выполнена в соответствии с требованиями Правил безопасной эксплуатации электроустановок;

* выполняется инструкция по эксплуатации аппаратуры.

Современные технические средства обучения, к которым относятся компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран и интерактивная доска, должны быть заземлены по схемам, которые размещены в технических описаниях и инструкциях, прилагаемых к устройствам.

Электронные средства общего и учебного назначения для кабинетов должны иметь соответствующий гриф соответствии с Порядком предоставления учебной литературе, средствам обучения и учебному оборудованию грифов и свидетельств Министерства образования и науки Украины, утвержденного приказом Министерства образования и науки Украины от 17.06.2008 № 537, зарегистрированного в Министерстве юстиции Украины 10.07.2008 за № 628/15 319, и положительное заключение санитарно-эпидемиологической экспертизы в соответствии с Порядком проведения государственной санитарно-эпидемиологической экспертизы, утвержденного приказом Министерства здравоохранения Украины от 14.03.2006 № 120, зарегистрированного в Министерстве юстиции Украины 31.03. 2006 за № 362/12 236.

Учитель, который проводит обучение в кабинете химии, должен следить и проверять комплектность и исправное состояние противопожарного оборудования, средств оказания первой помощи. Он должен систематически контролировать работу лаборанта и оказывать ему практическую помощь в целях предупреждения несчастных случаев.

Лаборант, работающий под руководством заведующего кабинетом химии, учителя химии, отвечает за хранение оборудования, подготовку его к лабораторным и практическим работам, демонстрационных опытов, осуществляет профилактическое обслуживание (удаление влаги и вытирание пыли, смазка отдельных деталей и т. п.) приборов и аппаратуры, устройств и принадлежностей.

С целью предупреждения травматизма учеников во время проведения обучения в кабинете химии направления следует выполнять следующие требования:

во время работы со стеклянными приборами необходимо пользоваться стеклянными трубками, имеющих оплавленные края;

при нагревании веществ в пробирке или колбе следует их закреплять в держателе для пробирок или в лапке штатива;

следует осторожно пользоваться острыми и режущими инструментами (скальпели, ножницы, лезвия, препаровальные иглы, циркуль, транспортир, линейка, каркасные математические модели геометрических тел и т. п.).

Для безопасного проведения лабораторных и практических работ, предусматривающие использование опасных и вредных веществ, важное значение имеет использование спецодежды и индивидуальных средств защиты. Все ученики должны быть обеспечены халатами, защитными перчатками и защитными очками или маской. В кабинете следует иметь достаточное количество защитных очков (или масок), рассчитанных на количество учеников в классе.

Кабинеты оборудованы аптечкой с набором медикаментов, перевязочных средств и принадлежностей и информацией о месте нахождения и номер телефона ближайшего лечебно-профилактического учреждения, где могут оказать квалифицированную медицинскую помощь.

В случае совершения несчастного случая, произошедшего с учеником во время проведения учебно-воспитательного процесса в кабинете (лаборатории) учитель должен срочно организовать оказание первой помощи пострадавшему в соответствии с Положением о порядке расследования несчастных случаев.

3. Проведение инструктажей по безопасности жизнедеятельности при работе в кабинете химии В соответствии с Положением о порядке проведения обучения по вопросам охраны труда в кабинете химии учебных заведений обязательно проводят обучение по вопросам безопасности жизнедеятельности с помощью системы инструктажей по вопросам безопасности жизнедеятельности.

Порядок проведения, тематика и организация проведения инструктажей по безопасности жизнедеятельности учащихся определяется Положением об организации работы по охране труда.

Инструктажи по безопасности жизнедеятельности с учениками проводят заведующие кабинета химии (лаборатории), учителя химии.

В начале учебного года перед началом занятий в кабинете химии, лаборатории проводится первичный инструктаж по безопасности жизнедеятельности.

Цель проведения первичного инструктажа — формирование ответственного отношения учащихся к вопросам личной безопасности и безопасности тех, кто окружает, сознательное понимание необходимости защиты и сохранения своего собственного здоровья, соблюдения правил безопасного поведения в условиях возникновения экстремальных ситуаций, в том числе аварий, и умение оказать первую помощь и самопомощь при несчастных случаях.

Регистрация такого инструктажа проводится в журнале регистрации инструктажей по безопасности жизнедеятельности, который хранится в кабинете химии (лаборатории) (приложение 2).

Перед началом изучения учебной темы, выполнения заданий, связанных с использованием различных материалов, инструментов, приборов, в начале урока, занятия, лабораторной, практической работы и т. п. также проводится первичный инструктаж по безопасности жизнедеятельности.

О проведении такого первичного инструктажа в журнале учета учебных занятий на странице предмета в разделе содержания урока, занятия делается запись: «Инструктаж по БЖД». Ученики, которых инструктируют НЕ расписываются о таком инструктаж.

Внеплановый инструктаж с учениками проводится в случае нарушения ими требований норм и правил, что может привести или привело к травмам, аварий, пожаров и т. п., при изменении условий выполнения учебных задач (лабораторных, практических работ и т. п.), при несчастных случаях за пределами учебного заведения (экскурсии, путешествия и т. д.).

Регистрация внепланового инструктажа производится в журнале регистрации инструктажей (приложение 3).

Во время проведения внеучебных мероприятий в кабинете химии (лабораториях) (конкурсы, олимпиады, турниры по химии, экскурсии, путешествия) или мероприятий учебного назначения (уборка помещения, исследовательская работа т.д.) с учащимися проводится целевой инструктаж. Регистрация проведения целевого инструктажа осуществляется в журнале регистрации инструктажей (приложение 3).

4. Особенности безопасности проведения работ в кабинете химии

4.1 Основные требования безопасности в кабинете химии Основные работы в кабинете химии можно классифицировать на следующие группы:

демонстрационные опыты, проводит учитель;

лабораторные (фронтальные) опыты, выполняемые учащимися;

практические работы, выполняемые учащимися фронтально для проверки усвоения учебного материала;

практические работы, выполняемые учащимися индивидуально на учительском столе;

практические работы, выполняемые учащимися индивидуально при экзаменов;

опыты и практические работы, выполняемые учащимися на занятиях химического кружка;

опыты и работы, проводит учитель на внеклассных мероприятиях с целью для популяризации химических знаний и тому подобное;

работы, проводит лаборант при подготовке опытов.

Лабораторные опыты выполняют ученики с целью получения новых знаний и приобретения навыков. Они повторяют действия учителя, который демонстрирует, как правильно нужно выполнять работу. При этом все реактивы должны использоваться с того лабораторной посуды, из которого их получают ученики. При этом не разрешается допускать учеников к месту хранения химических реактивов.

Лабораторные опыты и практические работы в кабинете химии проводятся учениками фронтально, то есть одновременно всем классом, что значительно затрудняет контроль за выполнением правил безопасности.

Демонстрационные опыты проводятся учителем, который имеет специальную подготовку и знает, какая опасность существует при этом. В отличие от него, лабораторные и практические работы выполняют ученики, которые не всегда представляют опасность, грозящую им во время проведения опыта. Поэтому учитель и лаборант должны особенно внимательно следить за поведением каждого ученика при выполнении таких работ.

Основные факторы, определяющие безопасность проведения лабораторных опытов и практических работ:

* правильная подготовка и организация работы;

* дисциплинированность и соответствующая подготовка (инструктаж) учащихся;

* строгий контроль и высокая ответственность со стороны учителя.

Для правильной организации лабораторных опытов и практических работ по химии необходимо рационально разместить учеников и закрепить их за рабочими местами и по набору основного лабораторного оборудования. На каждом лабораторном столе должен быть номер (прикреплен к столу или написанный краской, не смывается). Такие же номера меньшего размера наносят на основные предметы оборудования, предназначенных к этому столу.

Для каждой практической работы и лабораторного опыта учитель должен заготовить карточки с названием работы и перечнем оборудования, размещаемого на ученическом столе: основное оборудование (весы, штатив и т. п.); химическая посуда; реактивы (для кислот указывается концентрация); вспомогательное лабораторное принадлежности (тигельные щипцы, зажимы, пипетки и т. д.); вспомогательные материалы (фильтры) и прочее. Наличие такой карты поможет обеспечить работу всем необходимым.

Для удобства все опасные работы в кабинете химии можно разделить на следующие группы:

1) ожогоопасное, связанные с возможностью получить химический, термический или комбинированный ожог разной степени;

2) взрывоопасные, способные вызвать взрыв, травмировать присутствующих и привести к возгоранию горючих веществ, предметов;

3) пожароопасные, которые могут привести к возгоранию легковоспламеняющихся веществ и использования противопожарных средств;

4) исследования и работы, связанные с получением или использованием вредных газов и веществ, которые отравляют воздух или вызывают отравление при случайном попадании в желудок;

5) работы, связанные с возможностью ранения рук осколками стекла или режущим инструментом;

6) работы и опыты, связанные с использованием электрического тока и опасностью електротравмування.

К демонстрационным опытам и фронтальным работам с вредными веществами можно отнести:

1. Сжигание серы.

2. Сжигание фосфора, получение ортофосфорной кислоты.

3. Растворение каучука и резины в органических растворителях.

4. Расписание каучука при нагревании и исследования продуктов разложения.

5. Опыты с фенолом.

6. Опыты с анилином.

При работе с химреактивами следует наливать жидкие химреактивы с помощью пипеток с различными ловушками, твердые реактивы с стаканов набирать специальными ложечками, шпателями.

Если при выполнении работы учитель или лаборант заметили нарушение правил безопасности учеником, учитель должен остановить ученика и, указав на ошибку, показать, как правильно работать кабинет химия безопасность

4.2 Рекомендации по уничтожению отработанных реактивов Для удаления мусора, битой посуды и отходов химических веществ в кабинете химии следует иметь три сосуда:

— эмалированное или керамическое ведро с крышкой — для химических отходов;

— пластмассовое ведро для мусора с вставным ведром и педальным рычагом (типа мусорного ведра) — для бумажных отходов и мелкого мусора, на ведре следует прикрепить надпись: «Битое стекло не бросать»;

— металлическое ведро или металлическую коробку без крышки с надписью «Для битого стекла».

Запрещается для сбора мусора использовать картонную тару или фанерные ящики, потому что это пожароопасно.

Обычные отходы химического кабинета (слабые растворы кислот и т. п.) рекомендуется нейтрализовать и после разбавления водой выливать в канализацию. Нерастворимые осадки и ядовитые вещества следует выбрасывать в специальную выгребную яму с крышкой, которая обустраивается в отдаленном конце школьного двора.

4.3 Рекомендации по уничтожению отходов металлического натрия Остатки (обрезки) натрия необходимо уничтожать в тот же день, когда они получены. Для этого обрезки натрия любых размеров общей массой до 200 г размещают в круглодонной колбе и заливают бензином так, чтобы слой над верхним кусочком металла был не меньше, чем 0,05 м. Колбу закрепляют на штативе и обеспечивают обратным водяным холодильником. Внутрь колбы через холодильник подают холодную воду. Объем разовой порции составляет около 5 мл. Следующую порцию добавляют тогда, когда полностью прореагирует предыдущая. Роль бензина и обратного холодильника заключается в том, чтобы не допустить нагрева жидкости выше комнатной температуры. Колбу можно дополнительно охлаждать извне с помощью водяной бани.

Добавления воды прекращают, когда растворятся последние кусочки металла. Полученный водный раствор гидроксида натрия отделяют на распределительной воронке и используют для любых нужд.

Запрещается сливать в мусорное отходов несовместимы вещества, например, водород пероксид, Хлорная кислота (концентрированную) и другие окислители нельзя хранить вместе с восстановителями — углем, серой, крахмалом и тому подобное; металлический натрий и фосфор нельзя хранить вместе с бромом и йодом.

Твердые отходы, которые накапливаются в кабинете химии, необходимо собирать в отдельную тару и ликвидировать в местах, согласованных с органами санитарного и пожарного надзора.

4.4 Рекомендации по уничтожению реактивов, которые не имеют этикеток Если химические реактивы не имеют этикеток, их необходимо испытать:

1) растворы на наличие высокотоксичных ионов Ва²⁺ и РЬ²⁺ добавлением раствора, содержащего сульфат-ионы. Если выпадает осадок, добавлять раствор, содержащий сульфат-ионы, к прекращению выпадения осадка. Осадок промыть декантацией и уничтожить с твердыми отходами, жидкость слить в канализацию.

Если при добавлении раствора, содержащего сульфат-ионы, осадок не приходится, слить раствор в посуду для хранения отработанных растворов.

2) пробу твердого реактива на кончике ножа растворить в воде и испытать на наличие ионов Ва²⁺ и РЬ²⁺. Если реактив не дает реакции на эти ионы и хорошо растворяется в воде, перевести его полностью в раствор и слить в посуду для отработанных растворов.

Если реактив в воде практически не растворяется, его можно уничтожить вместе с твердыми отходами. Малорастворимые в воде реактивы обрабатывают избытком теплой воды, переводят в раствор и сливают его в канализацию.

3) жидкости органического происхождения имеют характерный запах (в отличие от водных растворов солей, кислот или щелочей). Их сливают в посуду для хранения легковоспламеняющихся жидкостей и уничтожают в местах, согласованных с органами санитарного и пожарного надзора.

Заключение

Химия — экспериментально-теоретическая наука, поэтому ведущая роль в этом учебном предмете принадлежит химическому эксперименту. Высокий уровень преподавания основ химии в школе не может быть достигнут без надлежащей организации химического эксперимента на уроках и материально-технической базы кабинета химии. Экспериментальные исследования позволяют школьникам самостоятельно выявить закономерности химических явлений, убедиться в справедливости законов, полученных теоретически. Все это дает возможность заинтересовать учащихся химией. Но в то же время учитель химии должен помнить, что вопросы организации охраны труда, личной безопасности обучающихся и работников является одним из наиболее важных и сложных в системе работы образовательного учреждения. Комплекс мероприятий в области охраны труда в кабинете химии позволяет реализовать все цели и задачи, обеспечив при этом безопасность жизнедеятельности всех участников учебно-воспитательного процесса.

Приложение 1

Утверждено

Директор _______

(название учебного заведения)

__________ ____________

(подпись) (ФИО)

«___» _____________ 20__г.

Акт — разрешение (ориентировочный) на проведение занятий в кабинете химии Мы, подписавшиеся комиссия в составе директора ________________, председателя профсоюзного комитета _____________, заведующего кабинетом химии ____________, представителя управления образования ________________, общественного инспектора по охране труда _____________________ составили настоящий акт в том, что в кабинете химии:

— Рабочие места для учащихся оборудованы и соответствуют нормам по охране и безопасности труда, требованиям техники безопасности и возрастным особенностям учащихся;

— Имеющиеся инструкции по безопасности во время проведения занятий в кабинете химии, которые оформлены в соответствии с требованиями нормативных актов.

Электрооборудование соответствует нормам безопасной эксплуатации электроустановок.

Заведующий кабинетом химии, учителя химии, лаборант прошли обучение и проверку знаний по вопросам безопасной организации работы в учреждении.

Кабинет химии укомплектован первичными средствами пожаротушения и медицинской аптечкой.

«___» ____________ 20__ г.

Директор _________ __________

подпись ФИО Заведующий кабинетом химии ________ ___________

подпись ФИО Председатель ПК _________ ___________

подпись ФИО Представитель управления образования __________ _________

подпись ФИО Общественный инспектор по охране труда __________ __________

подпись ФИО МП Приложение 2

Паспорт кабинета химии (ориентировочный) Общеобразовательное учебное заведение___________________

(полное название ученого заведения) Адрес________________________

(почтовый адрес ученого заведения) Место расположения кабинета________________________

(этаж, № кабинета) Общая площадь каб__________кв. м, лаборанской____________кв. м Мебель:

Столы ученические _________шт., стулья ученические__________шт.,

Рабочий стол учителя_______шт., стулья учительские___________шт.,

Демонстрационный стол_____шт., магнитная доска___________шт.,

Доска школьная_____________шт., компьютерная доска________шт.,

Экран_____________________шт., принтер__________________шт.,

Компьютер________________шт., сканер____________________шт.,

Ксерокс___________________шт., проектор__________________шт.,

Шкаф_____________________шт., вытяжной шкаф____________шт.,

Другое____________________шт.

Ориентировочный перечень учебно-наглядных пособий и учебного оборудования

«___"____________20__ р.

Директор __________ __________

подпись ФИО Заведующий кабинетом __________ __________

подпись ФИО Председатель профсоюза __________ __________

подпись ФИО МП Приложение 3

Журнал регистрации первичного, внепланового, целевого инструктажей по безопасности жизнедеятельности учащихся

________________________________ _____________

(кабинет, лаборатория)

* Учащиеся расписываются в журнале инструктажа, начиная с 9-го класса (14 лет) Используемая литература

1. Бурцева О. И. Кабинет химии. Основная документация и организация работы / О. И. Бурцева, А. В. Гурова. — М.: Издательство «Экзамен», 2008. — 224с.

2. 2. Грабецкий А. А., Назарова Т. С. Кабинет химии: Пособие для учителей. — 3-е изд., Доп. — М: Освіта, 1983.

3. Воскресенский П. И. Техника лабораторных работ. Л: Химия, 1970.

4. Зайцева Г. А. Химический кабинет как творческая лаборатория учителя и учащихся // Химия в школе. — 2004. — № 1. — С. 54 -57.

5. Инструктивно-методические материалы «Безопасное проведение занятий в кабинетах естественноматематического цикла общеобразовательных учебных заведениях» Письмо МОНМС № 1/9−72 от 01.02.12

6. Коновалов В. Н. Техника безопасности при работах по химии: Пособие для учителей. — 3-е изд., Справність. — М: Освіта, 1980.